影视美学第五章影视艺术的审美心理PPT课件
影视美学教学大纲
《影视美学》教学大纲Film and TV of Aesthetics责任教师：张克敏审核人：杨世伟课程编号：1114419总学时数：32学时（理论教学32学时）学分：2学分一、本大纲适用专业教育技术学专业。
二、课程的性质与目的1、课程性质理论课。
2、课程目标《影视美学》是教育技术学专业大学本科的专业选修课程，主要内容是对影视艺术进行审美欣赏和评论的基础知识，包括影视艺术的历史发展轨迹、主要流派，影视艺术的文化特性、艺术特性、审美心理特性等，以及影视艺术欣赏与评论的基本规律。
通过这门课的学习，要求学生能够：了解影视艺术的基本知识和理论，了解影视艺术的构成因素，掌握进行影视艺术审美欣赏和评论的基本规律，培养和提高影视艺术的审美能力。
3、与其他课程的联系《影视美学》是以《电视编导》、《数字电视创作》等课程为前导课。
4、开设学期第六学期。
三、教学方式及学时分配四、教学内容、重点第一章经典电影美学理论第一节早期电影美学理论第二节苏联蒙太奇电影流派与蒙太奇电影美学理论第三节好莱坞戏剧化电影与类型电影理论第四节意大利新现实主义与纪实美学第五节法国“新浪潮”与现代主义电影第二章现代电影美学理论第一节电影符号学第二节电影叙事学第三节精神分析学电影理论第四节意识形态批判与其他理论第五节后现代主义与影视艺术第三章影视艺术的文化特征第一节大众传媒与大众文化第二节社会语境中的影视文化第三节影视艺术的民族性与国际传播第四章影视艺术的美学特性第一节综合性与技术性第二节逼真性与假定性第三节造型性与运动性第四节电视艺术美学特性初探第五章影视艺术的审美心理第一节镜像世界与视觉心理第二节梦幻世界与深层心理第三节期待世界与接受心理五、成绩考核考试以开卷或论文的形式进行，占80%，平时作业和课堂考勤占20%。
六、教材和主要参考书目教材：彭吉象，《影视美学》，北京大学出版社，2002年。
主要参考书：1、《现代电影美学基础》，王志敏著，中国电影出版社，1996年。
影视美学课件
素质选修课程
电影，也称映画。是由活动照相 术和幻灯放映术结合发展起来的一种 现代艺术。是一门可以容纳文学戏剧、 摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕 塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但 它又具有独自的艺术特征。电影在艺 术表现力上不但具有其它各种艺术的 特征，又因可以运用蒙太奇这种艺术 性极强的电影组接技巧，具有超越其 它一切艺术的表现手段，而且影片可 以大量复制放映。
3、要求把现实变成梦幻，把一个迷 离恍惚的梦幻世界——“生活的梦和梦的 生活”、一个充满了潜意识活动的超现实 世界，规定为电影最理想的、甚至是唯一 的表现对象。 4、把物放在比人更重要的地位，或 者至少也是平等的地位，鼓吹“人不再是 唯一重要的因素，要表现物”，因为“物 和人是一样有趣的”。而这种对物的表 现——万物有灵论——则应当是排斥含义， 排斥逻辑的。
1、盲目反对叙事，在反对舞台化、 反对文学性的口号下，把情节纠葛和性格 刻画列为电影艺术的“敌对元素”，要求 以抽象的的图形、唯美的形式、孤立的形 象和空洞的抒情作为影片的全部内容，主 张“非情节化”、“非戏剧化”。 2、鼓吹通过联想的绝对自由达到 “电影诗”的境界。在这种绝对地高出 “电影散文”（即有情节的电影）的“电 影诗”里，不需要任何真实、不需要任何 理性的含义，需要的只是“纯粹的运动”、 “纯粹的节奏”、“纯粹的情绪”。
4、审美理解 （1）必须有明确的观赏态度 （2）要有与审美对象相关的必 要知识储备 （3）要有较高的文化素养和丰 富的生活经验积累
影视艺术鉴赏
反映和评价，是客观事物是否符合人的需要的一 种复杂的心理反应，是主体对待客体的一种态度。 • 情感，是审美心理中最活跃的因素，它广泛地渗 入其他心理因素之中， 使整个审美过程浸染着情 感色彩；它又是触发其他心理因素的诱因，能推 动它们的发展，起着动力作用。
