课题1 分子和原子(第二课时)

【人教九上化学学霸听课笔记】3单元课题1第2课时分子可以分为原子

合成新的分子。
[课堂速记]__________________________________________________
____________________________________________________________
解新核心应用
析知核心从微观角度认识化学变化
学
习例根据如图所示信息判断以下说法正确的是( C )
解新
析知学
[归纳总结]在化学变化中，分子的种类可以发生改变，而原子
习的种类不会发生改变。故分子和原子最主要的区别是：在化学
变化中分子可以再分，原子不能再分。
[课堂速记]__________________________________________________
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化九学上
第三
物质构成的奥秘
单元
课题1 分子和原子
-
第2课时分子可以分为原子
化学用语天天练
新课导入
新知学习
学完本课你应该知道
解化
化学用语天天听写
析学用
1. 写出下列反应的符号表达式。
语（1）加热高锰酸钾制取氧气
天
加热
天 ____K_M__n_O_4___→___K_2_M__n_O_4__+__M_n_O__2_+__O_2______
练
（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气 _____K_C_l_O_3_M加__→n热_O_2_K_C_l_+__O__2_____
（3）用过氧化氢溶液制取氧气 ____H__2_O_2_M__→n_O_2_H_2_O__+__O_2______

初中化学教学课例《分子和原子(2个课时)》教学设计及总结反思

本节运用多媒体的图象和动感设计，把宏观的实验现象与微观粒子的理解较好地联系了起来，从而形象地表现微观世界的变化。注重情境创设，运用多媒体(电课例研究综脑、投影、录像、实验)为学生提供大量宏观、微观、述直接、形象、抽象的信息，让学生自己去感觉、发现。同时教师又及时提供协作学习引起学习者探索新知的强烈欲望，从而培养起学生创新探究的精神和信心。
（1）认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有
质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征；知道
分子、原子、离子等微小粒子是构成物质的微粒；
（2）知道原子和分子的相同点、不同点及联系；
能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现
教学目标象；
（3）学会运用分子的观点来区别物理变化和化学
变化、纯净物和混合物。
的模型，增加分子、原子的形象性。注重情境创设，运教学策略选
用多媒体(电脑、投影、录像、实验)为学生提供大量宏择与设计
观、微观、直接、形象、抽象的信息，让学生自己去感
觉、发现。
导入新课
世界是由各种各样的物质组成的，那么物质又是由
教学过程什么构成的呢？这节课我们从微观的角度来研究这个
问题。
推进新课
已经有了一定的生活经验且已经学习了物理变化、化学
变化、物质的性质、化学实验基本操作，有助于学习本学生学习能
课题知识。初中学生初次接触到微观粒子，之前只有一力分析
些微观现象的感性认识，没有理性认识，学生学起来会
感到难于理解。让学生理解微粒的概念，掌握微粒的知
识，树立微粒的观点是我们的目的。
本节运用多媒体的图象和动感设计加上分子、原子
［回答］氨水使酚酞变红。［提问］是氨水使酚酞变红，但氨水并没有与酚酞接触呀？氨长“脚”“跑”A 中去了？［结论］分子在不断地运动。［实验］A 组实验：一杯热水、一杯冷水，同时放入质量相当的红墨水，观察现象。 B 组实验：取温度计两支，一支放入冷水杯中，一支放入热水杯中。现象：A 组热水中红墨水扩散较快；冷水中红墨水扩散较慢； B 组中热水中的温度计水银上升快，冷水中则慢。结论：温度越高，分子的运动速率越快。所以湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。（2）分子在不停地做无规则运动。温度越高，分子的运动速率越快［实验］100mL 水+100mL 酒精混合现象：观察到混合后的体积小于 200mL。结论：分子间有间隔。【实验】取一注射器，吸入一定体积的空气，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入。再吸入等体积的水，用手指顶住针筒的小孔，将栓塞慢慢推入。现象：吸有空气的注射器比吸有水的注射器容易推

