上海大学校长：上海大学教代会校长工作报告 上海大学校长

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话题：上海大学校长工作报告知识产权管理文化建设发挥学生主体作用学校

学校行政工作报告创建日期2010/4/14 赵州浏览次数938 返回学校行政工作报告——在上海大学第三届教职工代表大会及第三届工会会员代表大会第四次全体会议上2010年1月15日常务副校长周哲玮各位代表：现在，我代表学校向大会作行政工作报告，请各位代表予以审议，请其他与会同志提出意见。报告的内容根据大家的意见进行修改后作为正式报告公布。一、2009年工作回顾2009年是我校坚持科学发展，推进内涵建设的重要一年。学校在上海市委、市政府、市教卫党委、市教委的正确领导下，贯彻落实科学发展观，坚持实践钱伟长教育思想，团结全校师生知难而进、真抓实干，认真推进学习实践科学发展观活动整改落实方案，巩固和扩大学习实践活动成果，以学科建设为主线，大力加强师资队伍建设，积极推进校区功能布局调整，全力参

与世博和服务世博，大力宣传新中国成立60年来的辉煌成就，全面开展大学文化建设，在人才培养、科学研究、服务社会、精神文明建设以及管理工作等方面都取得了较大成绩，学校内涵建设取得了新进展。2009年，学校认真贯彻落实党委领导下的校长负责制，牢牢把握社会主义办学方向和人才培养目标，对学校发展大计和重大决策，坚持“集体领导，民主集中，个别酝酿、会议决定”的原则，充分发挥党委总揽全局，协调各方的作用。学校认真落实和完善了《上海大学关于实施“三重一大”事项集体决策的有关规定》，认真执行了《校长办公会决策程序》，完善和充实了各分管校长领导的各类专门委员会等机构，进一步提高了民主决策的水平。2009年共召开了10次校长办公会，讨论了46项议程，会议议程及相关材料都在会前发给了与会者，其中有26项在提交校长办公会讨论前经过了专门委员会的讨论，有16项在讨论前专门指定了有关校领导或部处负责人作为评议人，经过准备后对有关议题提出意见，校长办公会纪要都在网上公布，基本实现了“逐步做到提供校长办公会讨论的议题都经过酝酿、听取过咨询意见、决策要点明确，做到需讨论决定的议题材料先发给与会者研究”的目标。2009年的每次校长办公会议的第一项议题都是校办报告校长办公会议相关决议执行情况，这有效地提高了决议的执行效率和质量，2009年校长办公会共通过39项决议，已经完全落实的有35项，已

经启动但由于时间限制而必须延迟到下一年度完成的有4项决议，两者共占所需执行决议的100%，行政执行能力和质量得到有效的提高。回顾一年的奋斗历程，我们主要做了以下工作：一召开学科建设会议，进一步理清了新阶段学科建设的总体思路2009年，学校以召开学科建设会议为契机，进一步完善了学校中长期学科建设规划，调整完善了适应研究型综合性大学要求的学科结构。1、召开了2009年学科建设会议2009年，学校再次召开上海大学学科建设会议。会议全面总结了三年来学科建设工作取得的成效，实事求是地分析了学科建设工作目前存在的问题，强调今后一段时间学科建设要抢抓机遇、主抓内涵、狠抓重点，要提升对国际化战略的认识，要特别重视学术思想建设。学科建设会议提出，我们要进一步找准学校相对优势、找准国家和上海发展需求，营造良好的学术环境，构建核心团队，搭好创新平台，鼓励教师面向国家和上海的重大需求，大力开展面向问题的研究，切实提高学科竞争力。在此基础上，编制从现在到2012年和2020年学科建设中长期发展规划。2、继续稳步推进“211工程”三期建设学校研究制定了《上海大学“211工程”三期建设项目管理办法（试行）》，为“211工程”三期建设的顺利有序开展提供了有力的制度保障；学校遴选出一批服务地方经济社会发展的建设项目，并在市发改委组织“211工程”三期建设汇报会上作了专题汇报。学校根据合理配置资源的原

则，结合各建设项目实际情况，对各建设项目对2009年“211工程”三期到位资金的预算进行了规划，并对资金预算的执行情况进行监督。3、完善了学科建设的机制体制学校以《关于促进学科交叉工作的若干办法（试行）》和《学术委员会章程》为重点，完善了学科建设的相关制度。前者就学科交叉的管理机构、促进学科交叉的政策保障、学科交叉的环境建设等问题做出了具体规定；后者对校学术委员会的职能、组成、产生程序、运作制度作了详尽的规定，这对加强和规范我校学术委员会的各项工作、发挥学术委员会的各项功能、完善我校学术权力的运行机制具有重要意义。二深化教育教学改革，积极探索并逐步构建研究型大学的人才培养模式2009年，学校紧紧围绕提高人才培养质量开展工作，着力推进研究型大学教育教学改革试点工作，教育教学质量稳步提高。1、以高校思想政治理论课《六个“为什么”》试点工作为契机，推进大学生思想政治工作2009年暑期，教育部决定委托北京大学和上海大学在全国率先进行高校思想政治理论课《六个“为什么”》试点工作，教育部社会科学司副司长徐维凡、市教卫党委书记李宣海、市委宣传部副部长潘世伟等领导亲临我校出席了启动仪式，这是教育部和市委对我校思想政治教育教学改革的肯定和关心。我校高度重视试点工作的实施，目前，已基本完成各项任务，正在进行总结梳理工作。学校还进一步完善了“项链模式”等教学方式，

总结和探索在思政课教学改革和专兼职师资队伍建设的经验和成效，总结和探索以学科建设推进思政课教学改革的经验和成效，继“李梁工作室”挂牌以后，市教卫党委、市教委又在上海大学设立了“胡申生工作室”，以进一步推进思政课的教学改革。学校坚持育人为本，德育为先，贴近学生思想实际，遵循学生成长规律，发挥学生主体作用，深入开展各种教育活动，进一步提高思想政治教育的针对性和有效性，为学生的健康成长创造和谐的校园环境。2、启动研究型大学本科教学模式的探索与实践工作研究型大学本科教学模式的探索与实践是我们构建教师和学生共同从事创造性工作的平台，营造学生全面发展的环境与氛围方面推出的重要举措。2009年我们主要作了三件事情：一是选择部分学院作为研究型大学本科教学模式改革的试点单位，进行多层次人才培养模式探索，目前已初步形成了关于本科教学模式改革的基本思路和初步实施方案。二是办好高端报告会，邀请南京大学卢德馨教授、清华大学范钦珊和北京大学王敏中教授作报告，从理论层面集中探讨本科教学模式的改革，启迪教改的思路，激发教改的热情，为学校下一步教学改革作了必要的思想准备。三是为各院系人才培养模式的尝试和探索创造条件，激活各院系人才培养模式改革的活力。3、深化教育教学改革，继续实施教学质量工程学校以信息化建设为依托，建立考评结果的反馈制度，完善了常态的教育考察和评