吉林省长春市九年级物理全册 16.1 电压教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理
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人教版物理九年级全一册16.1电压优秀教学案例
（二）讲授新知
1.介绍电压的概念、单位及换算关系，如电压的定义、单位是伏特（V），1kV=1000V等。
2.通过实验和实例，讲解电压的作用和影响，如电压使电路中的电流流动，电压的高低影响灯泡的亮度等。
3.教授电压表的使用方法，如如何正确连接电压表、如何读取电压值等。
4.阐述电压在实际生活中的应用，如家庭电路的电压、手机电池的电压等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示实验现象，如灯泡的亮度变化，引导学生思考电压的作用。
2.提出问题：“你们在生活中是否遇到过电器设备不工作的现象？这是为什么？”让学生结合生活经验，初步了解电压的概念。
3.回顾已学知识，如电流、电阻等，引导学生发现电压与这些概念之间的联系。
4.宣布本节课的主题：“电压”，激发学生的学习兴趣。
5.安全教育与人文关怀：在教学过程中，教师强调电压的安全问题，如避免触电、短路等，体现了对学生的人文关怀。同时，通过引导学生关注家庭电路的电压等实际问题，培养学生的责任感和使命感。
本节课的教学案例亮点体现了教学的实践性、探究性、启发性和安全性，注重培养学生的实践能力、团队精神、思考能力和安全意识。在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
3.鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，拓宽知识面。
4.提醒学生在完成作业的过程中，注意电压的安全问题，如避免触电、短路等。
教学内容与过程的设计旨在让学生在导入、讲授、讨论、总结和作业等环节中，系统地学习和掌握电压的知识，培养学生的实验操作能力、观察能力、思考能力和创新能力。教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
1.介绍电压的概念、单位及换算关系，如电压的定义、单位是伏特（V），1kV=1000V等。
2.通过实验和实例，讲解电压的作用和影响，如电压使电路中的电流流动，电压的高低影响灯泡的亮度等。
3.教授电压表的使用方法，如如何正确连接电压表、如何读取电压值等。
4.阐述电压在实际生活中的应用，如家庭电路的电压、手机电池的电压等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示实验现象，如灯泡的亮度变化，引导学生思考电压的作用。
2.提出问题：“你们在生活中是否遇到过电器设备不工作的现象？这是为什么？”让学生结合生活经验，初步了解电压的概念。
3.回顾已学知识，如电流、电阻等，引导学生发现电压与这些概念之间的联系。
4.宣布本节课的主题：“电压”，激发学生的学习兴趣。
5.安全教育与人文关怀：在教学过程中，教师强调电压的安全问题，如避免触电、短路等，体现了对学生的人文关怀。同时，通过引导学生关注家庭电路的电压等实际问题，培养学生的责任感和使命感。
本节课的教学案例亮点体现了教学的实践性、探究性、启发性和安全性，注重培养学生的实践能力、团队精神、思考能力和安全意识。在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
3.鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，拓宽知识面。
4.提醒学生在完成作业的过程中，注意电压的安全问题，如避免触电、短路等。
教学内容与过程的设计旨在让学生在导入、讲授、讨论、总结和作业等环节中，系统地学习和掌握电压的知识，培养学生的实验操作能力、观察能力、思考能力和创新能力。教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
人教版九年级物理全一册16.1电压优秀教学案例
人教版九年级物理全一册16.1电压优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理教育中，电压作为电学的基础概念，对于九年级学生来说是一个重点和难点。人教版九年级物理全一册16.1节主要围绕电压展开，介绍了电压的定义、单位以及电压与电流、电阻之间的关系。为了让学生更好地理解和掌握电压相关知识，本教学案例将结合生活实际，采用探究式教学方法，引导学生从实践中发现电压的奥秘。
（四）反思与评价
在教学的最后阶段，我将引导学生进行反思和评价。首先，让学生回顾自己在学习电压知识过程中的收获和不足，鼓励他们主动发现问题，总结经验教训。其次，组织学生进行相互评价，让他们从同伴的角度了解自己的优点和需要改进的地方。此外，教师还要对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度和价值观的培养。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生围绕电压相关的问题进行思考和探究。针对电压的定义、单位、电压与电流、电阻的关系等方面，设计一系列具有启发性的问题，让学生在解答问题的过程中，主动运用所学知识，培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的求知欲和探究精神。
（二）过程与方法
