部编版(2016)初中道德与法治九年级下册第一单元 我们共同的世界第二课 构建人类命运共同体教案
九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1框推动和平发展教案教学反思新人
推动和平发展教案【教学目标】情感、态度与价值观目标增强全球观念和地球村“村民”意识,热爱和平。
能力目标掌握相应的技能与方法,把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。
知识目标1.世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远去,懂得和平来之不易。
2.世界经济发展不平衡的现象日益严重,消除一切形式的贫困,促进可持续发展。
3.和平与发展成为时代的主题。
【教学重点、难点】教学重点:1.理解和平与发展成为时代的主题,我们要主动承担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。
2.世界经济发展不平衡的原因、后果,各国积极探索消除贫困的有效途径。
突破方法:学生课前收集相关历史知识,运用史实说明战争给人类带来难以忘却的伤痛,深感和平发展的可贵,不断探索维护和平的手段,尽自己的微薄之力为维护和平作出贡献。
在教学过程中让学生的心灵受到震撼,从而内化为自觉的行动,学以导行。
消除贫困是世界难题,结合联合国的“千年发展目标”与“2030年可持续发展目标”之间的异同,拓展思维,引入中国的精准扶贫,给世界树立了榜样,为促进可持续发展尽责、尽力。
教学难点有全球意识和国际视野,热爱和平.突破方法回顾历史,分析论证,明理导行。
通过一系列的活动,环环相扣,让和平这颗种子在学生心中生根发芽,自觉珍惜今天的和平生活,为维护世界和平作出贡献。
【教法与学法导航】教法:1创设情境,结合史料分析法学习新知。
2.通过维和部队、“放飞和平”雕塑、联合国发展目标等资料,放眼全球,强化公民意识、全球意识和国际视野,热爱和平。
学法:1.置身情境中,感同身受,提高全面理解和把握问题的能力。
2.学习一感悟一明理一导行。
【教学准备】教师准备:1.收集利比亚战争图片、报道,让学生感性认识战争带来的伤害。
2.收集联合国维和部队的资料,特别是中国维和部队对世界的贡献,收集具体的资料。
3.收集中国的精准扶贫资料。
学生准备:1.收集并了解白求恩的事迹、中国远征军的事例、反法西斯联盟建立的过程。
人教版九年级道德与法治下册《一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 谋求互利共赢》教案_25
《培养学生核心素养的实践研究》汇报课教学设计课题谋求互利共赢作课时间作课班级九年二班课型新授课教学目标知识与技能了解人类面临的全球性问题，知道如何构建人类命运共同体过程与方法学会关怀生命、尊重生命的价值，善待自己，关注他人，增进包容与合作。
情感态度与价值观树立全球观念，心系祖国，关切世界，关注人类的命运，为构建人类命运共同体而努力。
教学重点正确认识中国首倡的构建人类命运共同体理念。
教学难点构建人类命运共同体的具体措施教学方法案例分析法,情景教学法，讲授法教学准备课件、多媒体教学过程教学环节及教学内容教师活动学生活动设计意图【导入新课】播放视频：人类正面临着一系列全球问题播放视频：人类命运共同体【新课教学】一、学习目标1.理解人类命运共同体的原因及意义2.重点识记各国应如何构建人类命运共同体3.青少年应关心共同命运，培养全球意识二、自主学习提问：你知道的全球性问题还有哪些？提问：我国在解决全球性问题时怎么做的？教师:大家总结的非常好，构建人类命运共同体是我们解决全球性问题的必然选择。
接下来我们来进行这节课的学习。
教师引导学生了解学习目标，明确学习方向学生观看视频，并回答问题学生仔细阅读，并了解学习方向。
明确学习目标能让学生明确学习方向1.为什么要构建人类命运共同体？2.世界各国在构建人类命运共同体上，应做出哪些方面努力？3.中国提出“人类命运共同体”理念，有哪些意义？4.我们与世界各国人民应如何一起构建“人类命运共同体”？三、收获感悟四、巩固提升五、课堂小结让学生独立完成以下问题教师在学生总结的基础上，明确自主学习的问题。
针对本节课的典型习题，达到巩固知识点的目的。
中国的发展离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国，我们要为祖国的今天而骄傲！喝彩！同时也要为祖国的明天努力奋斗！为实现中华民族的伟大复兴做出我们不懈的努力！认真解答问题。
认真听讲，并总结标记学生思考并回答。
(略)回顾总结自主学习把课堂主动权交给学生，以学生为中心板书设计全球性问题必然选择人类命运共同体目的谋求互利共赢（你中有我我中有你）教学反思。
人教版九年级道德与法治下册《一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 谋求互利共赢》教案_32
