小学数学北师版二年级下册《租船》第二课时教案.docx
北师大版二年级下册数学《租船》教案
租船教学目的：1.培育学生敏捷运用有余数除法的有关学问解决生活中的简洁实际问题的实力，开展应用意识。
2.引导学生在合作沟通中勇于表达自己的想法，学会倾听别人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验胜利的喜悦。
3. 对学生进展平安教化。
重点难点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探究、合作沟通，分析、解决生活中的实际问题。
教具准备：投影仪、学生准备小棒。
教学过程：激情引入师：春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。
多么明媚的春光呀！老师准备与同学们一起去稠州公园划船，你们说好吗？如今我们先来好好支配一下这次活动。
（联络实际，选择学生感爱好的划船一事创设情境，激发学生的学习爱好，促使学生主动学习。
）二、探究新知出示P6主题图，引导学生视察。
师：在图中你看见什么了？1. 找寻信息：每条船每时3元、每条船限乘4人师：你能提出什么数学问题？（1、2名同学提问并解答）2. 提出问题：至少要租几条船？3. 解决问题。
师：请你用你喜爱的方法在练习本上解决这个问题。
看来我们真是各自有各自的妙招，下面我们分小组探讨一下，相互说说你的方法以及你是怎么想的。
（在个人思索的根底上进展小组沟通。
沟通时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样答复问题。
）预设1：画一画，圈一圈预设2：摆一摆预设3：列算式学生口答，老师板书：21÷4=5（条）……1（人）至少要租6条船。
你认为怎样分协作理？请用小棒摆一摆，摆出你的安排方案。
（让学生各抒己见）学生可能出现如下方案：（1）其中5条船，每条船4人，还有一条1人。
4×5+1=21。
（2）其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条3人。
4×4+5=21。
（3）其中3条船，每条船4人；另外3条船，每条船3人。
3×4+9=21。
4. 小结：今日这节课我们学惯用有余数除法的学问来解决简洁的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思索，如上面租船的问题……至于这6条船怎样安排更合理，我们要动脑想一想，但安排时不能违背“限乘4人“这个规定。
租船 (教案)2023-2024学年数学 二年级下册 北师大版
租船（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课主要学习的是《租船》这一课，教学内容是引导学生理解租船问题的基本概念，学会运用简单的数学方法解决租船问题。
通过本节课的学习，学生将能够掌握如何根据人数和船的容量来计算需要租用多少船只，以及如何计算租船的总费用。
教学目标：1. 让学生理解租船问题的基本概念，明确问题的解决方法。
2. 培养学生运用简单的数学方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
教学难点：1. 如何引导学生正确理解租船问题的基本概念。
2. 如何帮助学生掌握计算船只数量和租船费用的方法。
3. 如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
教具学具准备：1. 租船问题相关的图片或模型。
2. 计算器或计算板。
3. 白板和笔。
教学过程：1. 引入新课- 利用图片或模型引出租船问题，激发学生的兴趣。
- 向学生解释租船问题的基本概念，让学生明确问题的解决方法。
2. 探究新知- 引导学生观察租船问题的实例，让学生发现问题的规律。
- 通过小组合作，让学生相互交流，共同探究解决问题的方法。
- 引导学生运用简单的数学方法，计算船只数量和租船费用。
3. 实践应用- 给学生提供一些实际的租船问题，让学生独立解决。
- 引导学生运用所学知识，解决实际问题，并检查学生的解答是否正确。
4. 总结反思- 让学生总结租船问题的解决方法，并回顾学习过程中的重点。
- 引导学生思考如何运用所学知识解决其他类似的问题。
板书设计：1. 租船问题的基本概念和解决方法。
2. 计算船只数量和租船费用的方法。
3. 实际的租船问题实例。
作业设计：1. 给学生布置一些租船问题的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 让学生尝试解决一些类似的实际问题，培养学生的应用能力。
课后反思：通过本节课的学习，学生应该能够掌握租船问题的基本概念和解决方法。