人教版九年级化学上册第三单元课题1《分子和原子》第二课时

原子的定义
原子是的
化学变化中
粒子
最小
【注意】1.“最小”
2. 原子也是构成物质的微粒。例如：金属、固态非金属单质、稀有气体都是由原子构成的。
原子的性质
（根据分子的性质推断原子的性质）
1.原子的质量和体积都很小。 2.原子在不断运动。 3.原子之间有间隔。 4.同种原子性质相同，不同种原子性质不同。
讨论： 1.分子和原子有什么本质区别？
加热
氧化汞分子
汞原子
氧分子
在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分
2.从分子观点分析，物理变
化和化学变化有什么区别？
物理变化：分子本身不变.
化学变化：分子变成了其他分子
区别：是否有
新分子生成
化学反应的实质：分子分成原子，原子重新组合成新的分子。
通过以上分析，在化学变化中分子和原子有什么区别呢？
由分子构成的物质发生物理变化，物质的分子本身没有变化。
由分子构成的物质发生化学变化，它的分子发生了变化。
什么叫分子？
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
水蒸发
变化分子化学性质
过氧化氢分解
水通电分解
化学变化
物理变化化学变化
不变发生改变
发生改变发生改变
在化学变化中，发生变化的是分子，原子没有发生变化。
3.从分子、原子观点分析，纯净物和混合物有什么不同？
纯净物由同种（或一种）分子构成的物质. 混合物由不同种（或多种）分子构成的物质
思考：根据下列的图形给物质分类（混合物、纯净物）：
纯净物
纯净物

人教版九年级化学教学课件PPT课题1分子和原子第2课时示范课件1

四、课堂总结
本节课我们重点学习了分子和原子的概念，并且知道如何利用分子和原子的知识去判断物理变化和化学变化，从而知道化学变化的实质是原来的分子破裂成原子，原子又重新组合成新的分子。
再见
第三单元物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
第2课时
一、新课导入
二、分子可以分为原子
水的三态变化是物理变化。
二、分子可以分为原子
能从分子的角度认识品红溶于水的变化吗？
二、分子可以分为原子
过氧化氢分子发生了分裂，生成了水分子和氧分子，生成了新物质，发生的是化学变化。
二、分子可以分为原子
能从分子的角度认识一下氢气在氯气中燃烧的变化吗？
二、分子可以分为原子
由同种分子构成的物质是纯净物。
由多种分子构成的物质是混合物，各种不同物质的分子相互间不发生化学反应。
三、典型例题
例1．以下四位同学对分子和原子的认识正确的是（ D ） A．分子运动而原子不运动 B．分子可分而原子不可分 C．分子构成物质，而原子不能构成物质 D．原子是化学变化中的最小微粒
此图片是动画缩略图，如需使用此资源，请插入【知识探究】水分子模型
二、分子可以分为原子
讨论由分子构成的物质，这些分子是否具有相同的化学性质呢？水是由水分子构成，酒精由酒精分子构成，水和酒精的化学性质相同吗？氧气、液氧、固态氧都是由氧分子构成，它们的化学性质相同吗？
同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
二、分子可以分为原子
由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。不能说分子是保持物质性质的最小粒子。
二、分子可以分为原子
氧分子（O2）
氢子（H2）
二氧化碳分子（CO2）