谋求互利共赢
4.中国首倡人类命运共同体有什么现实意义？
人类只有一个地球，各国共处一个世界。
由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。
这一理念被写入多个联合国决议，得到了国际社会的广泛认同。
二、关心共同命运
P25上活动：难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？（p25 ）关怀生命、尊重生命的价值,能够让我们不仅善待自己,而且把关切的目光投向世界,关注他人的命运,把他人看成同我们一样的人,理解他人的痛苦与快乐,看到生命中共同的渴望,增进包容与合作。
P25下活动：你赞同哪种回答，或者你有不一样的答案吗？请说说你的理由。
我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
P26活动：该国的原则和立场是什么？该国呼吁国际社会作哪些努力？
（1）中国构建人类命运共同体，全球公共卫生共同治理。
（2）发起倡议全球公共卫生共同治理、建立全球公共卫生共同治理机制、组织全球公共卫生共同治理签约等。
交流展示提升能力
1．让学生自己谈谈本节课学习的收获与不足。
2．其他学生补充、解疑。
3．教师针对学生的总结予以鼓励、补充、答疑。
板书设计
全体道德与法治教师
备课成员签字。
新部编人教版九年级下册道德与法治第二课 构建人类命运共同体(推动和平与发展)课件
从2014年开始，中国将每年的10月17日设立为 “扶贫日”。减贫，是世界最重要的人权事业之一。 中国消除绝对贫困对世界具有巨大影响。这反映在中 国的绝对贫困人口（国际贫困线以下的贫困人口）数 量和占世界总量比重大幅度“双下降”。1981年中国 绝对贫困人口数量为8.35亿人，到2013年降至6800万 人。1981年中国绝对贫困人口占世界总量的比重为 43.1%，到2010年，下降至13%。2002年，中国贫困人 口发生率下降至28.4%，首次低于30.7%的世界贫困人 口发生率。到2013年，中国贫困人口发生率进一步下 降到5.0%，已经远远低于世界水平（2010年为 20.58%），已经基本消除了绝对贫困。
观看视频结合材料谈谈战争带来的影响？
回顾历史
第二次世界大战
第二次世界大战以后 当今世界
铸剑为犁
威胁和平的种种因素依然存在
据中国之声《全国新闻联播》报道，法国巴黎 2018年5月12日晚发生持刀袭击事件，目前已造成包括 袭击者在内的2人死亡、4人受伤。法国总统马克龙当 晚在社交媒体上向此次袭击事件受害者表示慰问和哀 悼，并向击毙歹徒的警察致敬。他说，法国不会向极 端分子低头，“法国再次付出了血的代价，但丝毫不 会向自由之敌退让”。自2015年1月巴黎发生《查理周 刊》恐怖袭击事件后，法国一直面临严峻的反恐形势。
课堂小结
小辩论
（1）辩题： A 维护和平是军人的天职，与我们青 少年无关。 B 实现和平需要每个人的努力。 （2）分小组，选择辩题，展开辩论。
目标导学二：推动可持续发展
消除贫困的原因 “村前有棵大樟树，樟树旁边有一幢用硪卵石垒起的 低矮小屋，屋里住着一位老人和小孩。当我低着头走 进屋里，他们正在吃饭，‘咚’的一声，什么东西掉 在饭桌上，小孩的一双筷子正举在空中，我走过去一 看，是一块小硪卵石。桌中间摆着一个小碗，碗里是 几个小硪卵石，我在小碗边上粘了一下，放进口里吸 吮，果然有盐味，他们吃几口饭，就吸一下硪卵石上 的盐水，这就是他们的‘菜’！顿时我的心里是忧伤、 是困惑，泪水模糊了我的双眼。”这是很多年前我在 家乡担任扶贫工作队队长时在日记里写的一段话。
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件第二课 构建人类命运共同体 第1课时 推动和平与发展
2．这样的沟通方式对两国的意义在于( D ) ①不再发生边境冲突 ②加深彼此的了解 ③为紧张关系降温 ④消除各种矛盾 A．①②③ B．③④ C．②③④ D．②③
①导致满目疮痍，生灵涂炭 ②威胁人们的生命，让人们失去家园 ③是人类 历史上的浩劫 ④让人类付出惨痛代价
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 2．当今时代的主题是( C) A．开放与交流 B．共商与共建 C．和平与发展 D．合作与竞争
3．2020年8月5日，王毅外长接受媒体采访时表示，我们将坚持自身和平发展 载入宪法，成为世界上第一个作出这一庄重承诺的国家。这表明(C )
①当今世界战争的阴影从未远离 ②威胁世界和平的因素依然存在 ③维护世 界和平需要每个人的努力 ④冲突与发展是当今时代的主题
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
