大学生价值观理论模型和调查问卷设计研究
短视频对大学生价值观的影响研究
xx年xx月xx日
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目录
• 研究背景和意义 • 文献综述 • 研究方法与数据收集 • 数据分析与结果解释 • 结论与启示 • 研究限制与展望
01
研究背景和意义
研究背景
1
短视频平台的兴起和普及，使得大学生成为其 主要用户群体之一。
2
短视频的内容多样性和互动性等特点，对大学 生的价值观产生潜在影响。
短视频对大学生价值观影响的研究
要点一
研究现状
要点二
研究方法
目前对于短视频对大学生价值观影响 的研究尚处于起步阶段，相关文献较 少，主要集中在短视频对大学生心理 健康、行为习惯等方面的影响。
研究方法主要包括问卷调查、个案研 究、实验法等，其中问卷调查是最常 用的方法之一。
要点三
研究结果
研究结果表明，短视频对大学生价值 观的影响具有双重性，既有积极的一 面，如拓展视野、提高社交能力等； 也有消极的一面，如过度沉迷、影响 学习等。
关注价值观的变化过程
可以进一步关注大学生价值观在短视频使用过程 中的变化过程和动态特征，以便更好地理解短视 频对大学生价值观的影响及其作用机制。
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02
文献综述
短视频的相关研究
短视频定义
短视频是一种以秒为单位计时的视频内容形式，通常以手机、平板等移动设备为载体，通 过互联网平台进行传播。
短视频发展历程
短视频作为一种新型的媒介形式，其发展速度迅猛，从2011年的Vine开始，随后出现了 抖音、快手等知名短视频平台。
短视频的特点
短视频具有时间短、内容精炼、形式多样、传播速度快等特点，能够满足现代人快节奏的 生活方式和碎片化的信息获取需求。
短视频对大学生价值观影响调查研究
短视频对大学生价值观影响调查研究当前，短视频APP成为人们获取信息的新兴媒介工具，观看短视频已成为一种极其普遍的现象，作为短视频主要受众的大学生，不可避免会受其影响，因此，对短视频影响下大学生各方面现状的相关研究就显得十分必要。
研究短视频对大学生价值观的影响，有利于培养大学生正确的价值观，提升大学生思想政治教育工作的实际效果，实现思想政治教育的目的。
一、问卷设计随着短视频的普及，不同价值观念相互交流碰撞，各种各样的诱惑使涉世未深的大学生很难深入理解现实生活中各种复杂的问题。
为分析短视频对大学生价值观的影响，本文的调查问卷从多个角度设计对其进行调查。
问卷内容主要包括学生基本信息和主体内容两个部分，问卷的主体内容，主要从四个维度进行调查，一是大学生使用和接受短视频的程度，二是大学生传播和认同短视频内容的程度，三是短视频对大学生价值观影响的程度，四是大学生正确价值观培养方式的期待。
二、问卷实施在调查对象上，主要涉及高校大学生，其中包括专科生、本科生以及研究生。
考虑到疫情原因，本次问卷主要通过问卷星进行发放，随机选取大学生进行调查，总共发放问卷 130 份，回收有效问卷 124 份，回收率为95.38%，符合问卷调查的比例要求。
三、调查结果分析（一）学生基本信息本次调查有效对象为 124 人，男生 33 人，所占比例为 26.61%；女生 91 人，所占样本比例为 73.39%。
专科生41人，占比 33.06%；本科生47人，占比37.9%；研究生 36 人，占比 29.03%。
调查样本学段分布均匀，女生较男生偏多，可能是研究者身边女生偏多导致的，问卷调查的数据具有一定的代表性和可信度。
（二）大学生使用和接受短视频的程度研究短视频对当代大学生价值观的影响，首先要从大学生接触使用短视频的情况入手，本文在使用和接受方面设计了如下问题。
