高中语文必修一文言现象总结 - 副本
高中语文必修一文言文知识点归纳

08
古义:在这时 今义;表顺承关系或另提一事
09
终已不顾
10
古义:不回头。今义:不照顾,不考虑不顾忌
左右乃曰
古义:皇帝周围的侍卫人员。
03
今义:表两种方向;或表大体范围;有时亦有控制之义
04
今有一言,可以解燕国之患
05
古义:可以用它来,为“可以之”的省略。
06
今义:表可能、能够、许可
何辞为
偏义复词
01
他盗之出入
02
(复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句,译为:……的原因)
04
事所以不成者……
03
(复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句,译为:……的原因)
02
仆所以留者
01
固定结构
《鸿门宴》
---知识点复习检查
将军战河北,臣战河南
06
沛公居山东时
05
未有封侯之赏,而听细说
04
备他盗之出入与非常也
03
备他盗之出入与非常也
02
约为婚姻
01
古今异义
01
名作动
02
沛公军霸上
03
沛公欲王关中;秦地可尽王也
04
范增数目项王
05
道芷阳间行
06
籍吏民,封府库
07
吾得兄事之
08
亡去不义
词类活用
2
先破秦入咸阳者王之
5
毋内诸侯;交戟之卫士欲止不内
3
项伯杀人,臣活之
6
拔剑撞而破之
1
使动
4
沛公旦日从百余骑来见项王
05
师者,所以传道受业解惑也
高中语文课本文言文知识点梳理(必修一)

高中语文课本文言文知识点梳理(必修一)1、了解《左传》《战国策》《史记》;2、掌握三篇文章中出现的重点实词及其用法、虚词、特殊句式,举一反三;3、熟悉作品,借鉴其人物塑造手法。
《左传》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。
原名为《左氏春秋》,与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。
《左传》的作者,司马迁和班固都证明是左丘明,这是目前最为可信的史料。
它起自鲁隐公元年(前722年),迄于鲁悼公十四年(前453年),以《春秋》为本,通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目,是儒家重要经典之一。
《左传》是一部集大成式的史学巨著。
不仅是历史著作,也是一部非常优秀的文学著作,长于记述战争,故有人称之为“相砍书”(相斫书),又善于刻画人物,重视记录辞令。
其声律兼有诗歌之美,言辞婉转,情理深入,描写入微,是中国最为优秀的史书之一。
《左传》中记了众多的历史人物,不论其地位贵贱,职务高低,这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层成员,有天子、诸侯、卿士、大夫,也有将相、武臣、学者,有说客、良医、商贾、娼优,也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。
各种历史人物,形形色色,多彩多姿。
其中,约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘。
整部《左传》,犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷,展示了风云变幻的春秋时代的社会历史面貌。
《战国策》是中国古代的一部历史学名著。
西汉末刘向编定为三十三篇,书名亦为刘向所拟定。
它是一部国别体史书(《国语》是第一部)又称《国策》。
主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。
全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写,分为12策,33卷,共497篇。
所记载的历史,上起公元前490年智伯灭范氏,下至公元前221年高渐离以筑击秦始皇,约12万字。