9．2020年10月14日，国际粮食政策研究所发布的《全球饥饿指数2020》报告 显示，在调查的107个国家中，撒哈拉以南非洲国家的营养不良人口增幅最大，非 洲47个国家的饥饿问题跟十年前相比得到极大缓解。这一问题的解决，除了非洲 自身的努力，国际社会的帮助不可或缺，其中中国的帮助受到广泛好评。这说明
( A) ①贫困已成为制约人类发展的重要因素 ②我国是个和平、合作、负责任的国
家 ③世界经济发展不平衡的现象仍然存在 ④经济全球化导致贫困的国家更加 贫穷
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
10．2021年2月25日，这是永远被铭刻在人类历史上的重要日子。在这一天， 中国向世界庄严宣告，中国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下9899万农村 贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整 体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，困扰中华民族几千年的绝对 贫困问题得到历史性解决！下面对此认识正确的是(C )
第二课 构建人类命运共同体 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展教案一核心素养目标1.政治认同：关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识，了解和平与发展的时代主题。
2.道德修养：认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性。
3.法治观念：热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
5.责任意识：认识发展的重要性以及具体措施。
教学重点人类维护世界和平的方式；威胁世界和平的因素。
教学难点理解国际上建立健全维护和平的机制。
课时安排1课时教学过程一、导入新知图片导入：课件展示图片。
教师提问：图片表达了怎样的主题?答案提示：爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。
教师：图片表达了人们追求和平、合作与发展的主题。
今天，我们就一起来学习“推动和平与发展”。
二、探究新知（一）维护世界和平教师：我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。
但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。
1.活动一：阅读下列材料。
材料一：教材P17上面“探究与分享”。
材料二：课件展示图文材料。
教师提问：结合以上材料，谈谈战争的惨痛代价带给人类哪些警示。
答案提示：战争给人类带来的空前浩劫和灾难将永远不会在人类的记忆中消失，战争给人类留下的精神创伤将永远不能被忘记，人们更加厌恶战争，感受到和平的可贵。
阅读教材P18正文第三自然段，回答：当前威胁和平的因素有哪些?答案提示：局部战争与冲突、霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等。
教师总结“当前威胁和平的因素”，并予以针对性解释和说明。
教师总结：（为什么要维护世界和平？）①战争让人类付出了惨痛的代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。
②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。
③世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
统编人教部编版九年级下册道德与法治知识梳理+思维导图
统编人教部编版九年级下册道德与法治知识梳理+思维导图部编版道德与法治九年级下册知识梳理+思维导图第一单元我们共同的世界第一课同住地球村一、开放互动的世界【经济全球化】1．当今世界的特征。
2．经济全球化的重要表现。
（1）商品生产在全球范围内完成。
（如：商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务在不同国家进行）（2）商品贸易在全球范围内进行。
（如：一件商品可以在全球市场流动、消费者可以买到来自世界各地的优质商品）3．经济全球化的影响。
（1）积极影响：①有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效；②使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深；③为经济发展提供了新的机会。
（2）消极影响：使风险与危机跨国界传递。
