张淼人教四上语文园地二教案

合集下载

人教版四年级语文上册教案《语文园地二》

人教版四年级上册语文教案语文园地二教材分析：语文园地二由“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”、“趣味语文”这五部分组成。

通过本单元的学习，学生已经对诚实守信、自尊自爱、尊重他人这些美好的品质有了初步的认识和向往，所以园地二的学习可以促使学生将所学转化为所用。

口语交际的主题是“以诚待人”，这与本单元的学习主题是一致的。

可以结合课文，进一步体会真诚待人、处事的重要性。

教师在教学中要调动学生的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境，使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。

这可为成功写作作好准备。

本次习作的要求贴近学生生活，是说说自己成长过程中的心里话。

在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。

我的发现是对习作方法的指点。

日积月累的的内容也是关于诚信的名句。

有几句学生已有耳闻，如“精诚所加，金石为开。

”“与朋友交，言而有信”。

有几句较难理解，要作解释，让学生会在适当的语文环境中运用。

趣味语文是“说信”，这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，是进行词语积累与辨析的好练习，可让学生用上这些词作一填空练习。

教学目标：1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。

激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

教学重点难点：积累有关诚信的名句名言。

在作文中能表达自己的真情实感。

1.以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处增进友谊。

揭题：以诚待人2.回忆第二单元的课文，你能谈谈你的想法吗？3.教师讲述班级同学的一个以诚待人的故事启发学生的话题。

二、创设情境，明辨是非。

1.观看几个学生表演的小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。

2.你看了后有什么话想说？面对这样的情况，你该怎么办？是简单地批评几句，还是用更好的办法去说服他？3.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？三、联系生活，感受“以诚相待”。

《语文园地二》四年级上册语文教案(通用10篇)

《语文园地二》四年级上册语文教案（通用10篇）《语文园地二》四年级上册语文教案篇1【三维目标】１、培育口语交际力量，通过比视力，沟通观看感受，让学会僧体验观看的乐趣。

２、写下平常观看中的新发觉，或者观看中发生的事。

３、能一边读课文，一边体会到观看的重要性，养成留心观看的意识和习惯。

４、积存花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。

５、积存成语，运用成语。

【教具预备】１、词语卡片。

２、同学用各种不同方式表示自身综合性学习的效果。

【教学过程】第一课时一、导入师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。

假设细心观看，专心考虑，就会有可能发觉事物的微妙，熟悉事物见的联系。

本组教材的几篇课文讲的就是观看和发觉方面的趣事。

我们来看看书上的图，比比谁的视力好！二、在小组沟通１、沟通自身看到到的状况。

要求：一开头看到了什么？后来又发觉了什么？是怎样发觉的？并由此说出观看的感受。

２、推举代表，预备在班组汇报。

三、全班沟通各小组派代表沟通，提示：与其他组一样的不重复说。

四、总结、引导争论依据同学的汇报沟通观看方法：观看要认真，要反复地看，多个角度看。

五、延长拓展盼望小朋友们把今日我们沟通的状况讲给家长听。

其次课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容１、师：近来，你留心观看了什么事物了吗？是怎样观看的？有什么新的发觉？在观看的过程中发生了什么趣事？认真回忆一下，把你最想告知他人的内容写出来吧。

２、依据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕获习作内容，激发习作兴趣。

二、自拟题目，自主习作提示：把资料想完全，把想法说清晰或把事情的过程想认真再写。

师巡察个别指导。

对观看日记和写法和格式稍作教导同学试写。

第三课时修改习作一、自读习作，初步修改１、请同学大声朗读自身的习作，发觉问题，进展修改。

２、读他人习作，帮助同学修改。

二、指名读习作，大家一起修改１、选择不同内容习作，指名读，师生评议：评议要点：⑴语言是否通顺，用词是否精确。

人教版四年级语文上册《语文园地二》教案【三篇】

人教版四年级语文上册《语文园地二》教案【三篇】导读：本文人教版四年级语文上册《语文园地二》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【学习目标】1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。

2、能把自己的所观所感不拘形式的写下来。

注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。

3、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯，4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。