第三单元分子和原子第二课时

由分子构成的物质中，纯净物中由同种分子构成的，有固定的组成；混合物是由为同种分子构成的，无固定的组成。
你能解释下列实验中的现象吗？
课堂评估
1、1994年，印度博帕杰毒气泄漏，很多人中毒。这说明了（ B ） A、分子可再分 B、分子在不停地运动 C、分子很小 D、分子间有间隔 2、下列变化能证明分子在化学反应中可分的是（ D ） A、碘受热升华 B、加热水有水蒸气生成 C、铁矿石磨成粉末 D、加热氧化汞生成汞和氧气
发生化学变化前保持水的化学性质
发生化学变化后不能保持水的化学性质
变成新分子后，保持新分子的化学性质
二、分子可以分成原子分子是由原子构成的。
例： O
H
水分子 1个水分子由1个氧原子和2个 H （H2O）氢原子构成
O O
HH
氧分子 1个氧分子由2个氧原子构成（O2）氢分子 1个氢分子由2个氢原子构成（H2）
( BC )
C.水分子的分子间隔发生了变化 D.水分子大小发生了变化 8.下列物质中只含有一种分子的是 ( A )
A.冰水
B.糖水
C.白酒
D.白醋
9、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有空隙的是（ D ） A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合，总体积变小 C 物体有热胀冷缩的现象 D 海绵能吸水
这些物质是由分子构成的
加热
重新组合
汞原子（Hg）氧分子（O2）
氧化汞分子（ HgO ）
分解成汞原子和氧原子
用分子、原子的观点解释：
(1)电解水 (2)氧化汞受热分解
(1)水通电时，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子。 (2)加热氧化汞时，氧化汞分子分解成氧原子和汞原子，每两个氧原子结合成氧分子，许多汞原子聚集成金属汞。

课题1第2课时分子可以分为原子

解新
析知学
[归纳总结]在化学变化中，分子的种类可以发生改变，而原子
习的种类不会发生改变。故分子和原子最主要的区别是：在化学
变化中分子可以再分，原子不能再分。
[课堂速记]__________________________________________________
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解新探究点二从微观角度认识化学变化
析知
学习
[情景展示]
解新析知学习
[问题探究]上述微观示意图中过氧化氢分子是怎样变成水分
子和氧分子的？化学变化的实质是什么？
[思考交流] _____________________________________
解新
析知学
[归纳提升]过氧化氢分子分裂为氧原子和氢原子，每两个氢原
[思考交流] _____________________________________
解新
析知学
[归纳提升]由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身不
习变；在发生化学变化时，物质的分子会变成其他物质的分子，
即分子不变，物质的化学性质不变，分子改变，物质的化学性
质也随之改变。
[继续探究]什么是分子？
解新
析知 [情景展示2]
学习
解新析知学习
[问题探究]分子和原子之间有什么关系？
[思考交流] _____________________________________
解新
析知学
[归纳提升]分子由原子构成，有些分子由同种原子构成，有些
习分子由不同种原子构成。

人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子(第二课时)导学案(答案不全)

人教版九年级化学上册第三单元物质构成的神秘课题 1 分子和原子（第二课时）学习目标：1．认识分子、原子等微观粒子，理解分子、原子看法，知道分子和原子关系。

2能运用分子和原子看法来解说平时一些现象。

学习要点1．认识分子、原子等微观粒子，理解分子、原子看法，知道分子和原子关系。

2能运用分子和原子看法来解说平时一些现象。

课前预习：1．能证明分子在化学变化中能够再分的事实是（）A ．水结成冰B ．水分蒸发C．水被电解D．水汽化2．小明做了一个梦，梦到自己能缩身，甚至能减小到分子大小，他到水世界旅游一趟，并报告了见闻。

他的报告不正确的选项是（）A ．水分子在不停地运动B．水分子之间有间隔C．一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成D．电解水就是把水中的氢气和氧气分别开来3．原子和分子的根本差别是（）A ．大小不一样B．可否直接构成宏观物质C．可否保持物质的化学性质D．在化学反响中可否再分4．小李同学测得50 毫升酒精和50 毫升水混淆在一同后的体积小于100 毫升，这个事实说明（）A ．酒精分子和水分子之间都有缝隙B．酒精分子和水分子质量很小C．酒精和水发生了分解反响D．酒精分子和水分子都变为了原子5．右图是电解水时，水分子分解过程表示图对于该图理解的表达中，错误的选项是（）A 水是由氢元素和氧元素构成的Ｂ原子是化学变化中的最小粒子Ｃ水分子中含有氢分子和氧分子 D 在化学反响中分子可分6．以下属于化学变化的本质的是（）A．分子运动速度加速B．分子间隔变小C．分子改变，变为了其余物质的分子D．一种分子运动到另一种物质的分子之间去情境导入：物质是由分子、原子构成的，纳米车也是由分子或原子构成的。

