材料作文的框架构思技巧指导-中考语文二轮复习

中考语文二轮复习作文专题

材料作文的框架构思技巧指导

初三语文教研室整理

一、作文的基本框架有如下五部分

（一）一个响亮的标题。在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有亮眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。

（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。

（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点（并列式）；还要注意内容的层次性（递进式），如由浅及深，由表及里，由具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。

（四）进一步深入阐述。即重申观点或强化观点。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性。

（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。

二、示例分析

近日，大连市的一家餐厅里，发生了引发大众热议的“大学生飞踹女童事件”，监控视频揭露了整件事情发生的全过程：一个4岁女童在饭馆内大喊大叫，惹怒了邻桌就餐的年轻女大学生，女大学生不顾朋友劝阻上前去踹了女童身边的椅子一脚，女童母亲立即与女大学生扭打到一起，场面一度失去了控制。

尽管当事人事后不再互相追究，此事仍引起网友们的热议，舆论一时沸沸扬扬。有人认为不该对熊孩子下手，痛骂女大学生粗鄙暴力，认为她欠揍；有人认为女大学生不应该客气，“熊孩子”之所以大行其道，绝大部分原因就是中国的父母缺乏对孩子的管教，真正该反思的是那些父母，社会没有义务替你教育孩子；有人认为双方应各打五十大板。

对此事你怎么看？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不可套作，不得抄袭；文中不得出现考生的真实信息。

【解析】

此事件中的女童、女童家长、女大学生都有过失，都应该担负相应的责任。其一，女童虽然小，但也不应在公共场合吵吵闹闹，影响其他

人就餐，破坏公共秩序；其二，女大学生不应控制不住自己的情绪，被激怒后主动上前伤害幼童，她可以选择与餐厅经理及孩子家长沟通，尝试理性劝阻孩子的不礼貌行为，而不是用暴力手段去恐吓幼童；其三，女童之母反应过激，护犊心切但也不能大动干戈。作为母亲应教育好孩子在公共场合遵守秩序不乱打乱闹，错误在先，没有做好孩子的榜样，是家长的失职。公共场所秩序失控，更是反映了社会公德的缺失。

由此，我们可以参考以下立意：维护公共秩序与公德；对社会戾气说“不”；重视公德教育；理性行事。

【参考例文】

行有道，教有方

近日，一家餐馆里的“大学生飞踹女童事件”引发了社会争议。有人认为大学生的行为过于暴力，也有人认为父母教育失职，而我则认为双方的做法各有不妥，应做到：行有道，教有方。

“行之有道，则达天下。”此处的“行”是指行为方式，即解决问题的手段。行之有道，则解决问题的方式恰当合理，行之有效。该女大学生因不能忍受女童的大呼大叫而心生烦躁，乃是正常反应，但解决问题的方式绝不应是“以暴制暴”。《文苑》言：“王者，以文感之，以德化之，是谓服。”对于一些不良行为，以博大的胸怀与事理感化它，就可以化解一场不必要的矛盾。在现代社会，人的内心较为浮躁，做事容易盲目莽撞，不讲求方法，这样做是很难成功解决问题的。

因此，在做事情，处理问题之前应审慎地考虑自己的做法是否合理，能否取得成效。只有合乎情理，才能事半功倍。

《三字经》有言：“养不教，父之过。”父母对于孩子，责任并不仅仅是为他提供衣食，还要教育培养他。但是，如何教？对一个社会中的人而言，其品德应排在第一位。父母应从宏观把控，局部调整来引导孩子养成正直、诚实、自律等高尚的品德。在高尚的品德之下，父母其次要做的就是指导孩子，培养良好的素养，来发展孩子的智慧与潜能，使之成为精良之才，有才有德之人。在当下，却有一些父母对孩子过分宠爱，疏于管教，导致孩子形成任性，唯我独尊等不良性格，最终也害了孩子。材料中的女童毕竟扰乱了社会公共秩序，如果母亲及时制止孩子的不良行为，恶果完全可以避免；女大学生表现出的狂躁与戾气，焉知不是因为在家庭教育方面出了问题？所以，天下的父母们，不可溺爱放纵孩子。如果爱，请真正的爱。请在他们迷茫时为他们指明方向；请在他们犯错时，严厉地批评并教育他们；请在他们失望时，给他们以鼓励和支持；请在他们无助时，给他们爱和怀抱。

