教师个人成长记录
2024年初中教师实习经历与成长记录(精选五篇)
2024年初中教师实习经历与成长记录（精选五篇）1. 实习经历：在2024年春季，我作为一名实习教师进入了某中学八年级的英语教学实习。
在实习期间，我负责了一些听力和口语练习课程，并参与了班级的日常管理和学生辅导工作。
成长记录：通过这次实习经历，我深刻体会到了教师的责任和使命。
我学会了如何融入班级，与学生建立良好的关系，如何灵活运用各种教学方法和工具，激发学生学习的兴趣和潜能。
同时，我也发现了自己在教学方面的不足之处，比如如何更好地引导学生自主学习，如何更有效地处理学生之间的矛盾和纠纷。
这次实习让我不断思考和改进自己的教学方法和态度，为将来成为一名优秀的教师奠定了坚实的基础。
2. 实习经历：在2024年夏季，我参与了某中学初中部的数学教学实习。
在实习期间，我负责了一些基础知识的复习和能力训练课程，参与了教研组的教学讨论和竞赛辅导工作。
成长记录：通过这次实习经历，我深刻体会到了数学教学的独特魅力和挑战。
我学会了如何引导学生建立数学思维和解决问题的能力，如何让抽象的数学概念变得具体和生动。
我也发现了自己在数学教学方面的不足之处，比如如何更生动地讲解难点知识，如何更有效地激发学生学习的兴趣和积极性。
这次实习让我更加深入地了解了数学教学的本质和要求，为将来在数学教育领域发光发热奠定了坚实的基础。
3. 实习经历：在2024年秋季，我参与了某中学初中部的语文教学实习。
在实习期间，我负责了一些作文和阅读课程，参与了班级的文化活动和课堂管理工作。
成长记录：通过这次实习经历，我深刻领悟到了语文教学的深刻内涵和教育意义。
我学会了如何引导学生培养语感和表达能力，如何让经典文学作品变得生动有趣。
我也发现了自己在语文教学方面的不足之处，比如如何更好地引导学生发挥创造力，如何更有效地关注学生的成长和发展。
这次实习让我不断反思和改进自己的教学方式和方法，为将来成为一名优秀的语文教师铺平了道路。
4. 实习经历：在2024年冬季，我参与了某中学初中部的科学教学实习。
教师教学反思与个人成长记录
教师教学反思与个人成长记录在每位教师的教学生涯中，反思是一项十分重要的工作。
通过反思，教师可以回顾和总结自己的教学实践，找出问题所在，并不断改进提升自己的教学能力。
本文将就教师教学反思与个人成长记录展开探讨。
一、课堂表现回顾在过去的一个学期里，我一直在努力改善自己的课堂表现。
通过反思，我发现自己对学生的引导还不够，课堂讲解过于枯燥，因此学生的兴趣无法被很好地激发起来。
为了改进这一问题，我开始尝试运用多媒体教学方式，增加互动环节，让学生参与到课堂中来，这样不仅提高了学生的兴趣，也提升了他们的学习效果。
二、学生参与度分析针对学生不够积极主动的问题，我在教学过程中加强了学生参与度的培养。
我鼓励学生提问，主动思考解决问题，并在教学中设置小组讨论和合作学习的环节。
经过一段时间的实施，学生的参与度明显提高，他们的思维能力和协作能力也得到了进一步发展。
三、学生学习效果分析我在反思中发现，有些学生在课堂上参与度虽然很高，但在学习成果方面却没有得到明显的提升。
通过与这些学生的交流，我了解到他们在课后复习方面存在困难。
于是我开始鼓励学生制定学习计划，提供一些学习方法和技巧，帮助他们更好地掌握知识。
在我和学生积极的努力下，他们的学习效果有了显著的进步。
四、教学设计调整通过对我的教学过程和学生反馈的分析，我发现有些教学设计不够合理和有效。
为了改进这一问题，我开始对教学内容、教学方法和评价方式进行调整。
我增加了一些案例分析和真实情境模拟的教学活动，让学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。
