初中英语课堂小组合作学习有效性问卷调查_问卷统计助手
小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查
小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查一、本文概述随着教育改革的不断深入，小组合作学习作为一种积极有效的学习方式，被越来越广泛地应用于各类学科的教学实践中。
初中英语作为培养学生语言能力和跨文化交际能力的重要科目，其教学方法的改进与创新显得尤为重要。
本文旨在通过深入调查，全面了解小组合作学习在初中英语教学中的应用现状，分析其在实践中的优势与不足，探讨其存在问题的原因，并提出相应的改进策略。
本文将首先对小组合作学习在初中英语教学中的应用背景进行简要介绍，阐述小组合作学习理念及其在英语学科教学中的重要性。
接着，通过问卷调查、访谈、课堂观察等多种研究方法，收集一线英语教师、学生和家长的意见和建议，从实践层面分析小组合作学习在初中英语教学中的具体实施情况。
在此基础上，本文将深入剖析小组合作学习在初中英语教学中存在的问题及其成因，如教师角色定位不清、学生参与度不均、合作学习效果评价单一等。
本文将提出针对性的改进建议，以期推动小组合作学习在初中英语教学中的更好应用，提高教学质量，促进学生全面发展。
二、文献综述小组合作学习作为一种重要的教学策略，在国内外教育领域得到了广泛研究和应用。
在初中英语教学中，小组合作学习不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，还有助于培养学生的团队协作能力和语言交际能力。
近年来，随着新课程改革的深入推进，小组合作学习在初中英语教学中的应用日益受到关注。
在国外，小组合作学习理论起源于20世纪70年代的美国，经过几十年的发展和完善，已经形成了较为成熟的理论体系。
许多教育心理学家对小组合作学习的理论基础进行了深入研究，如社会互赖理论、认知发展理论等。
同时，大量的实证研究也证实了小组合作学习在提高学生学业成绩、促进学生社会性发展等方面的积极作用。
在国内，随着新课程改革的实施，小组合作学习逐渐成为了课堂教学的重要组织形式之一。
国内学者对小组合作学习在初中英语教学中的应用进行了广泛研究，涉及到了小组合作学习的理论基础、实施策略、效果评价等方面。
小组合作学习有效性的调查问卷（5篇）
小组合作学习有效性的调查问卷（5篇）第一篇：小组合作学习有效性的调查问卷小组合作学习有效性的调查问卷尊敬的各位老师：你们好！本次问卷调查是为了在我们学校开展关于《小组合作学习有效性的研究》这一课题的研究，请老师们积极配合这一课题的研究。
谢谢大家！1、日常学习中，您组织学生们开展“小组合作学习”吗？（）A、经常开展B、有时开展C、不太开展D、不开展2、如果上题回答C或D请继续回答此题您不太组织或者不组织“小组合作学习”的原因是:（）A、课堂上及课间的合作学习时间有限B、回家以后同学之间交流不便。
C、学习内容不适合开展合作学习。
D、同学们不喜欢。
E、其它。
3、您是否鼓励学生们利用小组进行交流和讨论问题？（）A、非常支持B、比较支持C、不支持也不反对D、不支持4、你认为一节课中，小组合作学习的次数多少比较合适？（）①一会儿用一次②没价值时可以一次都不用。
③用一两次就好。
5、你觉得一个小组几个人合适？（）①3、4个人②5、6个人③8、9个人6、你喜欢什么情况下用小组讨论交流的方式？（）①只要有问题，就用。
②出现一个有价值的问题，没有现成答案时③自己一个人完成不了，需要几个人分工合作时。
7、你们班的合作小组是怎样分组的？()①按座位分组②按学习成绩分组③不清楚8、你们班学习合作小组成员有明确的责任分工吗？()①有②没有③不清楚9、进行小组合作学习之前，你给学生独立思考的时间吗？()①老师提出问题就讨论②先独立思考再讨论③两者兼有10、对于每个小组提出的疑问，大多时候你怎么处理的？（）①请其他小组介绍怎么解决。
②老师直接告诉你们正确答案。
