第四小学教师师德考核方案新
小学师德建设考核细则范文(4篇)
小学师德建设考核细则范文是对小学教师师德建设工作进行评估和考核的细则。
下面是可能包含的内容：1. 教育理念：教师应具有正确的教育理念，关注学生全面发展，注重培养学生的品德、智力、体质、美感等各个方面。
2. 业务能力：教师应具备扎实的学科知识和教学能力，能够根据学生的特点和需求，合理设计教学活动和教学内容。
3. 岗位责任：教师应尽职尽责，认真履行教育教学任务，对学生负责，对教育事业负责。
4. 师生关系：教师应尊重学生的人格，关心学生的成长，注重和学生之间的交流与互动，与学生建立良好的师生关系。
5. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够营造积极、和谐、活跃的学习氛围，有效地引导学生参与课堂活动。
6. 教育教学资源：教师应合理利用教育教学资源，提供足够的学习材料和教育教学设备，为学生创造良好的学习环境。
7. 师德师风：教师应具备良好的师德师风，具备高尚的师范师美德，赢得学生、家长和社会的尊重和信任。
8. 课外活动：教师应积极参与学校组织的各类课外活动，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
9. 教研能力：教师应具备教育教学研究能力，能够不断提高自身的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
10. 自主学习：教师应具备自主学习的能力，能够主动了解教育教学相关知识和信息，不断提升自己的专业素养。
以上是可能包含的一些小学师德建设考核细则，实际细则可根据学校的具体情况进行调整和完善。
小学师德建设考核细则范文（2）一、引言教师作为一线教育工作者，对于培养学生的德智体美劳全面发展具有重要的影响力。
因此，师德建设成为小学教师日常工作中需要高度重视和严格要求的内容之一。
为了提高小学师德建设水平，我们制定了下述考核细则。
二、教育理念和价值观1. 具备正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，具有明确的师德观念和职业责任感，注重培养学生的社会主义道德观念和品德修养。
三、师德修养1. 尊重学生：以尊重学生的人格和尊严为前提，不对学生进行侮辱、嘲笑或体罚等行为，并引导学生和睦相处，树立良好的集体和谐氛围。
小学教师师德考核实施办法
小学教师师德考核实施办法小学教师是承担培养学生基础知识和品德素质的重要角色，其职业道德水平的高低直接关系到教学质量和学生的发展。
因此，为了进一步提升小学教师的师德水平，制定和实施小学教师师德考核办法是必要的。
本文将介绍小学教师师德考核的实施办法。
一、考核对象小学教师师德考核的对象是全体小学教师。
不论教龄长短、职称高低，所有在岗的小学教师都应该接受师德考核。
二、考核内容1. 教育理念和职业操守小学教师应该具备正确的教育理念和职业操守，关心学生身心健康，注重学生的全面发展，尊重学生的个性差异，并积极参与教育教学改革。
2. 教学能力和教学效果小学教师应该具备扎实的学科知识和良好的教学能力，能够根据学生的各种差异采用不同的教学方法，保证教学效果。
3. 师生关系和班级管理小学教师应该与学生建立良好的师生关系，关注学生的学习情况和生活发展，积极与学生沟通，指导学生形成正确的价值观和行为习惯。
4. 作风和纪律小学教师应该树立良好的工作作风和纪律，严格遵守学校的教育教学规章制度，不迟到、不早退，不缺课，不私自请假。
5. 自我学习和专业发展小学教师应该注重自我学习和专业发展，积极参加各种教育培训和学术研讨活动，不断提高自己的教学水平和职业素养。
三、考核方法1. 文件材料审查通过审查教师提交的相关文件材料，包括教学设计、教学日志、作业批改等，来评估教师的教学能力和教学效果。
2. 课堂观察通过对教师的课堂教学进行观察评估，看教师是否能够有效地组织教学，调动学生的学习积极性，关注学生的思维发展和情感体验。