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2、研究对象： • 电影的研究对象是电影事业、电影活动 和电影现象；美学的研究对象是审美对 象和审美主体两个方面，那么，影视美 学的研究对象应该是什么呢？电影如果 能在形式上吸引受众的眼睛并进而在内 容上波动受众的心灵，那么“影视美” 也就得到了最完美的体现。因此，影视 美学的研究对象就应该是电影的内容美 与形式美以及内容与形式结合的最佳规 律。
接受美学-影视审美心理
• 情感在影视审美心理活动中，集中表现为影视 观众的“移情”与“共鸣”。
• 所谓“移情”，就是人在聚精会神地观照一个 对象时，由物我两忘达到物我同一，把人的生 命和情趣“外射”或移注到对象里去，使本来 没有生命和情趣的外物仿佛具有了人的生命活 动。
接受美学-影视审美心理
• 所谓“共鸣”是指在欣赏活动中，通过 再创造和再评价，欣赏者的思想感情同 作品中人物的思想感情达到了基本一致， 甚至契合无间，爱其所爱，恨其所恨， 产生了思想感情上的沟通与交流。
（三）影视美学的一般内涵及其研究范畴 • 1、内涵： 影视美学是影视理论的一种，而且是其理 论中较为高级的形态。它是研究影视艺术中关 于美和审美的科学，研究观众与影视艺术之间 的关系。它包括影视艺术创作、艺术作品和艺 术评析。 它首先要求要以电影的特殊艺术手段来认识 现实和反映现实，也就是要具备电影的思维特 点和艺术特点。 它包括影视艺术创作、艺术作品和艺术评析。
影视艺术的审美心理解析
影视艺术的审美心理解析本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！审美感觉，是一种对外在事物所呈现出来的各种突出特征直接作用于人的感官而在大脑皮层所形成的主观条件反射，这是一种近乎生理的反应。
如欣赏《英雄》时，飞雪与如月胡杨林之战，画面色彩艳丽；无名与残剑五色湖祭奠飞雪的交锋，画面空灵、幽怨，宛如一幅中国水墨画卷，受众对之的欣赏是兴奋、是激动，是一种来不及思考便获得的审美感动，这同样是一种近乎生理的审美反应，而这种反应在影视艺术欣赏过程中具有最基础性的作用。
因为人的审美感觉是建立在各种官能之上的，在人的感觉中还包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。
通过这种包含着各种官能的感觉人们可以知道事物不同特征，如颜色、冷暖等。
在影视的审美感觉中，视觉和听觉是其最主要的方面，即马克思所说的感受音乐的耳朵”和感受形式美的眼睛”，它们在影视艺术欣赏中起着特殊而又重要的作用。
现代心理学研究结果表明，人所获信息总和的85%以上，来自人的视听感官。
因此，影视作为视听综合艺术较之其他艺术，从其大众化程度及审美效果方面看，是其他艺术难以比拟的，具有其优越的审美地位。
因为影视艺术具体、生动的视听形象，可以使受众如同身临其境。
如看过《泰坦尼克号》的受众, 就能真切地感受到在高度逼真的视听效果中，如同和男女主人公杰克与露丝一起亲历了那场人类的海难和超越人性超越国界的爱情绝唱。
而看过《英雄》的受众，也不会忘记那些精美的画面及其震撼的视听效果。
那是一种来不及思考，瞬间便获得的审美愉悦与感动，它是一种最直接的生理反应。
审美知觉是人脑对作用于审美感官的外在客观事物各种特征及属性的整体反映；知觉在感觉基础上产生，是对感觉信息一定程度的理性把握和整合。
审美知觉与感觉的不同在于，感觉是对外在客观事物各种突出个别特征的反映，而知觉却是对于外在客观事物各种不同特征如形状、光线等元素构成的客观对象的综合性把握以及对这一客观审美形象所具有的某种内涵及情感性表现的整体性理解。
影视艺术赏析课件
影视的解读——景、镜头一、画面二、镜头1、镜头的定义在技术上，镜头是指照相机上、摄像机上的光学部件。
它是由透镜系统组合而成的，在物理上叫做透镜，俗称镜头。
马尔丹讲：①、（从拍摄角度讲）：镜头是拍摄过程中，摄影机的马达开动至停止这段时间内被感光的胶片；②、（从剪辑角度讲）：镜头是剪两次与接两次之间的那段胶片；③、（从观众角度讲）：镜头是两个镜头之间的那段胶片。
