高中道德与法治人教版人权基础课件
道德与法治公民权利精品课件PPT(部编版)1
（2）宪法规 定的社会主 义经济制度 奠定了国家 权力属于人 民的经济基 础。
宪法第六条明确规定：“中 华人民共和国的社会主义经 济制度的基础是生产资料的 社会主义公有制。”这一制 度保证人民成为生产资料的 所有者，成为国家的主人。
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（2）人权的实质内容和目标 人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存 和发展。 生存权和发展权是首要的人权
人权入宪的历程
2004年3月14日，第十届全国人大二次会 议通过“宪法修正案”，首次将“人权”引
入宪法，明确规定:“国家尊重和保障 人权”。
尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求国家 机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保 障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
➢ 国家一切权力属于 人民，人民直接参与国 家各项事务的管理吗？ ➢ 作为公民，我们还 可以通过那些途径和形 式参与国家与国家事务 、管理经济和文化事业 、社会事务? 【提示】除人民代表大会， 还有职工代表大会、选举人 大代表、行使监督权等等。
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不是，人民是间接行 使管理国家的权利
自主学习（一）
请同学们在4分钟之内阅读完教材P1—6页 的内容，思考以下问题，并将答案在课本上 划出。
1、浏览目录，整体认识、理解 坚持宪法至上？ 2、浏览课本目录，整体把握为什么要维护宪法权威？ 3、我国宪法的基本原则？ 4、宪法如何保障国家权力属于人民？
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道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第一框公民权利的保障书课件新人教版
“药方”。
青少年学生模拟人民政协,关注和思考解决社会热点问题,这给了我们什么启示?
①人民是国家的主人。②人民群众可以通过各种途径和形式,管理国家和社会事 务。③我们要依法积极参与国家政治生活,担当起国家主人应尽的责任。
2.1982年宪法是我国的先行宪法,先后经历了四次修订。2004年3月14日,第十届全
念,形成全民守法的行为和习惯,努力将人权理想变成现实。
国人民代表大会第二次会议通过了宪法修正案,将“国家尊重和保障人权”写入宪法。 有的同学说:“宪法已经规定了公民的基本权利,为什么还要把它加进去呢?”请你
谈谈理由。
人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。尊重和保障人权有利
于:①加强对人权的保护;②国家机关和国家工作人员在工作中树立尊重和保障 人权的意识;③弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化,增强全民法治观
第一课
维护宪法权威
第一框
公民权利的保障书
1.增强了解国家的主动性,感受我国法治进程和人权事业的进步。
2.体会宪法的原则与个人生活息息相关。
1950年9月20日正式颁布的国徽图案,完全体现了全国人民的心声和愿望。国
徽的设计和完成,是集体智慧的结晶,也是人民意志的体现。它凝结着许许多多
设计者的心血,饱含着他们对中国共产党的爱戴、对社会主义的向往、对新中国 的深情。 你知道国徽上的图案有哪些吗?它们代表了什么?
1.8月8日,2017年第四届全国青少年模拟政协活动在杭州学军中学国际交流中 心拉开帷幕。该活动以高中学生为主体,旨在通过模拟人民政协提案形成的全 过程,结合社会实践等活动,着重培养和提高学生的素养、制度自信和社会实践 能力。本次模拟政协活动共有来自全国14个省、市51所高中的350余名学生参 加,他们就当下的社会热点问题带来了51份提案,为种种社会痛点开出了自己的
道德与法治上册 6.1 人人平等课件
第1站 人人平等
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第一页，共二十五页。
●物之不齐，物之情也，比而同之，是乱 天下也。
——《孟子》 ●上大夫，礼不下(bù xià)庶人。
——《礼记》
●王子犯法与庶民同罪。 ——《史记·商君列传》
◆这些名言都涉及到一个共同(gòngtóng)的主题 ，请问是什么？
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法律的平等保护，不受任何歧视。人人有权享受 平等保护，以免受违反本宣言的任何歧视行为以 及煽动这种歧视的任何行为之害。
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第十二页，共二十五页。
阅读 扩展： (yuèdú)
《公民权利和政治权利国际公约》第26条
