教师日常工作十点要求
教师规章制度经典10条
教师规章制度经典10条第一条：坚守教书育人的本职。
作为一名教师，首要任务是教书育人，带领学生学习知识，培养品德素养。
不能将私人事务干扰到教学工作中，要保持专注和责任心，认真对待每一位学生的学习成长。
第二条：严格遵守校规校纪。
作为学校的一员，教师要严格遵守校规校纪，不得违反学校相关规定，不得在校园中从事违纪违法行为。
对学生也要加强教育，让他们自觉遵守校规校纪。
第三条：保持良好师德。
教师是学生的楷模，要以身作则，言传身教。
要保持良好的师德，不得言行不端，要有亲和力、耐心和责任感，为学生树立一个良好的榜样。
第四条：尊重学生的个性和兴趣。
每个学生都是独特的个体，有着各自的兴趣爱好和特长。
作为教师，要尊重学生的个性，激发他们的学习兴趣，帮助他们全面发展。
第五条：保护学生的隐私。
学生是处于成长期的群体，需要得到老师的关心和保护。
作为老师，要严格保护学生的隐私，不得随意泄露学生的个人信息，保护学生的身心健康。
第六条：积极参与学校活动。
学校教育是一个系统工程，需要全体教师的共同努力。
教师要积极参与学校的各项活动，为学校的发展做出自己的贡献。
第七条：保持教学热情和创新精神。
教学是一项艰巨的工作，需要教师付出大量的心血和汗水。
教师要保持教学热情，不断学习和提高自己的教学水平，积极开展教学改革，提高教学效果。
第八条：与家长建立良好沟通。
家庭是学生成长的重要环境，家长对学生的教育具有至关重要的作用。
教师要与家长建立良好的沟通，共同关注学生的学习和成长，形成家校合作的良好氛围。
第九条：保持团队合作精神。
教师是一个团队，需要相互合作，互相支持。
教师要积极参与团队合作，相互协助，共同为学生的发展和教育事业的发展努力。
第十条：不断提升自身素质。
教师是一个需要不断学习和提高的职业。
教师要保持自身的学习热情，不断提升自身的教育水平和专业素养，为学生提供更好的教育服务。
总结来说，教师规章制度的建立和执行对于维护校园秩序，规范教师行为，促进学校教育事业的健康发展具有重要意义。
教师日常十大守则
教师日常十大守则
一、上课应提前10 分钟到校区等待学生上课。
二、每一堂课上课之前应做好充分的备课准备。
三、上课期间禁止使用手机。
四、课堂上禁止做出不雅行为，如随地吐痰等
五、每一堂课上完后应立即做出登记，如忘记或漏签(日期错乱等)，应找各校区校长签字。
六、上课结束后关好空调风扇等电器。
七、如有事情需请假，应在上课前一天给该校区负责人打电话或当面请假，不可在上课时间到了之后再打电话，迟到则扣除该课时费。
八、到了安排上课的时间而发现学生迟到或未见学生
的情况下，应立即与该校区负责人联系。
九、上课期间学生如有不适现象，如肚子疼或其他生病现象应立即告知该校区负责人，联系家长处理好。
十、每日全职老师上下班打卡。
教师职责要求
教师职责
一、热爱党的教育事业，认真完成本职工作，支持并参与教学改革，努力提倡教学民主。
二、教书育人，为人师表。
严格执行学籍管理规定，全面关心学生成长，帮助他们端正学习态度，启发学习的自觉性和积极性，使他们成为适应现代建设的有用人才。
三、认真钻研业务，努力提高学术水平及教学能力，经常听取学生意见，不断改进教学方法，注意实践性教学，启发疏导，联系实际，做到教学相长。
四、按照书写大纲的要求，认真制定实施性授课计划，要求内容完整、格式规范、书写整洁。
五、认真书写教案，要求目的明确、重点突出、资料先进，注重实际、格式规范。
六、根据教案，切实上好每一节课。
对于不同的教学内容，可采用不同的教学形式，教学方法及考核办法，注重实效。
讲课力求做到概念明确、重点突出、逻辑严密、条理清晰、语言生动、板书整洁。
七、根据课程要求，布置适量的的课后作业并及时批改，坚持课本辅导。
八、认真组织好实验课、参观、实习等实践性教学课程。
实验课、实习课必须有实验报告、实习报告或论文及成绩考核。
九、教师应认真记录学生的各项考核成绩，并按规定要求填写好试卷评估表和试卷分析表。
