九年级语文上册第一单元3星星变奏曲练习含解析新版新人教版

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九年级语文上册第一单元3星星变奏曲练习含解析新版新人教版
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3 星星变奏曲
1.下列加点字准确无误的一项是( )
A.寂寞(mò) 弥足珍贵(ní) 凝望(níng)
B.静谧(mì) 憧憬(cōngjǐng) 颤动(chàn)
C.劫难(jié) 安慰(wèi) 疲倦(juàn)
D.覆盖(fù) 朦胧(mēnglóng) 僵硬(jiāng)
2.写出下列词语的同义词。
颤动—( ) 凝望—( )
朦胧—( ) 疲倦—( )
3.结合本诗,依次填入下列各句横线处的词语,正确的一项是( )
(1)谁还会/在夜里 。
(2)在天上的星星 了的时候。
(3)谁不喜欢 的旗子。
A.凝望 疲乏 飘扬
B.眺望 疲倦 飘扬
C.眺望 疲乏 飘动
D.凝望 疲倦 飘动
4.下列对诗歌的分析理解,不恰当的一项是( )
A.“看着夜晚冻僵/僵硬得像一片土地”运用了奇崛的比拟。
B.“在天上的星星疲倦了的时候”运用了恰当的拟人。
C.“谁不愿意,有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖”,这是一个比喻句,“柔软的晚上”
是喻体。
D.“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。
5.根据要求填空。
(1)《星星变奏曲》作者是 ,是新时期的 的代表诗人之一。
(2)这首抒情诗以“星星”象征 ,寄托了诗
人 。
6.仿写句子。
例:如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星,谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的
安慰。
请用“如果……谁还需要……谁还会……”这个句式写一组句子,表达一种美好的愿望
和情感。

7.(20xx·黄冈模拟)下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是( )
A.人的一生,总是在不停地尝试,尝试拥有,尝试放弃;人的一生,又始终在不断地追求,
追求自由,追求幸福。
B.挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士?
C.“最重要的是,”他说道:“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”
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D.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
8.(20xx·广州模拟)下列句子,没有语病的一项是 ( )
A.本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高,显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。
B.有些科学家认为,转基因大米富含维生素A,可以有效改善发展中国家人们营养不良。
C.中国科技创新成果交流会永久落户羊城,这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。
D.能否切实减轻学生课业负担,让他们快乐成长,是我国中小学教学工作的当务之急。
9(20xx·湖南邵阳模拟)下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )
A.经过党的群众路线教育实践活动,党员干部中那种对群众疾苦无动于衷的现象基本消
失了。
B.他读过很多书,又很有口才,每当讲起故事来,总是喋喋不休,令人大为赞赏。
C.曾经发生的沉船事故至今让师生心有余悸。
D.想当年楚庄王韬光养晦,在春秋争霸中,一鸣惊人,成为春秋五霸之一。
10.(20xx·湖北湖州模拟)下列作家、作品、体裁等文学常识搭配错误的一项是( )
A.吴敬梓——清代——《儒林外史》——讽刺小说
B.席慕蓉——作家——《贝壳》——散文
C.契诃夫——《变色龙》——小说——小弗郎士
D.郭沫若——《雷电颂》——历史剧——屈原

(20xx·山东)阅读下面的文字,完成第11~15题。
星 星
臧克家
我爱听,
人家把星
叫做星星。

夜空是另一个世界,
星星是它的子民,
谁也不排挤谁,
彼此密密地挨近。

它们是那么渺小,
渺小得没有名字,
它们用自己的光圈,
告诉自己的存在。

仰起脸来,
向着那白茫茫的银河,
一,二,三,你数,
呵,它们那么多,那么多……
11.你认为这首诗中哪一小节写得最好?为什么?
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12.“自己的光圈”是什么意思?
13.“谁也不排挤谁”说明了什么?
14.“渺小得没有名字”说明了什么?

15.读完这首诗以后,你有什么感想?