这样的调整不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实际应用能力。
五、教学资源更新在反思中，我发现有些教学资源已经过时，无法满足学生的学习需求。
为了提供更好的教学资源，我开始积极关注最新的教育技术、学习平台和教学软件，并积极参加相关的培训和研讨会，不断更新自己的教学资源。
这样做不仅使我的教学更加富有互动性和趣味性，也提高了学生的学习效果。
幼儿园教师的成长记录
幼儿园教师的成长记录幼儿园教师的成长记录幼儿园教师是一项需要长期学习和成长的职业。
教师需要注重园长和同事的意见，积极地参加各种培训和学习机会，并不断反思自己的教学方法和效果。
下面以个人经验为例，从教师的角度出发，谈谈我在幼儿园工作期间的成长记录。
一、职业规划作为一名刚刚开始工作的幼儿园教师，我最初的工作目标是让孩子们喜欢上我，让他们在学习和生活中感到快乐和舒适。
随着时间的推移，我意识到这并不够，我需要拥有更加专业的知识和技能，以便更好地为孩子们创造一个有利于他们成长的环境。
因此，我开始制定更加具体的职业规划。
首先，我要学习更多的幼儿园教育理论知识，以提高我的专业水平。
其次，我要了解孩子的心理发展过程，以便更好地了解和满足他们的学习和生活需求。
最后，我要在实践中不断尝试并改进教学方法和策略，让自己成为一位更加优秀的幼儿园教师。
二、教学方法与策略作为幼儿园教师，我深知教学方法和策略的重要性。
在过去的几年中，我尝试了许多教学方法和策略，从中总结出了以下几点：1.培养孩子的自学能力幼儿园是孩子们学习的最佳时机，教师的任务不仅仅是将知识传递给孩子们，更重要的是要帮助他们建立自学能力。
因此，我经常在教学中鼓励孩子们自己思考问题，同时提供必要的指导和支持。
2.重视课程设计课程设计是幼儿园教学中极其重要的一个环节，它不仅需要教师灵活运用，还需要注重合理安排。
我在课程设计中注重孩子的学习兴趣和心理需求，根据他们的年龄特点和发展需求设计课程内容和形式。
3.构建良好的师生关系幼儿园教育是一项人性化的工作，要想让孩子在教育环境中获得最大的成长，教师需要建立起良好的师生关系。
我在工作中鼓励孩子和家长与我沟通交流，时刻关注他们的情感状态并给予必要的关心。
4.注重课程辅助工具的使用使用适当的学习工具是幼儿园教育中不可或缺的一环，它可以帮助孩子在学习中更好地理解和吸收知识。
我在教学中注重使用丰富多彩的课件和教具，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
教师个人成长记录
教师个人成长记录 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】教师个人成长记录记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。
工作以来，我一直不断努力，机器思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。
在校领导精心的培养下，为了真正认识自己，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。
特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己，完善自己，不断提高作为一名新教师应具有的素质。
从毕业到工作，就完成了人生的一个转折。
而我，在这个转折点选择了初中教师的职业。
在新的环境中，要以新的姿态面对生活，工作和学习。
幼儿教师是基础教育，对幼儿教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。