5、能背诵“日积月累”部分。

【课前准备】1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。

2、准备“爬山虎”图片。

第一课时【教学过程】一、读读写写1、检查读音，交流识记方法。

a．自由读记，读中正音。

b、交流难记字形识记方法。

2、取长补短，再次识记。

3、按组听写词语，注意书写规范。

a，住宅住址隐蔽隐藏b．洞穴倾斜平坦宽敞c、均匀重叠空隙痕迹d．引人注意毫不可惜随遇而安二、读读记记1、读中正音。

a，指名读词，随时正音。

b．按顺序齐读。

c．同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。

2、解疑说话。

a、提出不懂词语，共同交流解疑。

b、自由选择几个词说一段话。

三、我的发现1、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。

2、出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。

3、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流。

4、读“小林”“小东”的话。

四、成语故事1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。

2、读故事。

了解故事内容，懂得成语含义。

3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象?a、从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。

b．文中第二自然段及第四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“观察”与其取得成绩的必然联系。

4、说故事。

五、日积月累1、是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。

四年级语文上册：《语文园地二》教学设计(优秀模板12套)

四年级语文上册：《语文园地二》教学设计（优秀模板12套）四年级语文上册：《语文园地二》教学设计1一教材简析本节内容通过我的发现，日积月累，成语故事，形近字组词等进行综合性学习。

二知识与能力1正确运用引用人物对话时的标点符号。

2积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。

3区别形近字并会灵活组词。

4理解成语故事内容，感受并积累中华保守文化。

三过程与方法1联系已学过课文的对话，加强练习，让学生掌握正确的标点符号的用法。

2通过当堂记诵和学生之间的交流，学习名言并受到启发。

3通过提示字形，字音，字义的不同来区别生字。

4联系实际与同学交流学习成语故事，明白道理。

四情感态度与价值观通过这个语文园地的综合性学习，使学生扩大知识面，从名人名言到名人故事中得到启发和激励，向名人学习并培养自己的优秀品质。

五重难点1重心难点：形近字和标点符号的学习；联系实际对名人名言的理解和对成语故事的理解。

2教学突破：采用多种方式进行教学，组织学生积极的与同学在讨论和合作中学习，使自己的口头和书面能力和实践能力都有所提高。

六课前准备搜集自己喜欢的名人名言。

七教学过程（一）激趣导入现在正是金秋时节，我们已经看到她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。

今天，让我们一起走进秋天的果园�D语文园地二（板书）去品尝秋天果实的甜美吧。

［设计说明：有人说“兴趣是的老师”，此处设计一是为了激发学生的兴趣，二是联系实际品味秋天，让学生下意识的积累语言。

］（二）走进苹果园，看谁又发现1学生采用各种方法熟读第31页对话，自读，互相读，指名读。

2默读句子，看看你发现了什么，然后小组交流，最后全班交流。

3实践练习，给下面的句子加标点。

a妈妈吃了一口苹果开心地说这苹果真甜b这苹果是我买的小明高兴地说c是的爸爸也吃了一口苹果微笑着说我们的儿子真能干［设计说明：让学生熟悉对话，注意语感训练，对人物对话三感情朗读是语文教学中的一个难点，因此多读几遍，“书读百遍，其义自见”嘛，也是为后面的发现打好基础；让学生自主观察，然后交流，既是尊重学生的主体地位，也是为了培养学生的合作精神；语文知识的能力的培养就是在语文运用实践活动中得到落实的，因此设计一道练习，目的即是突破学平生时运用标点符号的难点所在。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