关于大学生使用或观看短视频，由可知91.94%的大学生都使用或观看短视频，仅有8.06%的大学生不使用或不观看短视频。
河南高校大学生价值观教育研究
第24卷第2期2010年4月 河南财政税务高等专科学校学报Journal of Henan College of Finance &Tax a tion Vol .24.No .2Apr .2010 [收稿日期]2010-02-23[作者简介]彭自康(—),男,河南濮阳人,河南财政税务高等专科学校助教,法学硕士;王国领(55—),男,河南中牟人,郑州大学教授,硕士生导师。
河南高校大学生价值观教育研究彭自康1,王国领2(1.河南财政税务高等专科学校组织部,河南郑州450002;2.郑州大学教育学院,河南郑州450001)[摘 要]中国当代大学生是民族的希望和国家的未来,其价值观教育直接影响着他们的学习态度和人格发展,直接关系着党和国家的命运与前途。
教育工作者要深入了解当代大学生群体价值观的形成,准确把握高校大学生价值观教育的现状。
当前,开展河南高校大学生价值观教育研究,既是建设社会主义核心价值体系的必然选择,又是促进河南高等教育改革发展的重要举措,更是实现科教兴豫、人才强省战略的迫切要求。
[关键词]河南高校;大学生;社会主义核心价值体系;价值观教育[中图分类号]G641.2 [文献标识码]A [文章编号]1008-5793(2010)02-0047-07 一、河南部分高校大学生价值观教育调查简介为系统、科学地了解河南省高校大学生开展社会主义核心价值观教育的现状,笔者对当前大学生价值观教育的整体情况及影响因素进行了调查,选取了河南农业大学、郑州轻工业学院、河南财经学院、河南财政税务高等专科学校4所高校400名不同年级的学生作为调查对象,编制了影响大学生价值观教育因素的问卷作为调查大学生价值观教育的工具并对调查结果进行了统计分析。
此次调查采用SPSS15.0统计软件分析问卷,以检验问卷的适用性和有效性。
经验证,河南部分高校大学生价值观教育调查问卷具有较好的效度,其信度也符合规定的标准,具有较强的可信度和有效性,可以广泛地应用于大学生价值观领域的调查研究。
宁波市大学生媒介素养与价值观培育调研分析——基于宁波6所高校的问卷调查
２１ ０ ０年 １月
浙 江 万里 学 院学报 Ｊｕｎ ｌ ｆＺ ｅｉ ｇ Ｗａ ｌ Ｕ ｉｅｓ ｙ ｏ ｒａ ｏ ｈ ｊ ｎ ｎｉ ｎｖ ｒ ｔ ａ ｉ
Ｖｏ１２３ ． Ｎｏ １ ．
Ｊ ｎ ａｙ ２ ０ ａ ｕ ｒ ０１
宁波市大学生媒介素养与价值观培育调研分析
关 键 词 ：大 学 生 ；媒 介 素 养 ；价值 观
中图分 类 号 ：Ｇ２ ６． １ ３ 文 献标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１ ７ — ２ ０（ ０ ０） １ ０ ６ — ５ ６ １ ２ ５ ２ １ ０ — ０ ８ ０
处在 青年期 的 大学生正 面 临着人生 最为关 键 的时期 。改革开 放 以后 ， 随社 会转 型和信 息 时代 的到 伴 来 ， 国大 众文化 传播 事业 快速 发展 ， 我 大众 传媒 给青 年 大学 生提 供 了生 活 、 习 和价值 观 培养 的新 途径 ， 学 其 积极作 用和 负面影 响都在 不 断扩大 。 宁波的 国际性 、 放性 和文化 传播 的广泛性 ， 响着 在 宁波就读 的 开 影 高 校学子 。为 了 了解 大众传 播媒介 在 大学生 价值观培 育 中的作用 ， 笔者 组织 对宁 波大学 、 江万里 学 院 、 浙
大 三学生 占 ９５ ％， 四的 ３８ ％ ， 究生 占 ０５ ％； 查所 涉及 的媒 介包 括 电视 、 ． ９ 大 ． ４ 研 ． ２ 调 广播 、 报纸 、 网络 、 手机 、 图书和期 刊 ， 点调 查大学 生 的人 生观 、 重 消费 观 、 恋爱 观等 。