十、积极参加教研活动，认真填写听课记录（同课之间或相关课之间）。
十一、教师不得任意调课，如需变动，需经教务处同意。
凡因病、事或公假不能上课的，需提前向教务处递交请假条，以便通知有关班级和教师。
十二、监考是教学环节的一部分，教师应认真履行其职责。
十三、按时上下课，不迟到、不早退。
幼儿园教师日常工作纪律要求
幼儿园教师日常工作纪律要求导言教师作为幼儿园教育的主要承担者，其工作纪律的执行对于提高教育质量至关重要。
本文将从教师日常工作纪律要求的角度展开讨论，旨在明确教师应遵循的规范，以提高教师教育素养和职业态度。
一、对工作时间的要求教师应严格遵守教育部门关于工作时间的规定，按时上班、下班，不迟到、不早退。
在幼儿园的开放时间内，教师应全身心投入到工作中，不应进行与工作无关的活动，确保教育资源的充分利用。
二、教案准备和备课的要求教师应事先进行教案准备和备课，确保教学内容和教学方式的合理安排。
教案的准备要充分考虑幼儿的发展特点和学习需求，注重教育教学的差异化。
三、对教学行为的要求教师在教学过程中应尊重幼儿的个体差异，以关爱和尊重的态度对待每个幼儿。
教师应注意言行举止的规范，不使用粗俗的语言，不进行羞辱或打击幼儿的行为。
四、对班级管理的要求教师应建立良好的班级管理制度，包括制定节假日值班制度，班级作息制度等。
教师应有能力处理班级中出现的各种问题，并及时与家长进行沟通，形成家园合作共育的局面。
五、对学科知识的要求教师应具备良好的学科知识储备，能够全面而深入地传授幼儿园所需的各科内容。
教师应不断学习和研究最新的教学方法和幼儿园课程标准，提升自己的专业素养。
六、对专业发展的要求教师应参加相关的教育培训和学术交流活动，了解教育领域的最新动态和研究成果。
教师应积极参与教科研工作，提升自己的研究能力和创新能力。
七、对教师形象的要求教师应注意自己的仪表仪容，保持整洁的形象，代表幼儿园的形象形象，给家长和幼儿留下良好的印象。
八、对课堂秩序的要求教师应建立良好的课堂秩序，确保教学环境的安静有序。
教师应合理安排课堂活动和学习任务，让幼儿保持专注和主动参与，提高学习效果。
九、对教师协作的要求教师应与园长和其他教师密切配合，形成团队合作的氛围。
教师要求相互支持和倾听，积极分享教学经验和教育资源，共同提升教学质量。
十、对家校沟通的要求教师应与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈幼儿的学习状况和行为表现。
教师一日工作常规要求
教师一日工作常规要求一、来园活动1.热情接待幼儿,引导幼儿愉快地参加集体活动。
2.观察了解幼儿健康,对健康状况欠佳的幼儿进行全日观察。
3.检查幼儿自带的玩具,防止危险品带入教室,确保幼儿安全。
4.培养幼儿有条理地整理衣物。
5.保持室内空气清新。
按教研要求开展晨间活动。
二、户外活动1.幼儿活动应在老师视线范围之内,注意安全。
2.根据季节气温合理安排幼儿活动,内容做到动静交替。
3.重视体育活动中的保育工作,活动前检查幼儿着装,加强安全教育,增强幼儿自我保护意识,提醒幼儿脱衣、擦汗及活动后的整理工作(洗手、擦汗、适量饮水、适当休息及时增衣)。
4.活动内容丰富,形式多样,按计划开展体育活动,活动中教师要给予幼儿适宜的指导,做好巡查工作。
5.活动中注重观察及时调整活动量,注意个别差异,对肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求。
6.保证充足的游戏时间,每天2小时,其中集中活动1小时,提供必要安全的空间与材料,创设宽松、舒适、丰富的游戏环境,减少幼儿等待时间,满足幼儿游戏的需要。
7.组织幼儿玩大型玩具时,做到先检查玩具是否安全,活动前向幼儿提出活动要求,讲解游戏规则,新开展的游戏必须做动作示范,活动中要强调要求,发现问题及时解决,活动后向幼儿总结活动情况。
8.组织幼儿户外活动后,协助引导幼儿整理活动场地及体育器械。
9.加强幼儿安全教育,每周两次,内容由各年级组制定并检查各班开展落实情况。
10.教师不得在组织活动时,闲聊,串岗、打电话。