是先秦历史散文成就最高,影响最大的著作之一。
《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。
高中语文必修一二文言文知识点归纳

必修2 《兰亭集序》一、通假字?1.趣舍万殊(“趣”通“趋”,意为“往,取”)?????2.悟言一室之内(“悟”通“晤”,意为“面对面”)??????????? 二、古今异义?①是日也(是:古义:指代词“这”;今义:判断动词,是)?②茂林修竹(修:古义:长;今义:指修建、处理)?③所以游目骋怀(所以:古义:指用来;今义:表因果关系连词)?④信可乐也(信:古义:指实在;今义:指书信)??⑤向之所欢(向:古义:指过去;今义:指方向)?⑥列坐其次(次:古义:指旁边,水边;今义:指次序或质量差)?⑦及其所之(及:古义:指等到;今义:表并列关系连词,和)?⑧曾不知老之将至(曾:古义:指竟然??今义:指曾经)?⑨亦将有感于斯文(斯文:古义:这次集会的诗文;今义:文雅)?????三、词类活用?名词作动词???? 1一觞一咏(觞:喝酒)? 2映带左右(带:环绕)?动词作名词?足以极视听之娱(视、听:眼睛、耳朵)?动词的使动?1引以为流觞曲水(流:使??流)?2犹不能不以之兴怀(兴:使??兴,使??产生)?形容词作名词??1?群贤毕至(贤:有才有德的人、贤士)???? ?2少长咸集(少长:少者、年轻的人)?? 3无丝竹管弦之盛(盛?:热闹的场面)??形容词的意动?1齐彭殇为妄作(齐:把??看作相等、相同看待)?2当其欣于所遇(欣:以??为欣、对??感到高兴)??数词的意动?1固知一死生为虚诞(一:把??看作一样)?副词作动词?足以极视听之娱(极:尽情享受)?四、一词多义?1?之??所之既卷(动词,意为“往,到达”)??以之兴怀(代词,指“向之所欣??已为陈迹”)?夫人之相与(取消句子独立性)极视听之娱(结构助词,的)??向之所欣(音节助词,不译)?2?修??茂林修竹(意为“高”)况修短随化(长,修短指寿命长短)乃重修岳阳楼(意为“修建”)?修守战之具(意为“整治治办)?3?虽?虽趣舍万殊(虽然,连词)? 虽世殊事异(即使,连词)?4?于?会于会稽山阴之兰亭(意为“在,介词”)欣于所遇(意为“对,介词”)终期于尽(意为“到,介词”)?5?以??引以为流觞曲水(意为“把,介词”)亦足以畅叙幽情(意为“用来,介词”)犹不能不以之兴怀(意为“因,介词”)?6一?若合一契? (一起)?其致一也(一样)?固知一死生为虚诞(动词,看作一样)?一觞一咏(有的,表示分指,一边??一边??)? 悟言一室之内(数词,一)??五、特殊句式??1判断句??①死生亦大矣(语意上构成判断)?②?固知一生死生为虚诞,齐彭殇为妄作?③?其致一也??2倒装句?①状语后置? 亦将有感于斯文?会于会稽山阴之兰亭当其欣于所遇?终期于尽?不能喻之于怀?②定语后置虽无丝竹管弦之盛??仰观宇宙之大俯察品类之盛3省略句??(众人)列坐(于)其次(众人)引(之)以(之)为流觞曲水?悟言(于)一室之内?放浪(于)形骸之外??六、古今异义?1.其次?古义:其,代词,指曲水。
高中语文必修一文言现象ppt实用课件

必修一 文言文考点
[教材篇目]——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》 考点知识巩固 一、理解常见文言实词在文中的含义
1.写出下列通假字的本字,并解释其义
《烛之武退秦师》
(1)无能为也已 · (2)共其·乏困 (3)秦伯说 ·
(4)失其所与,不知
通: “矣” , 通: “供”,
·通通::“悦“智””,,
●
高一必修一第二单元文言现象——通假字
• 1、什么叫做通假字
• 2、第二单元通假字归纳
(1)《烛之武退秦师》 (2)《荆轲刺秦王》 (3)《鸿门宴》
●
通假字——定义
1、什么叫做通假字? 音同本字,借来一用。借来的字只能作为临时工。如“蚤”与“早”;
如“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。个人认为是古人的错别字.