规定：所有的人在法律前平等，并有权受法律的 平等保护，无所歧视。在这方面，法律应禁止任 何歧视并保证所有的人得到平等的和有效的保护 ，以免受基于种族、肤色、性别、语言、宗教 (zōngjiào)、政治或其他见解、国籍或社会出身、财 产，出生或其他身份等任何理由的歧视。
●民族的差异、语言(yǔyán)的差异、地域的差异
● ……
◆起点的差异是否可以说明人与人之间是不存 在平等的？
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第四页，共二十五页。
人的差异性和多样性正是世界的本来面 目。这种多样性与复杂性正是文明(wénmíng)社会 的重要标志之一。而正因为人与人有差异， 才有人类对平等的不懈追求，才凸显平等的 可贵。
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第五页，共二十五页。
解“平等 ” (píngd◆ěng追) 求(zhuīqiú)不同工而同酬，人人财富均等，你
赞同吗？为什么？
绝对平等的分配只会奖懒罚勤，抑 制人们的主动性、竞争性，阻碍社会(shèhuì) 的发展，最终使人民的根本利益受到损 害。。
第4课第3课时国家尊重和保障人权课件(13张PPT)
第4课第3课时国家尊重和保障人权课 件（13张 PPT)
第4课第3课时国家尊重和保障人权课 件（13张 PPT)
活 动 园
第4课第3课时国家尊重和保障人权课 件（13张 PPT)
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活 动 园
文化权利
环境权利
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受教育权
知情权和 参与权 少数民 族权利
人权教育
第4课第3课时国家尊重和保障人权课 件（13张 PPT)
三、中国积极参与国际人权事业 阅读教材第41页第一段，思考： 我国是怎样积极参与国际人权事业发展的？
（5）近年来中国人权事业取得了哪些巨 大成就？
本页教材第二段从不同方面总结了中 国人权建设的成就。
第4课第3课时国家尊重和保障人权课 件（13张 PPT)
第4课第3课时国家尊重和保障人权课 件（13张 PPT) 第4课第3课时国家尊重和保障人权课 件（13张 PPT)
第4课第3课时国家尊重和保障人权课 件（13张 PPT)
第4课第册（人教版）
第二单元 第4课
第三课时 国家尊重和保障人
第4课第3课时国家尊重和保障人权课 件（13张 PPT)
第4课第3课时国家尊重和保障人权课 件（13张 PPT)
一、情景导入
宪法第二章部分内容
第二章 公民的基本权利和义务
二、走近人权
阅读教材第39页第一段、第二段 正文，思考：
（1）人权的含义是什么？
人权是每个人作为人所应当享有的权利。
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高中道德与法治人教版人权基础课件人权是指人类在社会生活中所享有的、不可侵犯、不可剥夺的基本
权利。
它是现代社会的核心价值观，也是道德与法治教育的重要内容
之一。
本篇课件将围绕高中道德与法治人教版人权基础课程展开，为
大家全面介绍人权的概念、来源、种类以及保障等方面的知识。
一、人权的概念
人权是指人类因为其作为人而享有的并受国家和社会承认的基本权利。
它包括政治权利、经济权利、社会权利以及文化权利等多个方面。
人权的核心是人的尊严和人的自由，它是现代社会的价值基石。
二、人权的来源
人权的来源可以追溯到人类历史的演进过程。
它既有自然存在的基础，也受国家法律和国际法律的保护。
人权的发展离不开人类对自由、平等、尊严的探索和追求，同时也受到文化、宗教、传统、社会制度
等因素的影响。
三、人权的种类
1. 政治权利：包括选举权、言论自由、结社自由等。
选举权是指公民参与国家事务的权利，言论自由是指公民对于政府、社会以及其他公民行为进行批评、表达意见的权利，结社自由是指公
民以非暴力、和平方式组成各种组织的权利。
2. 经济权利：包括就业权、财产权、社会保障权等。
经济权利是指公民对于就业、获得合理报酬、享有合理的工作条件
等的权利，财产权是指公民对自己合法财产的占有、使用和处分的权利，社会保障权是指公民享受社会保障制度所提供的各项权益的权利。
3. 社会权利：包括教育权、卫生权、住房权等。
教育权是指公民接受教育的权利，卫生权是指公民享有享受医疗卫
生服务的权利，住房权是指公民享有基本住房的权利。
4. 文化权利：包括参与文化生活、保护文化遗产等。
参与文化生活是指公民自由选择和参与自己所喜欢的文化活动的权利，保护文化遗产是指公民对自己所属文化的传统、历史、艺术等方
面的权利。
四、人权的保障
人权的保障是国家和社会的责任。
国家通过立法、执法和司法等手
段来保护人权，同时也设立了相关机构来监督和维护人权。
社会则通
过各种组织、媒体和舆论的力量来推动人权的实现和保障。
对于个人而言，了解自己的权利并积极行使是保护人权的重要途径。
同时，个人也应当尊重他人的权利，遵守社会公德，共同维护人权的
普遍价值。
五、总结
本篇课件以高中道德与法治人教版人权基础课程为线索，全面介绍
了人权的概念、来源、种类以及保障等方面的内容。
通过学习，我们
能够更加深入地了解人权的重要性，并在日常生活中积极维护和促进人权的实现。
只有在尊重人权的基础上，我们才能够构建一个公正、和谐的社会。