3. 学生评价通过对学生进行匿名问卷调查或个别面谈的方式，了解学生对教师的评价，包括对教师的教学方法、对学生学习和生活的关心等方面的评价。
4. 教育行政部门评价教育行政部门可以对教师进行定期的评估和考核，以评价教师的师德水平和工作表现。
四、考核结果和处理措施根据小学教师师德考核的结果，确定教师的师德水平和考核等级，并采取相应的处理措施。
小学教师师德考核办法
小学教师师德考核办法
主要是对小学教师进行师德表现的评价和考核。
以下是一种简单的小学教师师德考核办法：
1. 亲和力：评价教师与学生、家长和同事之间的关系，包括是否能够与学生建立良好的互动关系、是否能够与家长保持良好的沟通、是否能够与同事合作共事，以及是否能够为同事提供帮助和支持等。
2. 教育敬业度：评价教师对教育事业的热情和投入程度，包括教师是否积极参与学校教育活动、是否不断提升自己的教育教学能力、是否关心学生的学习和成长等。
3. 师生关系：评价教师与学生之间的关系，包括教师是否能够关心学生的情感需求、是否能够尊重学生的个性差异、是否能够激发学生的学习兴趣等。
4. 教育观念：评价教师的教育观念是否正确，包括是否注重学生全面发展、是否尊重学生的个性和兴趣、是否注重培养学生的创新思维等。
5. 命令执行力：评价教师对学校的教育教学管理规定是否严格执行，包括是否按时完成各项工作、是否能够认真落实学校教学计划、是否能够严格遵守教学纪律等。
以上是一种简单的小学教师师德考核办法，具体的考核细则和评分标准可根据学校的实际情况进行调整和制定。
同时，考核
结果应作为评定教师绩效和奖惩的依据，以激励教师提高师德水平。
小学教师师德考核办法范本
小学教师师德考核办法范本一、考核目的和原则本考核办法旨在评价小学教师的职业道德素养和教育教学水平，促进其不断进取，提高教育教学质量。
考核原则包括公开公正、客观实事、科学合理、分类评价、结果导向。
二、考核内容1. 职业道德（1）遵守教育法律法规，严格遵循教育教学秩序，维护学校的良好形象和教学秩序。
（2）关心学生，尊重学生个体差异和人格尊严，努力为学生提供平等、公正的教育机会。
（3）积极参加师德教育培训，不断提升自身道德修养和教育教学水平。
2. 教育教学水平（1）教学设计：能根据学生的实际情况，科学设计教学内容和教学过程，符合小学课程标准和学生学习需求。
（2）教学方法：能灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需要，激发学生学习兴趣。
（3）教学效果：能有效引导学生学好各学科知识，提高学生的学习能力和综合素质。
三、考核程序1. 考核计划制定：学校根据教师人数和时间安排，制定年度考核计划。
2. 考核指标制定：学校根据本考核办法，结合小学教育教学特点，制定详细的考核指标。
3. 考核评价：学校组织专业教师和学生家长参与考核评价工作，采用定量评价和定性评价相结合的方式进行评分。
4. 考核结果公示：学校公示考核结果，接受教师和学生家长的监督和意见。
5. 考核奖惩：根据考核结果，学校给予考核优秀教师奖励和表彰，对不合格教师进行警示和纠正。
四、考核结果运用1. 教师晋升：考核结果可以作为晋升的依据之一，对绩优教师给予晋升机会。
2. 奖惩措施：学校根据考核结果，对考核优秀教师给予奖励，如加薪、晋升等；对不合格教师给予相应的纠正和处罚。
3. 继续教育培训：对考核结果不理想的教师，学校将加强对其的培训和指导，帮助其提升教育教学水平。
五、考核结果保密学校对教师的考核结果严格保密，仅用于教师的晋升、奖惩和培训等内部用途，不对外公开。
六、附则本办法自发布之日起执行，学校有权对本办法进行解释和调整。
以上是小学教师师德考核办法的范本，供参考。
小学师德考核方案
小学师德考核方案为了加强小学教师的师德建设，提高其教育教学素质和业务水平，培养德、智、体、美全面发展的学生成为有社会责任感和创新精神的时代公民，特制定小学师德考核方案如下：一、师德考核的目的和意义师德考核的目的在于全面了解教师的道德品质、职业道德行为和敬业精神，督促教师树立正确的价值观和道德观，提高教育教学质量，促进学校的良好发展。