三、教学活动1.教学目的明确,要求具体、切合幼儿实际,体、智、德、美互相渗透。
2.创设合理与教育相适应的物质环境,引导幼儿与环境材料的积极互动,让环境材料成为幼儿学习的主要因素。
3.坚持面向全体幼儿,注意个体差异,因材施教,促进每个幼儿在原有基础上的发展。
4.以游戏为教学主要手段,充分利用各种教学手段,引导幼儿有目的探索,鼓励幼儿用多种方法发现问题、培养自主学习的品质。
5.在目标导向下,注重活动过程,学会观察、恰当指导,加强教育反馈,提高随机教育能力。
教师常规工作要求
教师常规工作要求
一、严格遵守学校的各项规章制度及奖罚细则，服从学校的正常工
作安排，以集体利益为重，不斤斤计较。
二、举止端庄，语言文明，尊重他人，正确对待不同意见和建议
三、教师要在做好自己本职工作的基础上，团结协作，不随便议论
他人，不搬弄是非，制造矛盾
四、坚守工作岗位，履行岗位职责，不得擅离工作岗位，上班时间
不能做与工作无关的的事，如聊天说笑、玩游戏等
五、一对一（小班）上课期间，不得与学生谈论与学习无关的事，
不能再写进度和教案
六、以身作则、为人师表、服装、举止、谈吐要保持教师形象，尽
职尽责、教书育人。
七、认真备课、上课，认真批改作业，认真辅导学生
八、语言文明，尊重学生人格，严禁体罚或变相体罚学生。
九、学校为教师提供的课本及相关资料，如有损坏或丢失，需照价
赔偿
十、学校对教师定期进行培训考核，其内容及方式要对外保密，不
得泄露。
学校规章制度教师“十必须,十不准”
学校规章制度之教师“十必须，十不准”一、十必须1、教师必须认真备课、上课、修正作业、上好实验课、辅导学生、检测学生。
2、教师必须上课前清点学生人数，对缺席学生及时向班主任反映。
3、教师必须服从学校及有关行政职能部门的领导和工作安排，随时接受学校的听课、查课等考评检查。
4、教师必须刻苦研究业务、不断学习新知识，改良教育教学方法，有效提高教学质量，按时完成教育教学任务。
5、教师必须加强对学生的教育与治理，积极配合班主任、教导处、政教处、学校教育治理学生，敢说敢管遇见的、查实的、反映的学生违纪行为或不良风俗。
6、教师必须举止文明、仪表整洁、语言得体、以身作那么，在学生面前作好遵纪守法、言行文明、保护公物、节省节约、保持清洁等方面的表率，除自习或生病等特别情况外，应当站着上课。
7、教师必须关注学生学习，倡导勤奋、竞争、进步rdquo;的学风，注重优生、鼓舞待优生、注重优生弱科辅导和待优生转化教育，力求将学生的精力、留意力、心思集中在学习上，营建金外学生人人都努力、个个有进步rdquo;的学习气氛。
8、教师必须尊重学生家长，与学生家长平等相处，对来访或请来的家长，给一张笑脸、让一个座位，加强与家长的横向联络，争取家长的支持与配合，充分利用家庭教育方式教育好学生。
（如有家长未接，必须回复。
）9、教师必须依法执教，自觉遵守法律法规和规章制度。
加强团结协作、谦虚慎重、互相学习、互相协助、正确处理集体与个人的关系，坚持集体利益至上，自觉维护学校的社会声誉。
10、教师必须遵守聘用的有关规定、不得互相打听、泄漏别人或本人有关工资待遇。
二、十不准1、不准口中有酒气上课；2、不准上课（含监考以下同）随意离岗或上课时间会客；3、不准在上课期间接打、；4、不准在上班期间网上聊天、玩电脑游戏、炒股等；5、不准在上课期间看与上课无关的书籍、做与上课无关的事情；6、不准在上课时间和学生做与学科无关的游戏；7、不准挖苦、挖苦、歧视学生，平等对待家庭经济有差异或学习根底有差异的学生；8、不准传播有害学生身心健康的思想，不准在公开场合或学生当中讲对学校不利的话，更不得有违犯党和国家方针政策的言行。
教师日常工作纪律
教师日常工作纪律一、守时教师应该以守时为基本职业道德，准时到校是养成守时习惯的第一步。
守时不仅体现了教师对工作的重视，也为学生树立了榜样。
教师应当做到上课前准备充分，不推迟上课时间，不早退、不迟到，保证课堂的正常进行。
二、遵守校纪校规作为教育工作者，教师更要严格遵守校纪校规，树立良好的师德师风。