③先筛选问题，有价值的共同讨论解决。
“小组合作学习有效性”调查问卷分析（一）调查目的：合作学习是具有时代精神的崭新的教学思想。
今天社会的各个领域，越来越注重充分的合作精神。
合作意识和合作技巧，也越来越成为当代人的一种重要素质。
正是在这样一种背景下，我们开始关注和实践“小组合作学习”这一课题，“小组合作学习”也在目前各地的教学中被开始重视和应用。
英语课堂教学有效性的调查问卷学生卷
关于《农村中学英语课堂沉默现象的调查及对策研究》的问卷调查（学生卷）亲爱的同学们，你们好！为了提高英语课堂教学效率，学校课题研究组制定此问卷，目的在于了解你们对课堂教学的想法，以改进我们的教学，使你们喜欢我们的课堂，在快乐学习的课堂中学习更多的东西。
谢谢！京口中学课题组2014年1月性别年龄年级：班1.你喜欢上英语课吗？（）a.喜欢b.不喜欢c.不知道d.说不上2.你喜欢上这门课的主要原因是（）a.喜欢教这门课的老师b对这门课感兴趣c老师的课上得好 d 。
3.你觉得老师的课上得好，好在（）a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活d. 。
4.你觉得老师的课上得不够好,不够好在( )a.老板着脸b.废话太多c.教法不灵活d.5.老师设计的课堂情境你觉得( )a.能吸引你b.不能吸引你c老师很少设计或从不设计 d.6.课堂上,对老师的提问你会( )a.积极思考，主动发言b会积极思考但不愿发言c从不举手 d. 。
7. 上课时，老师设计的各种知识点的内容讲解，是否注意培养了你的思维能力、语言表达能力和合作探究能力？（）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意8. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意9. 英语课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪种？（可多选）a．以学生为主的讨论交流（）b．在老师指导下的自主学习（）c．自学前提下的专题讨论（）d．老师指导下去图书馆阅读（）10. 你在语文课堂上常处于什么状态？（）a．以听老师讲为主b．常处于思考感受中c．与老师同学产生碰撞d．积极参与到活动中 e.经常走神 f. 睡觉11.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( )a.答对了表扬b.答错了批评c.答错了指出错在哪儿d.12你喜欢什么样的课堂氛围?( )a.课堂气氛活跃b.课堂气氛安静c.课堂不受约束d.13课堂上,对与老师合作,你( )a.积极配合b.不太积极配合c.不敢配合d. 。
英语小组合作学习的问卷调查报告1
英语“小组合作学习”问卷调查报告一、问卷调查展示（1）调查研究的目的本调查的目的在于对学生英语教学班中的小组合作学习学习的调查研究,试图摸索出一些共同性的规律,以便在英语课堂中探索和实施小组合作学习。
具体通过问卷调查,回答以下几个问题:错误！未找到引用源。
你喜欢上英语课吗？错误！未找到引用源。
你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式？错误！未找到引用源。
平时你们班英语课堂中小组合作的形式有哪几种？错误！未找到引用源。
你班进行小组合作学习的机会多吗？错误！未找到引用源。
你们班小组合作学习有明确的分工吗？错误！未找到引用源。
你们每次小组合作学习时知道应怎么做吗？错误！未找到引用源。
你在小组合作学习过程中经常发表自己的观点吗？错误！未找到引用源。
你班对合作学习中遇到的疑难通常怎么办？错误！未找到引用源。
你班小组合作学习时对老师提出的问题什么时间讨论？错误！未找到引用源。
你班对小组合作学习表现情况有评价吗？（2）研究对象和方法错误！未找到引用源。
