幼儿园大班泥塑教案
幼儿园大班泥塑教案
【篇一：幼儿园泥塑课题研究教案】
幼儿园泥塑活动教案：花瓶
设计思路（活动背景）：
泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性，和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以
往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限
制了幼儿的独立创造性，违背了当代幼教界提出的自主学习，幼儿
被动地学，学得辛苦。
这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动，试图在指
导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。真正做到根据幼儿
的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的
心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。
一、活动目标：
1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。
2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。
3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。
二、活动准备：
1、每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。
2、每人一块橡皮泥，泥工板。
3、若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。
三、活动过程：
1、猜一猜。
请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？
[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。]
2、摸一摸，讲一讲
大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么
形状的？请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶）
[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要
学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以
后的泥塑活动奠定了基础。]
3、提出要求，幼儿操作
今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子
都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一
做，花瓶会是什么样的呢？
要求：（1）保持安静，小嘴巴抿紧
（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。
（3）花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花
瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？
[整
个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己
的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精
致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶给予肯定，
可以树
立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。]
4、展示作品、小结
请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。
[揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更
多的经验]
活动评价：
在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，
幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。
在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶
吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。
【篇二：大班泥塑活动教案 - 竹板装饰】
【活动目标】
1、尝试用点、线及简单图形对竹板进行装饰，并运用所学过的排序方法。
2、进一步掌握团圆、压扁、搓长的技能。
3、培养幼儿对泥塑活动的兴趣和体验玩泥的快乐。
【活动准备】
知识准备：幼儿能按图形进行排序。
材料准备：幼儿操作材料：人手一块竹板，一块抹布和竹刀，紫砂泥。
教师准备：竹板装饰画范例（1）―（3），将范例花边的排序图画
在长条纸上，准备一个箱子，把范例在箱子中藏好，并用布盖住，
梁祝音乐。
【活动过程】
一、老师告诉幼儿，今天带来了一个“神奇的箱子”，（老师掀开盖
在箱子上的布），非常神秘的问幼儿，想不想看看箱子里藏了什么
东西？以激发幼儿观察的兴趣。
二、以“摸箱”的形式出示空白竹板和由简到繁的范例（1）―（3），教师将这些竹板放在投影仪上。师生共同观察范例中间图案与花边
的特征，引导幼儿发现花边按规律排序的美。出示过程与步骤如下： 1、教师边转动箱子边念魔术词：“神奇的箱子转啊转，变出了??”
教师把手伸入箱子拿出空白竹板，问：变出了什么？（空白竹板）。
2、同样用上面的方法“变”出范例（1）―（3），引导幼儿依次观察范例。范例1）：这个竹板又多画上了什么？（中间画有太阳的图案）范例2）：引导幼儿发现竹板上的花边，找出图形排列特点，（中
间画有一个小朋友的笑脸，花边由图形一点二波浪线规律排列组成）。
范例3）：引导幼儿发现竹板上的花边图案的特点，（中间画有一
棵树，花边由一个三角形+两朵花为“序”组成）。
3、教师在竹板（3）、（4）旁边贴上事先准备好的纸条，引导幼儿发现，竹板花边是由一组“序”往下重复排列而成的。
三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。
1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：“想在中间画什么？花边选用
哪些图案组成？要将这些图案按哪种顺序排列？”幼儿边说，教师一
边在黑板上记录下来。
2、教师根据幼儿的设计方案进行演示，在过（jy135幼儿教育）程
中告诉幼儿该在哪些情况下使用抹布，保持个人与环境卫生。
3、提出作画要求：先想后做；先里后外。
4、全体幼儿开始动手装饰，教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定
图形按规律进行装饰。
四、请幼儿将自已的作品陈列在“展览馆”里，引导幼儿互相交流。
1、你觉得在竹板上作画好玩吗？心情怎么样？
2、你觉得自已的作品美吗？哪里最美？
3、“竹板”里的其它作品，你最喜欢哪一个，为什么？
五、活动延伸：
把竹板洗净，置于美工区角内，可让幼儿用颜料、橡皮泥和其它材料继续进行装饰。
【篇三：大班泥塑——秋天的大树】
泥塑活动——秋天的大树
活动目标：
1、感知大树的外形特点，能够塑造各种各样的大树
2、喜欢捏泥，体验捏泥的快乐
活动重点：能塑造出大树外形
活动难点：尝试用组合的方法塑造大树
活动准备：
经验准备：幼儿了解大树的外形特点
材料准备：五颜六色的橡皮泥、各种各样树的照片、工具
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。
教：秋天来了，刚才老师带着小朋友们看了咱们幼儿园的大树，现在咱们再去看一看大自然中大树。
二、欣赏大树
教：大树是什么样的？你看了有什么感觉？大树的外形一样吗？大树长的什么样？你还看到过什么样子的大树？
小结：大树外形是不一样的，有高高的，有矮矮的，有粗粗的，有细细的，品种不一样，外形就不一样。
教：每棵大树都是由什么组成的？”（树干、树枝、树叶）
小结：大树都是由树干、树枝和树叶组成的。
教：“大树叶子有什么样子的？”
小结：叶子的形状、颜色都是不一样。
三、激发幼儿想象，说一说想制作一个什么样子的大树？
教：“如果让你做一颗大树，你想做一个什么样子的秋天的树？你想怎么做？”
四、幼儿大胆创意，教师利用相机记录幼儿创意方法。
1、正确取放材料，在泥工板上制作。
2、教师巡回观察，顺应幼儿需要，给与适时的指导
3、教师用照相机记录出幼儿制作方法，有创新的过程。
五、呈现展示，提升经验，体验成功的快乐。
1、幼儿互相欣赏，说说喜欢哪个，获得成功感。
2、观看教师记录的照片，请有创新的幼儿说说是如何制作的，帮助幼儿梳理出不同的方法，提升相关经验。
活动延伸：在美工区投放橡皮泥，可以利用区域活动的时候幼儿选择操作