教科版五年级下册科学知识点总结

五年级下册科学知识点

第一单元沉和浮

4、由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是不会改变的。

5、物体的沉浮与它的大小有关,与它的重量有关。

6、把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变。

7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力〞是阿基米德定律。

8、船是人类的伟大创造,自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方。

9、造船方案包括:准备、制作、改良和完成。10、在水中的物体,都受到一个向上的力,这个力就是浮力。

11、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。

13、“沉浮子〞为什么能够沉浮自如呢,它在瓶中的重量并没改变,那么改变的因素只能是体积。

★14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。

16、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐水中受到的浮力最大。

17、有一种能够比拟液体轻重的仪器,叫做比重计。

二、问答题:

3、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有【什么规律】?〔课本P6〕

答:不同材料构成的物体,在体积一样的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量一样的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。

4、潜水艇的工作原理是什么?

答:潜水艇有一个很大的压载舱。翻开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,翻开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开场上浮。〔潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。〕

6、把一块橡皮泥做成不同形状,虽然它的轻重没有改变,但它在水中的沉浮可能发生改变,是什么原因呢?〔课本P7〕

答:是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。【排开量变大了】

★7、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这如何解释呢?〔课本P8〕

答:铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大,排开的水量就大,它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船能浮在水面上,还能载货物。

8、我们用什么方法保持船的平稳?〔课本P9〕

答:①在小船底部粘上一些橡皮泥;②将小船的底部做成斜锥体;③可以在小船的四周加上船沿,心量使小船的四周重量相等;④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。

★9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关?〔课本P14〕

答:泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积〔排开的水量〕有关,浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大。

10、石块受到的浮力大小与什么因素有关?为什么把石块放入水中它就会下沉?〔P16〕

答:石块受到浮力大小与它浸入水中的体积〔排开的水量〕有关,

浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大。

答:石块放入水中下沉了,是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。

11、把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮?〔P14〕

〔浮在水面上时,泡沫浮力等于重力〕〔压在水中时,泡沫浮力大于重力,假设一松手,马上就会上浮〕

答:泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量,因此一松手,就会上浮。

★12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗?〔P 16〕

答:当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉,大于重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力。

13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中,一个沉,一个浮,你能解释这种现象吗?〔P19〕

答:用同一个马铃薯实验,此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入液体有关。马铃薯在清水里沉;在浓盐水〔糖水〕中浮。

怎样让它从沉变浮起来,加一定量的盐;怎样让它从浮变沉,加一定量的水。

★15、据说,船从大海进入江河时,船身要下沉些,而从江河进入大海时,船身要上浮些,你能解释为什么吗?

答:因为海水的浓度大于河水,轮船在海水中受到的浮力会比河水中的大一些,所以船身要上浮些。

第二单元热

2、两只手互相磨擦产生了热。食物提供能量,太阳为我们带来热量。

3、水在变热的过程中,重量不变,体积变大,放入冷水中会发生上浮现象。

【给冷水袋子加热后为什么会浮起来,原因是体积变大了,重量不变。】

4、把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中,容器中的冷水会逐渐变热;热水会逐渐变冷,这两个容器中的水温度最终会一样高。

5、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

★6、常见的物体都是由微粒组成的,而微粒总在那里不断地运动着。

★7、物体的热胀冷缩和微粒运动有关,当物体吸热升温以后,微粒运动加快了,微粒之间的距离增大,物体就膨胀了;当物体受冷时,微粒的

运动减慢,微粒之间的距离缩小,物体就收缩了。8、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此,铁桥通常都是架在【滚轴】上。