16.(20xx·山西)学校准备开展以“我读书,我思考”为主题的活动,请你踊跃参加。
活动一:定方向 选书目
“主题活动”启动前,图书馆已全天候开放。面对众多的书籍,你将选择哪一位作家的
什么作品?请写在下面横线上。

活动二:有步骤 深探究
选定书目后,你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品,并写出研究步骤,完
成研究任务。
你的研究步骤是:

活动三:精阅读 美汇报
经过几周的精读,你的研究任务完成了。在读书汇报会上,你将展示你的研究成果。你
的展示如下:
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参考答案
练基础
1.C 解析:A项,“弥”应读“mí”;B项,“憧”应读“chōng”;D项,“朦”应读
“méng”。
2.震动 凝视 模糊 疲惫

方
法
点
拨

同义词多是为了准确地反映事物之间的细微差别,精密地表达人们对客观事
物的感情、态度或者为了适应各种语体风格的需要,而被不断创造出来的。掌握
和运用好同义词,关键在于能辨析同义词之间的细微差别。要结合语言的实际,
掌握充分的材料,做到“求同”“辨异”,即找出同义词的“共性”和“个性”
来。

3.D 解析:此题是对近义词辨析的考查。这样的题目,要根据语境及诗歌韵律才能选对
正确词语。“眺望”是从高处往远处看。“凝望”是聚精会神地看。“疲乏”“疲倦”
虽意义相近,但“疲倦”更适合诗歌语言。“飘扬”“飘动”都有随风吹动的意思,但
“飘动”更适合本诗的意境。
4.C 解析:C项,“一片湖”是喻体。
5.(1)江河 朦胧诗 (2)光明 在现实中执着追求的理想。
6.答案:略
解析:仿写要符合句式要求,言之有序,想象要丰富。
练模拟
7.A 解析:B项,选择疑问句,第一个问号应改为逗号;C项,应将“说道”后的冒号改为
逗号;D项,《史记》是书籍,应用书名号。
8.C 解析:此题考查学生对常见的语病类型的分析。常见的语病类型有语序不当、搭
配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A项,“显示出”与
“可见一斑”意义重复;B项,成分残缺,“不良”后应加“的状况”;D项,“能否……”
与“是……当务之急”双向陈述与单向陈述不统一。
9.B 解析:此题考查的是正确使用词语(包括熟语)的能力。“喋喋不休”的意思是
“唠唠叨叨,说个没完没了”。不符合语境。
10.C 解析:此题考查的是识记文学常识的能力。文学常识正误的判断点是,作者名(字、
号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派
等。本题抓住各项文字信息根据知识积累判断即可。C项错,“小弗郎士”是法国小说
家都德的小说《最后一课》中的人物。
练真题
11.参考答案:第二小节。运用拟人手法,生动形象地写出了星星与夜空的关系以及它在
夜空中所占的位置。
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解析:此题考查的是拟人修辞及其作用,要先回答所用的修辞手法再回答修辞手法的作
用以及文段所写的内容。
12.参考答案:指星星发出的光芒,写出了星星的能力和作用。
解析:“自己”是指星星,“光圈”是指光芒。先回答表层意,再回答深层意:星星的能
力和作用。
13.参考答案:说明了星星在夜空中虽然渺小,却并不受任何排挤,永远有自己的位置。
解析:写出了星星对待其他星星的态度、与其他星星的关系。
14.参考答案:说明了星星在夜空中很渺小,并不引人注意。
解析:此题应扣住星星渺小的特点来答题。
15.参考答案:任何时候也不要放弃,要知道每一个人都有自己的存在价值,不要因为别
人改变自己,要相信自己,肯定自己的价值。
解析:先理解星星的特点,再来谈感想。只要把星星的特点换成人的特点就可以了。
练培优
16.活动一
参考答案:作家:冰心 作品:《繁星》《春水》
解析:此题考查的是识记文学常识的能力。答案不唯一,选定作家,指出其代表作即可。
活动二
参考答案:步骤一:网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品,精选研读,并做好读书笔
记。
步骤二:多角度分析,与同学讨论后写出自己的收获。
解析:此题考查的是学生的应用能力。本题是让学生写出看书的步骤:看书前的准备,看
书的时候怎么做,是不是写读书笔记;看完后怎么做,是否与同学、老师交流等。语言表
达要简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
活动三
参考答案:大家好!我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读,我认为,《繁星》《春
水》大致包括三方面内容:一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂;三是
对人生的思考和感悟。谢谢大家!
解析:结合前两题的回答,写出你的读书感悟即可。语言表达要简明、连贯、得体、准
确、鲜明、生动。