普罗米修斯王崧舟课堂实录内容

普罗米修斯王崧舟课堂实录内容

师：2008年有一项盛大的活动将在我国召开，谁知道?

生：奥运会。

师：在奥运会之前，还有一项盛大的仪式，现在正在进行中，谁知道?

生：传递奥运圣火。

师：又有谁知道，奥运会前为什么设立这样一个仪式?

生1：为了传递奥运精神

师：不错，但最初的古希腊的奥运会设立这样的仪式是什么目的?大家再猜猜。

生：为了纪念普罗米修斯。

师：你怎么知道的?

生：因为是他为人类拿取了火种。

师：的确如你所说，这是为了纪念古希腊的神普罗米修斯。说起古希腊的神，有谁还知道一些?

生1：有波塞冬、宙斯。

师：看来大家阅读过资料袋，不错。我这里有一副从《奥林匹斯星传》中节选下来的图片，看看你还想起了那些任务人物。

(同学们兴奋的说出了更多的神。)

师：这里面没有我们刚刚提到的普罗米修斯，今天我们就从课文中去认识了解这位神吧。

师板书课题，齐读课题。

生开火车读，大家争先恐后，读书的积极性很高，可能是规则的新颖吸引吧。

师：我发现读书还讲人缘呢!大家书读的很熟，现在拿起笔，画

一画，看看书中提到了那几位神。

生边找边说，师相继出示书中五位神的名字。指导读好神的名字。

师：谁能把这几位神的名字串起来说说课文的主要内容?

生边说师边提示，说得很简洁。

师：谁还能用几个词来概括一下吗?我们用先---然后---最后---来说。

生：先讲普罗米修斯从天上拿取火种。

师：用一个词。

生：取火。

师板书。

生：接着是普罗米修斯接受惩罚。

生：(补充)受罚。

生：最后是被救。

师：这篇课文就是讲普罗米修斯取火受罚最后被救的故事。师边总结边完成板书。其实我们抓住人物之间的关系来概括课文主要内

容也不失为一种好方法。

三、深入认识众神。

1、提出学习要求。

师：下面我们就一起走进这个感人的神话，看看故事中的几位神究竟是些怎样的神。(出示学习要求：阅读课文，根据要求选择，并

说明选择的理由。谁是最可敬的神?谁是最可爱的神?谁是最可气的神?谁是最可恶的神?)请学生阅读学习要求。

师：自由读课文，在课文的相关句、段中找出你选择的理由先作上批注，再同桌交流交流。

生自读自悟。(学生的兴趣很浓，也很兴奋)

(以学习要求统领全篇，以分析人物为主线，评议众神。抓住关键词句，通过人物的言行，体会人物的心情，最终认识普罗米修斯的可敬的原因，提升普罗米修斯的形象，升华学生的情感。)

2、自由交流。

师：我们先说说，谁是最可敬的神。

生1：我认为普罗米修斯是最可敬的神。因为课文中说道“普罗米修斯来到人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险去拿取火种。”可见他明知有生命危险，还愿意去拿火种，这是多么的勇敢呀!

师：这叫明知----

生：山有虎，偏向虎山行。

师：是呀，谁从这句还体会到什么?

生：我还体会到普罗米修斯很具有同情心，从“悲惨情景”一词中我感受到的。