仔细回顾这一个多月的工作历程，发现自己存在着许多的不足，新教师必然缺少实际操作能力方面的问题。
针对这一要求，我对自己工作，学习制定以下计划。
一、指导思想：作为一名新教师，我自己时刻坚信我要爱岗敬业。
工作两个多月来，自己发现我是热爱这份事业，愿意为工作付出自己的心血。
所以相信自己今后会做的更好。
有了这份信念我坚定自己今后的路会走好。
新教师不缺乏对新课程，新概念的理解。
但可能对传统理念理解不深。
所以我应该在掌握传统理念的基础上再有所创新。
二、个人现状分析：毕业后来到学校工作，通过教学教育方面的实践，对自己有了深刻的反省，找出自己的优势和缺点。
刚来校时，对该校的一日常规还不了解。
其实班级的管理制度应让幼儿一开始就学习，由于他们都是新入园的孩子，所以班级的教学任务根本不能完成，看到孩子们哭我就不知所措。
所以我的缺点是教育教学能力和技巧上面还存在一些不足，应加强理论知识的学习，并且努力把理论转化为实际经验。
缺乏在整节课中细节方面的处理，所以我想发挥自己的长处弥补我的弱项。
三、措施1．认真履行教师的职责，并积极主动的投入工作。
教师个人成长记录
教师个人成长记录桂林市灵川县青狮潭镇中心校粟裕宝也许当初想当老师的原因各异，有的看中了当老师每年两个多月的寒暑假，有的觉得现在教师待遇还不错，有的是真正喜欢教师这个职业……不管原因如何，作为一个工作了13年的一线教师，我要说教师是一个值得你为之奋斗终生的职业，教育这个舞台有足够的空间让你实现自己的人生价值，让你书写人生的精彩。
我于1998年从桂林地区教育学院毕业，工作后到广西师范大学数学系深造学习，取得了本科学历及理学士学位。
工作期间，我任教了8年的初中数学、4年的小学数学，担任过8年班主任、2年的学校报账员。
先后有20多篇论文、设计、案例在全国、省、市、区级交流、获奖、发表。
多次受到教育局的“嘉奖”。
年华似水，岁月飞逝，不觉我已在教育这个行业里耕耘了12个年头。
“起始于辛劳，收结于平淡”是对我们教育工作者人生现实的写照。
在我们这支队伍里，有很多人是自己选择了这个职业，梦想成真，追求着并快乐着;也有许多人，是命运让这个职业选择了我们。
有这么一句话也许大家都听过，“上帝向你关上一扇门的同时，一定会为你打开一扇窗。
”史烟飘过，回看今天，我无怨无悔。
因为十三年的教学生涯，走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。
虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽，或许我干不出惊天动地的伟业，但追求着本身就是美丽的。
只要我们心中依然装着美，追求着美，我们就是美丽的。
1、初涉教坛，摸索中前行工作第一年，我被分派教初一年级，担任初一年级二个班的数学教学工作，而且还兼班主任。
开学那天，看着一双双水灵灵的眼睛，一张张可爱的笑脸，我觉得孩子们特别的惹人喜欢。
可是这种美好的感受持续不了多久，因为一年级的学生是一群刚从小学升入初中孩子，对于初中规范的学习生活没有什么概念。
而刚刚踏上工作岗位的我，对于教育可以说是一片混沌，没有摸着一点门道。
只是稀里糊涂地走进教室，稀里糊涂地上数学课，也稀里糊涂地当班主任。
幼儿园老师的个人成长记录
幼儿园老师的个人成长记录幼儿园老师的个人成长记录作为一名幼儿园教师，个人成长是非常重要的。
只有不断地学习和提高自己的能力，才能更好地为孩子们提供有效的教育。
以下是我所记录的个人成长经历。
一、教学能力的提高在幼儿园教育中，教学能力是非常重要的。
在过去几年，我一直在寻求新的方法来提高自己的教学能力，并不断地进行反思和改进。
例如，我经常使用PBL（问题解决式学习）来设计课程，让孩子们在解决问题的过程中学习知识。
同时，我也注重孩子们的个性化发展，为每个孩子提供个性化的教育。