１ 当代 大 学 生接 触 大 众 媒介 的状 况
基 金 项 目 ：２０ ０ ８年 度浙 江省 教 育科 学 规划 课题 “ 大众 文化 传播 中的青 少 年 价值 观培 养 研究 ” 果 （ 成 编号 ：Ｃ Ｉ０ 。 Ｓ Ｇ １ ）
中国当代女大学生基础价值观现状调查分析
中国当代女大学生基础价值观现状调查分析作者：王丽娜牛晓红来源：《青年与社会》2013年第17期【摘要】文章通过对兰州大学200名女大学生进行问卷调查和访谈，将斯沃茨价值观测量工具“The Schwartz Values Survey ”（简称SVS）放到中国当代文化背景中进行研究，以期深入了解当代中国女大学生的基础价值观变化。
研究发现：中国女大学生对于基础价值观理论中的十大价值观导向的重视程度及排序不同，在价值取向上有较高的矛盾性和不稳定性。
【关键词】女大学生；基础价值观；调查分析“价值观是个体评判是非、荣耻、优劣的尺度与准则并指导个体的行为实践”。
人类基础价值观理论认为：价值观是合乎需要的超越情境的目标，在一个人的生活中或其他社会存在中起着指导原则的作用。
目前国内对于当代大学生价值观的探讨，多以理论研究为主，实证研究相对缺乏。
为此笔者借助斯沃茨价值观测量工具，在当代文化背景中对中国女大学生的基础价值进行较有意义的探索。
一、研究方法（一）研究对象。
样本选取兰州大学全日制在校女大学生，采用随机抽样的方法共计调查200人，回收有效问卷193份，有效率96.5%。
本次调查中，被调查者平均年龄21.84岁。
（二）研究工具。
采用斯沃茨等（1992，1994，1995）编制的价值观测量工具“The Schwartz Values Survey ”（简称 SVS），该量表共包含58个项目，被试以每个价值观条目对自己生活指导的重要程度进行9级评分，评分越高的条目表明对被试的生活指导作用越重要。
（三）统计方法。
本研究主要采用SPSS16.0统计软件与EXCEL2007对问卷调查所得数据进行统计分析二、结果及分析（一）10种驱动力价值观类型的总体描述。
对于回答，“在我的生命中，什么样的价值对我而言是重要的，什么样的价值不太重要”，不同种价值观在中国女大学生的人生指引中发挥作用的重要程度不同。
通过对10种动机类型价值观对女大学生生活指导的重要程度进行累积百分比分析发现，中国女大学生将“乐善好施型”“遵从型”和“安全型”价值观列为较重要的生活指导原则。
《大学生婚恋观念与价值观调查研究》
《大学生婚恋观念与价值观调查研究》随着社会的不断发展和进步，大学生群体的婚恋观念和价值观也在不断变化。
婚姻作为人生中重要的一环，关乎个人幸福和家庭稳定，因此大学生的婚恋观念和价值观备受关注。
本文将通过对大学生群体进行调查研究，探讨他们的婚恋观念和价值观的现状及变化趋势。
一、调查对象及方法本次调查对象为某985高校大三和大四的学生，涵盖文理工科不同专业背景。
采用问卷调查和访谈相结合的方式进行调查，共计发放问卷200份，有效回收180份，有效率达90%。
同时，对10名学生进行深度访谈，以获取更加具体和深入的信息。
二、婚恋观念调查结果分析1. 对婚姻的态度调查结果显示，大部分大学生对婚姻持肯定态度，认为婚姻是人生的重要选择之一，可以给予人生更多的支持和安全感。
但也有一部分学生持中立态度，认为婚姻并非必须，个人幸福感并不完全依赖于婚姻。
2. 对婚姻对象的选择标准在选择婚姻对象时，大学生普遍看重对方的人品、性格、家庭背景和经济条件。
相较于外貌和社会地位，更注重内在品质和家庭关系的稳定性。
同时，越来越多的大学生开始注重双方的共同爱好和人生观是否契合。
3. 对婚姻中的角色分工在婚姻中的角色分工问题上，大学生群体存在一定的分歧。
部分学生认为男女在家庭中应该承担不同的责任，男性主要负责经济来源，女性主要负责家庭和子女的照顾。