9、大多数金属会热胀冷缩,可是有两种金属就与众不同,它们是热缩冷胀,这两种金属就是锑和铋。

10、水、空气、金属都有热胀冷缩的性质,所以我们可以得出一个结论:【许多物体都有热胀冷缩的性质】。

★11、夏天架设电线时,一般要【松一些】;用水泥浇注路面时,用薄板隔成小块,目的是防止路面因热胀冷缩而损坏。

12、热总是从【较热】的一端传向【较冷】的一端,或从温度高的物体传递到温度低的物体。

13、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一局部传递到另一局部的传热方法叫做热传递。

14、热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。

★15、物体的材料不同,导热性能也不同,像铝、铁、不锈钢等金属材料,有良好的导热性能,被称为热的良导体。导热性能好的物体,往往吸热快,散热也快。

16、饭锅的锅身多用铜铁铝制作;锅柄都用塑料或木头来做。

利用热传递:【烫斗前面局部用金属制成,很多机器的散热器,锅具的加热局部用金属制成】

防止热传递:【锅柄用塑料制成,夏天停电可用棉被包裹冰箱,羽绒衣等】

16、我们用冰块冷藏食物的时候,把冰块放在食物的上面效果好。

明人傅科,他用实验证明了地球

在自转。傅科摆作为地球自

转的有力证据,现已被世界

所公认。观察到的,证明了地球确实在围绕太阳公转。

带来的现象

由于地球自转的方向是

自西向东〔或逆时针〕,也

就意味着越是东边的时区,

就越先迎来黎明。地球的自

转方向决定了不同地区迎来

黎明的时间不同,东边早,

西边晚。【地球自转产生了

昼夜交替】

【地球公转形成四季变化】地

球围绕太阳公转过程中,地球总

是倾斜的,而且倾斜的方向、角

度不变。四季的形成与地球的公

转、地轴的倾斜有关。

12、在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴,将铁丝固定在铁架台上,火柴都向下悬挂,用酒精灯给铁丝的一端加热。观察哪端的火柴先掉下来?〔P39〕答:靠近酒精灯那端的火柴先掉下来。

13、通过观察,我们发现热是怎样传递的?〔P40〕答:热总是从较热的一端传向较冷的一端。

★14、铜、铝、钢的传热性能怎样排序?哪一种是最好的导体?答:铜的传热性能最好,其次是铝、钢。

★★15、日常生活用品中,为什么锅用铁或铝制作?而水杯、保温瓶却用塑料、玻璃制作?

答:锅用铁或铝制作是因为铁和铝是热的良导体,这样可以很快把饭煮

好;水杯和保温瓶用塑料和玻璃制作是因为它们是热的不良导体,这样便于保温和不烫手。

★★16、卖冰糕的阿姨为什么总用白色的棉被把冰糕包得严严的?棉被、羽绒服为什么具有较好的保暖效果?

答:因为棉被中有不流动的空气,而空气是热的不良导体,不易把外界的热传进去,这样可使冰糕融化得慢些。

棉被、羽绒服中有棉絮、羽毛,它们蓬松多孔隙,有很多不流动的空气,而空气是热的不良导体,因此棉被、羽绒服可以用来保暖。

1★9、冬天里水管被冻裂是怎么回事呀?

答:这是因为水在4℃以下时会出现热缩冷胀的反常现象,是水受冷体积膨胀把水管胀裂了。

第三单元时间的测量

4、古代人还用光影来计时。日晷又称日规,是我国利用日影测量时间的一种计时仪器,由晷针和晷面组成的,是根据下直立物体影子移动的规律制作的。

★5、在太阳底下,随着时间的变化,一根直立细棒的影子的【方向、长短】也会慢慢发生变化。

6、一天中,太阳在天空中是自东向西移动的,下物体的影子是自西向东移动的。

★10、影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的上下等。

11、虽然像日晷、水钟、以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟,已经可

以让我们知道大概时间,但是人们总希望有更准确的时钟,而摆钟的出现大大提高了时钟的准确度。【最准确——原子钟】

12、各种摆钟的摆每分钟都是摆动60次,摆钟的准确度与摆的长度有直接关系。

★13、摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的辐度没有关系,但与摆线的长短有关系,摆线越长,摆动的速度越慢;摆线越短,摆动的速度越快。

★★14、摆绳的长度不等于摆的长度,摆长是指支架到摆锤重心的距离。

15、要想把摆钟调快一点,就必须让摆锤上升;要想把摆钟调慢一点,就必须让摆锤下降。★17、最先发现了摆的秘密的科学家是意大利的伽利略。

★2、水钟漏完一杯水的时间和什么因素有关?怎样控制水滴漏出的快慢?

答:水钟漏完一杯水的时间和滴漏流出水的快慢有关。控制水滴漏出的快慢与孔的大小和水的多少有关。孔大,水滴漏出得快;孔小,水滴漏出得慢;水多,水滴漏出得快;水少,水滴漏出得慢。

3、影响水钟计时准确性的因素有哪些?〔P57〕

答:影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的上下等。

4、取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细一样的木条做成两个摆,绳子的长度一样,摆动的快慢会一样吗?〔P62〕

答:不一样。短摆锤的摆摆动的速度快。〔摆长不等于摆绳的长度,真正的摆长是支架到摆锤重心的距离〕

地球的运动

11、地球围绕太阳公转过程中,地球总是倾斜的,而且倾斜的方向、角度不变。四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。

12、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现,天空中的星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动,