1.过程方面：通过实验、观察、分析、讨论等教学活动，让学生亲身体验电压的产生和作用，从而深入理解电压的概念和特性。在这个过程中，教师引导学生运用科学方法进行探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2.方法方面：采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生运用已学的知识和方法解决问题。同时，鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我将根据学生的学习特点和兴趣，将他们分成若干小组，每组4-6人。在小组内，学生可以相互讨论、分享想法，共同完成实验和任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和共同解决问题的能力。同时，小组之间可以进行竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
一、案例背景
在我国初中物理教育中，电压作为电学的基础概念，对于九年级学生来说是一个重点和难点。人教版九年级物理全一册16.1节主要围绕电压展开，介绍了电压的定义、单位以及电压与电流、电阻之间的关系。为了让学生更好地理解和掌握电压相关知识，本教学案例将结合生活实际，采用探究式教学方法，引导学生从实践中发现电压的奥秘。
（四）反思与评价
在教学的最后阶段，我将引导学生进行反思和评价。首先，让学生回顾自己在学习电压知识过程中的收获和不足，鼓励他们主动发现问题，总结经验教训。其次，组织学生进行相互评价，让他们从同伴的角度了解自己的优点和需要改进的地方。此外，教师还要对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度和价值观的培养。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生围绕电压相关的问题进行思考和探究。针对电压的定义、单位、电压与电流、电阻的关系等方面，设计一系列具有启发性的问题，让学生在解答问题的过程中，主动运用所学知识，培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的求知欲和探究精神。
（二）过程与方法
1.过程方面：通过实验、观察、分析、讨论等教学活动，让学生亲身体验电压的产生和作用，从而深入理解电压的概念和特性。在这个过程中，教师引导学生运用科学方法进行探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2.方法方面：采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生运用已学的知识和方法解决问题。同时，鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我将根据学生的学习特点和兴趣，将他们分成若干小组，每组4-6人。在小组内，学生可以相互讨论、分享想法，共同完成实验和任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和共同解决问题的能力。同时，小组之间可以进行竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
九年级物理全册 16.1 电压学案(无答案)(新版)新人教版
第十六章电压电阻第一节电压导学目标知识点1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
导学方法：讲授法、实验法课时：一课时导学过程课前导学1、电压就是使电路中有的条件，电源的作用就是；2、电压的符号：；电压的单位：；简称：；符号：。
3、干电池两极间的电压为；家庭电路的电压为；对人体的安全电压为4、电压表是测量的仪表，有个接线柱，个量程，大量程是V，小量程是 V；电压表必须跟被测用电器联。
课堂导学一、电压演示课本6.1-2实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？现象是：两个灯泡的亮度，1、电压：是的原因；电源就是的装置。
2、电压的单位有、、换算关系1V= KV 1mV= V 1mV= KV3、1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V二、电压表拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？1、实验室电压表有个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的极相连；标有“—”的接线柱与电源的相连。
2、电压表有个量程，大量程为 V,分度值是 V；小量程为V,分度值是。
3、电压表必须跟被测用电器联；如右图所示。
4、在不知道被测电压的情况下，先用量程试触，若示数，则改用量程，若电压，则用。
5、回顾电流表的知识，归纳在电压表上的读数步骤：教师引导，学生归纳小结课堂练习图6-2 S 1．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为 6V ，它需要__ _节干电池___ 联使用，对人体安全的电压不高于__ V ，我国家庭电路的电压为__ V ．2．下列有关电压的说法中，正确的是（ ）A ． 某电路中有电流，它的两端不一定有电压B ． 某电路两端有电压，电路中一定有电流C ． 自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的 3．在图6-2所示的电路中，当开关S 断开时，下列说法中正确的是（ ）A ． 电源两端电压为零 B.电灯两端电压为零C. 开关两端电压为零D.以上说法都不正确4．小红在有关资料中查找出了几种电压值，你认为其中最大的是（ ）A.人体的安全电压B.洗衣机正常工作的电压C.手持移动电话电池的电压D.发生闪电时,云层间的电压6．图6-3是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确的是( )课后练习1．下列关于电压的叙述正确的是 （ ）A ．人对人体的安全电压是36VB ．无论在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5VC ．电压只能使自由电子发生定向移动D ．电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因2．在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤A ．根据电路图正确连接电路；B ．正确读出所测量的电压数据，并记录；C ．了解电压表的量程，弄清每大格和每小格代表的电压值；D ．根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系以上步骤按合理的顺序排列是______ _．3．如图6－1所示，在烧杯中加人盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个干电池．观察电压表指针的偏转与接线可知：这个电池的电压是_____V ，_____片是它的正极课后反思A B C D 图6-3。
