小小班教案与反思

小小班教案与反思

【篇一：配对小班教案及反思】

活动目的：

1.将相同形状的物品配对。

2.初步感知立体图形。

3.喜欢堆砌，发展创造力。

活动形式：小组

活动准备：积木、布袋。

活动过程：

1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几

个面，并尝试堆出不同的组合。

2.让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。老师先在布袋中

放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后

先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进

布袋中。

3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。

4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。

5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。

总结分享：

请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。

活动评价：

1.能给相同形状的物品配对。

2.能运用不同物品进行堆砌创作。

活动建议：

1．教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。

如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游

戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不一样，而形状相同的多件物品。

2.“立体图形”这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师

可以通过“正方体”和“正方形”的比较，让其知道它们有所不同即可。 3．在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找

挂图中相同的图案等。篇二：小班配对教学

“配对”的教学案例

一、活动名称：比一比（小班集体活动）

二、活动目标

1、活动中学习运用一一对应的方法比较两组物体的多、少，或一样多。

2、学习将一组物体一一对应摆放在另一组物体下方的技能。

3、培养幼儿积极思维、动脑筋解决活动中衍生的问题的能力。

三、活动准备

教具贴绒娃娃玩具8个，猫图片7个，鱼图片6个。

学具盆子1个，画有8个娃娃的图片1张，纸剪的苹果7个，纸

剪的帽子7顶。

四、活动过程

1、引出课题

首先将8个娃娃玩具排成一行。

教师：今天娃娃来到我们小一班做客，有多少个娃娃呀？

幼儿：很多。

2、出示教具并提问

（1）将7只猫图片一一对应摆在娃娃玩具下边。

教师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多？

（2）启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。

教师：请小朋友们想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢？

（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说再见。

（3）启发幼儿说出猫多1只，鱼少1条，并想办法使猫和鱼的数量一样多。

教师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼（将鱼图片一

一对应放在猫图片的下边），比一比猫和鱼是不是一样多？（猫多1只，鱼少1条）怎样才能使猫和鱼变成一样多？

3、操作活动

（1）请小朋友把盆子中画有8个娃娃的卡片拿出，给“娃娃”分苹果，把苹果图片一个对一个地摆放在娃娃图片的下边，比一比，娃娃和

苹果是不是一样多？

（2）启发幼儿说出娃娃多1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢？

（3）给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，将纸剪的帽子一个对一

个地放在“娃娃”的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？（娃

娃多，帽子少）怎样才能使娃娃和帽子变成一样多呢？（教师再给

每个幼儿1顶纸剪的帽子）

4、活动延伸

教师可带领幼儿玩“抢椅子”的游戏，巩固幼儿对比较多少的认知。

评析

本节活动的目标具体、全面，包含了知识、技能、能力三方面的目标；活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特征和发展水平。活动过

程清晰、有条理、层次性强。紧紧围绕“做客的娃娃”展开。首先，

演示部分：娃娃来做客——娃娃养猫——猫吃鱼，环环相扣，一步

步完成目标。其次，活动的操作部分也围绕：请娃娃——喂娃娃吃

苹果——给娃娃戴帽子这些与娃娃相关联的情景进行操作巩固练习，体现了让幼儿直接参与并积极探索尝试的精神。在整个活动中，教

师为幼儿创设了良好的精神环境和物质环境，利用游戏法，围绕娃

娃做客的情景游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，练习一一对应，

完成目标，同时，为幼儿提供丰富的操作材料，为每个幼儿提供更

多操作、探索的机会，引导幼儿主动探索、思考、寻求答案，使幼

儿主动而非被动地参与活动。篇三：幼儿园小班教学反思(大集合)

幼儿园小班教学反思：怎样培养小班幼儿绘画兴趣

小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，

加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画

面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,

画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画

的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我

是这样做的.

一、激发幼儿对绘画的兴趣

由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自

己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生

了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也

不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼

儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢

的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让

幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。

二、认识绘画工具及材料

绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。

三、学习简单的绘画技能

在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的

基本知识和技能。如：

小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在

教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。

四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。

生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使

教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，

使幼儿便于理解，易于掌握，

五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。

幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让

幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的

同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得

到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情

绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。窗体底端。

《了解居住的地方》教学反思

《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要

是

通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址，从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。

在本次活动前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉

幼儿自己家的准确地址，并在回家的路上对自己家周围的环境进行

观察，初步了解自己家周围的环境，从而为活动的顺利进行奠定良

好的基础。

活动过程中，我的导入环节新奇有趣，利用走迷宫的形式导入，熊

宝宝玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，请小朋友帮忙，幼儿对活动充满了兴趣，通过小朋友帮助熊宝宝回家，引出幼儿对

