小学六年级音乐教案上
小学六年级音乐上册教案五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《⼩学六年级⾳乐上册教案五篇》，供⼤家参考!《花⾹⿎舞》教 教学⽬标 1.了解舞剧《⼩⼑会》剧情。
2.通过记忆法，随录⾳哼唱歌曲《花⾹⿎舞》，记忆主题旋律。
通过欣赏歌曲《花⾹⿎舞》，引导学⽣喜欢歌曲的江南⾳乐风格。
教学重、难点 记忆主题旋律，加深学⽣对⾳乐的理解，了解乐曲所表达的意境。
教材分析 《花⾹⿎舞》是民族舞剧《⼩⼑会》中的选曲，表现的是⼩⼑会起义军打败清兵和英兵，占领了上海城，⽼百姓跳起《花⾹⿎舞》欢迎起义军，庆祝胜利的情景。
《花⾹⿎舞》的旋律取材于江苏扬州地区的《渔篮花⿎》。
如果把它与《茉莉花》对照⼀下，可以明显地感到与《茉莉花》在旋律⾛向和节奏上的相似之处。
《花⾹⿎舞》“”《茉莉花》“” 歌曲为⼀段体，徵调式转宫调式，由五个乐句构成。
第⼀乐句六⼩节，围绕5⾳上下回转，连⾳与断⾳的交替运⽤和直接上⾏到⾳，使⾳乐显得明朗、活泼，前两⼩节的旋律与《茉莉花》第⼆、三⼩节的旋律⼀样，⼀开始就给⼈明显的江南⾳调特征，使⼈联想起江南特有的⽔乡景⾊。
第⼆乐句是第⼀乐句的变化重复，同头换尾，后半句从5下⾏到1在2⾳上回绕，⾳乐更显得柔和。
第三乐句和第四乐句是连接的两个乐句，每个乐句五⼩节，中间没有明显分句的痕迹。
前两⼩节节奏的变化和⼋分休⽌符的运⽤增添了歌曲的活泼情绪。
第五乐句是第四乐句的扩展句，共⼋⼩节，前三⼩节是衬词，⾳乐使⽤了前⾯部分乐句的元素，然后重复第四乐句结束。
全曲始终围绕着5⾳，最后转回宫调，婉转、细腻，具有典型的江南⾳乐风格特点。
教学过程(⼀份供任课教师参考的完整教案) ⼀、导⼊新课 教学要求：⽼师利⽤多媒体⼿段播放舞剧⼩⼑会的⽚断，介绍《⼩⼑会》的剧情，介绍《花⾹⿎舞》在整个舞剧中的地位，激发学⽣的兴趣。
小学音乐教案《阳光》(六年级上册)
小学音乐教案《阳光》(六年级上册)
教学目标
- 了解歌曲《阳光》的歌词和曲调
- 掌握正确的歌曲演唱技巧
- 能够合唱歌曲《阳光》
教学准备
- 音乐教室或多媒体教室
- CD或手机等播放设备
- 歌曲《阳光》的音频文件
- 课件或黑板、粉笔
教学过程
1. 歌曲导入
- 播放歌曲《阳光》的音频，让学生聆听并感受歌曲的节奏和氛围。
2. 歌词研究
- 分段教唱歌曲的歌词，让学生跟随节奏和音调一起朗读。
3. 曲调研究
- 引导学生跟随歌曲的节奏，用口型演唱歌曲的曲调。
4. 合唱练
- 将学生分成若干小组，每个小组分别练歌曲的不同部分。
- 逐渐合并小组，让全班一起合唱歌曲。
5. 表演演练
- 安排学生在课堂中进行表演演练，加强对歌曲的熟练度和自
信心的培养。
教学延伸
- 鼓励学生自由发挥，尝试加入动作或舞蹈来搭配歌曲的演唱。
- 组织班级或校级的音乐会，让学生有机会展现自己的才华。
教学评估
- 观察学生在合唱练和表演中的参与度和表现水平。
- 对学生的合唱和个人演唱进行评价和指导。
教学反思
- 针对学生在歌曲演唱中可能出现的困难或问题，进行个别辅导和指导。
- 收集学生的反馈意见，并根据需要进行适当的调整和改进。
参考资料
- 《阳光》音频文件。
六年级《音乐我的中国心》教案
六年级《音乐我的中国心》教案六年级《音乐我的中国心》教案六年级《音乐我的中国心》教案六年级音乐我的中国心教案篇一：人教版六年级上册音乐教案第一单元我的祖国第一课时教学内容：有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：一、演唱歌曲——《我的中国心》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
轻声播放《我的中国心》音乐。
）2.聆听《我的中国心》3.介绍歌曲相关知识这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成，在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。
第二课时教学内容：演唱《我的中国心》教学目标：能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学过程：一.跟唱《我的中国心》1.老师播放《我的中国心》音乐。
2.（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。
）二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》三、欣赏《东方之珠》这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。
第三课时教学内容：了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者1教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。
教学过程：一、了解歌曲的相关知识：《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
人民音乐出版社小学六年级音乐上册聆听《 小河淌水》教案