九年级物理全册16.1电压课件新版新人教版
第十六章 电压 电阻
第1节 电压
知识点一 知识点二
知识点一 电压 1.电压的作用 电压是使电荷定向移动形成电流的原因,而电源的作用就是给用 电器两端提供电压。 在电学中通常用字母“U”表示电压。 2.电压的单位 (1)在国际单位制中,电压的单位是“伏特”,简称伏,符号是V。电 压常用的单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。 (2)单位换算关系:1 kV=103 V 1 V=103 mV 1 mV=103 μV
知识点一 知识点二
例3 如图所示,电压表能测L1灯两端电压的是( )
知识点一 知识点二
解析:A图中电压表串联在电路中,所以A错误;B图中电压表并联 在两个灯泡两端,测量的是两个灯泡的总电压,故B错误;C图中电压 表并联在L1灯两端,所以测量的是L1灯两端的电压,故C正确;D图中 电压表并联在L2灯两端,所以测量的是L2灯两端的电压,故D错误。
有示数而电流表无示数:“电压表有示数”表明电路中有电流通 过,“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表,则故障原
因可能是①电流表短路;②和电压表并联的用电器断路,此时电流
表所在电路中串联了大电阻(电压表内阻)使电流太小,电流表无明 显示数。(三)电流表、电压表均无示数:“两表均无示数”表明无电 流通过两表,除了两表同时短路外,最大的可能是主电路断路导致 无电流。
电流表 测量电路中的电流 A
串联在被测电路中
绝对不允许不经过用电 器直接连到电源两极上
在同一串联电路中串联 位置变了,效果不变
0~0.6 A 或 0~3 A 0.02 A 或 0.1 A
知识点一 知识点二
仪表比较 相同点
电压表
电流表
①电流都要从“+”接线柱流进,从“-”接线柱流出
第1节 电压
知识点一 知识点二
知识点一 电压 1.电压的作用 电压是使电荷定向移动形成电流的原因,而电源的作用就是给用 电器两端提供电压。 在电学中通常用字母“U”表示电压。 2.电压的单位 (1)在国际单位制中,电压的单位是“伏特”,简称伏,符号是V。电 压常用的单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。 (2)单位换算关系:1 kV=103 V 1 V=103 mV 1 mV=103 μV
知识点一 知识点二
例3 如图所示,电压表能测L1灯两端电压的是( )
知识点一 知识点二
解析:A图中电压表串联在电路中,所以A错误;B图中电压表并联 在两个灯泡两端,测量的是两个灯泡的总电压,故B错误;C图中电压 表并联在L1灯两端,所以测量的是L1灯两端的电压,故C正确;D图中 电压表并联在L2灯两端,所以测量的是L2灯两端的电压,故D错误。
有示数而电流表无示数:“电压表有示数”表明电路中有电流通 过,“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表,则故障原
因可能是①电流表短路;②和电压表并联的用电器断路,此时电流
表所在电路中串联了大电阻(电压表内阻)使电流太小,电流表无明 显示数。(三)电流表、电压表均无示数:“两表均无示数”表明无电 流通过两表,除了两表同时短路外,最大的可能是主电路断路导致 无电流。
电流表 测量电路中的电流 A
串联在被测电路中
绝对不允许不经过用电 器直接连到电源两极上
在同一串联电路中串联 位置变了,效果不变
0~0.6 A 或 0~3 A 0.02 A 或 0.1 A
知识点一 知识点二
仪表比较 相同点
电压表
电流表
①电流都要从“+”接线柱流进,从“-”接线柱流出
人教版物理九年级16.1《电压》优秀教学案例
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识测量生活中的电压，培养他们的实践操作能力。
2.学生完成作业，总结自己在实践中的收获，提高自己的操作技能。
3.教师及时批改作业，关注学生的学习进展，给予反馈和指导。
4.在下一节课开始时，选取部分学生的作业进行展示和点评，促进学生之间的交流和学习。
五、案例亮点
3.教师巡回指导，关注学生的讨论进展，及时给予反馈和帮助。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固电压的概念和测量方法。
2.学生总结自己在讨论中的收获，提高自己的认知水平。
3.教师运用思维导图等方式，梳理本节课的主要知识点，方便学生记忆和复习。
4.强调电压在生活中的应用，提醒学生注意安全用电。
4.教师巡回指导，关注学生的学习进展，及时给予反馈和帮助。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固电压的概念和测量方法。
2.鼓励学生对自己的学习过程进行评价，总结经验教训，提高学习效果。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的成长和进步。