教师在校园内应严禁吸烟、喝酒、聚赌等不良行为，不得与学生有不正当的交往，确保校园内外的安全和稳定。
三、严禁迟到早退教师作为教育的引领者，应该以身作则。
严禁迟到早退，是对自己教育教学工作的负责，更是对学生和家长的尊重。
教师应该提前计划好自己的时间，做好充足的准备工作，确保能够准时上课和下课。
四、课堂纪律教师在教学过程中要确保课堂纪律的良好。
教师应该建立和维护一个秩序良好的课堂环境，引导学生遵守课堂纪律，如不说闲话、不打扰他人、不携带电子设备等。
同时，教师也应该在课堂上保持自己的纪律，不迟到、不早退、不离开讲台等。
五、备课纪律备课是教师教学工作中的重要环节，教师应该始终保持备课的纪律性。
教师应合理安排备课时间，提前准备好教案、教材和教具等教学资源，保证教学内容的科学性和有效性。
同时，教师也要定期复习备课内容，提升自己的教学水平。
六、作业批改纪律教师在批改学生作业时要坚持严谨的态度，认真对待每一份作业。
批改作业不仅是教师对学生学习成果的评价，也是教师与学生之间的一种沟通方式。
教师应该认真审题、细心批改，及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习成绩。
七、师德师风作为教师，师德是非常重要的一环。
教师应该时刻保持职业操守，坚守教育的原则和底线。
教师要言行得体，举止文明，不得有辱职业形象的行为。
同时，教师也应该以身作则，为学生树立良好的道德模范。
八、团结协作在教师的日常工作中，团结协作也至关重要。
教师应该积极与同事沟通交流，相互支持、相互帮助。
共同研讨教学问题，分享教学经验，共同提升教育教学水平。
同时，教师也应该与家长密切合作，共同促进学生的全面发展。
教师日常工作行为规范
教师日常工作行为规范教师是社会中一群特殊的职业人员，他们肩负着培养下一代的重任。
为了确保优质的教育教学工作能够有效进行，教师需要遵守一定的行为规范。
这样可以保障学生的权益，提升教育质量。
下面将从十二个方面分析教师日常工作行为规范。
1. 为人师表作为学生的楷模，教师要自觉做到音容笑貌大方得体，严格遵守学校纪律，为学生成长树立良好榜样。
2. 具备专业素养教师要不断学习，掌握更新的教学知识与技巧，提升教学水平，以更好地满足学生的需求。
3. 尊重学生权益教师应坚决尊重学生的人格，不得辱骂、体罚或进行其他虐待行为。
同时，要维护学生合法权益，保护他们的人身权、财产权。
4. 严格遵守课堂纪律教师应制定学生行为规范，引导学生遵守规则，严格按时上课，不得迟到早退，并对学生提问、回答问题时要有礼貌。
5. 尊重学生个体差异教师要充分尊重学生个体差异，了解并重视每个学生的特点和需求。
在教学中，要根据学生的不同情况，采取个性化的教学方式。
6. 提供安全环境教师必须做好校园安全管理工作，确保学生的人身安全和财产安全。
在遇到紧急情况时，要冷静处理，妥善疏导学生。
7. 消除与学生的隔阂教师要积极主动地与学生进行交流，了解他们的需求和问题，并给予适当的指导和支持。
教师还可以定期与学生家长交流，共同协助孩子的学习与成长。
8. 不得擅自发起集体活动教师在组织学生参加集体活动时，必须经过学校和家长的同意，并确保活动的安全性和秩序性。
同时，避免超出自己能力范围的活动，以免产生风险。
9. 保密学生信息教师要对学生的个人信息严格保密，不得将学生信息泄露给他人，以保护学生的隐私权和信息安全。
10. 爱岗敬业教师要热爱教育事业，持续提升自己的教学能力和专业水平。
要严格按照教学计划和教学要求进行教学，并积极参加教研活动，提高教育质量。
11. 与同事和谐相处教师要与同事和谐相处，彼此尊重，互相帮助，共同促进学校的整体发展。
遇到矛盾和冲突时，要以理性和平的态度解决问题。
【学校管理规章制度】教师课堂教学十条要求
教师课堂教学十条要求
一、每堂课都要备课；
二、每堂课至少要有三类不同的教学目的，教师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作，选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”。