比方北斗七星就是如此,这可以说明地球在公转。13、的直射和斜射造成了地球上不同地区气温的不同。

14、在地球的同一地点,不同季节的正午观察下物体的影子,冬季最长,夏季最短,春季和秋季适中。

15、在地球的同一地点,夏至时的太阳高度比冬至时大。

16、北半球夏季时,太阳长挂在北极天空就是不会下落,北极中心的白天甚至长达半年时间;而到了冬季,就几个月见不到太阳,北极点附近有半年的时间都处在黑夜之中。人们把这样的现象叫极昼和极夜。18、现在人们道,地轴倾斜度大约是23度。

4、哪些证据能说明地球在自转?〔P78〕

答:①“傅科摆〞摆动后,地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移;

②太阳、月亮和星星每天都东升西落的现象;③地球上南北方向水平直线运动的物体,会发生偏西的现象。这些现象都能证明地球在自转。

7、对于北极星“不动〞,我们如何解释?〔P82〕答:这是因为地球在围绕假想的地轴自转时,地轴始终倾斜着指向北极星,所以看上去北极星好似“不动〞。

8、地球上,为什么会有四季变化?〔P87〕答:地球在公转过程中,地

轴的倾斜导致有规律性的直射或斜射某一地区,造成了气温有规律地变化,形成四季。

11、用学过的知识解释,我们在地球上看到太阳东升西落,这一现象说明了什么?答:因为地球在自转而且自转的方向是自西向东。

教科版五年级下册科学知识点整理

教科版五年级下册科学知识点整理 一、填空: 1、从井中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中感觉重很多。 2、在水中沉的物体如:橡皮、回形针、小石块;在水中浮的物体如:泡沫塑料块、 萝卜、带盖的空瓶。 3、由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变 它们的轻重和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 4、把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发 生改变。 5、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于 物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。物体排开的水量大,受到的浮力就 大,排开的水量小,受到的浮力就小 6、在水中的物体,都受到一个向上的力,这个力就是浮力。浮在水面上的物体会受 到水的浮力作用,沉入水中的物体也会受到水的浮力作用。 7、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。 8、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢,它在瓶中的重量并没改变,那么改变的因素 只能是排开水的体积。 9、一个杯子中装着油、水、糖浆,在最下层的应是糖浆。因为相同体积的糖浆最重, 水第二,油最轻。 10、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐 水中受到的浮力最大。 11、有一种能够比较液体轻重的仪器,叫做比重计。 二、问答题: 1、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有【什么规律】?(课本P6) 答:不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮; 在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。 2、潜水艇的工作原理是什么? 答:潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开始上浮。 (潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。) 3、石块受到的浮力大小与什么因素有关?为什么把石块放入水中它就会下沉?(P16) 答:石块受到浮力大小与它浸入水中的体积(排开的水量)有关,浸入水中的体积越 大,受到的浮力就越大。 答:石块放水中下沉了,是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。 ★4、把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮?(P14)

教科版五年级科学下册全册知识点

第一单元生物与环境 1.许多植物的新生命是从(种子)发芽开始的。 2.在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出(氧气)。 3.生物之间因为食物关系,构成很多“链条”状的联系,像这样的食物关系叫做(食物链)。 4.蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境中。 5.食物链通常从(绿色植物)开始,到(凶猛的肉食动物)终止。 6.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。不同的动物对环境有(不同)的需要。7.(食物)是动物生存最重要的需求之一。 8.同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫(食物网)。 9.写出水田中的5条食物链。 老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇 ①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰 ②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰 ③水稻→老鼠→蛇→老鹰 ④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰 ⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰 10.如果生态系统中的一个环节受到了破坏,整个生态系统就会失去(平衡)。 11.绿豆种子发芽需要一定的(水)、适宜的(温度)和充足的(空气)。 12.生物群落里的各种生物与非生物相互联系、相互影响,构成一个整体, 我们叫作(生态系统)。 13.种子发芽实验采用的是(对比)实验,实验中只能改变(1)个条件。 第二单元船的研究 1. 橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料,把它们做成(船型)后,它们在水中受到的(浮力)增大了,因而更容易浮在水面上。 2.(尖形船首)更有利于减小船在水中受到的阻力。