4.运用多元化的评价方式，全面客观地评价学生的学习成绩和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示生活中常见的电压实例，如家庭电路、手机充电等，引导学生关注电压在生活中的应用。
2.提出问题：“你们知道电压是什么吗？电压在我们的生活中有哪些作用？”激发学生的思考和兴趣。
3.教师简要介绍电压的概念和作用，为新课的讲授做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解电压的概念、单位及其换算关系，让学生掌握电压的基本知识。
4.实验教学：利用实验装置展示电压的测量过程，让学生直观地感受电压的存在。通过亲自动手进行电压测量，学生能够更好地理解和掌握电压的测量方法。
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识测量生活中的电压，培养他们的实践操作能力。
2.学生完成作业，总结自己在实践中的收获，提高自己的操作技能。
3.教师及时批改作业，关注学生的学习进展，给予反馈和指导。
4.在下一节课开始时，选取部分学生的作业进行展示和点评，促进学生之间的交流和学习。
五、案例亮点
3.教师巡回指导，关注学生的讨论进展，及时给予反馈和帮助。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固电压的概念和测量方法。
2.学生总结自己在讨论中的收获，提高自己的认知水平。
3.教师运用思维导图等方式，梳理本节课的主要知识点，方便学生记忆和复习。
4.强调电压在生活中的应用，提醒学生注意安全用电。
4.教师巡回指导，关注学生的学习进展，及时给予反馈和帮助。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固电压的概念和测量方法。
2.鼓励学生对自己的学习过程进行评价，总结经验教训，提高学习效果。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的成长和进步。
4.运用多元化的评价方式，全面客观地评价学生的学习成绩和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示生活中常见的电压实例，如家庭电路、手机充电等，引导学生关注电压在生活中的应用。
2.提出问题：“你们知道电压是什么吗？电压在我们的生活中有哪些作用？”激发学生的思考和兴趣。
3.教师简要介绍电压的概念和作用，为新课的讲授做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解电压的概念、单位及其换算关系，让学生掌握电压的基本知识。
4.实验教学：利用实验装置展示电压的测量过程，让学生直观地感受电压的存在。通过亲自动手进行电压测量，学生能够更好地理解和掌握电压的测量方法。
吉林省吉林市吉化第九中学校九年级物理全册《16.1 电压》课件 (新版)新人教版
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1×10-4 0.1mV=__________V 5×10-4 0.5V=_________kV 25 2.5×104μV=______mV 1kV=________V 1×103 160 0.16V=_____mV 5 8 7 × 10 7 × 10 0.7 700V=____kV=________mV=_______μV
2.符号：V 3.量程和分度值 量程 0～3 V 0～15 V 分度值 0.1 V 0.5 V
二.电压的测量——电压表
你知道了吗？
• 电压表在电路中是怎样连接的，都 有什么要求？ • 请自主实验，总结规律！
三、怎样连接电Biblioteka 表1、电压表要并联在被测电路的两端； 2、电压表的正接线柱靠近电源正极，负 接线靠近电源负极。电压表必须使电流从 电压表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱 流出； 3、被测电压不要超过电压表的量程； （事先不能估测出电压大小，用试触法） 4、电压表可以直接连到电源的正、负极 上，测出的示数是电源的电压。
在 内填上适当的电表，并标出 “+”“-”接线柱
L
A V
A
V
-
开关
小灯泡
你知道了吗？
几种常见的电压值：
1.5V 一节干电池： 一个蓄电池：2V 家庭电路： 220V 对人体的安全电压： 一般不高于36V
你知道了吗？
• 电压表在电路中的符号是什 么？电压表有几个量程？分 别是多少？每一个量程的最 小分度值是多少？
二、电压表：
1.作用：测量电路两端的电压的仪表。
S L2 L1 L2 V
L2两端 电 压
S L1
L1L2 两 端 总 电 压
S L2 V L1
1×10-4 0.1mV=__________V 5×10-4 0.5V=_________kV 25 2.5×104μV=______mV 1kV=________V 1×103 160 0.16V=_____mV 5 8 7 × 10 7 × 10 0.7 700V=____kV=________mV=_______μV
2.符号：V 3.量程和分度值 量程 0～3 V 0～15 V 分度值 0.1 V 0.5 V
二.电压的测量——电压表
你知道了吗？
• 电压表在电路中是怎样连接的，都 有什么要求？ • 请自主实验，总结规律！
三、怎样连接电Biblioteka 表1、电压表要并联在被测电路的两端； 2、电压表的正接线柱靠近电源正极，负 接线靠近电源负极。电压表必须使电流从 电压表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱 流出； 3、被测电压不要超过电压表的量程； （事先不能估测出电压大小，用试触法） 4、电压表可以直接连到电源的正、负极 上，测出的示数是电源的电压。
在 内填上适当的电表，并标出 “+”“-”接线柱
L
A V
A
V
-
开关
小灯泡
你知道了吗？
几种常见的电压值：