语文园地二
一、教学目标
1、培养学生观察能力，训练口语表达能力，养成良好的倾听和表达习惯。
2、养成留心观察的习惯，锻炼文字组织和文字运用能力，能够运用生动的语言描述自
己的观察所得。
3、通过学习我的发现，体会观察的重要性。
4、积累花名歌谣。
5、通过学习成语故事《胸有成竹》，感受观察的重要性，理解成语的意思。
二、教学重难点
1、培养学生观察能力和习惯，训练口语表达能力，养成良好的倾听和表达习惯。
2、养成留心观察的习惯，锻炼文字组织和文字运用能力，能够运用生动的语言描述自
己的观察所得。
三、课时安排 4课时。
第一课时
一、教学内容：口语交际
二、教学目标：
1、培养学生观察能力，训练口语表达能力，养成良好的倾听和表达习惯。
2、结合观察，发挥想象，用流畅的语言表达自己的所思所看。
3、在互相交流、互相分享的过程中拓展思维，体会交流的乐趣。
三、教学重难点
结合观察，发挥想象，用流畅的语言表达自己的所思所看。
四、教学准备：多媒体
五、教学过程
（一）联系课文，明确交流主题
1、回顾本单元课文内容，说说作者通过细致观察有哪些发现（发现爬山虎是有脚的，
发现蟋蟀怎样构建自己的住宅„„）
2、自读口语交际要求，画出重点
3、指名回答口语交际的内容（内容：从课本中的三张图片上看到了什么，想到了什么
以及这次观察的感受）
（二）围绕话题，小组交流
1、仔细观察课本中的三幅图片，组织好自己的语言，做好交流准备
2、4人一组交流自己的观察所得，互相补充
3、说说自己通过看到的内容又想到了什么
4、小组内互相评议，说说谁观察地最细致，想到的内容最精彩
（三）全班交流，共同分享
1、根据各小组推荐，学生上台总结小组发言
2、其他同学提出问题或补充
3、全班共同评议分别选出观察之星同学和观察之星小组
（四）全班总结
说说通过这次观察交流，有何收获或感受
（五）作业：
把口语交际的内容与亲朋分享。
（六）板书设计
口语交际主题：看到什么想到什么
建议：细致观察，大胆想象
第二课时
一、教学内容:习作指导
二、教学目标：
1、通过习作训练，培养学生的文字组织和运用能力，学会把观察内容写具体。
2、培养学生细致观察的习惯和能力，发现生活中的美和奥秘，有自己的观察收获。
3、能正确使用标点符号，正确划分段落。
三、教学重难点
培养学生的文字组织和运用能力，学会把观察内容写具体。
四、教学准备多媒体
五、教学过程：
（一）明确写作内容
1、自读课本习作要求，把重点提示画下来
2、指名说说习作提示（留心观察了什么？怎么观察的？有什么新发现？）
3、明确本次习作的两种形式
（1）一篇记叙文
（2）摘选几则日记
4、交流写作范围
说说自己观察了哪些事物（教师分类总结动物：狗、猫、兔子、昆虫„„、植物：花、
草、树„„人：父母、同学、老师„„物品：文具、家具„„）
（二）例文赏析
课件出示两篇分别写动物和植物的作文，边读边评议哪里值得借鉴
（三）明确写作结构
1、开篇点题，说明自己观察的事物。
2、中间多角度具体写清观察的事物，把笔墨多花在所观察的事物的特色上。
3、结尾呼应主题，说说自己的观察收获或体会
（四）学生动笔，完成习作
学生作文，把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出事物的特点。教师巡视指导，
及时解决学生的难题。
（五）板书设计
观察对象：动物、植物、景物、人
观察方法：怎样进行观察
观察所得：新发现、感受

第三课时
一、教学内容：作文讲评
二、教学目标：
1、欣赏同学范文，学习优秀习作的优点
2、通过互改习作，互相学习修改习作的方法
3、自主修改习作，学会正确修改自己的作文
三、教学重难点：
找到自身作文中存在的不足，掌握修改作文的方法。
四、教学过程：
（一）欣赏优秀范文
1、挑选若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章
2、同学们认真倾听后交流优点
3、可以提意见、建议
（二）小组评议，互改习作
同桌互读习作，给出建议
（三）独立修改习作
根据别人给出的建议和自己习作中的不足，修改习作

第四课时
一、教学内容：我的发现日积月累
二、教学目标：
1、通过学习我的发现，养成细致观察的习惯。
2、积累有关花名的歌谣。
3、通过学习成语故事《胸有成竹》，感受观察的重要性，理解成语的意思。
三、教学重难点：
1、积累有关花名的歌谣。
2、通过学习成语故事《胸有成竹》，感受观察的重要性，理解成语的意思。
四、教学准备：多媒体
五、教学过程：
（一）学习我的发现
1、指名读“我的发现”中的三个句子及小林小东的话。
2、小组交流每个句子中描写准确、具体在哪？（六七根细丝、触须轻微的摆动„„）
3、说说你从小林小东的对话中受到什么启发？（句子写得那么具体准确，是由于作者
长期认真、细致的观察）
（二）学习日积月累
1、课件出示日积月累中的花名歌谣，指名读。
2、说说你发现了这首歌谣有什么特点？（十二句分别写十二个月，每个月都有一种花
开，每句都写出了一种花的特点）
3、小组交流每种花的特点
4、试着背诵歌谣。
（三）学习成语故事
1、默读成语《胸有成竹》，读准字音，读懂意思
2、指名读成语故事
3、指名概括故事大意
4、说说为什么文与可竹子画得逼真的秘诀是什么？（长期认真、细致的观察）
（1）画出故事中描写文与可观察竹子的句子
（2）齐读描写文与可观察竹子的句子
5、结合字典，说说“胸有成竹”这个成语的意思