4．面对经济全球化，我们应该怎么做？（1）态度：①顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；②居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
（2）举措：①奉行互利共赢的开放战略，不断创造更全面、更深入、更多元的对外开放格局；②加大放宽外商投资准入，提高便利化程度，促进公平开放竞争，全力营造优良的营商环境；③继续积极推进“一带一路”建设，实现共同繁荣。
【文化多样性】1．天下文化的特点：多样性和丰富性。
2．世界文化多样性的重要性及影响。
（1）重要性：文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
（2）影响：①积极方面：提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿；是实现文化创新与发展的前提和基础；不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
②消极方面：不同文化背景的人往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
（文化差异产生的原因）3．正确认识和对待文化差异。
（1）正确熟悉：每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
九年级下册道德与法治第2课《构建人类命运共同体》知识点汇总
九年级下册道德与法治第2课《构建人类命运共同体》知识点汇总1.当今时代的主题：和平与发展。
2.和平成为当今时代主题的原因是什么?（为什么和平会成为当今时代的主题?）（1）回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
（2）第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。
3.当今世界，人类为维护和平进行哪些探索?（当今世界，人类为维护和平作出哪些努力?）（1）当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
（2）人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行探索。
4.我们怎样为维护世界和平作出力所能及的贡献?（1）珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望；（2）主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献；5.说说当今世界的和平形势。
（1）世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
（2）局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端、恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
6.威胁世界和平的因素有哪些?霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端、恐怖主义等。
7.威胁世界和平的重要因素是什么?恐怖主义。
8.当今世界，人类必须共同面对的发展课题是什么?（1）消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活；（2）平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能；（3）与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会。
9.亟待解决的全球性问题有哪些?（1）世界面临的不稳定不确定性突出（2）世界经济增长动能不足（3）贫困分化日益严重（4）地区热点问题此起彼伏（5）恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。
10.为什么要构建人类命运共同体?（1）人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。
（2）没有个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
11.中国首倡构建人类命运共同体理念有什么意义?（1）充分表达了人类追求和平与发展的愿望；（2）为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路；（3）为人类未来的发展提出了具有重要价值的构想。
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《推动和平与发展》教案