1.5V 一节干电池： 一个蓄电池：2V 家庭电路： 220V 对人体的安全电压： 一般不高于36V
你知道了吗？
• 电压表在电路中的符号是什 么？电压表有几个量程？分 别是多少？每一个量程的最 小分度值是多少？
二、电压表：
1.作用：测量电路两端的电压的仪表。
S L2 L1 L2 V
L2两端 电 压
S L1
L1L2 两 端 总 电 压
S L2 V L1
人教版物理九年级16.1电压教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的学习热情，增强学生的自信心。
2.培养学生严谨的科学态度，让学生认识到电压在实际生活中的重要作用。
3.引导学生关注电压对生活的影响，提高学生的环保意识和节能意识。
4.通过电压知识的学习，培养学生热爱科学、勇于探索的精神，为学生的终身发展奠定基础。
五、作业布置
1.请学生完成课后习题中的基础题，巩固电压的定义、单位、测量及电压规律等基本知识。
-基础题1：解释电压的概念及其在电路中的作用。
-基础题2：列出电压的常见单位和换算关系，并举例说明。
-基础题3：简述电压表的使用方法，并画出电压表的电路连接图。
2.请学生完成课后习题中的提高题，锻炼学生对电压知识的应用能力。
2.学生分享自己对电压的理解，教师总结并板书电压的定义：电压是电路中形成电流的原因，是电势差的度量。
3.提问：电压的单位是什么？电压与电流、电阻有什么关系？通过问题引导学生复习相关知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.讲解电压的单位及换算关系，让学生掌握电压的基本概念。
2.介绍电压表的结构、原理及使用方法，指导学生正确使用电压表进行测量。
-小报要求：设计美观、内容丰富，体现小组合作精神。
5.学生撰写学习心得：请学生反思本节课的学习过程，总结自己在电压学习中的收获和困惑，并提出改进措施。
作业布置旨在巩固学生对电压知识的掌握，提高学生的应用能力和团队协作能力。通过完成作业，使学生能够更好地理解和应用所学知识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。同时，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生解决问题，提高学习效果。
本章节教学设计以电压为核心，围绕电压的定义、单位、测量、规律等方面展开，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的物理素养，培养学生分析问题、解决问题的能力。在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣，使学生在掌握电压知识的同时，形成正确的价值观。
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的学习热情，增强学生的自信心。
2.培养学生严谨的科学态度，让学生认识到电压在实际生活中的重要作用。
3.引导学生关注电压对生活的影响，提高学生的环保意识和节能意识。
4.通过电压知识的学习，培养学生热爱科学、勇于探索的精神，为学生的终身发展奠定基础。
五、作业布置
1.请学生完成课后习题中的基础题，巩固电压的定义、单位、测量及电压规律等基本知识。
-基础题1：解释电压的概念及其在电路中的作用。
-基础题2：列出电压的常见单位和换算关系，并举例说明。
-基础题3：简述电压表的使用方法，并画出电压表的电路连接图。
2.请学生完成课后习题中的提高题，锻炼学生对电压知识的应用能力。
2.学生分享自己对电压的理解，教师总结并板书电压的定义：电压是电路中形成电流的原因，是电势差的度量。
3.提问：电压的单位是什么？电压与电流、电阻有什么关系？通过问题引导学生复习相关知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.讲解电压的单位及换算关系，让学生掌握电压的基本概念。
2.介绍电压表的结构、原理及使用方法，指导学生正确使用电压表进行测量。
-小报要求：设计美观、内容丰富，体现小组合作精神。
5.学生撰写学习心得：请学生反思本节课的学习过程，总结自己在电压学习中的收获和困惑，并提出改进措施。
作业布置旨在巩固学生对电压知识的掌握，提高学生的应用能力和团队协作能力。通过完成作业，使学生能够更好地理解和应用所学知识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。同时，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生解决问题，提高学习效果。
本章节教学设计以电压为核心，围绕电压的定义、单位、测量、规律等方面展开，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的物理素养，培养学生分析问题、解决问题的能力。在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣，使学生在掌握电压知识的同时，形成正确的价值观。
九年级物理全册第16章电压电阻第1节电压教案新人教版
观 察 电压，体会 应用物理知 识带来的快 感，学以致 用。
7
三、巩 固 练 习
观
察、
思
考、
合
作、
实验
1． 我国家庭电路的供电电压是______V；一
块手机电池电压______V。
2． 一节普通干电池的电压为________V。在
下图中，上端为干电池的______极(选填
教 知识 1．初步认识电压的作用、提供装置，正确说出电压的单位，
学与
并能进行电压单位换算。
2
目 技能 2．了解实验室测量电压的工具，能正确使用电压表测量电路
标
电压。
过程 与 方法
通过本节学习、实验，使学生掌握一定的观察方法和实验 方法，从而培养学生观察、实验的能力。
情感 态度 与 价值 观
1．经历“问题—思考—探究活动—结论”的实践过程，提高 学生的主动探究的意识。
教材分析