聆听课《小河淌水》教案教学目标：1、通过基本发声方法的练习，巩固气息和“a”“i”元音的发声2、学会***曲《小河淌水》3、通过表演唱《小河淌水》，感受云南民歌的风格特点教学重点：1、“a”“i”元音和气息的练习2、歌曲《小河淌水》的演唱教学难点：1、学生对歌曲旋律及节奏的把握2、歌曲中高音部分的演唱教学过程：一、发声练习二、导入：播放歌曲《彩云之南》的视频，提问学生是哪个民族的歌曲？引导出云南是一个有着多民族的省份及本节课将要学习的内容云南民歌《小河淌水》。
三、歌曲学唱1、老师示范演***曲《小河淌水》（老师示范唱，激发学生对歌唱表演的兴趣）2、云南民歌《小河淌水》的作品介绍这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌,属于南方音乐。
歌词质朴自然，富于想象。
全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境：银色的月光下，周围一片宁静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声。
聪慧美丽的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。
柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。
3、欣赏视频《小河淌水》（学生结合歌曲感情提示，欣赏歌曲《小河淌水》）4、学唱旋律和节奏（老师钢琴伴奏，学生视唱旋律）5、加歌词学***曲（及时纠正学生在音准和节奏上的错误）6、在老师的指挥下有感情的演***曲（演唱时感情要真挚、内在，歌声要向小河流水那样流畅，音色圆润甜美。
全曲的音量由弱渐强，再由强渐弱，创造一种歌声由远及近，逐渐流向远方的意境。
由于这首歌音区较高，音域较宽，所以全曲自始至终应以气息支持着声音的高低走向和轻重缓急。
在强调头腔共鸣的同时，还应加强整体共鸣的运用。
为了表现少女的纯情，声音要甜美柔和，明亮圆润，吐字要亲切清晰。
要以内在的丰富感情，刻画出悠然缥缈、情谊无尽的意境。
）7、学生表演唱（让学生在实践表演中得到提高）8、欣赏不同风格的《小河淌水》（让学生在歌唱的情感和方法上得到拓展）四、课堂拓展云南，是中国少数民族最多的省份，全国有56个民族，云南除汉族外，人口在4000人以上的少数民族有25个。
人教版小学六年级上册音乐教案 全册
人教版小学六年级上册音乐教案全册篇1一、教学目标- 让学生学会欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
比如说，在听一首流行歌曲的时候，能说出它的节奏特点呀，或者是表达的情感是啥。
- 学生能够准确地演唱课本中的歌曲，注意音准和节奏。
就像唱歌的时候不能跑调，该快的时候快，该慢的时候慢。
- 培养学生的音乐创造力，鼓励他们自己尝试创作简单的旋律或者节奏。
比如可以用一些小乐器，敲打出自己喜欢的节奏。
二、教学重点与难点- 重点：掌握歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、情感表达。
像有些歌比较难唱，高音上不去，或者节奏太快跟不上，咱就得重点练练。
- 难点：理解音乐作品中的情感内涵，并且能够用自己的方式表达出来。
有时候一首歌的感情比较复杂，学生可能不太容易理解，这就需要老师多引导。
三、教学方法- 情境教学法：通过播放音乐视频、讲述音乐故事等方式，让学生身临其境感受音乐的魅力。
比如说，讲一首关于大自然的歌，就可以放一些大自然的图片或者视频，让学生更好地理解歌曲的意境。
- 合作学习法：把学生分成小组，一起练习唱歌、演奏乐器或者创作音乐。
这样可以培养学生的团队合作精神，还能互相学习。
- 游戏教学法：设计一些音乐游戏，比如猜歌名、节奏接龙等，让学生在玩的过程中学习音乐知识。
这样学习就不枯燥啦，学生也更有兴趣。
四、教学过程（一）精彩导入上课铃响了，同学们都回到了座位上。
老师微笑着说：“同学们，今天咱们先来欣赏一段特别美的音乐视频。
”说着，老师打开多媒体，播放了一段优美的交响乐视频。
视频里，各种乐器交相辉映，演奏出的音乐时而激昂，时而舒缓，就像在给大家讲一个精彩的故事。
同学们都被深深地吸引住了，眼睛一眨不眨地盯着屏幕。
视频播放完后，老师问：“同学们，这段音乐好听吗？”大家异口同声地回答：“好听！”老师接着说：“那你们知道这段音乐是由哪些乐器演奏的吗？”同学们纷纷摇头。
老师笑着说：“没关系，今天咱们就一起来认识一下各种乐器，感受音乐的魅力。
小学六年级音乐课《水乡歌儿多》教案(11篇)
小学六年级音乐课《水乡歌儿多》教案（11篇）小学六年级音乐课《水乡歌儿多》教案（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小学六年级音乐课《水乡歌儿多》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级音乐课《水乡歌儿多》教案 1一、活动目标：1、欣赏江南民歌《水乡歌儿多》，感受歌曲优美、抒情的意境，了解歌曲内容。
2、在使用衬词“哟罗喂”伴唱的过程中感受衬词的重复和趣味性，体验游戏互动的快乐。
