关爱留守儿童帮扶工作计划方案
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划范文（5篇）
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划范文【前言】2024年幼儿园留守儿童帮扶计划范文，____字随着经济全球化的发展，现代都市的繁忙生活节奏使得越来越多的父母不得不背井离乡到城市打工，留下幼小的孩子寄养在乡村中的爷爷奶奶或者其他亲戚家中。
这些被称为留守儿童的孩子由于缺乏父母的关爱和教育，面临着许多困境和挑战。
为了帮助这些孩子克服困难，提供更好的成长环境和教育机会，我们特别设计了2024年幼儿园留守儿童帮扶计划。
【一、背景介绍】近年来，随着农村劳动力向城市转移的加速，幼儿园留守儿童问题愈发严重。
留守儿童往往生活在相对封闭的乡村环境中，缺乏家庭的温暖和关爱，孤独感和自卑感加重。
缺乏家庭教育和亲子互动的他们，心理发育和学业表现上可能存在较大的差距。
此外，由于缺乏父母关心和教育引导，留守儿童更容易陷入不良行为和心理问题。
【二、目标与内容】1. 目标：通过幼儿园留守儿童帮扶计划，提供全面的教育和关爱，帮助他们健康成长，克服困境，积极面对未来。
2. 内容：(1) 学习指导：为留守儿童提供专业的学习指导，包括语言、数学、科学等方面的知识和技能培养，促进其全面发展。
(2) 心理疏导：定期进行心理辅导和疏导，帮助留守儿童缓解孤独感和自卑感，增强他们的自信心和自我价值感。
(3) 兴趣培养：通过开展各种兴趣班和活动，如音乐、舞蹈、绘画等，培养留守儿童的兴趣爱好和特长。
(4) 家庭互动：建立留守儿童和父母之间的良好沟通，促进家庭和睦与亲子关系的加强，提供家庭教育的指导和支持。
【三、实施计划】1. 招募帮扶人员：通过招募志愿者、社会工作者等，组成专业的团队进行幼儿园留守儿童帮扶工作。
2. 评估和筛选留守儿童：对当地农村幼儿园中的留守儿童进行评估和筛选，确定帮扶对象。
3. 设立帮扶中心：在乡镇设立帮扶中心，为留守儿童提供学习、活动和心理辅导等服务。
4. 学习指导：组织专业教师制定学习计划，为留守儿童提供个性化的学习指导和辅导。
小学关爱留守儿童帮扶工作计划方案精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学关爱留守儿童帮扶工作计划方案清晨的阳光透过窗户，洒在书桌上，笔尖在纸上轻轻划过，关于“小学关爱留守儿童帮扶工作计划方案”的构思就像一幅画卷，在脑海中逐渐展开。
一、背景分析留守儿童是我国农村地区普遍存在的问题，他们由于父母外出务工，长期缺乏亲情关怀和陪伴，面临着生活、学习和心理等多方面的困境。
作为小学教育工作者，我们有责任关爱这些孩子，为他们创造一个温馨、健康、快乐的成长环境。
二、目标设定1.提高留守儿童的生活质量，保障基本生活需求。
2.增强留守儿童的学习兴趣，提高学习成绩。
3.培养留守儿童的良好性格和心理素质。
4.加强与留守儿童的亲情沟通，弥补亲情缺失。
三、具体措施1.生活关怀（1）建立留守儿童档案，了解他们的生活状况，定期进行家访，关注他们的生活需求。
（2）开展爱心捐赠活动，为留守儿童提供衣物、鞋子、学习用品等物资。
（3）设立留守儿童之家，为他们提供一个温馨的休息和活动场所。
2.学习辅导（1）开展一对一辅导，针对留守儿童的学习困难，进行个性化教学。
（2）定期举办学习竞赛和课外活动，激发留守儿童的学习兴趣。
（3）建立学习奖励机制，鼓励留守儿童勤奋学习，提高成绩。
3.心理关爱（1）开展心理健康教育，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观。
（2）组织心理辅导活动，让留守儿童学会自我调节，克服心理障碍。
（3）加强与留守儿童的亲情沟通，通过电话、视频等方式，让他们感受到亲情的温暖。
4.亲情关爱（1）定期举办亲子活动，让留守儿童与父母团聚，增进亲情。
（3）加强家校合作，让家长了解学校关爱留守儿童的工作，共同为孩子的成长创造良好环境。
四、实施步骤1.调查摸底：对全校留守儿童进行摸底调查，了解他们的生活、学习、心理状况。
2.制定方案：根据调查结果，制定针对性的关爱措施。
3.宣传发动：通过班会、家长会等形式，宣传关爱留守儿童的重要性，提高全校师生的关注度。
4.落实措施：各部门、各班级根据方案，认真开展关爱留守儿童工作。
2024年留守儿童帮扶工作计划（二篇）