研究对象本调查以新民初级中学学生作为研究对象，采用随机抽取的方式，分别从七年级、八年级和九年级各抽出一个班级进行问卷调查。
经随机分层抽样抽取被试者共50名。
问卷收回后，经仔细筛选，最终保留有效问卷30份，有效率为100%。
错误！未找到引用源。
研究方法问卷调查法。
采用自编小学英语小组合作学习的调查问卷。
调查者先将调查表发给三个班级的班主任,请各班班主任利用班会活动或自习课时发给全班同学按题号据实填写,不记名,老师不作提示，同学之间不讨论。
学生问卷填写完毕后,由班主任收齐,上交汇总后逐项统计。
数据统计法。
用常规数理统计法对回收的调查表各项数据分类统计,用百分数对计数资料作一般性描述、分析。
二、对调查结果进行分析经过对有效问卷的整理分析，发现小学英语小组合作学习的现状和特点主要有以下几方面。
在对错误！未找到引用源。
问题的统计时，发现74%的学生选择了很喜欢上英语课，21%的人认为一般，只有5%的学生明确表示不喜欢上英语课。
“初中英语课堂教学”学生问卷调查表
初中英语课堂教学”学生问卷调查表2010.5请选择你认为符合你情况的选项( )1. 你认为自己对英语的学习兴趣高吗？A 很高B 一般C 不高( )2. 你认为下列哪些方法有助于提高你英语学习的热情？A 课堂讨论B 多背单词C 多做阅读理解D 多看英语课外书( )3. 下列哪些活动有助于提高你学习的成绩？(可多选)A 情景对话B 课堂竞赛C 英文才艺展示D 唱英文歌曲( )4. 你认为教师课堂上引入上述活动，占用一定的课堂时间，是否会影响学习成绩？A 有影响，会下降B 有影响，会上升C 无影响( )5. 你喜欢什么样的课堂气氛？A 十分活跃B 比较活跃C 比较安静D 十分安静( )6. 你最感兴趣的课堂环节是：A 小组讨论B 读课文C 听听力D 课本剧表演( )7. 你认为课本剧表演是否有助于提高英语学习的有效性？A 是B否( )8. 如果课堂上有小组讨论或竞赛的项目，你会积极参与吗？A 是B否( )9. 你觉得课堂上哪种方式让你收获最大？A 同学之间讨论B 老师讲C 学生讲D 师生互动问答( )10 你喜欢英语课堂上的座位排列是哪种？初中英语课堂教学”学生问卷调查表2010.5 A 原来的位置 B 圆桌型 C 马蹄型 D 矩型( )11. 你会在课后认真完成老师布置的海报制作吗？A 是B否( )12. 你觉得是否有必要定期阅读一些英语书刊、杂志？A 很有必要B 一般C 没必要D 无所谓( )13. 你认为每天的英语学习时间应为多少？A 0—1小时B 1—2小时C 2—3小时D 3 小时以上( )14. 你理想中的英语老师是什么样子的？(可多选)A 幽默风趣B 充满活力与激情C 善于组织英语活动D 对学生严格要求教师问卷调查表2010.5尊敬的老师：您好！这份问卷的目的是想对新课程标准实施以来初中英语课堂教学状况有一个基本的了解，希望您能根据自己的实际情况填写。
问卷采取匿名的方式，绝对保密，对您的业绩考核及晋升职称无任何不良影响，您的回答也无“对错”或“好坏”之分，仅供研究分析之用，您的如实回答是我们研究成功的基础。
小组合作学习有效性的调查问卷学习资料
小组合作学习有效性的调查问卷小组合作学习有效性的调查问卷尊敬的各位老师：你们好！本次问卷调查是为了在我们学校开展关于《小组合作学习有效性的研究》这一课题的研究，请老师们积极配合这一课题的研究。
谢谢大家！1、日常学习中，您组织学生们开展“小组合作学习”吗？（）A、经常开展B、有时开展C、不太开展D、不开展2、如果上题回答C或D请继续回答此题您不太组织或者不组织"小组合作学习"的原因是: （）A、课堂上及课间的合作学习时间有限B、回家以后同学之间交流不便。
C、学习内容不适合开展合作学习。
D、同学们不喜欢。
E、其它。
3、您是否鼓励学生们利用小组进行交流和讨论问题？（）A、非常支持B、比较支持C、不支持也不反对D、不支持4、你认为一节课中，小组合作学习的次数多少比较合适？（）①一会儿用一次②没价值时可以一次都不用。
③用一两次就好。