3、对欣赏歌曲感兴趣，激发热爱水乡的情感。
二、活动准备：歌曲录音、音乐视频；投影仪；大图谱。
小图片、笔人手一份。
三、活动过程：（一）倾听歌曲，初步感受歌曲旋律的风格特征。
教师带领幼儿摇船进入场地。
（创设情境，放入场音乐）引导幼儿安静欣赏歌曲，感受歌曲的.风格特征。
师：听了这首水乡歌，感觉怎么样？（二）进一步感受、欣赏歌曲，了解歌曲内容。
幼儿再次倾听欣赏，并找出相应的小图片。
师：你从歌里听到了哪些景色？（三）认识图谱，并分段欣赏歌曲，找出衬词“哟罗喂”。
教师出示图谱，帮助幼儿理解歌词。
教师清唱歌曲。
引导幼儿找出歌曲中的衬词，并了解“哟罗喂”所表达的含义。
（四）引导幼儿结合图谱用衬词“哟罗喂”伴唱。
师：现在我们来听听看歌里面怎么唱“哟罗喂”的？（揭示“哟罗喂”图谱）引导幼儿找出“哟罗喂”的不同之处。
师：这么多的“哟罗喂”有什么不同的地方？哪里唱的高？哪里唱的低？教师带领幼儿单独唱衬词“哟罗喂”。
师：咦，这里打招呼怎么打？和刚才有什么不同？（哟罗罗喂）教师示范唱歌词，指导幼儿用“哟罗喂”伴唱表演。
播放视频，幼儿分组参与伴唱表演。
欣赏第三段，并引导幼儿继续尝试唱一唱第三段中的衬词部分。
师：水乡的景色很美，水乡的人儿也很美，我们来听听歌里是怎么唱的？（五）结束部分：师：让我们摇着小船再去找找其他美丽的景色吧，以后也把它唱进这首歌里！（边唱边做动作，摇船走出活动室）小学六年级音乐课《水乡歌儿多》教案 2教学目标知识与技能：学生能够学会演唱一首代表性的水乡民歌，掌握其中的基本节奏和旋律特点。
六年级上册音乐教案茉莉花-人音版
今天在教授《茉莉花-人音版》这一课时，我尝试了多种教学方法，让孩子们在愉快的氛围中感受音乐的魅力。通过这节课的教学，我发现以下几点值得思考：
1.情境创设：在导入新课环节，通过提问的方式让孩子们联系生活实际，激发他们对民歌的兴趣。这种方法很有效，孩子们迅速进入了学习状态。今后，我还可以尝试更多有趣的情境创设，让音乐课堂更加生动活泼。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和合唱体验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《茉莉花》这首民歌的基本概念、重要性和音乐表现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中继续欣赏和传播我们的民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在歌曲处理方面，学生需要学会如何在合唱中分配声部，调整各自的声音大小和音色，同时，教师应指导学生运用适当的强弱、速度变化等音乐表现手法，使歌曲表现更加丰富和生动。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《茉莉花-人音版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过或唱过《茉莉花》这首歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首民歌的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《茉莉花》这首民歌的基本概念。它是一首具有代表性的江苏民歌，以其优美的旋律和富有诗意的歌词展现了民族音乐的魅力。这首歌曲是了解我国民歌特点的重要窗口。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《茉莉花》，来分析这首歌在实际中的应用，以及它如何表达对美好生活的向往。
六年级上册音乐教案-《丢丢铜仔》-人音版
1.理论介绍：首先，我们要了解台湾民间歌谣的基本概念。《丢丢铜仔》是一首富有特色的台湾民间歌谣，它以活泼、欢快的节奏和旋律展现了民族音乐的魅力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《丢丢铜仔》这首歌曲，感受它在实际中的应用，以及如何表达出积极向上的情绪。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节奏和音高这两个重点。对于难点部分，如切分音、附点音符等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在学生小组讨论环节，部分学生表现得不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我将在下一次教学中尝试引入更多有趣的讨论话题，激发学生的兴趣，并引导他们学会思考和表达。
在课堂总结环节，我强调了民族音乐在日常生活的重要性，希望学生们能够将所学知识运用到实际中。但从课后反馈来看，部分学生对如何将民族音乐融入生活仍感到困惑。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，通过举例和实际操作，让学生更直观地了解民族音乐的应用。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《丢丢铜仔》相关的实际问题，如歌曲中的节奏特点、民族音乐元素等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示歌曲中声部的和谐与配合。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱操作的结果。