师德考核的意义在于激励教师自觉遵守职业道德规范，强化教师的师德修养和自身建设，推动教师的专业发展，促进学校的和谐稳定。
二、师德考核的内容1.道德品质：教师应具备良好的道德品质，包括诚实守信、正直守法、自律自爱等方面。
评价教师的道德品质要从榜样引领作用、诚实守信、正直守法、克己奉公、尊重学生等几个方面进行评估。
2.职业道德行为：教师应本着为人师表的原则，言传身教，树立良好的职业形象。
评价教师的职业道德行为主要包括教学备课认真负责、尊重学生个性发展、与家长、同事和谐相处等几个方面。
3.敬业精神：教师应具备高度的责任感和敬业精神。
评价教师的敬业精神主要包括主动学习、不断改进教育教学方法、关心学生综合素质发展、积极参与学校发展等几个方面。
三、师德考核的方式和标准1.点评：由学校对教师进行定期追踪评估，通过教学观摩、课题研究、教学案例汇报等方式，点评教师的师德表现。
评价指标包括教学准备是否认真、教学效果如何、与学生关系是否融洽等。
2.群众评议：通过学生和家长的评议，了解教师在学生和家长心目中的形象和评价，包括教学态度、对待学生的方式、与家长的沟通等方面。
评价通过问卷调查等方式进行。
3.专家评审：由学校邀请专家对教师进行评审，通过教学案例或者观摩课程评价教师的师德和教育教学水平。
评价指标包括教学设计是否合理、教学方法是否灵活、学生是否得到有效激励等。
四、师德考核结果和处理方式师德考核的结果应及时反馈给教师，并根据不同情况采取相应的处理方式，包括以下几种方式：1.表扬奖励：对于师德良好的教师，学校应及时予以表扬和奖励，激发他们的工作热情，树立榜样效应。
小学师德考核制度范文（4篇）
小学师德考核制度范文是指对小学教师进行师德评价和考核的制度。
师德是指教师在职业行为中应遵循的道德规范和职业操守。
小学师德考核制度的目的是确保教师在教育教学活动中始终秉持高尚的教育品德，促进教师的职业道德建设和专业发展。
小学师德考核制度通常包括以下内容：1. 师德标准：制定明确的师德行为规范，明确教师的职业道德要求，如爱岗敬业、负责任、关心学生、保护学生权益等。
2. 师德评价指标：确定评价教师师德的具体指标和评价方法，如考察教师的教育理念、教学态度、处事方式、教育管理能力等。
3. 考核程序：规定师德考核的具体流程和程序，包括考核的时间、评价人员、评价方式等。
4. 考核结果和奖惩措施：根据教师的师德表现，给予相应的评价结果和奖惩措施，如优秀教师的表彰、教师职称的晋升和降级等。
通过实施小学师德考核制度，可以促使教师增强职业道德意识和责任感，提高教育教学质量，维护良好的教师形象，满足学校对教师师德行为的要求。
小学师德考核制度范文（2）第一章总则第一条为加强对小学教师师德的管理和监督，提高教师的师德修养和专业素质，制定本制度。
第二条本制度适用于全校小学教师，包括在编教师、临时教师、代课教师等。
第三条本制度的基本原则是公正、客观、公开、激励。
第四条学校将严格按照本制度对教师进行定期考核，考核结果将作为评优评先、晋升职称、续聘等重要依据。
第五条本制度由学校人事部门负责执行，校长为最终审核人。
第二章师德考核内容第六条小学教师的师德考核内容分为基本师德规范和专业发展两大方面。
第一节基本师德规范第七条小学教师应秉持高尚的师德，恪守教师的职业操守，遵守教育法律法规，为人师表，起到良好的榜样作用。
第八条小学教师应以身作则，言行得体，严禁以言语或行为侮辱、歧视学生，绝对禁止对学生进行身体、精神上的伤害。
第九条小学教师应当保证上课时间的准备充分，课堂纪律的维护有序，对学生进行积极引导、关心和鼓励，培养学生的兴趣和能力。
第十条小学教师应当严禁利用职务之便，谋取不正当的私利，不得以学生为名谋取经济利益。
小学师德考核评价方案(试行)
XXXX小学师德考核评价方案（试行）为加强教师队伍建设，引导教师恪守职业道德，提升职业能力，树立良好的职业形象，激励广大教师争先创优，真正树立师德建设是教师队伍建设的第一要务、评价教师队伍的第一标准的师德师风意识，根据有关法律法规，制定本师德考评办法。