5、你觉得一个小组几个人合适？（）①3、4个人②5、6个人③8、9个人6、你喜欢什么情况下用小组讨论交流的方式？（）①只要有问题，就用。
②出现一个有价值的问题，没有现成答案时③自己一个人完成不了，需要几个人分工合作时。
7、你们班的合作小组是怎样分组的？( )①按座位分组②按学习成绩分组③不清楚8、你们班学习合作小组成员有明确的责任分工吗？( )①有②没有③不清楚9、进行小组合作学习之前，你给学生独立思考的时间吗？( )①老师提出问题就讨论②先独立思考再讨论③两者兼有10、对于每个小组提出的疑问，大多时候你怎么处理的？（）①请其他小组介绍怎么解决。
②老师直接告诉你们正确答案。
③先筛选问题，有价值的共同讨论解决。
“小组合作学习有效性”调查问卷分析（一）调查目的：合作学习是具有时代精神的崭新的教学思想。
今天社会的各个领域，越来越注重充分的合作精神。
合作意识和合作技巧，也越来越成为当代人的一种重要素质。
正是在这样一种背景下，我们开始关注和实践“小组合作学习”这一课题，“小组合作学习”也在目前各地的教学中被开始重视和应用。
初中英语有效教学情况调查问卷42
初中英语有效教学情况调查问卷（教师问卷）尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解广大初中英语教师对新课程标准下初中英语有效教学的理解与实施状况。
请您根据自己的实际情况回答问题，您的回答仅作为研究之用，对外保密，请放心填写。
以下题目除特别注明外，其余均为单选题。
衷心感谢您的支持与合作！祝您工作愉快！请您提供如下个人信息：所在学校：___永丰县陶唐中学__________ 所教班级：_____九一班_________ 职称：____无__________ 教龄：_______一年_______1. 对于一个班的英语教学(包括备课、上课、课后辅导学生、批改作业)，您每天大概要花多少时间?（ D ）A. 1小时以内B. 1-2小时C. 2-3小时D. 3-4小时E. 4小时以上2. 您感觉您当前英语教学的任务繁重吗? （ C ）A. 非常繁重B. 比较繁重C. 一般D. 比较轻松E. 轻松3. 在英语教学中，哪项任务让您感觉最累（ E ）A.备课B.上课C.课后辅导学生D.批改作业E. 其他__________4. 您对《英语新课程标准》的理解程度如何 (C )A. 非常了解B. 比较了解C.了解一些D. 不了解E. 完全不了解5. 您认为英语教学最重要的目标是（B ）A. 提高学生的英语成绩B. 提升学生的英语运用能力C. 促进学生的全面发展6. 您对初中英语教材的熟悉程度如何?（ C ）A. 非常熟悉B. 比较熟悉C.熟悉一些D. 不熟悉E. 完全不熟悉7. 您在备课时一般参考什么资料?（ C ）（可多选）A. 教材B. 教师教学用书C. 网上教案或课件D. 教材辅助资料(如：导学案、练习册）E. 其他__________8. 您觉得您的学生在英语学习中哪方面遇到最大的困难?（ D ）A. 听力听不懂B. 口语说不出C. 阅读看不懂D. 写作写不出E. 其他__________9. 您觉得有些学生学不好英语的最主要原因是什么?（ A ）A.没有兴趣B. 基础太差C.认为英语不重要D.没有毅力和自制力E.其他__________10. 您每堂课设置的教学目标（ B ）A. 不适合班上学生的需要，统一要求多，没有考虑到个别差异B. 有层次，大多数目标适合班上大多数学生C. 是根据班上学生已有水平提出的，所有目标适合班上大多数学生D. 考虑到班上学生群体和个体的不同需要，层次比较分明，学生参与目标制定11. 您在课堂教学中通常关注的教学目标是（ A ）(可多选)A. 语言知识B. 语言技能C. 情感态度D. 学习策略E. 文化意识12.您每节课的教学目标是否具体、明确? （ B ）A. 总是B. 常常C. 有时候D. 很少E. 从未13. 您每节课的教学目标是否能完成? （ B ）A. 总是B. 常常C. 有时候D. 很少E. 从未14. 