-团队协作：合唱、乐器演奏等环节需要学生具备较好的团队协作能力，对于部分学生来说是一大挑战。
举例：在合唱环节，学生需注意声部的和谐，以及与其他同学的配合，达到整体音响效果的统一。
针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采取以下策略：
-运用生动形象的语言和示范，帮助学生理解和掌握复杂的节奏和音高。
上教版六年级上学期音乐教案全集
上教版六年级音乐上册全册教案第一单元祖国颂歌一、单元设计说明本单元以人文主题“祖国颂歌”构建内容，旨在加强学科教学中的德育，使学生在刚入中学时有个良好的开端，同时在国庆节前能因势利导接受爱国主义教育。
本单元所选的作品都是围绕这一主题，但是在实际教学中，必须注意，不能把音乐课上成政治课，而要把思想教育有机地渗透在音乐活动中。
努力使每个教学环节都要从音乐本身特点上进行剖析，在多种形式的音乐活动中，让学生对音乐作品中的文化内涵有初步的了解。
根据教材我们将教学内容分为三个板块,以三个课时完成。
整个单元都是以歌颂祖国为主要题材的各类音乐作品。
所以，我们就从声乐――器乐――声乐器乐相结合这三种形式，对教学内容进行了划分，以此层层递进，由潜入深的引导学生进行欣赏感受。
二、学情分析本单元的这些作品都是学生不太熟悉的，而且作为进入中学的第一堂音乐课，如何培养学生准确的欣赏音乐的习惯，尤为重要。
所以，这个单元，我们把歌曲欣赏作为第一课时的内容展开，因为相对《红旗颂》这样大型的交响音乐作品而言，《在灿烂阳光下》这样的歌曲更容易让学生感受和理解。
而且在第一堂课上，在欣赏《在灿烂阳光下》这首歌曲的时候，教师可以把关于音乐要素的设问放在歌曲的欣赏过程中，而且这样的设问学生也比较容易理解和回答。
所以，中学的第一堂课上的第一次欣赏理解也会比较成功。
这样既是一个很好的欣赏体验，又给予学生一次很好的成功体验。
有了第一次的成功，后面的作品的欣赏理解和创作活动就比较好开展了。
第一单元祖国颂歌第一课时阳光下的歌声教学内容：欣赏――《在灿烂阳光下》学唱――《爱我中华》活动与创作――《爱我中华》的舞蹈动作编配教学目标：1、通过对《在灿烂阳光下》的学习，体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
2、在欣赏《在灿烂阳光下》等作品的过程中主动体验音乐，理解歌曲的主题内容及音乐特征，把握作品风格，感受节奏等要素在作品中的变化；感受作品的恢宏的气势，体验其深沉的情感，从而激发出民族自豪感和爱国情怀。
人教版小学六年级上册音乐《八音盒》教案
【导语】⾳乐是情感的艺术，是陶冶⼈性情的熔炉。
只有在歌咏或舞蹈者本⼈对⾳乐充分理解的基础上产⽣了浓烈的情感，才能对⾳乐进⾏精彩的表现和创造。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 唱歌《雪绒花》 教材分析 好莱坞的经典⾳乐剧《⾳乐之声》拍成电影后，其中唱段传遍全球。
《雪绒花》是⼀⾸抒情的男⽣吉他弹唱，歌曲为带再现的单⼆部曲式，采⽤四三拍⼦和中等的速度，结构⽅整，带有叫浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感⼈。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对⼤⾃然的热爱，寄托了主⼈公对亲⼈，对家乡深深的怀念和祝福。
【教学⽬标】 1、学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲，进⽽激发爱国热情。
2、通过欣赏电影《⾳乐之声》插曲，感受歌曲形象，扩⼤⾳乐视野。
【教学重点】 能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。
【教学难点】 “前半拍休⽌，后半拍起唱”节奏的掌握。
教学⽅法 以培养学⽣“情感美”为突破⼝，启发、练习、实践、听唱教学法。
教学过程： ⼀、导⼊新课 （1）讲故事，过渡听电影《⾳乐之声》中《哆来咪》选段。
故事情节：《⾳乐之声》的故事发⽣在70多年前的奥地利。
⼀座古⽼的修道院中，有⼀位叫玛丽亚的年轻修⼥。
她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
有⼀天，玛丽亚来到⼀个上校家当家庭教师。
在上校外出⼯作期间，玛丽亚教上校家⼏个没有了妈妈的孩⼦学会了很多歌曲。
《多来⽶》便是其中的⼀⾸。
她还给孩⼦们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和孩⼦们⽤甜美的歌声迎接他。
上校很⾼兴，他也边弹吉他边演唱了⼀⾸歌。
同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这⾸《雪绒花》。