在教学方面，我也研究了新的技术和方法，例如使用iPad进行教学和使用绘本来启发孩子们的想象力。
二、团队合作的能力作为一名幼儿园教师，和团队合作是必不可少的。
在过去几年，我一直在积极参与园内的各种活动和项目，例如举办夏令营、幼儿节、家长会等。
通过这些活动，我和团队成员建立了更紧密的联系，学习了更好的团队合作的技巧和方法。
同时，我也十分注重现场指导和交流，通过和其他团队成员一起讨论问题，不断改进和提高自己的团队合作能力。
三、沟通能力的提升幼儿园教育需要和家长们进行良好的沟通。
在过去几年，我经常和家长们交流，了解他们对孩子的期望和需求。
同时，我也注重在家长会上与家长们沟通孩子的学习情况和教育计划。
通过这些沟通，我很好地掌握了家长的反馈和建议，并不断改进自己的沟通技巧和方法。
四、个人修养的提高作为一名幼儿园教师，个人修养也是非常重要的。
在过去几年，我一直注重自己的形象和行为举止，用正确的方式来引导孩子们。
同时，我也注重自己的精神健康，保持良好的心态和情绪。
通过读书、旅游和健身等方式，我不断提高自己的美育和文化素养。
五、终身学习的重要性幼儿园教育是一个不断更新和变化的领域。
为了更好地服务于孩子们，我一直注重终身学习。
在过去几年中，我经常参加各种培训、研讨会和讲座等活动，了解最新的幼儿教育理念和方法。
同时，我也通过阅读专业书籍和期刊，了解最新的教育理论和实践。
教师个人成长记录(1)
从教已满13年的我，从青涩日益成熟，静下心来回头看看经历的过程，感悟有三：（一）良师益友不可少我觉得在每一阶段我都遇见了不可多得的良师益友.（二）信心、信念、信任是支撑教师的工作平凡又繁琐，一路走来，说没有过气馁、烦恼甚至是怨天尤人是不可能的，但是我也觉得要是不能从平凡中找到乐趣和价值，生命未免太没劲了.压力转化为动力，内心最大的支撑莫过于信心.我觉得自己的信心来自两个方面：（1）集体的力量.前面大家都已看我介绍了在参加那次优质课比赛过程中各位老师对我的帮助.其实帮助和温暖无时不在。
真的，在平时相处的每一天，我同样珍视你们的每一句建议，珍藏你们的每一声鼓励，感激你们的每一次相助.记得在省里比赛我抽到的是第一节课，而且课前课件出了故障，王志成老师轻描淡写地告诉我“没事”，事后他才说他也吓的不轻.因为到的太早，姜老师就陪我在外面散步放松.当我踏上讲台，耳边犹然还有曹老师的切切叮咛：“要相信你自己！”胡老师的亲切鼓励：“放开来上！”那一刻我真的很放松，课上的很投入.当我看错时间提前5分钟下课时，心中懊丧得很，是姜老师告诉我“缺憾也是一种美”，让我平静下来.到了福州，我又被排到了第一天的最后一个，第21个上场，轮到我时天都黑了.心理压力比在湖州时还大，因为要和前面20个人去比.是我们的许芬英老师在我上台前给我鼓励，是我们衢州去的许多老师陪我到最后，许多朋友还不停地发手机短信给我打气.（2）可爱的学生.我觉得作为一个老师，学生是她最可珍贵的财富之一吧.在南浔比赛时，前一天下午有十五分钟的师生接触时间.学生当时不知道第二天有这么多老师会来听课，只知道数学课是别的老师来上.乍闻之下，他们紧张得不得了.我说：“这样吧，我有个方法让你们不紧张.明天你们只要做到“你的眼里只有我”就行了.他们大笑.第二天看到他们亮晶晶的眼睛，我真的感觉很好.从外面比赛回来，进入教室，迎来的是学生自发的热烈的掌声，当时我楞了一下，心中动了一下.对于老师来说，学生的肯定胜过一切.我这样告诉我的学生：“是你们给了老师信心和勇气，因为平时你们那么喜欢上数学课.我就想，就45分钟，让他们喜欢我还是容易的，因为总是你们讨厌我的机会多呀.”一直以来，我做事的信念是：尽自己最大的努力.我觉得这样无论是什么结果，都会在过程中有收获有提高.任何褒奖或是批评，其实都是对我的一种关心和信任.