●
高一必修一第二单元文言现象——词类活用
• 2、词类活用的分类 • (1)名词——名词活用为动词,名词的使动用法
和意动用法;名词用作状语 • (2)动词——动词的使动用法,动词活用为名词; • (3)形容词——形容词动词或名词,形容的使动
用法和意动用法; • (4)数词——数词活用为动词,数词的使动用法
●
文学常识——《史记.鸿门宴》》
• 《史记》是我国第一部纪传体通史,作者是西汉 著名史学家司马迁。全书由十二“本纪”、十 “表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传” 五部分组成,计一百三十篇,五十二万余字。它 不仅是一部相当完备的古代史书,同时又是我国 古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾 誉它为“史家之绝唱,无韵之《离骚》。”这正 说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。
●
3.指出下列加点词语的活用类型并释义
高中语文必修一文言知识点归纳

高中语文必修一文言知识点归纳高中语文必修一是高中语文课程中的入门课,它是学生们学习语文的第一步。
在必修一中,内容较为基础,但是对于学习文言文而言,是一个很好的入门课程。
文言文对于很多人来说,可能是一道难题,所以在这篇文章中,将对高中语文必修一中的文言知识点进行归纳总结,希望对学生们的学习有所帮助。
一、文言的概述文言是古代汉语的一种书面语言,它是汉语发展的重要阶段,是汉语历史上的一大成就。
文言逐渐形成于战国时期,盛行于秦汉唐宋时代,至明清时代逐渐衰落。
它具有一定的规范性、正统性和精英性,它的语法、用词和表达方式都与现代汉语不同,需要进行深入的学习和掌握。
二、文言的阅读方法文言文的阅读和理解与现代汉语有很大的不同,需要掌握一些阅读方法:1.了解句式结构文言文的句式与现代汉语有很大的不同,主要体现在语序、词性、句式等方面。
在阅读文言文时,需要仔细分辨每个词的词性和句子的结构,加强语法的学习和掌握。
2.注重语言环境文言文的语言环境与现代汉语不同,需要了解当时的文化、历史背景和社会风貌,结合语境加以理解。
3.注重字词的意义文言文的字词意义具有时代性和区域性,需要仔细分辨每个字词的意义,掌握其用法和用例,不要随意翻译,特别是一些反复出现的字词,需要记忆掌握。
三、文言的语法1.文言的语序文言文的语序通常采用主谓宾的结构,但是通常主语和宾语放在谓语前。
例如:“斩关羽以立让”中,“以”是介词,表示手段,放在谓语前。
2.文言的动词时态文言文的动词时态不同于现代汉语,它只有“之、乃、已、将、所、若”等助词来表示动作的先后顺序和状态的变化。
例如:“逐北”的意思是向北追赶,“北逐”的意思是被北方追赶。
3.文言的虚词文言文中的虚词很多,需要进行精细的分辨。
例如:“之”是介词,表示动作的方向,”而”是连词,表示前后关系,”乎”是语气助词,表示疑问,”于”是介词,表示关系等等。
需要把握虚词的用法和意义。
四、文言的抒情表达文言文的抒情表达具有古典美感和叙事性格,需要学会欣赏其中的风采和情调。
高中语文-必修一文言知识梳理

第一部分 必修一
(18)其人居远未来 (19)至易水上,既祖,取道 (20)皆白衣冠以送之 (21)士皆瞋目,发尽上指冠 (22)顷之未发,太子迟之 (23)燕王拜送于庭,使使以闻大王 (24)秦武阳色变振恐,群臣怪之 (25)秦王惊,自引而起,绝袖
第一部分 必修一
高考第一轮复习用书·语文
第一部分 必修一
【答案】(1)古义:从属二主,动词。今义:表数字,数词。 (2)古义:东方道路上招待使者的主人。今义:泛指设宴请客的主人 (3)古义:使者,出使的人。今义:指外出之人随身携带的物品。 (4)古义:那个人。今义:尊称一般人的妻子。 (5)古义:谦辞,冒昧。今义:有勇气。 (6)古义:信物。今义:书信。(7)古义:眼泪。今义:鼻涕。 (8)古义:走投无路,陷入困境。今义:贫穷,生活贫穷,经济困难。 (9)古义:品德高尚之人,文中指樊於期。今义:年长之人。