这是⼀⾸古⽼的奥地利民间歌曲，上校借这⾸赞美雪花的歌曲来表达⾃⼰对祖国幸福、安宁⽣活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了那⼏个孩⼦的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发⽣了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。
上校是个热爱祖国的军⼈，他不肯为敌⼈⼯作。
他和玛丽亚决定带着孩⼦们逃往国外。
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1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 2013—2014学年度第一学期 六年级音乐教案 中南小学 罗艺宋 《同一首歌》 教学目的： 一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情，喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、能够演唱歌曲《同一首歌》 教学内容：演唱和欣赏《同一首歌》 教学重点： 一、通过学习歌曲《同一首歌》，感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 二、能够辨别出不同歌曲的明显不同的风格。 教学难点： 能够用连贯的 抒情的声音 表现歌曲的感情 教学用具：钢琴、多媒体 第一课时 教学目的： 1、通过对歌曲的学习，抒发学生对祖国的深情。 2、掌握歌曲的基本旋律 教学重、难点：根据歌曲的需要调整、控制声音的力度。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、复习第十册教学内容。 1、学生回顾上学期所学的歌曲。 2、学生自选两首印象比较深的歌曲进行演唱。 三、新授 （一）新授 １、听录音范唱 2、随琴学唱歌曲旋律，并找出视唱中出现的难点，师指导演唱技巧 3、学生分组自学师巡视指导 4、学生分组练习 5、完整试唱歌谱 6、个别汇报 7、学生分组练习 8、学生以自己喜欢的形式汇报表演 第二课时 教学目的： 1、通过欣赏 感受歌曲的力度 速度有什么变化 教学重、难点： 1、了解歌曲所描写的革命英雄主义精神。 2、能感受出 这是一首抒情歌曲。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 3
二 、 新授 1、欣赏歌曲<>。 2、给学生讲解这首歌曲写的是人民志愿军英勇战胜敌人的故事。 3、介绍词曲作者及演唱者。 4、聆听时让学生去体会歌曲的风格特点 5、教师加以引导 点评 说明 6、复听,加深印象。
第三课时 教学目标： 1、欣赏合唱歌曲《大中国》 2、能够说出这首歌曲与我的祖国之间在风格上有什么区别。 教学重、难点： 1、能够基本上哼唱出来歌曲。 2、比较一下 两首歌的区别 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二 、 新授 1、先听录音合唱《大中国》 2、说说歌词中描写了什么画面。 3、大声朗读歌词，认真体会歌词的含义。 4、复听歌曲，再次认真体会歌曲中所表达的意思。 5、随着范唱轻声哼唱歌曲，基本上了解歌曲的旋律。 6、说一说歌曲的风格与我的祖国有什么区别 7、对学生的答案给于肯定，激发学生的积极参与性。 《草原牧歌》 教学目标： 一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 二、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。 三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。 四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。 教学重、难点： 1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。 2、学习五声调式，并进行创作。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景导入： 我们平时过节都是怎么过的呀？ 二、学习歌曲《银杯》 1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。 5