问题的思考：为什么熊宝宝会不了家了？从而引出主题：对自己家

周围的环境不了解，不熟悉。在展开环节，我通过一连串的提问：

你的家住在哪里？住在几楼？你家附近都有哪些环节设施场所？进

一步激发幼儿的活动兴趣，并且在这一环节对幼儿进行适时的鼓励，这种对幼儿的肯定让幼儿充满了自信，我的充分提问让班级中几乎

大部分幼儿都有机会进行表达，注重了提问面向全体和对幼儿的鼓

励教育。然后，我出示一些幼儿常见的场所图片，如：诊所、学校、饭店、广场等，联系了幼儿的已有认知经验。此外，我还注重幼儿

的实际操作，我为每一名幼儿都提供了一张场所图片，请幼儿找一找、圈一圈，从中找出自己家周围的场所，并且进行标记，从而让

幼儿的知识进一步得到巩固和加深。幼儿的最喜欢的就是游戏，结

合幼儿的这一特点，我在活动中也为幼儿提供了游戏：带路。让幼

儿在快乐的游戏中内化

了对周围环境的探索兴趣。最后，我请幼儿欣赏我们生活的城市济

南一些有特色和著名的场所风景设施等，让幼儿的认识得到扩大和

提升。

本次活动物质准备充分，活动前的准备体现了家园共育和家园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡发展，环节紧凑，过渡自然。注重

提问面向全体，能够联系幼儿的已有认知经验，游戏有趣味性，能

够激发幼儿的学习兴趣，完成了教学目标。我觉得不足的是活动气

氛平淡，应该再提升一下课堂的活跃气氛，教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺乏互动环节。另外，教学模式单一，

缺乏创新性，这都是我今后应该注意和学习的地方。小班健康活动《宝宝不发脾气》教学反思

活动名称:健康

活动内容:宝宝不发脾气

活动目标:1,了解发脾气是不好的行为。

2,愿意说出发脾气的看法。

3,知道要做开心宝宝，不乱发脾气

活动重点:了解发脾气是不好的行为。

活动难点:愿意表述“发脾气”的看法。

反思:

我是以一节故事讲述方式开展本节课的。手偶教具，再加上老师的

故事讲述，紧紧的抓住了托班幼儿心里特征。课堂纪律由此非常的好，听课的幼儿也多了。放了进行到让幼儿自己想办法，不让故事

里的主人发脾气时，很多幼儿都想不起来，甚至有的幼儿说不开心

了当然要发脾气。幼儿有了这样的想法是大错特错的。我立刻修整

讲课思路，强调宝宝发脾气是一种不好的行为，并举例到自班小朋

友的身上。经过这一重复，幼儿明白了很多，知道要做一个不发脾

气听话的好宝宝。通过这次上课，我明白了孩子很天真，需要我们

老师用心用爱去呵护。老师有一点小小的误差，就能改变孩子很多

好的一面。所以，在以后的授课过程中，我希望自己能够做到没有

错误，没有失误，把每节课都上的精彩万分。

小班科学活动凉快招数教学反思

现在是夏天了，越来越热了小朋友是用什么样的方法来度过一个凉

爽的夏天呢？今天就和小朋友学习了一些凉快招数。老师出示了两

个肯德基的杯子供幼儿实验。

实验一、

区别热水和凉水！热的是放在太阳底下晒过的，冷的是自来水。老

师出示两杯水，让小朋友猜猜哪杯是冷水，哪杯是热水？相互交流：凯同学：看了看杯子，他发现冒热气的杯子里装的是热水，什么都

没有出现的杯子里装的是凉水。

【篇二：小班《认识大小》教案和反思】

《认识大小》

活动目标

1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。

2．通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。 3．激发幼儿探索的主动性、积极性。

活动准备

两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两

只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。

活动过程

一教师启发谈话

今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗？（激发幼儿兴趣）二讲授新课

1 教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

2 教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两

顶漂亮的帽子。

教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。

3 教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿

观察并比较大小。4 教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，大球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。

5 教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送

他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?

三教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节活动所学习的内容。

四知识拓展

通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

《认识大小》活动反思

这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，

能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学

习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼

儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表现自己，因为

担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课

程让幼儿意犹未尽，都争着要说。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是

让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”

和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

娇娇老师给我的建议非常的宝贵，有如下几点：

1.活动目标的制定需要根据幼儿实际的年龄特点，注重以幼儿为主体，确定幼儿的主体性地位，目标维度上的定位要更加具体一些。

2.对幼儿的评价语言可以更加丰富，可以说“你的小眼睛真会观察！”，“看来，你在用心听老师说话哦！”

3.延伸活动可以让幼儿在家，找家里的物品，来比较大小。

【篇三：幼儿园小班教学反思(大集合)】

幼儿园小班教学反思：怎样培养小班幼儿绘画兴趣

小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，

加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画

面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,

画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画

的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.