3.很多潜艇被设计成鱼类的身体形状,可以有效减小(水的阻力)。 4.相同重量和相同大小的材料,制作的船型体积越大,船的载重量越(大)。 5.核潜艇的动力来自(核能),它可以帮助潜艇在水下长时间航行。 6.潜水艇是通过改变(自身的重量)来控制沉浮的。 7.(船舵)的方向控制船的行驶方向。 8.把泡沫塑料块等往水中压,手能感受到水对泡沫塑料块有一个向(上)的力,这个力我们称它为水的(浮力)。 9.放在水面上的物体,都会受到水的(浮力)。下沉的物体在水中也受到(浮力)的作用。 10.一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗? (做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。 第三单元环境与我们 1.生活垃圾一般可分为(可回收物)、(有害垃圾)、(厨余垃圾)和其他垃圾。 2.像废纸、塑料、玻璃、金属等属于可回收垃圾,像荧光灯、干电池等不加妥善处理可能对环境造成危害的垃圾属于有害垃圾,剩余剩饭、骨头、菜根菜叶等属于厨余垃圾。 3.地球上的有些资源被消耗了就不可以再生,如煤矿、石油、天然气等。可再生能源是指太阳能、风能、地热能、海洋能等非化石能源形式。 4.(水)是地球上所有生物生存不可缺少的物质。 5.火星和金星的大气基本上都不含有(氧气),唯有地球的大气中有大量的(氧气)。6.海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用,同时也是大气中(二氧化碳)的主要吸收者之一。 7.除了自然灾害,我们地球家园面临着大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染等环境问题。 8.地球上水资源的构成和占比中,淡水占2.5%,咸水占97.5%。 9.像废纸、塑料、玻璃、金属等属于可回收垃圾,像荧光灯、干电池等不加妥善处理可能对环境造成危害的垃圾属于有害垃圾,剩余剩饭、骨头、菜根菜叶等属于厨余垃圾。 10.我国的电能组成主要有水电、太阳能发电、风电、核电和火电(煤燃烧发出的电)。11.人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中,大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量,这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升。这种增温

教科版五年级科学下册全册知识点总结

教科版五年级科学下册全册知识点总结 五年级科学下册全册知识点总结 第一单元沉和浮 一、填空 1、物体在水中有沉有浮,不同的物体在水中(沉浮)不同,判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的(重量)和(体积)都有关。 3、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理),它可以用改变自身的重量来改变沉浮。 4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。

5、相同重量的橡皮泥,(浸入水中的体积)越大越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 6、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。 7、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。 8、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸入水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 9、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮力(等于)重力,物体就浮在水面上。 10、当液体中溶解了(足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是由于海水里溶解了大量的(盐)。(分歧液体)对物体的浮力作用大小分歧。 11、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮);比同体积的液

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五年级下册科学知识点 第一单元沉和浮 4、由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 5、物体的沉浮与它的大小有关,与它的重量有关。 6、把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变。 7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”是阿基米德定律。 8、船是人类的伟大发明,自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方。 9、造船计划包括:准备、制作、改进和完成。10、在水中的物体,都受到一个向上的力,这个力就是浮力。 11、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。 13、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢,它在瓶中的重量并没改变,那么改变的因素只能是体积。 ★14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 16、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐水中受到的浮力最大。 17、有一种能够比较液体轻重的仪器,叫做比重计。 二、问答题: 3、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有【什么规律】(课本P 6) 答:不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。

4、潜水艇的工作原理是什么? 答:潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开始上浮。(潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。) 6、把一块橡皮泥做成不同形状,虽然它的轻重没有改变,但它在水中的沉浮可能发生改变,是什么原因呢(课本P7) 答:是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。【排开量变大了】 ★7、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这如何解释呢( 课本P8) 答:铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大,排开的水量就大,它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船能浮在水面上,还能载货物。 8、我们用什么方法保持船的平稳(课本P9) 答:①在小船底部粘上一些橡皮泥;②将小船的底部做成斜锥体;③可以在小船的四周加上船沿,心量使小船的四周重量相等;④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。 ★9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关( 课本P14) 答:泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积(排开的水量)有关,浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大。 10、石块受到的浮力大小与什么因素有关为什么把石块放入水中它就会下沉(P16) 答:石块受到浮力大小与它浸入水中的体积(排开的水量)有关, 浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大。 答:石块放入水中下沉了,是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。 11、把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮( P14)

教科版五年级下册科学知识点总结

五年级下册科学知识点 第一单元沉和浮 4、由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 5、物体的沉浮与它的大小有关,与它的重量有关。 6、把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变。 7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力〞是阿基米德定律。 8、船是人类的伟大创造,自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方。 9、造船方案包括:准备、制作、改良和完成。10、在水中的物体,都受到一个向上的力,这个力就是浮力。 11、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。 13、“沉浮子〞为什么能够沉浮自如呢,它在瓶中的重量并没改变,那么改变的因素只能是体积。 ★14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。