2、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。 3、请学生跟着录音视唱歌谱。 4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。 5、完整的演唱歌谱。 6、自由朗读歌词。 7、把歌词带进歌谱中试着演唱。 8、老师随机纠错，指导。 9、完整演唱。 三、进行音乐知识拓展活动 1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。 2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。 四、演唱《银杯》，结束新课。 第二课时 一、 复习《银杯》 二、对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。 1、聆听《美丽的草原我的家》，要求感受其情绪、风格。 2、学生讨论、交流，并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。 3、对比聆听《天堂》，请学生思考，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。 4、指名回答，并让学生跟着音乐的第一、二乐句划旋律线再次感受。 5、再次完整聆听音乐。 三、边播放录音，边完成作业。 第三课时 一、开课： 1、复习蒙古族的问候语及形式。 2、谈话：我们前节课学习了蒙古长调民歌——《银杯》，那么长调与短调有什么区别呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来学习一首蒙古歌曲《小黄鹂鸟》，看看它到底属于哪一种类型。 二、学习歌曲《小黄鹂鸟》 1、老师范唱、初步聆听，学生感受旋律并判断它属于长调还是短调。 2、简单介绍歌曲。 3、让学生跟着录音，视唱歌谱。 4、老师伴奏，学生演唱歌谱。 5、自由朗读歌词。 6、师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。 7、把歌词带进歌谱里，试着演唱。 8、随机纠错。 9、完整演唱。 三、音乐活动 1、找出《银杯》与《小黄鹂鸟》共同采用的音符。 2、即兴创作旋律。 五、老师小结。 第四课时 一、观看蒙古舞蹈录象——筷子舞 7
二、简介： 筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿势边唱边跳舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。总之，这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。 三、跟着音乐，学动作。 四、随音乐舞蹈。 五、分组展示。 六、小结。 《多彩的美洲》 教学目标： 一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。 二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。 三、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。 四、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。 教学重、难点： 1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。 2、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。 3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、竞猜游戏开课： ——同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示： ——它是美洲的一个国家； ——它位于伽勒比海岸边； ——他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”； ——著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的，（墨西哥）。 二、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。（放《拉库卡拉查》录音） 三、学习歌曲 ——聆听录音，让学生感受旋律，思考“拉库卡拉查”是什么意思？ ——老师简介歌曲，并解释“拉库卡拉查”的含义。 ——再次聆听录音，感受歌谱旋律。 ——跟着伴奏演唱歌谱。 ——有感情朗读歌词。 ——学习歌曲。 ——纠错。 ——有感情完整的演唱歌曲。 四、让学生创编自己的“拉库卡拉查“。 第二课时 一、复习歌曲《拉库卡拉查》。 二、欣赏乐曲《化装舞会》 9
——让学生说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的。 ——初步聆听乐曲，说感受。 ——再次分部分聆听。 ——举行化装舞会 （1）化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。说着说着有的学生手舞足蹈，恨不得马上表演，真让人羡慕啊！ （2）怎样打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人高兴呀！ （3）纷纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！ 三、结束新课 第三课时 一、导入：在上课之前请同学们来聆听一首歌曲，如果听过的同学可以举手告诉老师，如果会唱的同学可以跟着一起演唱。 二、学习歌曲《红河谷》 ——教师用爵士乐的风格演绎全曲，伴随竖笛吹奏激趣 ——复听范唱，让学对歌曲有完整印象 ——先用mu哼唱全曲 ——朗读歌词