2024年留守儿童帮扶工作计划当前，农村地区劳动力外出务工、经商现象日益普遍，导致越来越多的家庭夫妻双方同时离乡，这不可避免地导致部分儿童无法得到父母的直接监护。
这些留守儿童通常由家中的老人或其他亲戚抚养，成为农村社会中的一个特殊群体。
这个群体的成长和教育问题，已经引起了家庭、学校和全社会的广泛关注。
缺乏健康和谐的成长环境，将对他们的成长产生不利影响。
因此，营造一个优良的成长环境对于他们的健康成长至关重要。
一、指导思想本活动秉承关注和谐发展、服务经济的原则，旨在构建美好未来，奉献爱心，保障留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
二、活动内容（一）目标任务鉴于我村留守儿童缺乏直接监护人的关爱，且农村老年人因年事已高或文化水平限制，难以承担教育辅导孩子的职责，留守儿童的生活习惯和学习成绩往往相对较差。
因此，我们需要确保留守儿童不失学、不涉足违法犯罪活动，并让在外务工的父母能够安心工作，这需要政府、学校、社会和家庭共同承担责任。
（二）工作内容1. 留守儿童家长教育能力与孩子自身发展需求存在较大差距，多数外出务工的家长无法关注孩子的学习和生活。
2. 我们需要营造一个关心留守儿童的社会环境，通过妇联、团委、镇政府等社会群团组织，引导社会力量参与留守儿童的关心和教育。
3. 建立留守儿童牵手扶助体系，开展一系列活动，关注他们的学习、生活和行为习惯，与在外务工的父母定期沟通，确保关心教育工作落实到位。
4. 充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力，关注他们的身心健康。
三、活动要求及措施1. 牵手扶助活动从初中阶段开始，直至学生年满____岁前，重点是初中教育阶段。
2. 定期了解留守儿童的学习、生活情况及校内外表现，与家长交换意见，建立家庭、学校、社会的立体化教育网络。
3. 要求参与牵手扶助的人员积极回应留守儿童的需求，提供必要的帮助，确保外出务工家庭安心工作。
四、活动步骤1. 调查摸底阶段：____月上旬2. 征求意见阶段：____月下旬3. 召开座谈会：____月中旬4. 实施活动计划：____月五、活动效果通过关爱留守儿童的活动，我们希望能够搭建政府与群众之间的桥梁，凝聚广大群众的共识，引导农村家庭积极投身于致富创业的潮流中，为全面建设小康社会、加快构建社会主义和谐社会贡献力量。
关于教师关爱留守儿童工作计划7篇
关于教师关爱留守儿童工作计划7篇教师关爱留守儿童工作计划【篇1】一、指导思想为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我园在留守儿童教育方面的特色，为给迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。
二、活动主题快乐自强自立进步和谐三、活动解决的主要问题1、习惯失教：部分留守学生不能很好完成课堂，习惯差。
2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、焦虑，行为失控等行为。
3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。
4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题（如生活安全问题、煤气、火、开水、电）人身安全（上、放学）。
5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。
四、活动具体安排：1、幼儿园联系活动（1）班主任做好留守儿童家访工作，填写留守儿童登记表。
（2）组织留守儿童向父母写信，汇报自己的思想和生活情况。
2、留守儿童资料整理（1）落实教师、非留守儿童结对帮扶人员。
（2）帮扶人员做好谈心记录、家访记录。
3、留守儿童互助交流联谊活动（1）协调安排爱心人士与我园留守儿童进行面对面交流联谊。
（2）留守儿童作客本班儿童家庭“一日亲”活动。
（3）心理辅导老师针对“留守儿童心理健康”进行专题讲座。
4、留守儿童健身文娱活动（1）开展“同伴互助我能行”拔河比赛。
（2）开展“快乐的六一”远足活动，进行体育健身活动。
5、我能行成长教育活动（1）通过家访了解留守儿童在家自理生活情况。
（2）开展幼儿园留守儿童自理生活能力比赛。
2024年关爱留守儿童帮扶工作计划（二篇）