在您的课堂教学中，您会使用像音乐、故事、游戏这类形式多样的活动来激发学生的学习动机与兴趣吗? （ B ）A. 总是B. 常常C. 有时候D. 很少E. 从未15. 您认为您在课堂中设置的学习活动（ C ）A. 与学生或目标不符B. 只有一些适合学生或目标C. 大多数适合学生或学习目标D. 与学生或学习目标高度一致16. 课堂上，您给学生布置任务时是否会给予明确的指导?（ B ）A. 总是B. 常常C. 有时候D. 很少E. 从未17. 您在英语课堂上是否会组织学生开展小组活动?（ C ）A. 总是B. 常常C. 有时候D. 很少E. 从未18. 您在课堂上常用的分组方式是（ C ）A. 以个人为单位B. 以两人为单位C. 以小组为单位D. 以整个班级为单位19. 在您的课堂上学生参与课堂活动的程度如何? （ C ）A. 学生没有真正投入B.一部分学生投入C. 大多数学生投入D. 所有学生投入20. 您在课堂上一般会设计哪些任务给学生操练?（ C D ）（可多选)A. 背单词B. 读课文C.角色扮演D.回答您设计的问题E. 其他__________21. 英语教学中您最常用的教学方法是（ B ）A. 语法-翻译法B. 情境教学法C.任务型教学法D.交际法E. 其他__________22. 在学习课文中的词汇、句型、语法时，您经常使用下列哪些教学方法?（ C ）（可多选）A. 直接讲解法B. 介绍相关文化及背景知识C. 结合语境及功能学习D. 启发式导入E. 其他__________23. 您在平时的英语教学中，最常用的教学辅助工具是（C ）A. 黑板+粉笔B. 多媒体C. 黑板+粉笔+多媒体D. 录音机E. 其他__________24. 您对现代教育技术的熟悉程度如何?( C )A. 非常熟练B. 比较熟练C. 一般D. 不熟练E. 完全不熟练25. 在使用多媒体进行英语教学时，您能（ A ）A. 自己独立制作课件和下载视听材料B. 参考和整合已有的课件和视听材料C. 使用已有的课件和视听材料D. 不使用多媒体教学26. 您是如何使用教材的? （ B ）A. 按教材的顺序和内容授课B. 根据具体情况重组教材或删减增补一些内容27. 您是否会筛选一些有利于促进学生学习的教学资源? （ B ）A. 总是B. 常常C. 有时候D. 很少E. 从未28. 除教科书外，您还会利用哪些教学资源? ( CD )（可多选）A. 报刊B. 杂志 D. 字典C. 英文歌曲D. 英文视频E. 其他__________29. 您在课堂教学中与学生之间的关系情况（ A ）A. 经常开展讨论对话，关系很融洽B. 能够与学生进行交流，但学生好像与我保持一定距离C. 学生好像不愿与我亲近D. 学生与我有对立情绪E. 其他__________30. 在教学中，如果学生向您提出教学建议，您的态度是（ B ）A. 很重视，会主动征求学生的意见，进行改进B. 比较重视，会酌情考虑学生的意见C. 为了不打乱教学计划，只好不理睬 D .教学是教师的事，学生无需过问31. 在课堂教学中，若学生对问题的解答与标准答案不符，您通常的做法是（ A ）A. 欣赏、鼓励其观点B. 尊重并尽量引导到标准答案上C. 否定并告知标准答案D. 批评训斥E.其他__________32.您上英语课时是否会全英文授课? （ C ）A. 总是B. 常常C. 有时候D. 很少E. 从未33. 您认为阻碍您全英文授课的因素有哪些?（ B ）（全英授课可不填）A. 自己无法用英文授课，英语技能掌握不够B. 学生英语水平有限，全英文授课学生听不懂C. 汉语授课学生更能听懂，上课效率更高D. 老师、学生都不习惯全英文授课E. 其他__________34.在您的课堂上是否有学生扰乱课堂秩序? （ C ）A. 总是有B. 常常有C. 有时有D. 很少有E. 从未有35.您是否会布置不同层次的家庭作业供学生自己选择? （ C ）A. 总是B. 常常C. 有时候D. 很少E. 从未36. 您布置的家庭作业最多来源于（ B ）A. 导学案B.训练案C. 课本D. 老师自己设计的练习E. 其他__________37. 您对学生的学习（ B ）给予及时的反馈。