2、视听语言的形成从电影诞生的卢米埃尔，到杂耍电影的梅里爱；从美国人埃德温鲍特德新结构，再到格里菲斯的系统完整运用电影语言。
电影视听语言的早期形成经过了四个重要的阶段。
①、单镜头时期1889 乔治.伊斯曼50英尺/ 1895 卢米埃尔。
电影还没有摆脱照相的影响，可以说不存在着一种有意识的视点。
②、戏剧性分镜头的时期梅里爱1896 把杂耍、魔术与电影结合，把戏剧引入电影/镜头分切（技术上的失误）/电影特技③、电影的结构方式出现埃德温·鲍特对电影的叙事风格和结构观念进行了尝试，以革新的剪接技巧作为基础。
④、完整的视觉语言的形成格里菲斯出现系统的镜头《一个国家的诞生》制作10万美元、12本、1200多镜头（中国现今故事片9本600-800镜头）3、镜头的类别A、根据物理特性普通镜头、广角镜头、超广角镜头、长焦距镜头等。
B、根据视距远近景别加分为远景、全景、中景、近景、特写（大远景、大全景、中近景、大特写）。
C、根据不同的视角可分为正、背、俯、仰、侧、等。
D、根据拍摄方法可以分为固定镜头和运动镜头。
E、根据镜头的运动分为推镜头、拉镜头、摇镜头、移镜头、跟镜头、升降镜头、甩镜头、综合运动镜头等。
F、根据描写和叙述可以分为主观镜头和客观镜头，动态镜头和静态镜头，单构图镜头和多构。
三、镜头的构成之一——景别1、景别的划分景别的大小首先是摄影机与被拍摄主体之间的距离决定的，它同时也取决于所用光学镜头的焦距。
主要把握以下两点：①、景别划分所指的对象应该是是被摄主体；②、通常的作法是以画格中截取成年人身体部分的多少为划分的标准。
美学原理的第五章PPT课件
（2）西方：认为美感与眼耳器官有关
柏拉图：“美是由视觉和听觉产生的快
感”“从眼见耳闻来的快感”，“为什么否 认其他感觉——例如饮食色欲之类快感—— 之中有美？这些感觉不也是很愉快 吗？”“因为我们如果说味和香不仅愉快， 而且美，人人都会拿我们做笑柄。至于色欲， 人人虽然承认它发生很大的快感，但是都以 为它是丑的，所以满足它的人们都瞒着人去 做，不肯公开。” （《大希比阿斯篇》）
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3、美感还具有想象创造性。
• 人们对美的对象的欣赏与体验的过 程，既是一种情感体验的过程，同 时，也是一种充满着活跃的想象力 的过程。人们不仅能感知美的对象 所直接呈现给人的，而且还可以通 过想象创造出对象所没有呈现的。 所以，美感还具有想象创造性。
想象在美感中的作用 ：
• （1）在美感中，想象一方面联系感知和表象的 感性事物，加深着对对象的认识和理解；另一方 面又凭借着自身的自由活动生发出一个广大的空 间，产生着、推动着情感体验。
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审美情感与普通情感的区别：
• 审美情感中蕴含着理性认识，比日 常生活情感有着丰富的、深刻的社 会内容，因而，它不仅在情调上比 日常生活情感更丰富、更深刻、更 充实，有着更广阔的精神上的东西， 有无限的情趣和韵味，而且比日常 生活情感更能丰富人们的精神生活， 陶冶和净化人们的心灵和情操。审 美情感因此也被称作是高级的情感。
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审美情感与一般生理快感的 联系：
• （1）美感必须以快感为基础，只有能引 起人们感官舒适的东西才能引起人们的 美感。
• （2）快感还可以升华为美感。比如，我 们吃荔枝，如果只是觉得它鲜甜、爽口， 这只是快感，但如果这荔枝是自己亲手 种的，那么，你就会觉得它特别的香甜， 也觉特别的自豪，其中也包含着你对自 己劳动创造能力的欣赏。
影视艺术鉴赏PPT课件
好的结尾让人回味无 穷，有很高的审美价值。
《黄土地》
《城南旧事》
（十）节奏
节奏是生命的律动，是真实的物理存在，也是艺术 的审美的心理需要。人们在美国电影视听冲击中享受到 的最带快乐就是节奏快，如《生死时速度》、《偷天换 日》、《纽约大劫案》。节奏，意味着变化，快与慢， 动与静，暗与亮，复杂与简单，平凡与突出等，相悖而 立，相辅相成，相得益彰。