一、指导思想以党的二十大精神和社会主义核心价值观为指导，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍，促进教育科学发展，争创全面全优的教育教学形象。
二、考评范围学校在职在编教职工（含学校自聘人员）三、考评依据《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师师德投诉必查内容36条》以及市、县教育部门关于师德建设、规范办学行为的有关规定。
四、考评标准1.意识形态。
积极深入学习、贯彻党的十九大和习近平总书记系列讲话精神，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，积极响应学校党支部的号召，不忘初心、牢记使命，树立正确的人生观、世界观与价值观。
2.爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
3.爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
4.关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
5.教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
小学师德师风考核方案及细则
3.考核结果记录应归档管理，作为教师个人师德师风成长轨迹的重要资料。
十三、考核结果的应用
1.考核结果作为教师年度评优、职称评定、岗位晋升的重要依据。
2.对考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在教师培训、学术交流等方面给予优先考虑。
6.公示结果：考核结果在一定范围内进行公示，接受教师和学生的监督。
九、考核结果的反馈与整改
1.学校应及时向教师反馈考核结果，指出其在师德师风方面的优点和不足。
2.教师对考核结果有异议的，可向学校提出复评申请，学校应在规定时间内给予答复。
3.对于考核结果为基本合格和不合格的教师，学校应制定整改计划，并对其进行跟踪指导和帮扶。
4.学校定期对师德师风考核工作进行总结，不断完善考核办法，提高考核工作的科学性和实效性。
七、考核标准及分值分配
1.爱国守法（10分）：严格遵守国家法律法规，积极参加政治学习和教育活动，无不正当言行。
2.爱岗敬业（20分）：认真履行岗位职责，出勤率高，教案认真，教学效果好，积极参与学校各项教育教学活动。
2.对于考核结果优秀的教师，可以在绩效奖金、岗位晋升等方面给予适当倾斜。
3.学校应定期对在师德师风方面表现突出的教师进行宣传和表彰，营造尊师重教的校园氛围。
二十一、考核工作的监督与问责
1.学校应建立健全考核工作问责机制，对考核工作中出现的问题及时进行纠正。
2.对于考核工作不负责任、弄虚作假的人员，学校应严肃问责，确保考核工作的严肃性和公正性。
6.终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。
四、考核方法
小学教师师德考核办法
小学教师师德考核办法一、背景介绍教师作为学校育人的重要力量，师德是教师职业道德的核心。
为了加强对小学教师师德的考核和监督，制定《小学教师师德考核办法》是必要的。
二、考核内容1. 内容紧密结合教师师德的三个基本要素：职业道德、教育理念和教育工作方法。
2. 关注教师在学生身上的影响力和示范作用，包括对学生进行德育教育、对学生进行情感沟通等方面的考核。
3. 考核教师对学校管理的遵守程度，如遵守学校纪律、服从学校安排等。
4. 对教师与家长和社会的关系进行考核，如与家长积极沟通、与社会建立良好的合作关系等。
5. 对教师的专业发展进行考核，如参加继续教育、教育科研和教学能力的提高等。
三、考核标准1. 坚持立德树人的教育理念，关注学生成长，培养学生的德、智、体、美全面发展。
2. 承担教育责任，对学生有责任感，能积极引导学生培养正确的价值观和道德观。
3. 对教育教学工作有热情，关心学生的学习情况，注重教育方法的创新和教育效果的评价。
4. 遵守教师职业行为规范，不违反教育法律法规和学校规章制度，创建良好的教师形象。