高考第一轮复习用书·语文
(10)古义:重金收买。今义:购买。
第一部分 必修一
(11)古义:袒露一只臂膀。今义:偏护双方中的一方。
(12)古义:粗鄙的人。今义:卑鄙的人。
(13)古义:宽容,原谅。今义:利用某种名义、力量等来达到目的。
(14)古义:投掷,投击。今义:垂手拿着有环、柄或绳套的东西。
(15)古义:有心意,此引申为同意、愿意。今义:有愿望,有志向
(16)名词用作动词,走上前。
(17)名词用作状语,用匣子。
(18)形容词用作名词,远地。
(19)名词用作动词,出行前祭路神。
(20)形容词用作动词,白衣冠,穿着白色的衣服,戴着白色的帽子。
(21)名词用作状语,向上。
人教版高中语文必修一文言知识点梳理
人教版高中语文必修一文言知识点梳理①边陲(例:越国以鄙远。
)②卑微、不尊贵(例:鄙人无以报效。
)③轻视、贬低(例:鄙视他人的努力。
)3.缺①不足、欠缺(例:共其乏困。
)②减少、削减(例:若不阙秦,将焉取之。
)4.利①好处、利益(例:___。
)②利用、得到好处(例:利用自己的优势。
)5.厌①满足、饱足(例:___,___。
)②厌恶、不喜欢(例:厌倦了平淡的生活。
)二)虚词:1.共①共同、一起(例:共同完成任务。
)②供给、提供(例:共其乏困。
)2.与①和、跟(例:与人为善。
)②给予、赠送(例:与___。
)3.以①表示手段、方式(例:以诚待人。
)②表示条件、前提(例:以和为贵。
)③表示目的、结果(例:以无为有。
)改写:烛之武退秦师》是一篇充满古代汉语特色的文章。
其中,通假字、古今异义、词类活用、一词多义等语言现象都有所涉及。
在通假字方面,例如“已”通“矣”,“共”通“供”,“厌”通“餍”,“阙”通“缺”,“说”通“悦”等。
此外,古今异义也是文言语言中常见的现象。
比如,“贰”在古代汉语中既可以表示从属二主的动词,也可以表示数词“二”的大写;“鄙”可以表示边陲,也可以表示卑微不尊贵的意思。
在词类活用方面,名词可以作状语、动词,还可以表示使动和意动。
动词也可以作名词和使动。
形容词可以作名词和动词。
数词也可以活用为动词。
这些都是文言语言的特色之一。
最后,在一词多义方面,重要实词如“贰”、“鄙”、“缺”、“利”、“厌”等都有多种不同的含义。
虚词如“共”、“与”、“以”等也存在不同的用法。
总之,《烛之武退秦师》是一篇很好的文言文阅读材料,可以帮助我们更好地理解古代汉语的语言现象。
10.非有诏不得上(指皇帝下达的命令,即诏书)。
三、词类活用一)名词的活用1.名词作状语:①向北进兵北略地(方位名词作状语)。
②用匣子函封(名词作状语)。
③向上发尽上指冠(名词作状语)。
④象簸箕一样箕踞以骂曰(名词作状语)。
⑤马上秦兵旦暮渡易水(名词作状语)。
高中语文必修一文言文知识点总结
一、文言文的基本特点1. 文言文是古代汉语的一种书面语言,其特点是古雅、简练、文学性强。
2. 文言文的词汇和语法结构与现代汉语有很大差异,需要通过系统学习和理解。
二、文言文的基本语法1. 文言文的基本语法包括词序、词类、句法等方面。
2. 词序以主谓宾的次序为主,但由于语序变化多端,需要结合上下文来理解句子。
3. 词类包括名词、动词、形容词、副词等,每种词类有其特定的用法和构词规律。
4. 句法方面主要包括病句、补语、连词等语法现象,需要掌握其规则并灵活运用。
三、文言文的修辞手法1. 文言文常常运用修辞手法来增强文笔的艺术性。
2. 常见的修辞手法包括比喻、夸张、拟人、排比、对仗等,这些手法能够使文章的表现力更加丰富,读者更易产生共鸣。
3. 修辞手法的运用需要具体情境和语境,不能生搬硬套,需要注意虚实得当。
四、文言文的阅读技巧1. 阅读文言文时首先要了解上下文,理解作者表达的意思。
2. 需要辨别词义,理解句子的意思,辅助工具有字典、注释等。
3. 需要注意文言文的情境和时代特点,理解文章的内涵和外延。
五、文言文的背景知识1. 文言文的词汇和成语常常涉及历史、文学、宗教、哲学等方面的知识。
2. 对古代历史、文学、哲学等方面的了解能够帮助理解文言文的内涵和背景。