我觉得信任是一种约束，它让我明白一个道理：要用一颗平常心去做每一件平常事，尽自己的力，不必非第一，但要求收获.（三）我的心声所以，我想用以下三点来总结我发自内心的想法：（1）我要再次感谢所有给过我帮助的师长朋友们，好比是拔萝卜，我所取得的这些进步和成绩，是大家的功劳，是属于大家的，是你们的肩膀让我站得更高，看得更远.（2）接着我想讲个寓言故事：一只小老鼠，特别喜欢照一面镜子，因为在这面镜子中它的形象很高大.每天欣赏着镜子中的自己，小老鼠感觉飘飘然，全然忘记了自己的真样子.我觉得以前获得的一些荣誉，好比是那面镜子，会放大我自己，而我不能象小老鼠那样地浅薄和可笑.我愿意更好地做自己份内的事，尽好每一份平凡的职责。
教师成长记录心得体会
作为一名教师，我在教育岗位上已经工作了几年。
在这段时间里，我深刻体会到了教师成长的重要性，也积累了丰富的教学经验。
以下是我对教师成长记录的一些心得体会。
一、明确成长目标教师成长记录的第一步就是要明确自己的成长目标。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任，因此，我始终将“成为一名优秀的教师”作为自己的成长目标。
为了实现这一目标，我努力学习专业知识，提高自己的教育教学能力，关注学生的全面发展。
二、注重教学反思在教学过程中，我注重教学反思，认真总结自己的教学经验。
每当课后，我都会回顾自己的教学过程，分析哪些环节做得好，哪些环节还有待改进。
通过反思，我逐渐找到了适合自己的教学方法，提高了教学效果。
三、加强师德修养教师是学生成长道路上的引路人，师德修养至关重要。
在日常工作中，我时刻提醒自己要以身作则，关爱学生，尊重学生，关心学生的身心健康。
同时，我积极参加各类师德培训，不断提高自己的道德素养。
四、拓展知识面作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要关注社会热点，拓展自己的知识面。
我利用业余时间阅读各类书籍，参加学术讲座，关注教育改革动态，努力提高自己的综合素质。
五、注重团队合作在教学过程中，我认识到团队合作的重要性。
我积极参加教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验。
在团队中，我学会了倾听、沟通、协作，共同为学生的成长助力。
六、关注学生个性发展每个学生都有自己的特长和兴趣，作为教师，我要关注学生的个性发展，尊重学生的选择。
在教学中，我注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生积极参与课堂活动，发挥自己的潜能。
七、树立终身学习理念教育是一个不断发展的过程，教师也要不断学习，与时俱进。
我深知终身学习的重要性，因此，我始终保持一颗谦虚好学的心态，努力提高自己的教育教学能力。
总之，教师成长记录让我在教育教学工作中不断进步。
在今后的工作中，我将继续努力，为学生的成长贡献自己的力量。
我相信，只要我们用心去关注、去付出，就一定能够成为一名优秀的教师。
教育指导教师成长记录
教育指导教师成长记录前言本篇文档旨在记录教育指导教师的成长过程，以便评估和支持他们的职业发展。
以下是对教育指导教师成长的关键方面的描述。
专业发展研究和培训教育指导教师积极参与各种研究和培训机会，以不断提升专业素养。
他们参加了多个研讨会和培训课程，涵盖了教学技巧、学术知识和教育理论方面的内容。
通过持续研究，他们不仅增加了对教育的理解，还拓宽了自己的教育视野。
专业认证教育指导教师通过参加相关认证考试，获得了专业认证，证明了他们在教育领域的专业能力。
他们获得的认证包括但不限于教育咨询师证书、心理咨询师证书和教育管理证书。