【教材分析】
一、课标要求
依据《思想品德课程标准(2011年版)》，“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”的课程要求，“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
”
二、教学内容分析
回溯历史，人类呼吸过战争的硝烟，经历过战争的惨痛。
第二次世界大战后，世界很多国家意识到和平的可贵，尤其是中国，会更加珍惜、努力维护和平。
构建人类命运共同体是世界发展的历史必然，也是人类共识。
本课的目的是让学生知道和平与发展是当今时代的主题，帮助学生树立全球意识，增强维护世界和平与发展的意愿。
课本脉络清晰，从感知战争的残酷入手，体会和平来之不易，从国家发展水平的差异，启发学生对世界可持续发展的思考。
本课框题“推动和平与发展”，“谁”推动和平与发展?值得思考。
国际组织、世界各国、中国、个人，每个主体都是推动世界和平与发展的重要力量。
教学要思考，突出中国在推动世界和平与发展的中起的作用，帮助学生初步梳理全球意识，启发学生在维护和平与发展问题上的自我思考。
【学情分析】
在学习这节课之前，学生对战争的认识仅停留历史学科的史料呈现、新闻简讯或者报刊中的文字，不能体会到战争的残酷性，会觉得生活在和平年代是理所当然的。
同时，学生会认为推动世界的和平与发展这个话题，离自己的生活太远。
不具备全球视野和全球意识。
此外，对中国对外投资的看法不一，缺少全面、发展、理性看待。
【教学目标】
情感态度价值观目标：通过学习，增强反对战争的意识，懂得和平来之不易。
在明晰国家发展存在差异的基础上，初步树立合作共赢的全球意识。
正确看待中国在国际社会发挥的积极作用，感受大国担当，增强责任意识，有维护世界和平发展的愿望。
能力目标：体会当代战争的残酷，探究思考其发生的原因。
能够客观全面看待当今世界局势，能用发展的眼光看待世界和平与发展的必然趋势。
能够理性看待中国促进世界持久和平、共同繁荣方面发挥的重要作用。
知识目标：知道和平来之不易，知道当今世界局势，能够说出和平与发展是当今时代的主题。
【教学重难点】
教学重点：理解中国在推动和平与发展中承担的责任
教学难点：理性看待中国推动世界发展的做法
【设计思路】
【教学过程】
导入：
这是一批外国文物的巡展路线。
这些文物的巡展不同寻常。
自2006年至今，这批文物已经被迫在世界各国巡展12年了，还有巡展多久，尚未可知。
提问：猜一猜为什么这批文物会被迫巡展呢?
学生猜想，回答。
过渡：和大家猜想的是不是一样呢?我们一起看。
1.维护世界和平
环节一：文明不灭，国家永生
材料这批文物来自战火中的阿富汗。
自2006年起，这批珍贵的文物先后走过了法国、意大利、荷兰、美国、澳大利亚、日本等国家，2017年7月故宫博物院接纳了这批珍宝，此后中国敦煌研究院、成都博物馆，河南郑州博物馆、深圳南山博物馆，湖南省博物馆已先后接棒。
提出问题：你知道阿富汗的现状吗?
学生尝试回答。
出示阿富汗战争和冲突、恐怖袭击的图片。
教师点拨：阿富汗是一个拥有4000多年文明史的国家，历经过一个又一个鼎盛王朝。
这里是草原文明、希腊—罗马文明、汉文明、印度文明的汇集地，是丝绸之路的交汇点，被称为“古代文明的十字路口”。
自上个世纪70年代末至今，阿富汗这片古老的土地上战争、恐怖袭击、自杀式袭击、枪击案不断，国民颠沛流离，所有的公共场所都成为袭击的目标，堂堂国家博物馆连供电都无法保证，又如何能保护好这些珍贵文物呢?
出示阿富汗珍贵文物图片。
提出问题：从阿富汗珍贵文物被迫巡展的故事中，你有怎样的感受，和大家分享一下。
学生分享。
教师点拨：其实在战争与和平的选择中，答案是唯一的。
没有人希望自己生活在颠沛流离、苦难与伤痛并存的战争年代。
我们为什么能够敞开胸怀，接纳保护这批文物，是因为我们曾经有过相似的经历，我们感同身受，中国感同身受。
可喜的是如今阿富汗虽然还有不稳定因素，但已慢慢恢复了曾经的平静，相信不久这批文物就可以回家了。
过渡：我们向往和平，爱好和平，当今的世界是不是真的和平了呢?
环节二：维护和平，勇担责任
出示世界局部战争(包括朝鲜战争、越南战争、中东战争、印巴战争、两伊战争、海湾战争、阿富汗战争等)、霸权主义、民族宗教冲突、恐怖主义的相关图片。
提出问题：你能回答刚才的问题吗?
学生回答。
教师点拨：世界整体上是和平的态势，但是战争的阴影从未远离。
局部战争和冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端、恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
过渡：如今的世界整体呈和平态势，这种和平其实来之不易，很多人为此做出贡献。
阅读教材：17、18页的探究与分享，以及正文部分。
提出问题：为维护整体的和平，有谁为此做出贡献?