小组合作学习调查问卷及统计结果教师部分
为了深入了解同学们的学习动态，加强小组建设，激活小组的合作学习氛围，我们以全面客观洞察小组内动向，服务同学为宗旨，推出了这次问卷调查活动。
为了调动大家的学习积极性、主动性，逐步形成具有凝聚力的学习小组，希望同学们认真地填写，谢谢你的支持与合作！请把选项填在题后的括号里。
1、您对小组合作学习这种形式感兴趣吗? （）A.感兴趣B.有时C.没有兴趣2、您敢于在小组合作学习中表达自己独特的见解吗？这样的机会多吗？（）A.敢；很多B.敢；很少C.不敢；很多D.不敢；很少3、您乐意向小组成员提供帮助吗？（）A.非常乐意B. 一般C.不乐意4、对于小组合作学习这种学习方式，您认为（）A、很好，对我的能力有所提高B、不好，浪费了我很多学习时间C、虽然对我没多大帮助，但我喜欢D、无所谓，反正对我没什么帮助5、在分小组时，您认为应该怎样组合（）A、老师组合3、自愿组合C、无所谓6、您怎样在组中解决自己的疑问？（）A.问组长B.问全体组员C.不懂装懂7、您认为您的小组成员组合合理吗？（）A.很合理B.还可以C.不是很合理D.不清楚8、小组发言时，您的（您们小组的）展示机会多吗？（）A.很多B.举手但机会少C.几乎没有9、小组没有讨论出结果时，您怎么办？（）A.举手问老师B.组长决定C.老师不说答案就算了10、实行小组合作学习后，作业检查上效果怎样？（）A.公平严格B.和原来一样C.出现包庇11、您认为学习经验交流采取那种方法更好？（）A.让小组长上去介绍经验B.跟同学一起上台介绍C.在组内交流D.私下交流12、您在小组合作学习中能够捕捉信息，主动做记录吗？（）A.能B.有时能C.不能D.不感兴趣13、您认为目前学校班级的小组建设如何？（）A.很好B.较好C. 一般D.较差14、一个学习小组由多少个同学组成比较合适？（）A.4 个B.6 个C.8 个D.10 个15、学习小组组员如何搭配最好？（）A.以性别来分配。
B.以成绩来分配。
中学英语课堂活动现状调查问卷
中学英语课堂活动现状调查问卷1、你们班级英语课堂小组合作学习活动中的小组通常是如何构成的？【单选题】○ 学生自愿组成○ 教师划分○ 前后桌组成○ 教师和学生共同商量组成2、在英语课堂小组合作学习活动中，通常你所在的小组有几人构成？【单选题】○ 3人○ 4人○ 5人○ 6人○ 7人以上3、你认为英语教师组织的课堂活动新颖度如何？【单选题】○ 非常新颖○ 比较新颖○ 比较过时○ 非常过时○ 其他（请注明）4、在老师提问，小组讨论和上台表演时你愿意主动参与并踊跃展示自己吗？【单选题】○ 这是一次机会我敢大胆的展示自己○ 我不愿意，怕出错被同学笑话○ 觉得无所谓5、在英语课堂中设置的学习活动众多的不足之处中，哪一个是你觉得最不好的？【多选题】□ 知识型□ 娱乐型□ 交际型□ 情景型□ 其他（请注明）6、英语课堂学习活动中，当你遇到困难时你一般会怎么做？【单选题】○ 求助于小组同学○ 求助于教师○ 自己单独解决○ 从不解决7、老师设计的英语课堂活动的情境，你觉得【单选题】○ 能吸引你○ 不能吸引你○ 老师很少设计或从不设计8、老师设计的英语课堂活动，与教材的相关性【单选题】○ 相关○ 大致相关○ 几乎不相关○ 不相关9、在英语课堂活动的设计中，教师比较注重（）的练习？【单选题】○ 听力○ 词汇○ 语法○ 阅读10、据你所知，英语课堂活动中有不愿意参与的同学吗？【单选题】○ 有○ 没有○ 不关心11、据你所知，英语课堂活动中部分同学不认真参与的原因是？【单选题】○ 活动的内容太难○ 对英语课不感兴趣○ 对英语老师有意见○ 对教师所组织的课堂活动不感兴趣○ 活动内容与本课无关12、英语课堂活动结束后，教师组织学生进行教学评价和反馈吗？【单选题】○ 经常组织○ 有时组织○ 偶尔组织○ 从不组织13、教师若点评学生参活动的情况时，怎样点评？【单选题】○ 每个小组分别点评○ 总体点评○ 点评部分小组○ 不点评14、你喜欢什么类型的课堂活动【单选题】○ 生生互动○ 师生互动○ 无所谓15、你认为英语课堂活动重要吗？【单选题】○ 很重要○ 重要○ 一般○ 不重要。