这些认证的获得反映了教育指导教师对于自身成长的承诺和努力。
个人成长反思与总结教育指导教师重视反思和总结自己的工作和成长经历。
他们经常回顾自己的教学实践，提出问题并思考如何改进自己的教学方法。
通过反思和总结，他们能够不断发展自己的教育教学能力。
寻求反馈和指导教育指导教师非常开放和乐于接受他人的反馈和指导。
他们主动与同事、学生和家长沟通，了解对他们工作的评价和建议。
通过寻求反馈和指导，他们能够更好地调整自己的教学策略，提高工作效果。
成果和贡献优异的工作表现教育指导教师以出色的工作表现为学生的成长和发展做出了巨大贡献。
他们通过有针对性的指导和专业的支持，帮助学生克服困难，提高学业成绩。
他们关注学生的综合素养培养，致力于培养学生的学术能力、自我管理能力和社交能力。
参与专业社群教育指导教师积极参与专业社群，并为该领域做出贡献。
他们经常与其他教育工作者交流、分享经验和资源。
同时，他们还参与教育研究项目和教育改革倡议，为提升整个教育领域的水平贡献力量。
结语通过教育指导教师成长记录的详细描述，我们可以全面评估他们的专业发展、个人成长和贡献。
这样的记录和评估将帮助我们更好地支持和促进教育指导教师的进一步成长和发展。
教师个人成长记录
教师个人成长记录我的学期成长总结 2011-2012学年度时光荏苒，转眼间我已经从事职高数学教育一年了。
回想自己这一年的成长历程，感觉犹如一条细丝，是那么的微妙而又那么的绵长。
在这里总结一些经和感想，对自己以后的工作是有帮助的。
一．理念是行动的先导。
学生是人，活着的、不断成长着的人，不是简单的容器。
高中阶段孩子们正好处于快速成长期，为了实现快速成长则需要更多的养分，谁来供给这些养料？我想作为教师是义不容辞的，由此我真正意识到其实教书并非像想象中的那么简单。
新课程改革的理念指出学生的发展应该全面、和谐和可持续的发展。
因此，为人师者需要做的实在太多太多。
在教学设计过程中，不断思索我这样的教学是否能真正促进学生的发展；在教学实施过程中，不断修正自己的教学设计基于学生开展教学；在教学成为历史事件时，不断反思自己哪些有益于学生的发展？哪些是无益的？以为下次实践提供经验的参照。
我不断地劝诫自己，数学教学应实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
”这也是数学课程标准中提出的基本理念之一。
在转变了自己的理念之后我深切地体会到学生常与自己一样体验着如丝般地成长，尽管这种成长看起来是微乎其微的但是他却是不可缺少的。
二．行动决定一切。
行动起来则有百分之五十成功的希望。
所谓成功的母亲是失败，正是说明了经历实践过程中的失败是不可避免的。
失败尽管会让人灰心丧气，但是我想它带给我的是更多的反思与寻觅。
本学期以来我认真阅读了《新课程理念与小学数学课堂教学》、《数学课程标准解读》等书籍，并做好阅读笔记，结合理论指导反思自己的教学实践，通过不断地反思与实践促进自己的成长。
在不断地学习和实践过程中我细细品味着成长如丝的那一份幸福与愉悦。
三．实践是检验真理的唯一标准。
在教学中，我形成了自已的教学风格，主要归纳为如下三点： (一)、激发学生兴趣，变苦学为乐学。
我在教学实践中充分感觉到：传统的教学方法过于死板，使数学知识变得枯燥无味，学生接受知识处于被动状态，思维处于压抑状态，产生厌学心理，很难取得令人满意的教学效果。
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教师个人成长记录
本人杨建堂，2004年7月毕业于新余高专，同年9月任教于江西省瑞金市瑞林中学，有幸成为了一名化学教师。
在这八年的教学过程中，无论是在教学方法，对待学生的态度，还是在对班级的管理等方面，感触颇多。