2024年关爱留守儿童帮扶工作计划为促进农村精神文明建设不断提高水平，推进我县“两区”建设，根据市、县文明办____，根据帮扶村实际情况，结合我校工作实际，现就做好省党校结对帮扶精神文明创建工作，制定如下实施方案：一、结对帮扶活动对象____村二、结对帮扶活动领导小组组长：副组长：成员：三、结对帮扶活动主要内容1、组织教育培训。
充分发挥党校教育培训优势，结合帮扶村实际，积极开展政策法律、农村实用技术、科技文化、道德规范、健康卫生等知识培训，初步培养一批有文化、懂技术、讲文明、守法纪、会经营的新型农民。
2、开展乡风建设与环境整治。
指导帮扶村以社会公德、职业道德、家庭美德建设为内容，以创评“五好家庭”、“文明家庭”为活动载体，广泛开展礼貌、礼仪、礼节主题教育，促进家庭和美、邻里和睦、人际和谐。
帮助制定村规民约，建立“道德评议会”、“红白事理事会”等群众自治组织，反对封建迷信和婚丧大操大办，革除陈规陋习，推动移风易俗，树立文明新风。
对照文明卫生标准，帮助建立村民组保洁队伍，促进保洁机制的建立，完善保洁设施，组织村民开展卫生大扫除，净化庭院，粉刷墙壁，打扫房屋。
发挥群众自治精神，整修坑塘沟渠，清除残垣断壁，解决农村“五乱”现象，使村貌整洁美观。
3、帮建文化设施组织文化活动。
积极帮助帮扶村建设文化大院(室)，配备文体器材，努力达到“三室一场”(图书室、活动室、多功能教室、文体活动广场)、“四有一建”(有电视、有音响、有广播、有科技书架，建有宣传橱窗)标准。
指导帮扶村开展群众开展自编自演、自娱自乐的健康有益的文化活动，丰富广大干部村民的业余文化生活。
四、工作要求1、高度重视，精心组织。
充分认识结对帮扶工作的重要意义，把帮扶工作摆上重要议事日程，组长为第一责任人，分管领导为直接责任人，精心组织，狠抓落实，突出成效。
2、提高认识，促进发展。
帮扶农村创建工作要紧紧围绕农村精神文明建设这个中心，贯穿于农村经济发展、村容村貌、乡风文明的各个方面，各个环节，为农村改革发展稳定提供精神动力，创造良好环境。
关爱留守儿童工作计划(15篇)
关爱留守儿童工作计划(15篇)关爱留守儿童工作计划1随着我国改革开放的深入推进，越来越多的农村父母为了生计外出打工。
他（她）们用勤劳和智慧获取金钱的同时，却将他们的子女留在农村，成为农村中的一个特殊的弱势群体-----留守儿童。
今年，我再一次对我班的57名学生情况进行了统计，其中：父母均不在家的有17人；父母只有一方在家的有5人；离异单亲家庭有4人。
由此可见，在我们西部欠发达地区，如何使留守儿童享受亲情、加强与学校配合，共同对孩子的教育，促进孩子健康成长，成为一个十分值得关注的突出问题。
为此，我在工作中结合实际情况，特制定本班关爱留守儿童工作计划。
一、建立档案，掌握情况在工作中，我认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。
其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话、家长务工单位详细地址、联系电话、监护人或委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况。
同时，并适时根据班级学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。
通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成于学生为中心的关爱联系网络。
二、用心关爱、感受亲情针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，我在日常的班主任工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极探索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。
（一）针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类，分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施。
并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
在的中秋节中，我班举办中秋晚会，并分发月饼给留守儿童，让他们感受到大家庭的温暖。
在留守儿童患病时，及时送医诊治，悉心照料，让他们感受到老师对他们的关心、关爱。
留守儿童帮扶工作计划样本(4篇)