在教学过程中，要注意引导学生正确理解问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
《租船》(教案)北师大版二年级下册数学
租船（教案）一、教学目标1.能够理解租船的概念，了解租船的收费标准。
2.能够应用数学知识解决租船实际问题。
3.能够培养学生的团队合作精神和解决实际问题的能力。
二、教学重点1.租船的概念和收费标准。
2.数学知识的应用。
三、教学难点1.数学知识的应用。
2.合作能力的培养。
四、教学时间本课程计划教学时间为2个课时。
五、教学内容及步骤第一步：引入（时间：5分钟）1.引导学生思考租船的概念，让学生谈论租船的场景和原因。
2.引导学号理解租船的收费标准，并结合实际情况给学生举例子。
第二步：知识讲解（时间：30分钟）1.讲解租船的计费方式。
2.引导学生理解计费公式和如何进行计算。
3.带领学生分析实际场景并运用知识解决问题。
第三步：练习巩固（时间：30分钟）1.分组带领学生在同桌中分配租船费用。
2.制定租船计划，并运用知识计算费用。
3.小组汇报结果并讨论，统计出最优租船方案。
第四步：总结（时间：5分钟）1.引导学生回顾本节课学到的知识和应用情况。
2.着重强调团队合作和解决实际问题的能力。
六、教学评价1.在练习和小组讨论中评价学生的数学能力和团队合作精神。
2.在讲解租船计费方式时，检查学生对知识的掌握情况。
3.在总结阶段检查学生对知识的理解和对实践的反思。
七、教学反思本节课中，我们通过讲解租船的计费方式，结合实际场景进行训练和练习，培养了学生的团队合作精神和实际问题解决能力。
通过小组讨论和统计得出最优租船方案，使学生对知识的理解更加深入。
同时在练习过程中也收集到了一些问题，下一节课中需要更加针对这些问题进行讲解和练习。
二年级下册数学教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学教案-1.5《租船》北师大版教学目标
1.了解租船的价格计算方法；
2.培养学生进行简单的单位换算能力；
3.能够运用已学知识解决实际问题。
教学重难点
1.理解租船的价格计算方法；
2.掌握简单的单位换算；
3.能够将已学知识应用于实际问题的解决。
教学准备
1.课件；
2.黑板、白板、彩色粉笔；
3.相关教具。
教学过程
1. 导入
老师与学生问候，介绍本节课要学习的知识——租船的价格计算方法，以及需要解决的实际问题。
2. 回顾
老师通过答题形式，让学生回顾上节课所学的知识点——货币单位，帮助学生提升对单位换算的理解和掌握程度。
3. 展示
老师以课件形式展示租船价格表，并结合例子，向学生讲解租船的计价方式，让学生更好地理解租船的租金是按照时间计算的。
4. 实践
老师让学生自己设计租船行程，并计算所需支付的租金。
学生需要借助教工具将行程的时间单位进行转换，并计算出租金的总价。
5. 讨论
学生展示自己的行程设计以及计算结果，老师带领全班进行讨论，共同探讨学生的计算过程、结果是否正确，以及是否存在优化方法。
6. 总结
老师通过这节课的学习，让学生掌握了租船的计价方式、简单单位的换算以及运用已学知识解决实际问题的能力，并引导学生总结本节课所学的知识点和技能。
总结
通过本节课的学习，学生能够掌握租船的计价方式、简单单位的换算以及运用已学知识解决实际问题的能力，培养了学生的实际应用能力和逻辑思维能力。
小学数学北师大二年级下册一除法《租船》教案
《租船》教学设计一．教材分析《租船》是在学生已经掌握到有余数除法（商是一位数）的基础上来展开学习。
结合学生在公园游玩租船的实际生活经验，体会“限乘”和“至少”的意思，通过画一画，圈一圈的方式直观感知需要租几条船，并通过列式来解决实际问题。
二．学情分析二年级的学生在掌握表内除法的基础上，对除法已经有了初步的认识，再次基础上通过对之前《搭一搭》和《分草莓》的认识，对有余数的除法也有了清晰的认知，所以学生在学习《租船》的知识时不会有太大的问题，关键在于引导学生理解“限乘”和至少的意思，以及实际问题要考虑充分，需要全部人一起坐船才完整。
本班学生的思考和领悟能力需在老师引导下充分地发挥出来，因此可以借助画一画和圈一圈的方式使学生更能直观感知这一实际问题。
并通过问答法发挥学生的主体性，进一步理解与掌握。
三．教学目标（一）灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，学会举一反三，发展应用意识。
（二）在问答法和合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
（三）感悟知识的内在联系，激发学生学习兴趣。
四．教学重点运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