八年的教学生涯，也使自己从一个刚毕业参加工作的初尝者演变成具有一定教学经验、管理经验的真正的人民教师。
刚从学校毕业，进入到真正的社会当中，选择做一名人民教师，无论是对生活还是对工作都充满了憧憬，一切都充满激情。
带着这份激情，欢欣雀跃地去瑞林初中报到。
但当汽车在弯曲而又颠簸的山路上慢慢地爬行，经过一个半小时的车程，终于到达学校时，看着那小小的校园，楼顶都有点破烂，教师宿舍陈旧而且拥挤，顿时有点心灰意冷，怀疑自己是否选错了人生，在这样差的条件里如何生存，如何工作，如何展示自己的报负？
带着这样不安的情愫走进了课堂，开始自己人生的第一课。
当我刚刚走进教室，看着那一张张稚嫩的脸，一双双清辙的眼睛，听着那一声声“老师好”，心里备感温暖，原来农村的孩子是那样的质朴，那样的惹人怜爱，心里感觉充实了许多，自信了许多。
既然选择了这里，那就准备好接受一切，不要再埋怨条件有多艰苦，心里有多不甘，想想那些可爱的孩子们，我也要在这里开辟出属于自己的一片天空。
农村的孩子眼界比较窄，普通话不流利，上课回答问题、提问、与我交流，大多数都是本地话，所以刚去的时候沟通上有点困难。
课后我经常找他们谈话，鼓励他们多说普通话，和他们讲讲外面的世界，说说他们感兴趣的话题，渐渐地拉进我与学生之间的距离，使他们觉得我不仅是他们的老师，更是他们的朋友，甚至是他们的亲人。
同时我也努力地向其他本地老师请教，慢慢地习惯他们的语言，而且学生也更有自信，也会尽量地和我用普通话进行交谈，这是我感到非常高兴的事情，让我觉得我的付出获得了回报。
第一年，不仅担任了两个班的化学，还做了一个班的班主任。
那里的孩子大多数都是留守生，父母长年在外打工，都是跟着自己的爷爷奶奶。
缺少了父母的关爱和教导，所以有些学生比较调皮，上课不仅迟到，不听讲，不做作业，而且还常常溜出去上网，对其进行思想教育时不仅不思悔改，甚至有的还会出言顶撞。
当时也是自己年轻，刚参加工作，所以难免控制不住自己的脾气，处理的有时会有点过激。
但随着时间的推移，尝试着多与那些调皮的学生沟通，多去了解他们的想法，站在他们的角度思考问题，多关心关爱他们，而不是放任自由，实行破罐子破摔，让他们真正体会是为他们着想，让他们打心眼里觉得我是为他们好，
为他们负责。
私底下我也会经常打电话和学生的家长联系，向他们反应学生在校的表现，与家长共同教育学生。
经过一段时间的努力，班上出现这样类似的学生渐渐地少了，虽然有时还会忍不住犯点错，但是他们都有了具大的转变，更能理解老师对他们的管教，体会父母的艰辛，认识自己的责任和应尽的任务。
在教室里也逐渐地看到了他们读书的身影，成绩也在一天天地进步，这是喜闻乐见的。
经过一年的共同努力，我班上取得了优异的成绩并且同时我被评为“优秀班主任”，这是学校领导对我一年来工作的肯定，也让我对以后的教学生涯充满了信心。
教书是一门非常有学问，又需要不断钻研的课程，教师不仅仅是要传授学生知识，更应该让学生懂得做人的道理和他们所应当承担的责任。
在教学上，我虚心地向其他有经验的教师请教，多听他们的课，感受他们的教法；上每堂课之前，我都会精心备好每一节课，了解所要讲解的内容，重点、难点、考点是什么；研究历年的中考试卷，精选好练习，做到题型与中考链接，精讲多练；每一次考试，我都会认真批改好试卷，分析试卷的难易程度，学生的考试成绩，什么地方失分比较多，原因是什么，再针对性地进行整改。
成绩好的同学劝其戒骄戒躁，成绩稍落后的同学多鼓励，课后帮他们补补课。
成立兴趣小组，课后统一时间进行讨论，互相学习，实行互帮政策，成绩优秀的带一名良好生和一个及格生；成绩良好的带一名及格生和一名及格边缘生；及格生带一名及格边缘生；及格边缘生带一名落后生，做到不放弃任何一位学生，让他们都能够享受到学习带给他们的乐趣和努力所带来的成果。
学生的学习兴趣日渐增长，成绩也取得了明显的成效。