3. 学习文言文的过程中,可以通过其他学科的学习来加深对文言文的理解和领悟。
总结文言文是我国古代的一种书面语言,其独特的风格和结构需要学生进行系统的学习和理解。
掌握文言文的基本特点、语法、修辞手法、阅读技巧以及背景知识是学习文言文的关键。
通过系统的理论学习和实践运用,学生可以更好地理解和欣赏古代文学作品,也可以在语文表达方面有更高的境界。
六、文言文对现代汉语的影响1. 学习文言文有助于提高学生对现代汉语的理解和运用能力。
2. 文言文中的丰富词汇、句法结构和修辞手法对于提升学生的语言表达能力具有积极作用。
3. 通过学习文言文,可以更好地领会现代汉语的发展演变和语言规律,提高语文素养,增强语感。
高中语文必修一文言文知识点总结
高中语文必修一文言文知识点总结摘要:一、文言文知识点的重要性二、高中语文必修一文言文知识点概述1.通假字2.虚词3.特殊句式4.词汇与词类活用三、文言文阅读方法及技巧1.语境推断法2.语法分析法3.修辞手法分析四、文言文阅读理解与应用1.文学文化常识2.古代文学名著简介3.诗词鉴赏五、总结与展望正文:一、文言文知识点的重要性文言文是中华民族传统文化的重要组成部分,学习文言文不仅有助于提高我们的文化素养,还能锻炼我们的思维能力和语言表达能力。
对于高中学生来说,掌握文言文知识点是提高语文成绩的关键,也是为未来学习和工作打下坚实基础的重要途径。
二、高中语文必修一文言文知识点概述1.通假字通假字是文言文中常见的现象,如“距”通“拒”,“内”通“纳”等。
了解通假字有助于更准确地理解文言文的意义。
2.虚词虚词是文言文中的一种重要语法成分,如“之”、“者”、“其”等。
掌握虚词的用法有助于提高文言文阅读能力。
3.特殊句式文言文中有很多特殊句式,如判断句、被动句、倒装句等。
熟练掌握各种特殊句式有助于提高文言文翻译水平。
4.词汇与词类活用文言文的词汇和词类活用具有一定的规律性,如名词用作状语、动词用作名词等。
掌握这些规律有助于提高阅读理解能力。
三、文言文阅读方法及技巧1.语境推断法通过分析上下文语境,推断词语的含义,是阅读理解文言文的重要方法。
2.语法分析法通过对文言文的语法结构进行分析,来理解句子和文章的意义,是提高文言文阅读能力的重要途径。
3.修辞手法分析文言文中常见的修辞手法有比喻、拟人、对偶等。
通过分析修辞手法,可以更好地理解文章的意义和作者的表达意图。
四、文言文阅读理解与应用1.文学文化常识了解文学文化常识,如作者、作品、历史背景等,有助于提高阅读理解文言文的能力。
2.古代文学名著简介熟悉古代文学名著的内容和特点,有助于提高文言文阅读的兴趣和效果。
3.诗词鉴赏诗词是文言文的重要组成部分,学会鉴赏诗词,有助于提高文言文阅读的综合能力。
高一语文必修一文言知识归纳
〖1.名词用作动词〗
沛公军(驻军,动词)霸上。
沛公欲王(为王、称王,动词)关中。
不可不语(告诉,动词)。
吾得兄事(做事、侍奉,动词)之。
籍(登记,动词)吏民。
范增数目(使眼色,动词)项王。
刑(处罚,动词)人如恐不胜。
道(取道,动词)芷阳。
〖2.形容词用如动词〗
素善(友善、交好,动词)留侯张良。
【词类活用】
08
坐─座,座位:置之坐上。 因击沛公鱼坐
09
不—否,不者,若属将为所虏
鸿门宴
秋毫无犯:原指任何细小的东西都不侵犯,现多形容军队纪律严明,丝毫不侵犯群众利益。
劳苦功高:做事勤劳,功劳很大。
项庄舞剑,意在沛公:比喻表面上有一个堂皇的名目,实际上却另有所图。
大行不顾细谨,大礼不辞小让:做大事不必注意细枝末节,行大礼不必讲究小的谦让。
08
皆白衣冠以送之 白衣冠——名作动,穿白衣,戴白帽
【词类活用】
01
【通假字】
02
距─拒,把守:距关,毋内诸侯
03
内─纳,接纳:距关,毋内诸侯 交戟之士欲止不内
04
要─邀,邀请:张良出,要项伯。
05
倍─背,背叛:愿伯具言臣之不敢倍德也。
06
蚤─早,早些:旦日不可不蚤自来谢项王。
07
郤─隙,隔阂:今者有小人之言,令将军与臣有郤……
5、之