5. 积极参与学校的各项工作，能有效合作，与同事建立互信和团队精神。
四、考核程序1. 由学校制定考核计划，明确考核的具体内容和标准。
2. 考核采用多种形式，如个人面试、教学观摩、教学评估等，以全面了解教师的师德表现。
3. 考核结果由考核委员会评估并形成评价报告，报告要客观公正、真实准确，对教师的优点和不足提出具体建议。
4. 根据考核结果，学校可采取适当的奖励和处罚措施，激励优秀教师，促使教师不断提高师德水平。
五、考核效果评估1. 学校定期评估教师师德考核的实施情况，总结经验，发现问题，不断完善细化。
2. 反馈考核结果给教师，帮助教师认识自身的优点和不足。
3. 通过考核促进师德建设的持续发展，提高教师整体素质，为学校育人工作提供更好的保障。
六、考核经费保障1. 学校应合理安排经费，保障师德考核的顺利开展。
小学教师师德师风考核方案
小学教师师德师风考核方案1. 考核背景随着教育事业的发展，小学教师师德师风建设日益受到重视。
为了加强对小学教师师德师风的考核，提高教师的教育教学水平和职业道德素养，制定了小学教师师德师风考核方案。
2. 考核内容和标准2.1 师德考核内容师德是教师职业道德的核心，师德考核主要包括以下内容：1.诚实守信：教师要以诚实守信的态度对待学生和家长，言行一致，不以欺骗手段获得利益。
2.爱岗敬业：教师要热爱教育事业，扎根于岗位，认真履行教育教学任务，对学生负责。
3.严守纪律：教师要遵守学校和教育行政部门的纪律要求，不违法乱纪，不参与不良行为。
4.与人为善：教师要善于与同事、学生、家长等建立良好的关系，以和谐的态度处理人际关系。
2.2 师风考核内容师风是教师的工作风格和职业形象，师风考核主要包括以下内容：1.教学案例：教师需要提交自己的教学案例，包括教学设计、教学实施和教学反思等，反映自己的教学能力和方法。
2.课堂管理：教师需要在课堂上展示良好的教学风格，包括教态端正、语言准确、秩序井然等。
3.学科研究：教师需要积极参与学科研究，为自己的教学提供理论支持和实践经验。
4.评价反馈：教师需要及时给予学生评价和反馈，帮助学生发现问题并改进。
2.3 考核标准考核内容的具体评分标准如下：1.师德考核标准：•优秀：在师德表现中，无不良记录，与学生、家长和同事关系融洽，经常受到肯定和表扬。
•良好：在师德表现中，偶有不足，但能及时纠正并改进，与学生、家长和同事关系较好，受到认可和尊重。
•一般：在师德表现中，存在一定的不良记录，与学生、家长和同事关系中等，工作能力一般，需进一步提升。
•较差：在师德表现中，存在严重的不良记录，与学生、家长和同事关系紧张，工作能力较差，需要引起重视和整改。
2.师风考核标准：•优秀：教学案例设计合理、实施有序、反思深入，课堂管理严谨有序，学科研究成果丰富，评价反馈准确及时。
•良好：教学案例设计合理、实施有条不紊，课堂管理基本有序，学科研究成果较丰富，评价反馈较准确及时。
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教师师德考核方案师德师风是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。
因此，狠抓师德师风建设对于贯彻教育方针，完成培养目标有着非常重要的作用。
为了重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，学校通过认真研究，反复讨论，制订了《第四小学教师师德考核方案》，现公布如下：一、师德考核领导小组组长:第一副组长: 副组长：组员:苏二、师德考核评分细则(另见《细则》)三、师德考核等级确定90分或90分以上为优秀 60-89分为称职 60分以下为不称职四、师德考核比例指标(按教工总数确定)优秀:20% ；称职：75℅-80℅不称职:0-5%。
标兵在优秀中产生五、师德考核考评办法1、综合考核评分(由学校考评小组进行)(按《考评细则》考评，百分制)占35%;负责人：马伟2、学生民意调查(由学校考核领导小组进行)，占10%；负责人：王学平3、家长民意测验(由学校考核领导小组进行)，占10%；负责人：丁世平4、教职工互评(教研组进行)，占10%，负责人：宋虎军5、考核领导小组通过议师活动给教师评分占 50℅负责人：白毓宾按上述五项得出个人总分，并确定等次。