而另一部分学生则主张男女在家庭中应该平等分享责任，共同承担家庭的经济和家务责任。
三、价值观调查结果分析1. 对金钱观的看法调查结果显示，大学生普遍认为金钱并非婚姻中最重要的因素，更看重的是双方的感情和信任。
但也有一部分学生认为经济条件是维系婚姻稳定的基础，经济独立和收入稳定对于婚姻生活至关重要。
2. 对家庭观念的认知大学生普遍认为家庭是个人成长和发展的重要支撑，家庭和睦、关系融洽对于个人幸福感有着重要的影响。
因此，大部分学生对家庭关系投入了较多的精力和情感，希望能够建立一个和谐幸福的家庭。
3. 对个人发展的追求在婚恋观念和价值观中，大学生越来越注重个人发展和自我实现。
国内研究大学生职业价值观
国内研究大学生职业价值观时普遍使用的是修订的Super的职业价值观量表和 Holland的职业兴趣量表。
super将职业价值观的结构分为 15个维度：利他主义、美感创造力、智力激发、成就感、独立性、声誉、管理权力、经济报酬、安全感、工作环境、监督关系、与同事的关系、生活方式变异性，此量表在西方广为流行，影响较大。
宁维卫对Super的“职业价值观量表”进行了修订，修订后的量表比原量表多了15个项目，并用修订过的量表测评了六种职业青年的价值观，得出了大学生职业价值观主要由五个因素构成，它们分别是：进取心、经济价值、声望、工作安全性、生活方式。
郑伦仁” 的研究也同样采用的是修订后的 Supe的职业价值观量表，研究得出影响大学生职业价值观的五个主要因素是：进取心、自主性、经济价值、声望和工作安定性。
另外，何华敏_8 对我国内地企业职工职业价值观的比较研究中，余华、黄希庭“ 对大学生与内地员工职业价值观的比较研究中也都是采用的是修订过后的 Super的职业价值观量表。
凌文栓等用自己研制的“Holland的职业兴趣量表”对6所大学8类科系共408名大学生的职业价值观作了实证研究，分析得出大学生的职业价值观包括三个主要因素：声望地位因素、保健因素、发展因素。
另外，阴国恩等在对大学生的职业价值观研究中参考美国心理学家罗森帕格和日本学者中西信男的职业价值观调查问卷，并对天津地区七所高校 663名在校大学生进行了问卷调查，得出大学生的职业价值观包括：充分发挥能力、收入、创造性、地位和名声、稳定性和将来的保障、自主成为领导者、同他人合作、冒险、帮助他人十个方面。
刘广珠叫在对青岛市十八家企业中的中层管理人员的职业价值观进行研究时采用的量表是修订过的 Raths编制的量表，含有 45个项目。
他把职业价值观分为待遇、福利、环境、学以致用、工作时间、进修、休闲、升迁、同事、自主等 10个内容。
在倪陈明、马剑虹对企业员工的职业价值观的研究中采取的是修订过后的Wollack等人的职业价值观量表和 Buchhoh的工作观念量表，研究得出职业价值观包含工作行为评价因素、组织集体观念因素和个人要求因素三个因子。
大学生三观树立调研报告
大学生三观树立调研报告大学生三观树立调研报告一、调研目的本次调研旨在了解大学生对自身的三观树立的认识和重视程度，探讨大学生的三观树立对他们的人生发展有何影响，为大学生的素质教育提供参考。
二、调研方法采取问卷调查的方式，发放问卷到不同学院的大学生中，并保障样本的随机性，以尽可能全面反映大学生对三观树立的状况。
三、调研结果1. 对三观树立的认识根据调研结果显示，大部分大学生对三观树立有一定的认识，将其理解为对价值观、世界观和人生观的态度和价值取向。
然而，也有相当比例的人对三观树立的概念模糊或不了解。
2. 三观树立的重要性调研结果显示，大学生普遍认为三观树立对自身的成长和发展具有重要意义。
其中有多数人认为三观树立决定一个人的行为和选择，能够影响到个人的人生轨迹和价值追求。
3. 三观树立的现状调研结果显示，大部分大学生认为自身的三观树立情况良好。
他们重视家庭、友情和爱情等价值观，在学习和工作中有明确的规划和目标。