①公从之 ——代词,此,代佚之狐的建议 (烛之武)许之——代词,这件事 不患人不之知——代词,他 ②是寡人之过也 ——结构助词,的 ③行李之往来 ——放在主谓之间,取消句子独立性,做全句的主语 邻之厚,(乃)君之薄也——主谓间取消独立性,一作主语,一作宾语,省略判断词谓语“乃” ④何厌之有 ——宾语前置,有何厌,“之”无义 莲之爱 ⑤石之铿然有声者——定语后置标志,无义; 太子及宾客知此事者——“者”与“之”都是定语后置标志 ⑥公子驾车之市——项伯乃夜驰之沛公君(到,前往 ⑦君将哀而生之乎?——代词,我
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• 愿伯具言臣之不敢倍德也。
• 旦日不可不蚤自来谢项王
• 具以沛公言报项王,因言曰
• 不如因善遇之
•(沛公)谢曰:“臣与将军戮力而攻秦
2、词类活用的分类 (1)名词——名词活用为动词,名词的使 动用法和意动用法;名词用作状语 (2)动词——动词的使动用法,动词活用 为名词; (3)形容词——形容词动词或名词,形容 的使动用法和意动用法; (4)数词——数词活用为动词,数词的使 动用法
●
高一必修一第二单元文言现象——词类活用
3、课文词类活用归纳
3、 词类活用:
夙兴夜寐(夙,夜:名词作状 语,在早晨;在夜晚)
3、 词类活用:
夙兴夜寐(夙,夜:名词作状 语,在早晨;在夜晚)
3、 词类活用:
夙兴夜寐(夙,夜:名词作状 语,在早晨;在夜晚)
文学常识——《左传》
《左传》的作者,相传是鲁国的史官左丘明。 《左传》是我国第一部详细完整的编年体历 史著作。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》 都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作 “春秋三传”,《左传》又名《春秋左氏传》。 《左传》以《春秋》的记事为纲,以时间先后 为序,详细地记述了春秋时期各国内政外交等 大小事实(起于鲁隐公元年,终于鲁哀公二十 七年)。记事比《春秋》详细而具体(字数近二 十万,超过《春秋》本文十倍)。
(1)《烛之武退秦师》 (2)《荆轲刺秦王》 (3)《鸿门宴》
●
词类活用——《烛之武退秦师》
烛之武退秦师(退,使动用法,使……撤兵。) 晋军函陵,秦军汜南(军,名词作动词,驻军。) 若亡郑而有益于君(亡,使动用法,使……灭亡。) 越国以鄙远(鄙,名词意动,把……当作边邑;远,形容 词作名词,远地。) 邻之厚,君之薄也(厚,薄,形容词作动词,变雄厚、 变薄弱。) 既东封郑(东,名词作状语,向东;封,名词意动用法, 以……为疆界。) 若不阙秦(阙,动词使动用法,使……削弱。) 阙秦以利晋(利,名词使动用法,使……获利。) 因人之力而敝之,不仁(敝,形容词用作动词,损害。) 共其乏困(乏困,形容词作名词,缺少的东西。)
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词类活用——《鸿门宴》
沛公军霸上。
(名词用如动词,驻军,动词)
沛公欲王关中。 (名词用如动词,为王、称王,动词)
吾得兄事之。
(名词用如动词,做事、侍奉,动词)
籍吏民。
(名词用如动词,登记,动词)
(名词用如动词,使眼色,动词)
范增数目项王。
刑人如恐不胜。
道芷阳。
(名词用如动词,施加肉刑,动词)
(名词用如动词,取道,动词)
3、词类活用 岂不日戒(日:名词作状语,每日、 每天) 雨雪霏霏(雨:名词作动词,降下)
《离骚》——屈原 1、 通假字: 偭规矩而改错(错通措,施行) 忳郁邑余侘傺兮(郁邑通郁悒,忧愁 苦闷) 何方圜之能周兮(圜通圆) 芳菲其能弥章(章通彰,明显) 进不入以离尤兮(离通罹,遭受) 延伫乎吾将反(反通返,返回)
高一必修一第二单元文言现象——古今异义词
1、古今异义词的定义 古今异义词:古已有之,今又造字。 新字成为长期工。 2、第二单元古今异义词归纳 (1)《烛之武退秦师》 (2)《荆轲刺秦王》 (3)《鸿门宴》