行有道兮教有方，百姓和兮国安康。如果人人可以静下心，选择恰当的方式处理问题，而每一个人同时又不断完善自身，提高修养，可以预见，大同社会指日可待。

点评：小作者思清晰，运用辩证思维法，对于材料中的现象果断发表自己观点——行有道，教有方，认为两者都存在一定的问题，作文的第一

步与第二步一气呵成。论证论点时，先论“行有道”，再论“教有方”，不仅结

合上述材料，还引经据典，论证严谨，有说服力，中间过渡，衔接自然。并

且在论“教有方”的时候，把女大学生的举止行为也归纳为教育没有方法，那

么作者的观点很明确了，只有教有方，才能行有道。作文的第三步分点概述

与第四步进一步阐述联系相当紧密，论证思路严谨。教育是一个国家的根

本，十年树木百年树人。文章最后再联系教育的实际意义，提出大同社会无

法实现的一个重要因素就在于教育出了显著问题。全文论证严谨，论据充

足，观点鲜明，又引导我们重视教育的本身，不足之处忽视了人成长过程中

后天环境对人的影响。

范文示例2：

对社会戾气说“不”

由于女童在饭馆大喊大叫，惹怒了邻桌的女大学生，女大学生上前踹了女童身边的椅子。这则发生在大连市的“大学生飞踹女童”事件引起了热议。在我看来，作为事件的直接挑起者，女大学生这种缺乏理性的行为应该受到指责。

的确，家长在公共场合要管理好自己的孩子，但是每个家里都有那么几个“熊孩子”，对于那些“熊孩子”而言，他们随时都可能闹出新花样，家长不能保证自己不让孩子出现任何意外的状况。所以，在这时，我们要学会换位思考，多一些理解和包容，而不是粗暴地解决问题的方法。这也从根本上反映出了一些人无视法规，情怀淡漠。

歌德曾经说过：“世界上最让人敬畏的，就是我们头顶的天空和内心的准则。”而那位女大学生的做法是正是缺乏理性的表现。她失去了对社会规则的敬畏，失去了对道德的坚守，失去了对核心价值观的信仰，却多了一份戾气，多了一份固执，多了一份任性。坚守心灵的底线，遇事冷静克制，懂得隐忍，这不仅是处理好人际关系的方法，更是对自己的尊重和底线的坚守。

马尔克斯在《百年孤独》中写到：“如果我有一颗心，我愿将所有的仇恨写在冰上，然后等待太阳升起。”这，就是宽容。古人尚能“化干戈为玉帛”，如今怎么却容不下一个孩子。“敬人者，人恒敬之”，而如今在这个物欲纵横，飞速发展的中国，“敬人”“宽容”“理性”却很鲜见。可能因为小小的矛盾，便会形成“冷暴力”“暴力”，造成极大的影响，甚至葬送一条条生命。近年来的“路怒”现象也越来越成为一种交通隐患。而这些，都是缺乏理性的表现。

从另一个方面思考，一个大学生如果对一个小孩子都毫无宽容之心，那么以后走上工作岗位，又怎样能团结同事，认真工作呢？同时，如果我们不遏制这种社会戾气，那么谁又将成为下一个小女孩？

纵使社会浮华万千，飞速发展，巨大的生存压力下，我们还应努力保持理性的思考，对社会多一些敬畏，对他人对一些理解与宽容，少一些狂躁与戾气。