16、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐水中受到的浮力最大。 17、有一种能够比拟液体轻重的仪器,叫做比重计。 二、问答题: 3、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有【什么规律】?〔课本P6〕 答:不同材料构成的物体,在体积一样的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量一样的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。 4、潜水艇的工作原理是什么? 答:潜水艇有一个很大的压载舱。翻开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,翻开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开场上浮。〔潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。〕 6、把一块橡皮泥做成不同形状,虽然它的轻重没有改变,但它在水中的沉浮可能发生改变,是什么原因呢?〔课本P7〕 答:是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。【排开量变大了】 ★7、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这如何解释呢?〔课本P8〕 答:铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大,排开的水量就大,它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船能浮在水面上,还能载货物。 8、我们用什么方法保持船的平稳?〔课本P9〕

教科版五年级下册科学知识点总结汇总

教科版五年级下册科学知识点总结汇总 1.同种材料构成的物体在水中的沉浮与其轻重和体积大小 无关。即使改变它们的轻重和体积大小,它们在水中的沉浮情况也不会改变。 2.物体的沉浮与其大小和重量有关。 3.即使一块橡皮泥的轻重不变,如果将其做成不同的形状,它在水中的沉浮也可能发生改变。 4.排开水量是指物体在水中排开的水的体积。阿基米德定 律指出,物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 5.船是人类的伟大发明,它使得人们可以在水面上自由便 捷地行驶,也可以将大量货物运送到远方。 6.造船计划包括准备、制作、改进和完成。

7.不同液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同液体中的浮沉情况也会有所不同。 8.“沉浮子”能够沉浮自如是因为它的体积发生了变化,而重量并没有改变。 9.阿基米德定律指出,物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 10.将钩码分别放在清水、盐水、糖水和酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐水中受到的浮力最大。 11.比重计是一种能够比较液体轻重的仪器。 问答题】 1.不同材料构成的物体在水中的沉浮规律是什么?(课本P6)

答:在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的物体容易浮。 2.潜水艇的工作原理是什么? 答:潜水艇通过改变轻重来改变沉浮。它有一个很大的压载舱,打开进水管道往里装满海水可以使潜艇下潜,打开进气管道用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外可以使潜艇上浮。 3.即使一块橡皮泥的轻重不变,为什么它在水中的沉浮可 能发生改变?(课本P7) 答:因为物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化,而这与物体的形状有关。如果将橡皮泥做成不同的形状,它在水中排开的水量和受到的浮力大小就会发生改变。 4.铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船能浮在水面上, 这是为什么?(课本P8)

教科版五年级下册科学知识点总结

教科版五年级下册科学知识点总结 添加时间:2013-6-18 19:55:39 来源:阅读:2531 第一单元沉和浮 4、由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 5、物体的沉浮与它的大小有关,与它的重量有关。 6、把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变。 7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”是阿基米德定律。 8、船是人类的伟大发明,自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方。 9、造船计划包括:准备、制作、改进和完成。10、在水中的物体,都受到一个向上的力,这个力就是浮力。 11、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。 13、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢,它在瓶中的重量并没改变,那么改变的因素只能是体积。 ★14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 16、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐水中受到的浮力最大。 17、有一种能够比较液体轻重的仪器,叫做比重计。 二、问答题: 3、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有【什么规律】?(课本P6) 答:不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。 4、潜水艇的工作原理是什么? 答:潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开始上浮。(潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。) 6、把一块橡皮泥做成不同形状,虽然它的轻重没有改变,但它在水中的沉浮可能发生改变,是什么原因呢?(课本P7) 答:是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。【排开量变大了】★7、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这如何解释呢?(课本P8) 答:铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大,排开的水量就大,它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的,