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古今异义词——《烛之武退秦师》
若舍郑以为东道主。 古义:东方道路上(招 待过客)的主人。今义:请客的主人。 行李之往来。 古义:出使的人。 今义:出门时所带的包 裹等。 共其乏困 古义:缺少的东西。 今义:疲劳。 微夫人之力不及此。 古义:那人。 今义:对已婚女子的尊称。
2、 古今异义: 泣涕涟涟(涕:古义眼泪,今义鼻涕) 三岁食贫(三岁,古义多年,今义三岁的 年龄) 送子涉淇(子:古:你 今:孩子) 将子无怒(将:古:请,希望 今:将要; 将军) 总角之宴(宴:古:欢聚,快乐 今:宴会) 至于顿丘(至于:古:到达 今:连词,说 完一事,要说另一事时用 至于 )
3、 词类活用:
夙兴夜寐(夙,夜:名词作状 语,在早晨;在夜晚) 4、 特殊句式: 秋以为期(宾语前置)
《采薇》——诗经 1、通假字: 岁亦莫止(莫通暮) 彼路斯何(路通辂,大车) 孔棘(棘通急) 彼尔维何,维常之华(尔通草字 头尔,花盛开的样子) 维常之华(华通花) 彼尔维何,维常之华(常通棠,
2、古今异义
薇亦作止(止:古:句尾语气词 今:停 止) 不遑启居(启:古:臂部离开脚后跟的叫 启 今:启发。) (居:古:臂部贴在小腿上叫居 今:居 住) 岁亦阳止(阳:古:指农历十月 今:阳光、太阳等) 今我来思(思:古:语气词,无实意 今: 思考,想)
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古今异义词——《荆轲刺秦王》
樊将军以穷困来归丹 古义:走投无路。今义:贫穷。 樊将军仰天太息流涕曰 古义:眼泪。 今义:鼻涕。 樊於期偏袒扼腕而进曰 古义:袒露一只臂膀。 今义:袒护双方中的某一方。 持千金之资币物 古义:礼品。 今义:货币。 诸郎中执兵,皆阵殿下 古义:宫廷的侍卫。 今义:中医医生
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文学常识——《战国策》
《战国策》是战国末年和秦汉间编辑的一
部重要的国别体历史著作,分为东周、 西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、 卫、中山十二册。 最初有《国策》《国事》 《短长》《事语》《长书》《修书》等名 称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为 《战国策》。全书共三十三篇。《战国策》 长于议论和叙事,文笔流畅,生动活泼, 在我国散文史上具有重要的地位。
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高一必修一第二单元文言现象——词类活用
1、词类活用的定义
2、词类活用的分类 3、课文词类活用归纳
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高一必修一第二单元文言现象——词类活用
词类活用的定义
在古汉语中,某些词在特定的语言环境中 又可以灵活运用,临时改变它的基本功能, 在句中充当其它类词。词的这种临时的灵 活运用,就叫做词类活用。
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高一必修一第二单元文言现象——词类活用
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文学常识——《史记》
《史记》是我国第一部 通史, 作者是西汉著名史学家司马迁。全书由十 二“本纪”、十“表”、八“书”、三十 “世家”、七十“列传”五部分组成,计 一百三十篇,五十二万余字。它不仅是一 部相当完备的古代史书,同时又是我国古 代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先 生曾誉它为“史家之绝唱,无韵之《离 骚》。”这正说明了《史记》在史学和文 学上的伟大成就。 ●