然而，也有一小部分人对三观树立缺乏认识和重视，对于自身的人生目标和价值取向缺乏明确的认知。
4. 三观树立对人生发展的影响调研结果显示，大多数大学生意识到三观树立对于人生发展具有重要的影响。
相信正确的三观树立可以指导个人的行为，提升个人的道德水平和人际关系，为自己的人生打下基础。
五、调研结论通过对大学生三观树立的调研，我们可以得出以下结论：1. 大学生对三观树立有一定的认识，但还有一部分人对其概念模糊，需要进一步加强对此的教育。
2. 大学生普遍重视三观树立，并认为其对个人的成长和发展具有重要意义。
3. 大学生的三观树立整体状况较好，但也存在个别人对此缺乏认识和重视的情况。
4. 大多数大学生意识到三观树立对人生发展的重要性，相信正确的三观树立能够指导个人的行为并提升道德水平。
六、建议1. 加强对大学生的三观树立教育，提高他们对三观树立的认识和重视程度。
2. 在大学课程设置中加入关于三观树立的内容，引导学生对自身的价值观、世界观和人生观进行思考和反思。
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大学生价值观理论模型和调查问卷设计研究
随着社会的不断发展和进步，大学生的价值观也面临着诸多挑战和变化。
为了深入了解大学生的价值观，可以从理论模型和调查问卷设计两方面进行研究。
一、理论模型的构建
理论模型是对研究对象进行理论抽象和概括的框架。
构建大学生价值观理论模型的关键在于找到影响大学生价值观形成和变化的关键因素。
根据现有研究和文献，大学生价值观的形成和变化受以下几个方面影响：
1.社会环境因素：包括家庭环境、学校环境、社会文化环境等。
这些环境因素会对大学生的成长和发展产生重要影响，进而塑造他们的价值观念。
2.个体生理和心理因素：个体的年龄、性别、教育程度、性格特质等因素也会对价值观形成和变化起到一定影响。
社交性格的大学生倾向于更加重视人际关系和合作价值。
3.经济因素：个体的经济状况和家庭背景也会对大学生的价值观产生影响。
经济条件好的大学生可能更加重视物质生活和个人追求，而经济条件较差的大学生则可能更加重视安全和稳定。
4.教育因素：包括学校教育和课程设定、教师教育方法和态度等。
教育因素对大学生的价值观形成和变化具有重要影响，因为大学期间是个体认知和意识形态发展的重要时期。
基于以上因素，可以构建如下的大学生价值观理论模型：
社会环境因素→ 个体生理和心理因素→ 经济因素→ 教育因素→ 大学生价值观
这个模型可以帮助我们更好地理解大学生价值观的形成和变化机制，同时也为后续的调查问卷设计提供了一定的指导。
二、调查问卷设计
调查问卷是了解和收集大学生价值观信息的重要工具。
在设计调查问卷时，需要考虑以下几个要素：
1.目的和研究问题：明确调查问卷的目的和研究问题，例如想了解大学生对某些价值观的看法、期望等。
2.问题类型和格式：选择合适的问题类型和格式，包括开放式问题、封闭式问题、单选题、多选题等。
3.问题顺序和逻辑：根据研究问题的重要性和逻辑关系，合理安排问题的顺序，避免跳跃和混乱。
4.问题可靠性和效度：确保所设计的问题具有良好的可靠性和效度，可以避免问卷填写者的主观偏差和误解。
5.样本选择和规模：根据研究目的和资源情况，确定合适的样本选择和问卷规模。
在具体问题的设计上，可以根据大学生的价值观内容进行分类，例如人际关系、学习工作、家庭生活、个人发展等方面。
然后针对每个方面设计相关问题，以便全面了解大学生的价值观。
大学生价值观理论模型和调查问卷设计是了解和研究大学生价值观的重要工具。
需要构建合理的理论模型，同时在调查问卷设计上注重问题的目的性、类型选择、顺序逻辑、可靠性效度等要素。
通过这样的研究方法，可以更好地了解大学生的价值观，并为提升大学生的整体素质和培养合格人才提供指导。