本节共分成两部分内容：电压和电压的测量(使用电压表测 电路电压)。“电压”一节是初中物理九年级人教版第十六章第 一节的内容，是在学习了“电流和电路”的基础上，进一步学 习电压和电压表。电压对于初中生来说是一个不易理解的概 念，是进一步学习其他电学概念和电学规律的重要的基础知 识。电压表是电学实验中的重要仪表之一，学生通过用电压表 测电路中的电压，不仅锻炼了使用电学仪表的技能，而且可以 加深对运用实验探究物理规律的科学方法的认识。
学生通过运用电压表测量电路电压，学会有意识、有目的 地使用电学中的测量工具。在进行测量的过程中，要求学生一 边进行实验一边思考，掌握正确的操作，从而使学生掌握运用 知识的能力。
学情分析
学生在之前已经学习过“电流和电路”这一章内容，已经 具有了学习电压这一节的前提基础。而电又与我们的生活息息 相关，“电压”一词听起来并不陌生，但是学生们并不知道电 压的作用、提供装置及测量方法。教师可以通过学生探究活 动：水果电池发电使二极管发光，引出电压的作用，这样比较 形象生动，容易被学生接受。教学过程设计了许多学生探究活 动，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。
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④电压表中间的旋钮可以调零。
[师]同学们已经认识了电压表。如何使用电压表呢？请同学们仔细阅读教材P57“小资料”，口述电压表使用的一般规则。
问题(1)：电压表应该和被测用电器怎样连接？
[生]用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联。具体的接法是：使电流从标有“＋”号的接线柱流入，标有“－”号的接线柱流出。
学生
准备
（需课前预习内容，本课需要的教材、文具、纸X、彩笔等）填
板书
设计
主板书
第十六章 电压 电阻
第1节 电压
1．电压
2．电压的测量
(1)认识电压表
(2)电压表的正确使用方法
副板书
教后
反思
成功之处
通过实验讨论，自学阅读，注重基础知识的落实
不足之处
没有使学生动手实验
再教设计
设计适当的学生实验活动
附：教学目标常见行为动词
[师]请一位同学在黑板上画出有小灯泡的最简电路图。下面的学生按这个电路图连接实物，闭合开关，观察现象。
[生]小灯泡发光。
[师]取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察现象。
[生]小灯泡不亮。
[师]导线和灯丝都是金属制成的，不是有大量自由移动的电子吗？为什么灯不发光呢？
[生]只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光。
“试触”的方法在电学中很重要，利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程，还可以判断电源的正负极，判断电压表正、负接线柱连接是否正确。
巩固
活动
当堂
检测
基础小练习
学生
作业
教材P59 1～4题
** 提高作业（选做）
***拓展作业（选做）
教学
准备
教师
准备
（教师课件名称及附件 ；拓展资源名称及附件；导学案名称及；作业片名称及、多媒体设备，教具，文具等）
[师]取走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮。
[生]电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。
[师]也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
[生]电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。
[师]同学们精彩的回答，说明大家对电压的概念已有所掌握。哪位同学知道电压的符号及单位？
[生]电压的符号是“U”、电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”。电压常用的单位还有：“毫伏(mV)”、“微伏(μV)”、“千伏(kV)”。它们之间的换算关系是：1 kV＝103V，1 mV＝10－3V，1 μV＝10－6V。
情感
感悟、认可、赞同、尊重、关心、怀疑
乐于、赞赏、领会、形成、养成、热爱、树立、坚持、摒弃、抵制、克服
[生]如果能判定被测电压不超过15 V，可以先用“0～15 V”的量程测；如果测出的电压不超过3 V，可以改接“0～3 V”的量程，提高测量的准确性。
[师]同学们知道了怎样使用电压表。现在请两位同学将电压表接入串联电路，测量小灯泡两端的电压。
[投影]接入电压表后的电路。
全体同学认真检查，电路无误后合上开关，观察电压表的示数。
[师]请同学们打开课本P56，阅读书中“小资料”，了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值。
难点
电压的测量
2．电压的测量
[师]电压有大小，电路的电压需要测量，测量电压的仪器是电压表。什么样的表是电压表呢？
出示几种电表，让同学们分辨。
[师]请一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的依据。
[师]电压表的示数是多少？如何读数呢？
[生]电压表的指针向右偏得越多，表示电压越高。
[生]读数时，首先应该看清选用了电压表的哪个量程，知道满刻度表示的电压值；其次，要看清该量程下一大格表示的电压值是多少，每一大格又分成了几个小格，每一小格表示的电压值是多少；再次，看清指针停在哪个大格，哪个小格上，然后读出来并带上单位。
[生]表盘上标有字母“V”的就是电压表。因为电流的单位是安培(A)，标有“A”的是电流表。电压的单位是伏特(V)，标有字母“V”的就是电压表。
[师]肯定学生的回答，并进一步向同学们介绍电压表的分类，如演示用表、学生用表等。
[师]同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？