学生回答。
请学生介绍联合国和联合国会徽，以及维和部队的基本信息。
教师点拨：我们从联合国的宗旨、会徽的含义，以及维和部队的成立目的中都可以看出人类为维护世界和平所做出的努力。
当然除了国际组织以外，还有很多国家和他们的首脑，一直在为世界和平不懈努力。
提出问题：吃水不忘挖井人。
聚焦今天的中国，你过着安定、和谐的生活，远离枪林弹雨，远离硝烟弥漫，你应该感谢谁?
学生回答。
教师点拨：应该感谢我们的祖国足够强大，足够安全，感谢历史上为建立新中国不懈努力的英雄们，感谢矢志坚守在维护和平统一一线的中国人民解放军。
社会上有很多人质疑，为什么很多场合都是军人优先?因为他为了你的安定生活随时可能付出生命的代价。
追问问题：如果今天的中国的和平与稳定需要你，你会走入军营接受历练，甚至奔赴维护和平的战场吗?为什么?
学生回答。
教师点拨：这不是会不会的问题，而是你必须这样做。
因为你是这个国家的主人，你要依法履行服兵役的基本义务。
此外，维护和平也是每个人的责任。
2.推动可持续发展
环节三：致力发展，谋求共荣
出示世界三类国家的发展现状。
提出问题：从表格的对比中，你能看到什么?
学生回答。
教师点拨：世界上233个国家，发展水平差异极大。
有的人已经享受到现代科技带来的便捷，有的人却还在为温饱、活下去的问题，苦苦挣扎。
而大多数的非洲国家就是后者，饥饿、疾病的阴霾笼罩这片土地。
材料一 18年前，英国《经济学人》杂志曾在一篇封面报道中把非洲称为“绝望的大陆”，认为这里“无可救药，未来注定野蛮和发展不足”。
2018年，同样在这本杂志上，新的文章标题已经变成了《一个充满希望的大陆》。
过渡：非洲逆转的原因是什么?我们来看下面的材料。
材料二近些年，非洲的发展离不开中国，尤其是非洲基础设施建设和制造业等重点领域，甚至有人认为，非洲将成为下一个“世界工厂”。
在2018年中非合作论坛北京峰会上，我国表示将再对非洲国家追加投资300亿美元，将直接对非洲国家投资或者企业融资。
提出问题：很多网友不看好中国对非投资，认为自己国家还没有完全发展起来，还有贫困、环境污染、科技整体水平不高等问题。
如果能将这投资用到自己国家建设上来，能有效缓解很多发展中的问题。
但是有人认为这些网友的缺乏发展眼光和全球意识。
你是如何看待这一问题的呢?
学生可以自由选择自己支持的观点，相互驳斥，并表达个人理由。
教师引导点拨：饥饿、疾病、民不聊生，但没有战争的社会是和平、稳定的吗?不是，这是硝烟都不愿弥漫的地方。
人类消除贫困、促进发展的追求从未停止。
逐渐走向世界舞台中心的中国，有责任、有义务为世界发展做出自己的贡献。
从中国自身发展的角度上看，中国坚持对外开放，在复杂的国际局势中创造并维护有利于中国发展的良好外部环境，也是为中国发展添砖筑梦。
课堂小结：
四十年前，邓小平同志根据世界形势提出和平与发展是当今世界的两大主题。
四十年过去了，习近平主席在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上再次强调了当今时代主题是和平与发展。
这是我们砥砺追求的、不断迈进的、共同开创的美好未来。
不管别国怎样，中国一定是和平与发展的践行者。
拓展任务：
任务一世界局部矛盾冲突不断，这些地方都主要集中在世界的哪些区域?结合地理的相关知识，试分析这些地方冲突不断的原因。
任务二中国方案谋求和平与发展，中国声音呼唤和平与发展，中国智慧点亮和平与发展。
借助媒体、网络，查一查中国曾提出过哪些方案，贡献过哪些智慧，发出过哪些声音，为世界和平与发展做出贡献。
【板书设计】
第一框推动和平与发展
一、文明不灭，国家永生
二、维护和平，勇担责任
三、致力发展，谋求共荣。