初中英语学习调查问卷
初中英语学习调查问卷篇一: 初中英语学习调查问卷初中英语学习调查问卷（）1.你现在所在的年级是A.初一B.初二C.初三（）2.你学英语是为了A.为以后学英语打基础B.兴趣爱好, 想了解国外的文化风俗C.为将来找到好工作, 为出国留学D.适应社会的发展E.不知道（）3.你的英语水平在班上是A.上等B.中等C.下等（）4.你喜欢你的英语老师吗？A. 喜欢B.一般C.不喜欢（）5.老师在上课时组织教学A.全部用英语B.英语多, 汉语少C.英语少, 汉语多（）6.老师的英语课堂用语能听懂吗?A.完全能听懂B.大部分可以听懂C.基本上能听懂D.听不懂（）7.老师使用多媒体辅助教学的情况A.学校条件差, 没有多媒体设备B.有多媒体设备, 但不常使用C.经常使用, 效果很好D.每节课都用, 但效果不太好（）8.你在课堂上回答问题表达有错时A.老师会打断你, 指出错误并且告诉你正确形式B.老师会让你再说一遍, 争取自己改错C.老师会让其他同学找出错误并帮助改正D.老师没有理会（）9.考试成绩提高,哪些因素更重要?A.试题简单B.老师抓得紧, 家长管的严C.对英语兴趣浓D.老师的鼓励和表扬（）10.英语老师占用课外时间给你们上课吗？A.经常B.有时C.从不（）11.你对英语课不满意的地方是？A. 教师过于严厉B.听不懂C.老师对差生冷落D.作业太多E.考试过频F.其他（）12.英语老师经常组织你们开展英语课外活动吗？A.经常B.很少C.从不（）13.对目前自己的英语成绩, 感觉是A.满意B.基本满意C.不很满意D.很不满意（）14.喜欢英语课吗？A.喜欢B.一般C.不喜欢D.没想过（）15.喜欢英语课是因为: （多选）A.学英语有意思, 感到英语学习内容不难, 对学好英语有自信心B、英语老师教学认真, 讲解清楚, 方法得当, 教学水平高C.受成绩好的同学的影响D.不知道原因（）16.不喜欢英语课是因为: （多选）A. 学习基础不好B. 听课不太认真C、老师上课不吸引我, 英语课太枯躁D. 要写、读、听、背很多东西E、英语老师讲课不清楚, 重点和难点讲不清, 教学水平不高F、感觉英语学习内容太难, 学习上缺乏自信心,G、英语老师不太关心我, 与英语老师的关系不融洽。
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初中英语课堂小组合作学习有效性问卷调查请大家认真填写，谢谢配合！
Q1: 你对小组合作学习这种形式感兴趣吗？
○感兴趣
○有时感兴趣
○没有兴趣
Q2:在英语课堂上，你班进行小组合作学习的机会多吗？
○每节课都有
○有时有
○来人听课时有
○专科
○本科
○研究生及以上
Q3:对别人的发言你一般会怎么做？
○认真倾听，有意见敢于提出与别人交流
○只听不说
○不认真听，也不发表自己的意见
Q4:在小组讨论时大家对某个问题有争论，你会怎么办？
○听学习优秀的学生的
○记录下来全班讨论
○不了了之
○向老师请教
Q5:在小组合作前，你对所有讨论的问题明确吗？
○很明确
○有一些明确
○不太明确
Q6:你们小组在合作学习时有明确的分工吗？
○每个人都有明确任务
○只有一两个优生有任务
○很混乱，愿意做的就做
Q7:在你的英语课上，合作学习的时间有多少？
○5-10分钟
○10-15分钟
○15-20分钟
○20分钟以上
Q8:在你参加的英语课堂小组合作学习中，每次的效果如何？○纯属形式，浪费时间
○整体上很差
○一般
○很好
Q9:小组合作学习能起到解答疑难，提高学习兴趣的作用吗？○完全能
○能解决一些，不完全
○不知道
Q10:合作学习的过程中，你的收获大吗？
○收获小
○一般
○收获大
Q11:你认为小组合作学习能激发和提高你的？□学习兴趣
□主动参与性
□学习成绩
□团队合作意识。