2、“我们是目睹一种不寻常的艺术，也许是唯一 的现代艺术诞生的见证人，因为它既是技术的产 物，又是人类精神的产物。”
——路易·德吕克 （LouisDeluc，法国）
电影的艺术定位
形象存在方式
时 间
时 空
空 间
艺综艺
术合术
： 音
艺 术
： 绘
乐：画
、 文 学
戏 剧 、 影 视
、 建 筑 、 雕
塑
艺术感知方式 艺术存在形态
香港电影：“东方好莱坞电影”
徐克的作品《地狱之门》、《第一类型危险》 、 《七剑》 吴宇森 作品：《英雄本色》、《喋血双雄》、《纵横四海》 王家卫作品：《旺角卡门》、《阿飞正传》、《东邪西毒》、《花样年华》
台湾的本土电影
90年代后的“新都市电影”的创造者李安，代表作品《卧虎 藏龙》、《饮食男女》等。
一、基本区别
电影和电视
第一、成像原理不同。 第二、传播媒介不同。 第三、欣赏环二、都是以蒙太奇为结 构方法和表现方法
第三、电影和电视的拍摄 方法是相同的
第四、都具有时空自由的 审美特征
影视艺术创作
创作流程
前期筹备
正式拍摄
后期制作
剧 本
组 建
其 他
制摄 准
电影的叙事有镜头组合完成，例如 •镜头1：特写，一个男人在微笑 •镜头2：特写，一支枪在射击 •镜头3：一个人体倒下 •镜头4：特写，一张悲伤的脸 这四个镜头按照不同的顺序组接 ，可以产生完全不同 的叙事效 果。
电影艺术的审美特征29页PPT
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
电影艺术的审美特征
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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影视艺术的审美心理解析
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如欣赏《英雄》时，飞雪与如月胡杨林之战，画面色彩艳丽;无名与残剑五色湖祭奠飞雪的交锋，画面空灵、幽怨，宛如一幅中国水墨画卷，受众对之的欣赏是兴奋、是激动，是一种来不及思考便获得的审美感动，这同样是一种近乎生理的审美反应，而这种反应在影视艺术欣赏过程中具有最基础性的作用。
因为人的审美感觉是建立在各种官能之上的，在人的感觉中还包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。
通过这种包含着各种官能的感觉人们可以知道事物不同特征，如颜色、冷暖等。
在影视的审美感觉中，视觉和听觉是其最主要的方面，即马克思所说的“感受音乐的耳朵”和“感受形式美的眼睛”，它们在影视艺术欣赏中起着特殊而又重要的作用。
现代心理学研究结果表明，人所获信息总和的85%以上，来自人的视听感官。
因此，影视作为视听综合艺术较之其他艺术，从其大众化程度及审美效果方面看，是其他艺术难以比拟的，具有其优越的审美地位。
因为影视艺术具体、生动的视听形象，可以使受众如同身临其境。
如看过《泰坦尼克号》的受众，就能真切地感受到在高度逼真的视听效果中，如同和男女主人公杰克与露丝一起亲历了那场人类的海难和超越人性超越国界的爱情绝唱。
而看过《英雄》的受众，也不会忘记那些精美的画面及其震撼的视听效果。
那是一种来不及思考，瞬间便获得的审美愉悦与感动，它是一种最直接的生理反应。
审美知觉是人脑对作用于审美感官的外在客观事物各种特征及属性的整体反映;知觉在感觉基础上产生，是对感觉信息一定程度的理性把握和整合。
审美知觉与感觉的不同在于，感觉是对外在客观事物各种突出个别特征的反映，而知觉却是对于外在客观事物各种不同特征如形状、光线等元素构成的客观对象的综合性把握以及对这一客观审美形象所具有的某种内涵及情感性表现的整体性理解。
影视美学.ppt
１第.明一斯节特伯明格斯简特介伯第格一的位电从影美心学理上学发观现念电影的心理
学家。
２．《电影:一次心理学研究》 ①电影银幕上所呈现的“深度感和运动感”是主体
智力参与的结果；
②电影景别中的“特写”镜头是主体在生活中注意 力所及的电影化形式；