留守儿童帮扶工作计划样本为____松山区教育局《____进一步加强关爱农村留守儿童工作____》精神，规范我校“关爱留守儿童”工作，结合我校实际情况，更好地发挥学校、社会、家庭三结合的育人功能，深入推进留守儿童关爱教育工作，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制订本计划。
一、指导思想以____为指导，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造关爱农村留守儿童的良好氛围，改善农村留守儿童生存发展状况，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立农村留守儿童健康成长关爱体系，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度。
3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达____％，入学率、巩固率均达____％；4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。
5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。
三、成立组织，明确职责关爱留守儿童工作领导小组组长：职责：审定管理制度和工作计划。
副组长：职责：拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评。
成员：各班班主任职责：1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
5、做好留守儿童的资助工作。
6、对社会做好关爱留守儿童的宣传教育工作。
四、主要措施1、建立留守儿童档案和联系卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
小学关爱留守儿童帮扶工作计划方案
小学关爱留守儿童帮扶工作计划方案随着我国城市化进程的不断推进，越来越多的农民涌向城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难等问题。
为了关爱留守儿童，提高他们的综合素质，我们制定了小学关爱留守儿童帮扶工作计划方案。
一、工作目标1.关注留守儿童的生活状况，确保他们的基本生活需求得到满足。
2.提高留守儿童的学业成绩，帮助他们克服学习困难。
4.增强留守儿童的社会适应能力，提高他们的综合素质。
二、工作措施1.建立留守儿童档案，了解他们的家庭状况、学习状况、心理状况等，为后续帮扶工作提供依据。
2.加强留守儿童的思想道德教育，培养他们正确的价值观和人生观。
通过举办主题班会、演讲比赛、征文活动等形式，引导留守儿童树立正能量。
3.关注留守儿童的学习，安排教师进行一对一辅导，提高他们的学业成绩。
针对学习困难的学生，开展针对性强的辅导课程，帮助他们克服学习障碍。
5.开展丰富多彩的课外活动，丰富留守儿童的精神文化生活。
组织篮球、足球、乒乓球等体育活动，提高他们的身体素质。
举办书法、绘画、歌唱等才艺比赛，展示留守儿童的风采。
6.加强家校合作，定期与留守儿童家长进行沟通，了解他们在外的务工状况，关心孩子的成长。
同时，积极引导家长关注孩子的教育问题，提高他们的教育水平。
7.开展关爱留守儿童志愿者活动，组织师生、家长和社会各界爱心人士参与关爱行动，为留守儿童提供更多的关爱和帮助。
三、工作保障1.加强组织领导，明确责任分工，确保关爱留守儿童工作落到实处。
2.加大资金投入，为关爱留守儿童工作提供必要的物质保障。
3.加强教师培训，提高教师关爱留守儿童的能力和水平。
4.建立关爱留守儿童工作长效机制，形成全社会共同关注和支持留守儿童的良好氛围。
四、工作计划1.调查了解留守儿童现状，建立留守儿童档案（1个月）。
2.制定关爱留守儿童具体措施，明确责任人和实施时间（1个月）。
2024年小学关爱留守儿童工作计划（7篇）
2024年小学关爱留守儿童工作计划为“留守儿童”营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境是至关重要的。
为达成此目标，需强化领导，凝聚各方力量，深化宣传，构建目标责任体系与完善的绩效考评机制，以持续提升我校关爱留守儿童工作的质量和成效。