六、师德考核督查制度：1.所有师德考核领导小组成员要注重平时老师的劳动纪律，加大对考勤制度的严格管理，不准迟到早退、上课不能擅自离开课堂。
详见考核细则。
2.要大力提倡和宣传校园内“管闲事”的好人，大力倡导广大教师不仅要做好自己的本职工作，还要把学校的事当成自己的事，力争做到遇事敢管，遇问题敢处理，遇到校园内的矛盾敢协调，做到“油瓶跌倒”有人扶的良好局面，如发现见事熟视无睹，旁若无人的教职员工在议师活动中要扣除一定的分值。
3.要求所有教师做教育感人故事，写自己或身边教师的感人故事。
所有教师从点滴做起，不要求轰轰烈烈，但求问心无愧。
以上各项师德考核领导小组成员要注重平时发现，做好记录，做好宣传。
七、师德考核结果五挂钩1、直接与年终评岗挂钩。
即师德考核结果不合格者，不能参与优岗的评定；不合格者定为不合格岗。
2、直接与评先挂钩。
即师德考核结果不合格者，不能参与任何级别的先进的评选。
3、直接与评定职称挂钩。
即师德考核结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。
4、直接与奖金挂钩。
即师德考核结果为不合格者，取消全年的奖金与第十三个月工资。
5、直接与人事异动挂钩。
即师德考核结果为不合格者，该同志将从甲校调往乙校或通过上级调出本镇。
八、师德考核时限规定1、学期结束前进行初评，年末进行总评并确实考核等次。
2、每年的师德标兵在考核优秀者中产生，评选师德标兵1至3名，由学校考核领导小组审定后，学校给予表彰奖励。
3、考核结果每半年一登记，学校存档案。
（另附：鄂尔多斯师德建设“十不准”）鄂尔多斯市师德师风建设“十不准”一、不准教师散布违背党和国家方针政策及影响学生健康成长的观点和言论。
二、不准教师讥讽、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，侮辱学生人格尊严，侵犯学生合法权益；强迫学生休学、转学、退学；指责、训斥学生家长。
三、不准在职教师组织和参与有偿家教、有偿补课、私自外出兼职、校外办班或自主从事第二职业；通过介绍、暗示、诱导学生，为社会培训机构，退休教师提供有偿家教生源并从中获利。
四、不准教师向学生推销或变相推销教辅资料或其他商品；索要、变相索要或接收学生、家长给予的现金、礼品、购物卡、有价证劵等食物消费和旅游、娱乐等服务消费；因转学、调班、排座位、借读等事由受学生家长宴请。
五、不准教师对教育教学工作敷衍塞责，旷课、随意停课、随意让别人代课、随意换课；不备而教；不认真批改作业。
六、不准教师参与赌博、邪教组织和封建迷信活动，在工作日及工作场所打麻将、玩扑克、炒股、网购、上网聊天和在网上玩游戏。
七、不准教师酒后进课堂、课堂上吸烟、使用通讯工具；衣冠不整进学校、进课堂。
八、不准教师通过舞弊或纵容学生舞弊等方式谋取考试的高分数，单纯以学习成绩评价学生。
九、不准教师巧立名目乱收费，向学生施以任何名目的罚款，特别是将罚款作为对学生的管理手段之一。
不准教师在评优、晋级、晋职、招生、考试、组织社会实践活动等工作中存在各种不正之风和违纪违法行为。
根据鄂尔多斯市的文件精神，对违反“十不准”条例中任一条的，一经查实，本人当年“年度考核”确定为“不合格”扣发绩效工资，三年内不得参加评优评先和职务、职称晋升，并在全市教育系统通报批评；情节严重且屡教不改的，将会由纪检、监察部门给予行政警告、记过，降职直至开除公职等处分。
师德考核评分细则一、爱国守法（10分）1、忠诚于人民的教育事业，贯彻常的教育方针，不做有损教师形象的事，否则扣1――3分。
执行人：全体校委会成员2、远离“黄”、“赌”、“毒”。
教师不能参与赌博，发现有涉“黄”、涉“毒”和参与赌博者，扣除本项20分。
若被公安机关查处，年终直接定为不合格岗。
执行人：全体校委会成员二、爱岗敬业（22分）1、坚持出满勤，旷工一天扣5分，事假一天扣1分，非住院病假等同于事假。