在自己积累教学经验的同时，学生也收获了知识。
每个学期的期末考试及每年的中考，平均分、及格率、优秀率在全市排名中名列前茅。
2004年4月，带领我班上的曾秋生、张璐灵等几位同学参加化学竞赛，曾秋生获得了全国三等奖，张璐灵等人分别获得了省三等奖、市一等奖的优异成绩。
2005年4月至今的几届化学竞赛中，我班上的学生都分别获得了省一、省二、省三等奖以及市一等奖的不菲成绩。
2005年和2011年的中考中，我班上的学生更以优秀的成绩考入了市重点高中，超额完成了学校所订的集体目标，尤此我被评为“优秀班主任”和“先进教育工作者”。
当然，现在到处都在实行新课改，课改让教师在课堂上由过去的“控制者”变为了“组织者、引导者与合作者”，之前教学中积累的很多所谓的“经验”如今已被淘汰，教师要想跟上当今新世纪教育发展的步伐，就需要寻求主动发展，树立新的教育理念，拓宽学术视野，调整教学行为，努力提高专业化水平，实现专业化成长。
在参加市教育局领导丁流洲主任的专题报告以及化学研讨会，让我很受启发，对化学学科教师如何促进自身的专业上成长颇有感触。
以下就我个人看法发表几个意见。
一、关注化学史、化学前沿与新兴领域及有关理论的学习，拓宽知识结构
其实新课程在内容上也充分体现了现代化学研究的成果以及化学在社会各个领域中的广泛应用，如健康、环境、资源等方面，这就要求化学教师必须要有自我教育、自我学习的意识和能力，永远保持积极进取的心态，活到老，学到老，通过读书、专题培训、网络学习等途径多了解化学史、化学前沿知识和化学边缘科学知识，掌握教学和化学教育学、心理学等方面的相关理论知识，以及化学教师必备的化学教学技能，从而具备深厚的文化底蕴和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构，并以此为基础展开教学，帮助学生理解化学对社会发展的作用，增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。
二、把握新课程的本质，加强化学教学研究，提高业务素质
其实在化学教学中我们会接触到许许多多需要研究、需要解决的具体问题与理论问题，教学研究课题可以说俯拾皆是。
面对教学问题时，教师只有对自己所处情景有一个正确理解，并有在实践中对理论进行检验的意向，才能逐渐成长为教育和教学的行家。
教师要立足教学中的具体问题选择研究课题，注意研究的计划性、针对性和有效性。
例如，关于“科学探究”可以结合以下课题进行研究：探究活动在课内与课外的组织与实施；探究活动与知识、技能教学的有效结合；不同层次的学生在科学探究中的目标和学习策略；探究活动中学生的情感与态度的培养等等。
教学研究可以采用专家引领、校本教研、内化实践等方式将自己的感受或经验上升到理性认识，继而形成观念，实现自身的专业成长。
三、及时记录教学过程中的思考和感悟，培养教学反思能力
新课程对教师的传统教学经验提出了全新的挑战，只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教育哲学。
教学反思可以帮助教师从每天的教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，对教师提高教育教学能力和专业化水平具有不可替代作用。
教学中要积极探索、大胆创新，及时总结经验和教训，学校或教研组可定期组织教学反思评比，组内共享。
当你时刻把自己的工作提高到“影响人的一生”的高度去对待时，当你时刻有意识的通过学习、研究、反思这三种途径来武装自己的业务时，你就会不断的提高自己的教学水平，实现自身的专业化成长！
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