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通假字——《烛之武退秦师》
今老矣,无能为也已(“已”同“矣”) 行李之往来,共其乏困(共,通“供”, 供给、供应。) 夫晋,何厌之有(“厌”通“餍”,满足) 秦伯说(“说”通“悦”,高兴) 失其所与,不知(“知”通“智”,明智)
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通假字——《荆轲刺秦王》
秦王必说见臣 “说”,通“悦”,高兴,喜 欢。 今日往而不反者“反”,通“返”,回来。 请辞决矣 “决”,通“诀”,告别,辞别。 荆轲奉樊於期头函“奉”,同“捧”。奉,两 手捧着。 秦武阳色变振恐 “振”,通“震”,害怕。 图穷而匕见 “见”,通“现”,出现,显露出 来。 秦王还柱走 “还”,通“环”,绕。 卒起不意,尽失其度 “卒”,通“猝”,突 ● 然。
• 发图,图穷而匕首见
• 因左手把秦王之袖
• 自引而起,绝袖
• 未得与项羽相见
• 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
• 使子婴为相,珍宝尽有之
重 点 词 语
• 旦日飨士卒,为击破沛公军 • 当是时,项羽兵四十万
• 素善留侯张良
• 张良是时从沛公
• 项伯乃夜驰之沛公军
• 亡去不义,不可不语
• 谁为大王为此计者
高一必修一第二单元文言现象
1、文学常识 2、通假字 3、古今异义词 4、词类活用 5、文言句式
高一必修二第二单元文言现象——文学常识
1.《氓 》 2.《采薇》 3.《离骚 》 4.《孔雀东南飞 》 5.《短歌行》
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《氓》——诗经
1、 通假字: 士之耽兮,犹可说也。(说,通脱,摆脱, 脱身) 淇则有岸,隰则有泮。(泮,通畔,岸边) 于嗟鸠兮,无食桑葚!(于,通吁,叹息。 无,通勿,不要) 匪来贸丝(匪通非,不是) 将子无怒(无通毋,不要)
纪传体
高一必修一第二单元文言现象——通假字
1、什么叫做通假字
2、第二单元通假字归纳 (1)《烛之武退秦师》 (2)《荆轲刺秦王》 (3)《鸿门宴》
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通假字——定义
1、什么叫做通假字?
音同本字,借来一用。借来的字只能作 为临时工。如“蚤”与“早”;如“当” 与“倘”。其特点是“因音通假”。个人 认为是古人的错别字.
2、 古今异义; 怨灵修之浩荡兮(浩荡,古义荒 唐,今义形容水势广阔而壮大) 偭规矩而改错(改错,古义改变 措施,今义改正错误) 吾独穷困乎此时也(穷困,古义 处境困窘,今义经济困难)
3、 词类活用:
夙兴夜寐(夙,夜:名词作状 语,在早晨;在夜晚)
3、 词类活用:
夙兴夜寐(夙,夜:名词作状 语,在早晨;在夜晚)
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1. 晋军函陵,秦军氾南
课 前 提 问
2. 臣之壮也,犹不如人
3. 是寡人之过也 4. 秦、晋围郑,郑既知亡矣 5. 敢以烦执事 6. 越国以 鄙 远
7. 焉用亡郑以陪邻
8. 邻之厚,君之薄
课 前 提 问
9.
若舍郑以为东道主
10. 行李之往来,共其乏困 11. 君亦无所害 12. 夫晋,何厌之有 13. 既东 封郑、又欲肆其西封
通假字——《鸿门宴》
距关,毋内诸侯(“距”通“拒”,内通纳) 张良出,要项伯(“要”通“邀”) 愿伯俱言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”) 旦日不可不蚤来谢项王(“蚤”通“早”) 今者有小人言,令将军与臣有郤(“郤”通 “隙”) 请以剑舞,因击沛公于坐(“坐”通“座”) 置之坐上。(“坐”通“座”) 不者,若属皆且为所虏(“不”通“否”, ● 如果不这样)
素善留侯张良。 (形容词作动词,友善、交好,动
词)
词类活用——《荆轲刺秦王》