以下是具体策略及实施措施：一、设定明确目标1. 建立健全留守儿童档案系统，确保建档率达到预设标准；2. 保障留守儿童的入学率与巩固率均达到既定水平；3. 深入实施关爱行动，通过结对帮扶，全面覆盖留守儿童的学习、生活及心理层面，促进其身心健康与学业进步，激发其学习热情。
二、主要实施措施（一）完善机制，强化领导力量1. 构建领导小组，明确职责分工：成立关爱留守儿童工作领导小组，由特定人员担任组长与组员，明确各自职责，制定详细工作计划，并确保计划的执行与落实，逐步实现关爱工作的制度化、规范化与常态化。
同时，充分发挥班级集体作用，使之成为学生知识学习、文化熏陶及思想提升的主要平台。
2. 建立档案与联系卡制度：深入调研，全面掌握留守儿童信息，为每位留守儿童建立详细档案与联系卡，记录其基本情况、家庭信息、监护人状况等。
由专人负责管理档案，并根据学生情况变化及时更新联系卡内容，以加强学校、班级与家长及监护人的沟通联系，构建以学生为中心的全方位关爱网络。
3. 实施“三个优先”关爱策略：学习上优先辅导：对留守儿童进行分类分组，由任课教师制定个性化学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容及预期效果。
同时，为每位留守儿童配对学习帮手，定期检查帮扶效果，建立进步档案。
生活上优先照顾：教师需对留守儿童给予更多关注与帮助，确保其在校园内得到妥善照顾。
食堂应提供营养均衡的膳食，关注留守儿童健康。
在留守儿童生病时，及时给予医疗与照顾，并培养其生活自理能力。
活动上优先安排：积极组织留守儿童参与集体活动，或根据其特点单独开展活动，以丰富其课余生活，培养独立生活能力。
4. 实施结对帮扶制度：在留守学生中确定重点帮扶对象，并为其配备帮扶教师与家长。
留守儿童结对帮扶工作计划(五篇)
留守儿童结对帮扶工作计划(五
篇)
留守儿童结对帮扶工作计划篇一
根据市县有关文件精神，为有力推进我校留守儿童的教育问题，结合我校实际，根据《戚氏初中关爱留守儿童工作实施方案》，特制定本制度。
一、结对帮扶的目标任务。
1.学校所有老师每学期都有义务帮助至少一名留守儿童。
2.学校领导、班主任、党员要带头关爱留守儿童，每人每学期至少帮扶两个留守儿童。
3.帮教老师要关注留守儿童的生活、学习和身心健康，帮助他们纠正思想和行为偏差，给予他们父母般的关爱，帮助他们健康成长。
4、完成四个“一”：帮扶教师每月至少与帮扶对象谈心一次，每月与其父母联系交流一次，每学期至少上门看望留守儿童一次，每年至少给留守儿童送温暖一次。
二、结对帮扶工作的内容。
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关爱留守儿童帮扶工作计划方案
当前,农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡,陆续走上了外出
打工、经商的行列,有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的职
责,而他们的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或亲戚代养,这部分
远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体.这一特殊群
体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题.如果没有
一个健康和谐的优良环境,势必影响他们的每一步成长,只有创造优
良的环境,才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长.
一、指导思想
以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨,以
落实XX年中央“一号文件”,关注和谐发展,服务经济,共创完美未来
为落脚点,奉献一片爱心,让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长.
二、活动资料
（一）目标任务针对我班30多名留守儿童得不到直接监护人的
关爱,加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水
平较低,无法担负起教育辅导孩子的职责,他们的生活习惯比一般家
庭孩子差一些,有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法
犯罪,同时让外出务工的父母安心挣钱,这就需要政府、学校、社会、
家庭共同关注.