三、教师讲授时间不超过20分钟；
四、如果是讲新课，学生发言不少于10人次；
五、学生动笔练，包括板书时间不少于10分钟；
六、处理偶发事件不超过20秒，以减少教师发火的机会，增长教育智慧；
七、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法；
八、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业；
九、下课后的课间十分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快、效率更高；
十、备课簿上写一句话，这节课成功在何处。
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教师日常工作十点要求
一、 衣着美一点。爱美之心，人皆有之。衣着端庄的教师，给学生以身正为范的感觉；
衣着新潮亮丽的教师，则能给学生清新亲切的感觉，带给学生一份好心情。美好的教师形象
感染、陶冶学生热爱一切美好事物的健康心态。
二、 精神振一点。如果做任何事情都带着振奋与热情，它就会变得多姿多彩，因为他
们能把困难化为机会。热情最有感染力，能感染学生、鼓励学生以更快的节奏进入学习状态。
充满活力的教师最有亲和力，最受学生喜爱；信心十足的老师最有震撼力，最受学生欢迎。
三、 微笑甜一点。热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，驱动我们绽放出令
学生无法抗拒的笑容，激励学生将沉睡的潜能唤醒，发挥出无穷的才干和活力。一个甜美的
微笑，一个鼓励的眼神，对优秀的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。
四、说话实一点。学生不喜欢泛泛的讨论，也不喜欢喋喋不休的琐碎话。他们喜欢老师
的话简单、诚恳、真实、平和，而又深入浅出。那充满感情和力量、跳跃着思想的火花、闪
动着智慧的话容易唤起学生的共鸣而被学生接受。
五、观察细一点。现代教育强调“以人为本”，强调更多的关注个体潜能的充分发挥。
理解学生、热爱学生，尊重学生，让每一个学生都获得公平发展的机会，是一件很复杂的工
作，它需要教师“用心”去观察学生的个人品质、个人爱好、个性要求和个人情感，走近学
生，因材施教。
六、思考勤一点。时代在变化，社会在进步，学生在发展，教育者的任务不再是向人脑
灌输知识，而是教给学生自己打开知识宝库之门、独立思考、独立解决问题的能力。在教育
的每一个环节我们都要以一种新的眼光、新的视角去思考，思考教育的理想境界，思考教育
改革的方向，思考“和谐、生动、高雅”的教育方法。
七、方法巧一点。知识即力量，方法即智慧。教育的对象是活生生的人，人处在不断变
化的社会之中，自身也在不断变化。变化的社会、变化的人，决定了教师工作方法也必须有
相应的变化，教师要接受新信息，要有创造性，要能不断出新，要因时而异，因人而异。
八、情绪稳一点。著名的积极思想倡导者皮尔博士主张每日醒来便在心中灌注愉悦思想：
“想着好的一日，感谢好的一日，计划好的一日，祈祷好的一日，创造好的一日，带信心出
发。”保持良好的心境，保持心态平衡，尽量避免一切不良情绪出现在课堂，教师不能让学
生的情绪左右自己的情绪，也不能把自己不愉快的情绪带给学生。
九、表扬多一点。人的天性渴望得到他人的赞扬，获得鼓励和表扬是人们维护心理健康
的一大因素。老师的表扬是天籁之音、神圣之音，可以刺激学生思维的热情，引爆他们对潜
在能力的肯定，对理想的追求，对成功的自信和把握。
十、批评少一点。学生遭到挫折时，更需要老师的安慰和鼓励。适时帮助学生从失败和
挫折中总结教训，吸取经验，在那里跌倒就从那里爬起来，这样才能使学生重拾信心，振作
精神。批评指责只会降低学生的信心，于事无补。千万记住“皮鞭下有瓦特，冷眼中有牛顿，
讥笑中有爱迪生。”