一、激发幼儿对绘画的兴趣

由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自

己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生

了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也

不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼

儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢

的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让

幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。

二、认识绘画工具及材料

幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼

儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜

和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一

定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉

到

绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。

三、学习简单的绘画技能

在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的

基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本

的用笔及对笔的控制力。

四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。

生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使

教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，

使幼儿便于理解，易于掌握，

五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。

幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让

幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”

因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的

同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得

到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情

绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。窗体底端。

《了解居住的地方》教学反思

《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要

是

通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址，从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。

在本次活动前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉

幼儿自己家的准确地址，并在回家的路上对自己家周围的环境进行

观察，初步了解自己家周围的环境，从而为活动的顺利进行奠定良

好的基础。

活动过程中，我的导入环节新奇有趣，利用走迷宫的形式导入，熊

宝宝玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，请小朋友帮忙，幼儿对活动充满了兴趣，通过小朋友帮助熊宝宝回家，引出幼儿对

问题的思考：为什么熊宝宝会不了家了？从而引出主题：对自己家

周围的环境不了解，不熟悉。在展开环节，我通过一连串的提问：

你的家住在哪里？住在几楼？你家附近都有哪些环节设施场所？进

一步激发幼儿的活动兴趣，并且在这一环节对幼儿进行适时的鼓励，这种对幼儿的肯定让幼儿充满了自信，我的充分提问让班级中几乎

大部分幼儿都有机会进行表达，注重了提问面向全体和对幼儿的鼓

励教育。然后，我出示一些幼儿常见的场所图片，如：诊所、学校、饭店、广场等，联系了幼儿的已有认知经验。此外，我还注重幼儿

的实际操作，我为每一名幼儿都提供了一张场所图片，请幼儿找一找、圈一圈，从中找出自己家周围的场所，并且进行标记，从而让

幼儿的知识进一步得到巩固和加深。幼儿的最喜欢的就是游戏，结

合幼儿的这一特点，我在活动中也为幼儿提供了游戏：带路。让幼

儿在快乐的游戏中内化

了对周围环境的探索兴趣。最后，我请幼儿欣赏我们生活的城市济

南一些有特色和著名的场所风景设施等，让幼儿的认识得到扩大和

提升。

本次活动物质准备充分，活动前的准备体现了家园共育和家园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡发展，环节紧凑，过渡自然。注重

提问面向全体，能够联系幼儿的已有认知经验，游戏有趣味性，能

够激发幼儿的学习兴趣，完成了教学目标。我觉得不足的是活动气

氛平淡，应该再提升一下课堂的活跃气氛，教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺乏互动环节。另外，教学模式单一，

缺乏创新性，这都是我今后应该注意和学习的地方。

小班健康活动《宝宝不发脾气》教学反思

活动名称:健康

活动内容:宝宝不发脾气

活动目标:1,了解发脾气是不好的行为。

2,愿意说出发脾气的看法。

3,知道要做开心宝宝，不乱发脾气

活动重点:了解发脾气是不好的行为。

活动难点:愿意

表述“发脾气”的看法。

反思:

我是以一节故事讲述方式开展本节课的。手偶教具，再加上老师的

故事讲述，紧紧的抓住了托班幼儿心里特征。课堂纪律由此非常的好，听课的幼儿也多了。放了进行到让幼儿自己想办法，不让故事

里的主人发脾气时，很多幼儿都想不起来，甚至有的幼儿说不开心

了当然要发脾气。幼儿有了这样的想法是大错特错的。我立刻修整

讲课思路，强调宝宝发脾气是一种不好的行为，并举例到自班小朋

友的身上。经过这一重复，幼儿明白了很多，知道要做一个不发脾

气听话的好宝宝。通过这次上课，我明白了孩子很天真，需要我们

老师用心用爱去呵护。老师有一点小小的误差，就能改变孩子很多

好的一面。所以，在以后的授课过程中，我希望自己能够做到没有

错误，没有失误，把每节课都上的精彩万分。

小班科学活动凉快招数教学反思

现在是夏天了，越来越热了小朋友是用什么样的方法来度过一个凉

爽的夏天呢？今天就和小朋友学习了一些凉快招数。老师出示了两

个肯德基的杯子供幼儿实验。

实验一、

区别热水和凉水！热的是放在太阳底下晒过的，冷的是自来水。老

师出示两杯水，让小朋友猜猜哪杯是冷水，哪杯是热水？相互交流：凯同学：看了看杯子，他发现冒热气的杯子里装的是热水，什么都

没有出现的杯子里装的是凉水。