（二）工作资料我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱,解决
了贫困问题,但对留守儿童的成长,却带来了许多负面影响,在建立和
谐社会和城市化进程中,留守儿童的教育困惑,逐渐凸现出来,这不仅
仅是一个家庭自己的事,更是全社会应关注的大事.
1、留守儿童家长教育潜力与孩子自身发展的需求有差距.据调查,
凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活,对孩子的需
求、交往、兴趣关注很少,更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的
辅导.
2、营造关心留守儿童的社会环境.妇联、团委、镇政府是社会群
团组织,我们组织这一次活动,意在呼吁社会力量,参与留守儿童的关
心教育工作,以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未
成年人.个性是要与学校加强协作,引导留守儿童参与社会实践活动,
培养和发挥他们个人兴趣和专长,给他们创造健康发展的良好社会环
境,促进留守、单亲儿童茁壮成长.
3、建立留守儿童的牵手扶助体系,确保对留守儿童的关心教育工
作落实到位.针对留守儿童在校学习状况,生活状况,行为习惯开展一
系列的活动,落实扶助措施,每个月对留守儿童的学习生活状况与其
在外务工父母反馈,使我们真正成为留守儿童的第二监护人,让孩子
得到健康成长.
4、学校要充分发挥教育功能,减轻留守儿童的心理压力.由于父
母双双外出务工,留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病,因此学校
除带给良好教育的同时,更要注重他们的身心健康发展,要在他们身
上倾注更多的关爱,让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖,从
而弥补亲子关系的缺失和精神失落,带给一个健康成长的平台.
三、活动要求及措施
凡牵手扶助联系留守儿童从初一开始,直至18岁之前,重点是初
中阶段.联系要求：定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、
生活状况及校内外表现,以便有的放矢地开展思想工作；定期与联系
的儿童父母交换意见,以便构成有效的家庭、学校、社会的立体化教
育网络,确保儿童成人成才.要求参与这项工作的牵手扶助人员,做到
有求必应,有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱,让留守
儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长,让家庭成员实实在在
体会到党和政府的关怀,感受到群众团体组织力量的作用.同时也是
增强党员、干部服务妇女儿童,服务经济建设,服务“三农”大局的意
识.
四、活动步骤
1、调查摸底阶段4月上旬
2、征求意见阶段4月下旬
3、召开座谈会5月中旬
4、拟定活动方案5月下旬
5、实施活动计划6月
五、活动的效果
群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带,也是凝聚广大群众
的重要手段,我们要透过活动的开展,要使广大群众认清形势,正视改
革开放和经济发展中出现的暂时困难,引导更多的农村家庭用心投身
到富民创业致富奔小康的大潮中,为全面建设小康社会,加快建设社
会主义和谐社会共同努力奋斗.六、考核及奖励.
考核奖励分为两块.一块为牵手扶助志愿者、班主任.以初一第一
学期期末学习成绩总分名次为考核基数,到第二学期期末,学习成绩
在班级里每上升1个名次,被考核人加10分,持续在班级前5名的加
10分.学生无严重违纪违法行为的（以学校处分为依据）,另加20分,
学生获得“三好学生”称号的加10分.
依据上述加分的办法,每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶
助志愿者及班主任老师的考核得分,考核分是多少就奖多少元.牵手
扶助人员所得总分等于包保留守、单亲儿童各自所得考核分的总和.
学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分.
第二学年的考核就以第一学年第二学期期末学生考试成绩名次
为依据,加分办法不变.
另一块是奖励学生（不含学校正常奖励）.设有班级优秀奖和越
位进步奖.
第二学期期末考试总分在班级前第一名的奖100元,2—5名的即
为优秀奖,奖学生30元.
第二学期期末考试比第一学期期末（或上一学年第二学期期末）
考试总分名次进步达5名的即为进步奖,奖学生15元.