教科版五年级下册科学知识点总结

教科版五年级下册科学知识点总结 第一单元沉和浮 4、由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 5、物体的沉浮与它的大小有关,与它的重量有关。 6、把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变。 7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”是阿基米德定律。 8、船是人类的伟大发明,自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方。 9、造船计划包括:准备、制作、改进和完成。10、在水中的物体,都受到一个向上的力,这个力就是浮力。 11、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。13、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢,它在瓶中的重量并没改变,那么改变的因素只能是体积。 ★14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 16、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐水中受到的浮力最大。 17、有一种能够比较液体轻重的仪器,叫做比重计。 二、问答题: 3、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有【什么规律】?(课本P6) 答:不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。 4、潜水艇的工作原理是什么? 答:潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开始上浮。(潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。) 6、把一块橡皮泥做成不同形状,虽然它的轻重没有改变,但它在水中的沉浮可能发生改变,是什么原因呢?(课本P7) 答:是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。【排开量变大了】 ★7、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这如何解释呢?(课本P8)答:铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大,排开的水量就大,它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船能浮在水面上,还能载货物。 8、我们用什么方法保持船的平稳?(课本P9) 答:①在小船底部粘上一些橡皮泥;②将小船的底部做成斜锥体;③可以在小船的四周加上船沿,心量使小船的四周重量相等;④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。 ★9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关?(课本P14) 答:泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积(排开的水量)有关,浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大。 10、石块受到的浮力大小与什么因素有关?为什么把石块放入水中它就会下沉?(P16)

新教科版五年级下册《科学》全册知识点整理、考点归纳、复习必备

第一单元·生物与环境 知识点整理 1、绿豆种子发芽需要的基本条件有适量的水、适宜的温度和充足的空气。 2、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里。 3、生物之间因为食物关系,构成很多的“链条”状的联系,像这样的食物关系,叫做食物链。 4、生态瓶中的小动物之所以能够生存下来,是因为水中有食物和氧气等,这些物质的制造者是植物。 5、入秋后因为气候、日照及食物等因素的变化,丹顶鹤要从东北迁飞到南方越冬。 6、在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。 7、在做绿豆种子发芽与土壤的关系的实验时,我们用对比实验的方法获得实验数据,在做这个实验时只能有一个不同条件。 8、适当增加生态瓶中的植物数量后,每分钟内小鱼浮出水面的次数将减少,因为水生植物为动物提供的氧气增多了。 9、对比绿豆苗在有阳光和无光照的条件下的生长情况,可以发现有光照的绿豆苗的植株高度更高,茎更粗,叶的颜色更绿。 10、为了保护好丹顶鹤以及他们的生存环境,我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了一批自然保护区。 11、生物的生存离不开周围的环境,只有当环境满足他们的需要时,他们才能够生存下来,当环境改变时,生物需要适应他们所在环境来维持生存,各种生物之间也有着许多复杂的关系。 12、对比实验只设置两个或两个以上的实验,组通过对结果的比较分析来探究各种因素与实验对象的关系,在实验过程中需要严格控制实验条件,在只改变一种条件的同时,一定要保证其他条件不变。 13、种子发芽需要适量的水,适宜的温度和充足的空气。 14、绿豆苗的生长需要阳光,水分,空气等,不同环境里的植物,对阳光、水分等条件的需求不同。 15、空气是一种混合物,氮气和氧气是空气的主要成分,在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需要的氧量,并释放出氧气。 16、动物都喜欢生活在各自适宜的环境里,如青蛙适宜生活在潮湿的环境里,蜥蜴适宜生活在干燥的环境里,天鹅适宜生活在湖泊沼泽等有水的地方,企鹅适宜生活在冰天雪地里,雪狼适宜生活在寒冷的环境里。 17、青蛙冬眠的行为是为了适应气候、食物等环境条件的改变,丹顶鹤迁徙的行为是为了适应气候,日照,食物等环境条件的改变。 18、生物之间因为食物关系构成很多链条状的联系,像这种食物关系叫做食物链,我们一般用箭头表示食物链中谁被谁吃的关系,生物之间因为食物关系而相互联系在一起构成食物网。 19、群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系,相互影响,构成一个整体,我们把这个整体叫做生态系统。 20、为了让生态瓶里的各种生物和谐的生存下来,我们用的水不能太少,生物种类和数量配比要合理。

小学科学教科版五年级下册全册知识点整理(分单元编排)(2023春)