③“闪回、省略、闪前”实现主体在生活中记忆与 想象的时间上的跳跃，完善了摄影机透镜成像对人类 视觉和思维的类似模拟，使观众容易接受电影的画面 内容。由此我们看到，导演只是提供思维的活动素材， 而真正完成影片的是观众主体自己。
第三节 贝拉·巴拉兹与其电影文化论
１、简介：从哲学和心理学的角度，就电影的音响、对白、 色彩、脚本、剪辑、摄影机调度等方面进行了深入的研究， 强调电影欣赏过程中理论的重要性。
２、主要贡献： （1）、开创了对电影文化学的研究 （2）、分析和探讨了电影艺术本身的特性。 （3）、意识到科学技术的发展对电影艺术的巨大影响。 （4）、指出电影是最具群众性的艺术。
（3） 林格论和普多夫金——结构论 基本观点：镜头只有经过艺术处理即结构之后， 蒙太奇才有意义。
３、蒙太ห้องสมุดไป่ตู้包括三个方面
①叙事蒙太奇：指的是作为技术手段的蒙太奇。一组镜头 组合成蒙太奇句子，若干蒙太奇句子或场面组合成蒙太奇 段落，以保持叙事的连贯性，从而形成连续不断的整部影 片。
②艺术蒙太奇：在这个意义上，蒙太奇是作为一种电影修 辞手段，它可以通过镜头、场面、段落的分切与组接，创 造出独特的电影时间和空间；通过象征、隐喻等创造出电 影艺术（包括后来的电视艺术）所独有的叙述方式与艺术 形式。
（２）、广义蒙太奇：不单单是镜头组接的 章法和技巧，而是将其作为整个影片的思 维方法、结构方法和全部艺术手段的总称。
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3
闵斯特堡认为： 1）电影不存在于银幕，只存在于观众的头脑，在观
众主体感知的过程中，存在深度感和运动感、注 意力、记忆和想象、情感等渐次由心理感知向审 美感知过渡的阶段，这决定了电影的特性：人类 心灵的映像。
第五章 影视艺术的审美心 理
1
第一节 镜像世界与视觉心 理
一、深度感与运动感 闵斯特堡：《电影：一次心理学研究》 阿恩海姆： 《电影作为艺术》 克拉考尔： 《电影的本性——物质现实的复原》
2
雨果·闵斯特堡
电影运动性的生理原因——电影银幕上的运动并 不是真正的运动，而是“视觉滞留”现象造成的 运动幻觉。
理念我 实在界
一次同化
镜像我 想象界
二次同化
社会我 象征界
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观众对于影片视觉快感的迷恋，还涉及到两种重要的深 层心理：“窥视癖”和“自恋欲”。
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第二节 梦幻世界与深层心 理
18
一、梦的运作与影视创作
弗洛伊德认为梦是被压抑欲望的再现。人之所以 会做梦，是因为这种欲望被理性、社会等非个人 因素所压抑。在睡眠时，“超我”相对放松，被 压制的欲望就释放出来。同时，由于人类发展的 特点，这种释放也不是赤裸裸的，而是以伪装的 特点出现——“被压抑的欲望以伪装的形式得到 满足即梦”。
11
简化：格式塔学派发现，凡是好的完型，都一定符合 视觉组织活动的简化原则。简化的实质，是以尽可能 少的结构特征把复杂的材料组织成有秩序的整体，这 个整体是由各个成分所包含的力决定的。
视知觉的另一个原则是 “张力”。由于外在世界的 “力的结构”与人体生理心理的“力的结构”具有同 一性，使得艺术品的表现性内容集中存在于它的视觉 式样的力的结构之中，加之外在世界之物理力与内在 世界之心理力同形同构，从而使得表现性成为艺术的 一个基本特征。
8
克拉考尔：
电影作为物质现实的再现，必须发挥“纪录的功 能”，这就必须纪录多种多样的运动。尤其是追 赶、舞蹈和发生中的活动。
此外，运动会引起观众感觉器官的不由自主的紧 张和无以名状的兴奋，因此，电影中的运动本身 就是某种吸引人和抓住人的东西，运动的吸引力 来自观众的生物学本性。
9
二、影视艺术与视知觉
5
3）不同的心理元素有着相对应的电影形式：注意 力对应特写、记忆和想象对应着闪回、省略、闪 前等；电影的叙事层面是感知主体不断参与和支 持的，叙事的组织者实际上是主体自己，是他们 在完成着影片，而导演只是提供思维的活动材料 。