五．教学难点理解“限乘”和“至少”的意思；理解实际问题中剩下的2人也需要租一条船。
六．教学方法问答法、合作交流法、讲练结合法。
七．教具课件八．教学过程(一)谈话导入同学们周末喜不喜欢去公园玩呀？大多数公园里面都有湖对吗？那有湖的地方就有什么？对，船！今天我们要学习的知识就和租船有关，现在就让我们去看一看，他们要怎样租船吧！（二）探究新知：1.请同学们看大屏幕，仔细观察这幅情境图，你从图中得到了什么数学信息？有22人，每条船限乘4人，同学们有一个我们以前没看到的词汇，限乘它是什么意思？生：只能、最大值、最多、不能超过4人、5人就要沉下去。
师：可不可以1人、2人、3人，那4人呢？5人呢？生：就是最多能坐4人，1人，2人，3人也可以。
二年级下册数学教案- 租船(有余数除法的应用) 北师大版
二年级下册数学教案- 租船（有余数除法的应用）北师大版一、教学目标1. 让学生掌握有余数除法的计算方法，并能正确计算。
2. 培养学生运用有余数除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的态度。
二、教学内容1. 有余数除法的概念和计算方法。
2. 有余数除法的应用实例：租船问题。
3. 解决实际问题的步骤和方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：有余数除法的计算方法及其应用。
2. 教学难点：理解有余数除法的概念，并能将其应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示租船问题，引导学生思考如何解决。
2. 新课导入：讲解有余数除法的概念和计算方法。
3. 案例分析：分析租船问题，引导学生运用有余数除法解决。
4. 实践操作：让学生分组讨论，解决类似问题。
5. 总结讲解：总结有余数除法的计算方法和应用技巧。
6. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 有余数除法的概念和计算方法。
2. 有余数除法的应用实例：租船问题。
3. 解决实际问题的步骤和方法。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 结合生活实际，找一找还有哪些问题可以用有余数除法解决，并尝试解决。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法。
2. 教师要关注学生对有余数除法的理解和掌握程度，及时进行辅导。
3. 教师要关注学生在解决实际问题时的思维过程，培养其分析问题和解决问题的能力。
本节课通过租船问题，让学生掌握了有余数除法的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
同时，教师还要关注学生的课后学习情况，及时进行辅导，确保学生对本节课内容的掌握。
二年级下册数学优秀教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学优秀教案1.5《租船》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第1.5课《租船》。
这一节课的主要内容是让学生掌握如何计算船的租金以及如何选择租金最合理的船只。
具体来说，我们会学习如何根据船只的容量和租金来计算每个人的租金成本，并且学会比较不同船只的租金性价比。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握计算租船成本的方法，提高他们的数学应用能力。
同时，我也希望学生们能够学会如何比较和选择，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会计算租船的成本，难点则是让学生理解并掌握如何比较和选择租金最合理的船只。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、计算器、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入本节课的内容，例如：“假设我们要组织一次团队旅行，我们需要租船，那么我们应该如何选择租金最合理的船只呢？”3. 例题讲解：然后，我会通过一些具体的例题来讲解如何计算租船的成本，并让学生们一起参与计算，巩固他们的知识。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们自己动手计算，检验他们的学习效果。
5. 比较和选择：我会给出一些船只的租金和容量信息，让学生们学会如何比较和选择租金最合理的船只。
六、板书设计板书设计将会包括租船的基本概念、计算方法以及比较和选择的方法。