[生]电路中电流表符号是A，电压表符号应该是V。
教师通过引导应使学生明白：双量程电压表的三个接线柱中有一个是公共的接线柱，标有“＋”或“－”。如公共接线柱标出的是“＋”，则剩下的两个接线柱皆为“－”接线柱；如果公共接线柱标出的是“－”，则剩下的两个接线柱皆为“＋”接线柱。
问题(2)：如何确定电压表的使用量程？
[生]电压表的量程必须大于被测电路两端的电压。
电压
课题
16.1 电压
教师
学科
课时
（本章节/单元）
第 课时
课型
新授课
学生
年 班
时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
年 月 日
课节
第 节
内容
选择
（教材内容和拓展内容）
课标
要求
在初步认识电源、电压、电流关系过程中，感受推理方法及推理在物理探究中的作用。
培养科学探究的意识与精神
学情
分析
（学生在理解和掌握本课内容时可能存在的优势和/或问题）
[投影]“电压表”
请同学们观察如投影所示的电压表，根据以前学过的电流表的知识，认识电压表。
[生]①该电压表的零刻度线在表盘的最左端；
②该电压表有三个接线柱，两个量程，一个公共的“－”接线柱和两个“＋”接线柱；
③使用“－”和“3”两个接线柱时，量程是0～3 V，刻度盘上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“0.1 V”；使用“－”和“15”两个接线柱时，量程是0～15 V，刻度盘上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”；
维度
一级
二级
三级
知识
知道、说出、背诵、认识、回忆、选出、举例、列举、描述、找出、其他
理解、解释、说明、比较、分类、归纳、概述、区别、预测、收集、整理、其他
应用、使用、设计、图示、解决、计划、总结、评价、其他
能力
创作、改编、灵活运用、举一反三、熟练操作
重复、模仿、尝试、使用、初步学会、初步掌握
学会、完成、讲述、复述、表演、发展、解决、拟定、绘制、试验
[板书]电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。
[想想做做]
[师]改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？
[生]接入电路中的电池不同时，灯泡的亮度不同。
[生]接入两节电池时比用一节电池时灯亮。
[师]这样的现象说明了什么问题呢？
[生]用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同，不同的电压产生的效果不同。
[师]如果指针没有指在刻度线上，而是指在两刻线之间，该如何读数呢？
电流表、电压表都不需要估读，测量时，指针的位置离哪条刻线近，就按哪条刻线算；在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触”的办法来选择量程：连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开，同时观察电压表指针的偏转情况，如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程。
教学
目标
1．知道电压的作用，掌握电压的单位及单位换算，了解干电池及家庭电路的电压值。
2．知道电压表的用途与符号，能正确使用电压表，会正确读出电压表的示数。
复习
导入（视需要）
电与我们的生活息息相关。前面我们学习了电荷和电流，“电压”这个词听起来也不陌生，那么电压的作用是什么？
新知
呈现
重点
电压
1．电压
[探究]什么是电压？
[师]同学们已经认识了电压表。如何使用电压表呢？请同学们仔细阅读教材P57“小资料”，口述电压表使用的一般规则。
问题(1)：电压表应该和被测用电器怎样连接？
[生]用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联。具体的接法是：使电流从标有“＋”号的接线柱流入，标有“－”号的接线柱流出。
学生
准备
（需课前预习内容，本课需要的教材、文具、纸X、彩笔等）填
板书
设计
主板书
第十六章 电压 电阻
第1节 电压
1．电压
2．电压的测量
(1)认识电压表
(2)电压表的正确使用方法
副板书
教后
反思
成功之处
通过实验讨论，自学阅读，注重基础知识的落实
不足之处
没有使学生动手实验
再教设计
设计适当的学生实验活动
附：教学目标常见行为动词
[师]请一位同学在黑板上画出有小灯泡的最简电路图。下面的学生按这个电路图连接实物，闭合开关，观察现象。
[生]小灯泡发光。
[师]取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察现象。
[生]小灯泡不亮。
[师]导线和灯丝都是金属制成的，不是有大量自由移动的电子吗？为什么灯不发光呢？
[生]只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光。
“试触”的方法在电学中很重要，利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程，还可以判断电源的正负极，判断电压表正、负接线柱连接是否正确。
巩固
活动
当堂
检测
基础小练习
学生
作业
教材P59 1～4题
** 提高作业（选做）
***拓展作业（选做）
教学
准备
教师
准备
（教师课件名称及附件 ；拓展资源名称及附件；导学案名称及；作业片名称及、多媒体设备，教具，文具等）
[师]取走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮。
[生]电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。
[师]也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