五年级科学下册 知识点 第一单元生物与环境 1.空气是一种混合物,氮气和氧气是空气的主要成分。 2.植物可以吸收阳光、空气和水分,并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。 3.动植物都有基本生存需要,如光、空气、水、适宜的温度和食物等;栖息地能满足动植物的基本生存需要。 4.动植物的身体结构有助于适应其生存的环境。 5.动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时会通过一些特定行为来适应环境的变化。 6.不同动物以植物或其他动物为食;动物的生存依赖于植物或动物,如植物为动物提供维持生命所需要的能量;因此常见的植物和动物之间就形成了吃与被吃的链状关系。 7.由于自然或人为影响引起栖息地改变,会对生活在该地的动植物产生影响。 8.栖息地内的生物和非生物相互联系、相互影响构成了生态系统。 9.对比实验:指设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究各种因素与实验对象的关系。在对比实验中,一次只能改变一个因素,同时确保其他因素保持一致。 10.光合作用:绿色植物吸收太阳的能量,同化二氧化碳和水,制造有机物质并释放氧气的过程。粮食、煤炭中所含的能量,都是通过光合作用贮藏起来的。大气中的氧气主要也来源于绿色植物的光合作用。 11.食物链:食物链亦称“营养链”。生物群落中各种生物之间由于摄食的关系(包括捕食和寄生)所形成的一种联系。一条食物链一般包括3~5个环节: 一种植物、一种植食性动物和一种或更多种肉食性动物。 12.生产者:指绿色植物、藻类和-些光能自养及异养微生物,它们能通过光合作用将太阳能转化为化学能,将无机物转化为有机物,不仅提供自身生长发育的需要,也是其他生物类群的食物和能源的提供者。 13.消费者:是指直接或者间接以生产者为食物的生物。消费者通常是动物,植食性动物通常通过直接吃生产者以维持生命,然后再由肉食动物将植食性动物消化间接以生产者为食物。 14.食物网:各种食物链相互联系、相互交叉联结成的纵横交错的营养关系。食物网是能量流动和物质循环的主要渠道,共同构成生物之间生命联系的纽带和桥梁。 15.群落(生物群落):是指在一定时间、一定区域内所分布的所有生物物种群的集合包括动物、植物、微生物等。不同区坡、不同时间,由于环境不同,生物群落的构成也会发生变化。 16.生态系统:生物雅落及其物理环境相互作用的自然系统。例如,森林、草原、苔原、湖泊、河流、海洋、农田。生态系统包含四个基本组成成分,即无机环境、生产者(绿色植物)、消费者(草食动物和肉食动物)、分解者(腐生微生物)。 第二单元船的研究 17.不同时期的船具有不同的特点和发展趋势。 18.科学技术在改变着船,推动着船的发展。 19.船由船舱、船舵、龙骨等多个系统组成,它们具有不同的作用。 20.浮的材料和沉的材料都可以制造船,改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。 21.相同质量和相同大小的材料,制作的船体积越大,受到的浮力越大,就越容易浮在水面上。 22.一个人工产品的完成一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等技术与工程过程。 23.人类的生产和生活需求推动着科学、技术与工程的发展,船的技术发展推动了人类社会的发展和文明进程。 24.船:能航行或停泊在水域进行运输或作业的交通工具。 25.独木舟:由桨来驱动的窄而比较长的无篷小船。树干独木舟是种由中空树干做成的简易独

教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)

教科版小学五年级科学下册各单元知识点 (整理) 第一单元:沉和浮 物体在水中的沉浮与其重量、体积大小有关。如果物体不沉入水底,就说明这个物体是浮的。对于不同种材料制成的物体,判断轻重时,轻的容易浮,重的容易沉;相同重量的物体,大的容易浮,小的容易沉。小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮。潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理,通过改变自身的重量来控制沉浮。 对于不同形状的实心橡皮泥在水中是沉的,但可以通过改变重量或大小来让它浮起来。排开的水量指物体在水中排开的水的体积,也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积,浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上,因为它排开的水量特别的大。 第二单元:空气与水

空气和水一样,也是一种物质。不同的是,空气是气态的,而水是液态的。空气和水都有重量,都能对物体产生压力。空气和水都能流动,但空气的流动不容易被感觉到,而水的流动则很容易被感觉到。 空气和水都是由分子组成的。空气中的分子比水中的分子更稀疏,所以空气的压强比水的压强小。水中的分子比空气中的分子更紧密,所以水的密度比空气的密度大。空气中的分子运动很快,所以空气可以被压缩;而水中的分子运动较慢,所以水不容易被压缩。 第三单元:水的变化 水可以在不同的温度下出现不同的形态。在0℃以下,水 会变成固态的冰;在0℃到100℃之间,水是液态的;在100℃以上,水会变成气态的水蒸气。 水的沸点和凝固点是固定的,但加入溶质后,水的沸点和凝固点会发生改变。水的沸点会升高,凝固点会降低。这是因