自主研究：1、分子【阅读与思虑】阅读教材并思虑以下问题：1.“分子是保持物质性质的最小粒子。

”这一说法对吗？2.在水通电分解生成氢气和氧气的化学变化中，最小粒子有哪些？3.用分子、原子的看法解说：（ 1）水受热变为水蒸气；（ 2）水通电氢气 +氧气；（ 3）蔗糖放入水中一会就“不见了”。

初中九年级化学课题一《分子和原子》第二课时作业

第三单元课题1 分子和原子（2）作业设计【基础性作业】（必做题）1．保持氨气化学性质的最小粒子是A．氮原子B．氮原子和氢原子C．氢分子D．氨气分子【答案】D【学业质量】2．有关分子、原子的说法正确的是（）A.分子是保持物质性质的最小粒子B.化学变化中分子、原子都可分C.分子可以直接构成物质，原子不能直接构成物质D.原子是化学变化中的最小粒子【答案】D【学业质量】3．下列说法错误的是 ( ) A．氧气(O2)、水（H2O）是由分子构成的物质B ．空气里的氧气分子与由高锰酸钾受热分解生成的氧气分子具有不同的化学性质C ．硫在氧气中燃烧肘，硫原子和氧气分子都发生变化，结合生成了二氧化硫分子D ．蔗糖放入水中很快就见了，这是由于蔗糖分子不断运动，脱离了糖块而扩散到水分子中间去的缘故【答案】B 【学业质量】4．水是由水分子构成的。

若用“”表示氢原子，“”表示氧原子，下图四种变化中能体现“水蒸发”的微观本质的是（）A ．B ．C ．D ．【答案】B 【学业质量】5．从如图所示的氧化汞分子分解示意图中(红球表示汞原子，绿球表示氧原子)获得以下信息，其中不正确的是（）必备知识关键能力 solo 质量水平难度f 知道构成物质的微粒认识记忆B1 U L1 容易（0.9）知道由分子构成物质，分子保持化学性质，分子不变，化学性质不变。

理解掌握B2ML2中等（0.6）知道化学变化中，分子分为原子，原子重新组合成新的分子。

理解掌握B2ML2中等（0.6）能判断物理变化和化学变化理解掌握B2ML2容易（0.7）必备知识关键能力 solo 质量水平难度f 能判断发生物理变化时，分子本身不变，变化的时分子之间的间隔，水蒸发发生的是物理变化，故水分子不变，只是水分子间的间隔变大，模仿应用B3RL3容易（0.7）A ．氧化汞受热时能分解成汞和氧气B ．化学反应前后原子的种类不变C ．在化学变化中，分子可分，原子也可分D ．1个氧化汞分子由1个汞原子和1个氧原子构成【答案】C 【学业质量】6．下图是表示气体微粒的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是A ．B ．C ．D ．【答案】C 【学业质量】必备知识关键能力 solo 质量水平难度f 能根据微观示意图判断反应物和生成物，并判断构成物质的微粒是原子或是分子理解掌握B2RL3中等（0.6）知道化学变化中，分子分为原子，原子重新组合成新的分子理解掌握B2ML2中等（0.6）在化学反应前后，分子的数目可能改变，原子的数目一定不变，分析评价B4RL3容易（0.7）知道原子是化学变化中最小的微粒理解掌握B2RL3容易（0.7）必备知识关键能力 solo 质量水平难度f 物质的分类：混合物与纯净物理解掌握B2ML2容易（0.8）7．氧化汞粉末在加热条件下可生成汞和氧气。

人教版初中化学九上分子和原子第二课时课件

分子间间隔变大生成新分子
化学性质
发生改变
没有改变
氧化汞加热汞 + 氧气
HgO
Hg
ห้องสมุดไป่ตู้
O2
Hg 加热
O
氧化汞分子（ HgO ）
分解成原子
重新组合
氢气 + 氯气点燃氯化氢
H2
Cl2
HCl
H H
Cl 点燃 Cl
Cl 重新
Cl
H H 组合
H Cl H Cl
思考：上述化学变化中，分子和原子怎样变化？
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上
联系分子
在化学变化中分解