[生]电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。
[师]同学们精彩的回答，说明大家对电压的概念已有所掌握。哪位同学知道电压的符号及单位？
[生]电压的符号是“U”、电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”。电压常用的单位还有：“毫伏(mV)”、“微伏(μV)”、“千伏(kV)”。它们之间的换算关系是：1 kV＝103V，1 mV＝10－3V，1 μV＝10－6V。
情感
感悟、认可、赞同、尊重、关心、怀疑
乐于、赞赏、领会、形成、养成、热爱、树立、坚持、摒弃、抵制、克服
[生]如果能判定被测电压不超过15 V，可以先用“0～15 V”的量程测；如果测出的电压不超过3 V，可以改接“0～3 V”的量程，提高测量的准确性。
[师]同学们知道了怎样使用电压表。现在请两位同学将电压表接入串联电路，测量小灯泡两端的电压。
[投影]接入电压表后的电路。
全体同学认真检查，电路无误后合上开关，观察电压表的示数。
[师]请同学们打开课本P56，阅读书中“小资料”，了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值。
难点
电压的测量
2．电压的测量
[师]电压有大小，电路的电压需要测量，测量电压的仪器是电压表。什么样的表是电压表呢？
出示几种电表，让同学们分辨。
[师]请一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的依据。
[师]电压表的示数是多少？如何读数呢？
[生]电压表的指针向右偏得越多，表示电压越高。
[生]读数时，首先应该看清选用了电压表的哪个量程，知道满刻度表示的电压值；其次，要看清该量程下一大格表示的电压值是多少，每一大格又分成了几个小格，每一小格表示的电压值是多少；再次，看清指针停在哪个大格，哪个小格上，然后读出来并带上单位。
[生]表盘上标有字母“V”的就是电压表。因为电流的单位是安培(A)，标有“A”的是电流表。电压的单位是伏特(V)，标有字母“V”的就是电压表。
[师]肯定学生的回答，并进一步向同学们介绍电压表的分类，如演示用表、学生用表等。
[师]同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？
[生]电路中电流表符号是A，电压表符号应该是V。
教师通过引导应使学生明白：双量程电压表的三个接线柱中有一个是公共的接线柱，标有“＋”或“－”。如公共接线柱标出的是“＋”，则剩下的两个接线柱皆为“－”接线柱；如果公共接线柱标出的是“－”，则剩下的两个接线柱皆为“＋”接线柱。
问题(2)：如何确定电压表的使用量程？
[生]电压表的量程必须大于被测电路两端的电压。
电压
课题
16.1 电压
教师
学科
课时
（本章节/单元）
第 课时
课型
新授课
学生
年 班
时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
年 月 日
课节
第 节
内容
选择
（教材内容和拓展内容）
课标
要求
在初步认识电源、电压、电流关系过程中，感受推理方法及推理在物理探究中的作用。
培养科学探究的意识与精神
学情
分析
（学生在理解和掌握本课内容时可能存在的优势和/或问题）
[投影]“电压表”
请同学们观察如投影所示的电压表，根据以前学过的电流表的知识，认识电压表。
[生]①该电压表的零刻度线在表盘的最左端；
②该电压表有三个接线柱，两个量程，一个公共的“－”接线柱和两个“＋”接线柱；
③使用“－”和“3”两个接线柱时，量程是0～3 V，刻度盘上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“0.1 V”；使用“－”和“15”两个接线柱时，量程是0～15 V，刻度盘上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”；
维度
一级
二级
三级
知识
知道、说出、背诵、认识、回忆、选出、举例、列举、描述、找出、其他
理解、解释、说明、比较、分类、归纳、概述、区别、预测、收集、整理、其他
应用、使用、设计、图示、解决、计划、总结、评价、其他
能力
创作、改编、灵活运用、举一反三、熟练操作
重复、模仿、尝试、使用、初步学会、初步掌握
学会、完成、讲述、复述、表演、发展、解决、拟定、绘制、试验
[板书]电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。
[想想做做]
[师]改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？
[生]接入电路中的电池不同时，灯泡的亮度不同。
[生]接入两节电池时比用一节电池时灯亮。
[师]这样的现象说明了什么问题呢？
[生]用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同，不同的电压产生的效果不同。
[师]如果指针没有指在刻度线上，而是指在两刻线之间，该如何读数呢？
电流表、电压表都不需要估读，测量时，指针的位置离哪条刻线近，就按哪条刻线算；在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触”的办法来选择量程：连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开，同时观察电压表指针的偏转情况，如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程。
教学
目标
1．知道电压的作用，掌握电压的单位及单位换算，了解干电池及家庭电路的电压值。
2．知道电压表的用途与符号，能正确使用电压表，会正确读出电压表的示数。
复习
导入（视需要）
电与我们的生活息息相关。前面我们学习了电荷和电流，“电压”这个词听起来也不陌生，那么电压的作用是什么？
新知
呈现
重点
电压
1．电压
[探究]什么是电压？