6
阿恩海姆：
电影中最重要的是视觉，视觉之外的感官不起作用，而运 动是视解性
张曼玉？
崔永元？
人在感知某一事物时，总是依据既往经验
力图解释它究竟是什么，这就是知觉的理 陈佩斯？
解性。
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14
你看到了什么？ 我们总是用一种完形 的方式来补足图形中 的缺失或空白，是为 了让它显得有意义。
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三、镜像世界与视觉快感
拉康在1936年就提出了“镜像阶段论”，以新的视角 和方法重新阐释了弗洛伊德的主体与客体的同化理论 。拉康认为在镜像的态度上，人和猿存在根本的区别 ，猿对于映像在镜中的自己的影像往往是因为厌倦而 逃离，而婴儿却常常拼命向镜子靠近，以便更清楚地 看到镜中自己的影像。
移置作用，采取合法化的方式和隐蔽的方式在显 梦中体现出来。 在梦里，潜意识从中心位置挪移开了，所以不见 得梦中最核心的就是焦点所在。
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同样，影视创作中存在“直接意指”和“含蓄意 指”的区别，影片的内涵多为含蓄意指：
（1）把比较隐晦、深奥、难懂的内涵用简明易懂 的故事或细节表现出来 。
10
对于格式塔心理学来说,其研究的出发点是完形。完形 从客体方面讲是一种结构，从主体方面是一种组织。 完形是在知觉中呈现的，对完形的研究首先是对知觉 的研究。
“视觉不是对元素的机械复制，而是对有意义的整体结 构式样的把握。”——阿恩海姆《艺术与视知觉》
视知觉必须通过“简化”与“张力”这样两种组织方式 ，来对对象进行“整体结构式样的把握”。
现代心理学研究结果表明，人类感知所得信息总和的 85%以上来自视听感官。
审美心理是以感知为基础的,人的器官,作为审美的感 官,主要是视觉和听觉这两种高级感官.作为视听艺 术的电影,显然在审美感知方面较之其他艺术更加有 优越性.
阿恩海姆致力于研究艺术与视知觉的审美关系,他是第 一位系统地研究电影视觉表现手段的格式塔派心理 学家。
4
2）深度感与运动感是影像感知的最基本层次，感 知主体在明显意识到平面的银幕却实际感知到深 度，这是一种独特的内心经验，也正是影像感知 的特点；运动感知是感知是主体智力根据单纯、 规则、平衡等对感觉器官起支配作用的原则创造 性地组织感官材料的结果。影片中的深度和运动 不是真正存在的，而只是暗示的深度和运动，很 大程度上是我们自己反应的产物。
阿恩海姆在《电影作为艺术》一书中系统地研究了视觉表 现手段的发生学元素，根据格式塔心理学的“心理结构能 力说”提出“局部幻象论”，认为由于心理活动的参予， 影片只要再现现实的最需要部分，观众就会获得一个完整 的印象，感知活动可以对各感觉器官提供的素材进行创造 性的组织。
7
从这一原则出发，阿恩海姆考察了电影影像在深度、 光影、颜色、时空诸方面与现实形象的差异，提出了 “形象偏离说”，即“使得照相和电影不能完美地重 现现实的那些特性，正是使得它们能够成为一种艺术 手段的必要条件”。他认为，借助机械工具所达到的 对客观现实的再现不能构成艺术，他反对完整再现现 实的电影手段，强调观影主体的能动性，反对当时出 现的有声电影技术，鼓吹无声电影的艺术表现力。
观看影视节目时，个体也暂时摆脱了“超我”的 压抑，适当地释放“本我”。
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从运作方式来看，梦与影视创作有相同之处。 1、凝缩作用 梦中的形象是压缩而成的，可拆解成若干生活对
象。——集锦人物 影视创作也是在大量素材的基础上进行选择、提
炼、剪裁和加工，综合种种，形成一种。——典 型人物
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2、移置作用 概念：移置作用就是把无意识的隐意，通过梦的