七、作业设计船只1：租金为100元，容量为10人船只2：租金为150元，容量为15人船只3：租金为200元，容量为20人答案：船只1的每人租金成本为10元，船只2的每人租金成本为10元，船只3的每人租金成本为10元。
因此，选择任意一艘船只都是合理的。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了计算租船成本的方法，也学会了如何比较和选择租金最合理的船只。
但在教学过程中，我发现有些学生对于计算方法的理解还不够深入，因此在课后，我将会加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地掌握知识。
二年级下册数学教案-《租船》｜北师大版(2023秋)
（2）认识人民币及其使用：学生应熟悉人民币的各种面额，学会在实际情境中使用人民币进行交易。
举例：让学生模拟租船场景，使用人民币支付船票费用。
（3）数据分析：学生需要学会收集、整理数据，通过图表进行数据分析，提高解决问题的能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解加减法在实际问题中的运用。加减法是……（计算数量关分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用加减法解决租船问题，以及它如何帮助我们计算所需的钱数。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加减法的运算规则和人民币的使用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《租船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过海边或者公园租船的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索租船中的数学奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了加减法在实际问题中的应用，特别是租船问题。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《租船》教学中，我发现学生们对于加减法在实际问题中的应用有了更深的理解。他们通过模拟租船的实践活动，不仅学会了如何使用加减法计算，还能结合人民币的使用，解决生活中的实际问题。这一点让我感到很欣慰，说明我们的教学与生活实际紧密相连，学生们能够学以致用。
二年级下册数学优秀教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学优秀教案-1.5《租船》北师大版一、课堂背景分析1. 教学内容分析本节课将主要教授数学下册1.5节《租船》的内容，涉及到的知识点主要有：•认识质数、合数和分解因数的含义。
•学会给出一个数，判断它是不是质数或合数。
•了解数的因数和倍数的概念，并掌握如何求一个数的因数和倍数。
•学会利用因数、倍数和质数相互转换的方法。
2. 教学目标设定通过本节课的教学，我们的目标是：•让学生正确地理解质数、合数和分解因数的概念。
•培养学生的数学思维能力，让他们能够灵活运用所学的知识点。
•帮助学生提高数学的学习兴趣和自信心。
3. 教学资源准备为了使本节课的教学顺利进行，我们需要准备一些教学资源，包括：•教材：数学下册北师大版教材。
•PPT：通过课件显示示例和步骤，方便学生理解和掌握所学内容。
二、教学步骤和方法1. 导入环节在上课前，测试一下学生对数学知识的掌握程度，提问是否知道什么是质数，以及如何判断一个数是不是质数。
2. 讲解教材内容•介绍质数和合数的定义。
•给出一些数的例子，让学生判断它们是质数还是合数。
对于那些无法判断的数，可以进行分解因数，来判断该数时质数还是合数。
•通过PPT展示分解因数的方法和实例，并帮助学生练习。
•围绕租船问题讲解，从中引出求因数和倍数的方法，并帮助学生掌握。
3. 案例练习•把学生分为小组，让他们进行综合性案例练习，有助于巩固所学知识，提高学生的数学思维能力。
4. 课堂总结在课程结束前，对本节课进行简单总结，并巩固所学内容。
并给学生留下一个作业，让他们在家中复习所学知识，以便更好地巩固和掌握。
三、教学效果评估在课后，可以通过下列方法来评估本节课的教学效果：•发放小测验，测试学生对所学知识点的掌握情况。
•观察学生课堂表现，并对学生进行点评。
•查看作业完成情况，并及时进行批改。
四、教学心得体会通过本节课的教学实践，我认为应该注重以下几点：•在教学环节，避免内容又过于抽象，导致学生无法理解。
二年级数学下册 租船2教案 北师大版 教案