住院病假不扣分。
执行人：政教处2、教学认真负责，坚持认真钻研教材，按要求备好课，严格禁止无案上课，争取做到超周备课，备课欠1节扣1分。
禁止中途随意外出或回家办事，实行坐班制，小孩哺乳期的老师可以适当迟来，按时上课，不无故缺课，无故缺上1节课扣3分。
迟到早退一次扣0.5分。
认真及时批改作业，不积压学生作业，若发现积压1次扣1分。
作业批改准确，否则扣1――3分。
执行人：教务处3、禁止在工作日期间饮酒、玩游戏、赌博、聊天。
（大型集会、学校例会接打手机、大声喧哗、开小会等无视会场纪律）扣3-5分执行人：全体校委会成员三、关爱学生（8分）1、不得侮辱学生、不体罚和变相体罚学生，如形成一定影响或情节严重者由上级组织或司法部门处理。
执行人：上级部门2、不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和开除学生，发生一人次或举报查实一人次扣10分。
执行人：政教处四、教书育人（16分）1、每位同志应坚守高尚情操，发扬奉献精神，不得巧立名目乱收费，否则扣5分。
执行人：全体校委会成员2、不能强制学生吃“卡”餐、买“卡”货和推销学习资料，发现一例扣3分。
执行人：全体校委会成员3、不得有偿补课，家长举报经查属实的扣8分。
执行人：全体校委会成员4、极转化差生，认真辅导学生，每学期各位教师都要有转化差生的典型事例和有关记录，与全员德育导师制挂钩。
执行人：政教处5、努力提高学生的学习成绩，在教育局组织的教学质量检测中名列倒数第一的扣2分。
执行人：教务处五、为人师表（36分）1、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动，规定应参加的，缺一次扣2分。
执行人：全体校委会成员2、仪表端庄，树立教师的良好形象，穿着得体，装饰应符合老师特点，应在学生面前起示范作用。
否则扣2分执行人：全体校委会成员3、举止文明，作风正派，在平时工作中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计，对同志、对领导有建议或意见应通过正确的渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系，禁止在公共场所吸烟。
执行人：全体校委会成员（以上如有不良行为发生，按情节轻重扣除5－10分）4、同志之间应相互学习，取长补短，应尊重同志，不挑拔离间、搬弄是非，不搞小团体，不乱窜办公室，聚众闲扯返舌。
否则扣3-5分。
执行人：全体校委会成员5、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情，不集体上访，或越级上访，否则扣除3－5分。
执行人：全体校委会成员6、完成学校分配的各项任务，包括一些中心工作，（如按时报送信息、上交资料等）否则扣除3－5分。
执行人：全体校委会成员7、每位教师都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系。
属主观原因与家长争吵或冲突一次扣5分。
执行人：全体校委会成员8、应经常及时地与社会及家长联系，并有记载，无记载的扣3分。
执行人：全体校委会成员9、严格禁止借调整座位等名义收取学生家长礼品。
否则扣3-5分。
执行人：全体校委会成员六、终身学习（8分）1、每学期教师必须坚持学习学校规定的刊物学习，否则扣除3分。
执行人：马伟2、坚持继续教育学习，每位教师都应参与自己相应学科的继续教育学习，无故缺席或达不到规定要求的扣3－5分，拒绝参加者按有关规定进行处理。
执行人：全体校委会成员3、积极参加新课改，不断改进自己的教法，不断提高教育教学水平。
完成教务政教的相关要求。
否则扣5分。
执行人：教务处4、坚持业务学习、集体学习，做到不缺席，不迟到早退，缺席一次扣1分，迟到早退一次扣0.5分。
执行人：全体校委会成员5、坚持写心得笔记，一学期规定刊物学习和推荐美文学习字数要达到5000字，根据书写内容和字数要求赋予3至5分。
执行人：马伟2013年9月。