租船教学目标1.知识目标：灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，开展应用意识。
2.能力目标：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
教学重点解决实际问题教学准备教具：挂图、课件。
学具：学具盒切入举偶出示挂图，谈话引入同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的情景讲给大家听吗？对话平台一、玩中学。
1.说一说，想一想。
从图中的情境入手，解决简单的实际问题。
〔1〕从图中你得到了什么信息？〔2〕如果有21个同学去划船，至少要租几条船？先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样答复下列问题。
其次，在小组内交流。
最后，以小组为单位汇报。
2.摆一摆，说一说。
通过摆一摆，开展学生的应用意识。
怎样分配合理？用你手中的小棒来摆一摆。
二、试一试。
继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。
每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？先和同桌说一说你是怎样想的？再独立列式解答。
三、学中做。
1.完成练一练的1、2题。
2.完成练一练的3、4题。
〔1〕独立完成。
〔2〕小组交流，说一说你是怎样想的。
练习课教学目标1.熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数一定要比除数小〞道理。
2.进一步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际灵活应用。
教学重点试商方法与实际应用。
教学准备投影片、挂图。
切入举偶开学已经一周了，你都学会了那些知识？这节课我们就用这些知识来上一节数学练习课。
一、学中做。
完成练习一的第1、2、3、4、5、6、7题。
二、综合练习。
三、填一填。
〔1〕a一个数除以2，如果有余数，有可能是〔〕和〔〕。
b计算有余数除法，〔〕一定比〔〕小。
ｃ37里面最多有〔〕个６，还余〔〕〔2〕选一选，把正确答案的序号填在〔〕里。
ａ36米长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪〔〕次①４②８③９ｂ46个人做船过河，每船做６人，至少需要〔〕条船。
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小学数学
北师版二
年级下册
课 题
课 型
北师大版二年级下册第一单元《租船（二） 》
新 授 课 时 第 2
课时
教学目标
知识目标
能力目标
能读懂情境图中蕴含的信息，灵活运用有余数除法的
有关知识解决生活中的简单实际问题， 发展应用意识。
在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的
意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。
教学重点
教学难点
教具准备
学具准备
教学步骤
情感目标 通过合作解决实际问题
体验成功的喜悦。
发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。
理解有余数除法在实际生活中的应用。
PPT
小棒 圆片
教学过程
教师活动 学生活动
设计意图
创设情境，导 21、想上一节想课，在说春一游说活。动中我们 讨论，明白最多的意
培了养解解学决生问的
入新课 研究了租船的活动方案， 说说 思畅。所欲言。
题收的获能，力针。对
你有什么收获？ 至少结合情
3、列式计算
独立完成汇报
能境用讨计论算。解
决 数 学 问
4、比一比
题调。动学生的
2至、少今、天最我多们的就区来别研。究租船的
结了合解实探例究讨的论内容。
理探解究至兴少趣、。
问题，看看你又会有怎样的收 最 多 的 不
获。 同。
拓合展作应探用究，内建
1、出P12示试3一试。
独1、立每完条成船汇每报小时租金
培略养不收计集余数忽
化立新模知型
说说你收集到的信息。 9 元。 学信息的能数
2、 P12 4 画2、一30画，元做钱一。做
力图。解决，画
3、租 1 条船
丰富解题策
略
3、 P12
5
独立完成，汇报 用竖式计算
《租船（二）》教学设计
回顾反思，提
升思维
板书设计
4、 P12、6 理解，完成，汇报
丰富解题策
略
5、数珠子 讨论，解决
会利用余数
解决实际问
题
谈谈本节课的收获。 畅所欲言
促反思提高
租 船
10÷3=3（ ）⋯⋯ 1（元）
答： 10 元 最多划 3 。