为溶质会占据水分子之间的空隙,使水分子更难聚集在一起,需要更高的温度才能沸腾,更低的温度才能凝固。 第四单元:空气的压力 空气的压力是由空气分子撞击物体表面产生的。空气的压强随着高度的增加而减小,因为高处的空气分子数量较少,撞击物体表面的次数也较少。气压计是用来测量空气压力的仪器,其中的水银柱会随着气压的变化而上下移动。 气压的变化会对天气产生影响。气压低时,天气通常会变得阴雨连绵;气压高时,天气通常会晴空万里。气压的变化还会对人体产生影响,如头痛、乏力等症状。 第五单元:水的循环 水的循环是指水在地球上不断地循环流动的过程。太阳能驱动了水循环的过程,水从地表蒸发,形成水蒸气,随后升高到大气层,形成云。当云中的水滴变得足够大时,就会落下来形成降水,如雨、雪等。

最新改版教科版五年级下册科学知识点总结与归纳(总复习专用)

新教科版五下科学知识点2022年最新整理 全 册 精 品 知 识 点

新教科版五年级下册科学全册知识点 第一单元生物与环境 第1课种子发芽实验 1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。 2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变一个条件(我们要研究的条件),同时保证其他条件不变。 3.实验:绿豆种子发芽和土壤的关系 (1)准备两个玻璃皿。 (2)在其中一个玻璃皿里铺上土壤,另一个不铺。 (3)在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。 (4)定期给两个玻璃皿里浇同样多的水。 4.在实验中,设置两组进行对比,是为了通过对比实验效果来分析改变的因素对实验的影响。 5.在实验中,每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性,使实验结论更准确。一粒种子可能会因自身原因不能发芽,影响实验结果。 第2课比较种子发芽实验 1.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中,两组种子都发芽了,说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。 2.绿豆种子发芽和温度的关系 (1)常温组有两粒种子未发芽,低温组有1粒种子发芽了,这属于实验中的偶然现象。 (2)常温组多数种子发芽了,而低温组多数种子未发芽,这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。

3.绿豆种子发芽和光照的关系 有光组和无光组的种子都发芽了,这说明光照(阳光)不是绿豆种子发芽必需的条件。 4.比较种子发芽实验说明: (1)绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和空气,三个条件要同时具备。 (2)阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。 第3课 绿豆苗的生长 1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光 (1)改变的条件:光照。 (2)不变的条件:水、温度、土壤、空气等。 (3)实验记录 (4)实验结论:绿豆种子发芽可以不需要阳光,但绿豆苗的生长需要阳光。 2.光合作用:在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。 3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。植物能适应环境,降水量大的地区生长的植物的叶片会很大(如芭蕉),降水量小的地区生长的植物的叶片会很小(如松树),有的甚至会退化成刺(如仙人掌)。 4.植物具有向阳性、向水性等特性。 第4课 蚯蚓的选择 1.蚯蚓生活在地下,可以推测它喜欢黑暗的环境。 场所:绿叶 养料+氧气 条件:光照 二氧化碳+水

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五年级科学下册全册知识点总结 第一单元沉和浮 一、填空 1、物体在水中有沉有浮,不同的物体在水中(沉浮)不同,判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的(重量)和(体积)都有关。 3、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理),它可以用改变自身的重量来改变沉浮。 4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 5、相同重量的橡皮泥,(浸入水中的体积)越大越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 6、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。 7、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。 8、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸入水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 9、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮力(等于)重力, 物体就浮在水面上。 10、当液体中溶解了(足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 11、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮);比同体积的液体(重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体(轻)的物体,在液体中(上浮)。 12、一块木头重5N,小明用了3N的力把木头压入了水中,这时木头受到的浮力是8N。 13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体,在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针,在水中浮的物体有木块、泡沫。 14、科学和技术紧密相连,它们为人类的发展作出了巨大的贡献。 15、一个物体重50g,用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。一个物体重100g,用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。 16、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。 17、液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 18、测量比较液体密度的仪器叫比重计。 三、实验题 把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中,在甲水槽中马铃薯下沉,在乙水槽中马铃薯上浮,这可能是什么原因? 答:两个水槽中的水不一样,一个是清水,一个是浓盐水。 你有什么办法让甲水槽中的马铃薯浮起来?答:加食盐。 你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去?答:加清水。 四、简答 1、如何测量泡沫塑料块在水中浮力的大小? 答:未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力,再用线拉住泡沫塑料块,使它进入水中一定的位置,然后读出弹簧测力计上拉力的数值。把拉力加上泡沫塑料块受到的重力,就是泡沫塑料块在水中受到的浮力大小。 第二单元热 一、填空 1、我们可以通过运动、多穿衣服、晒太阳、吃热的食物等方法来保暖。加穿衣服会使人体感觉到热,但并不是(衣服)

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第一单元沉和浮 一、填空: 1、从井中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中感觉重很多。 2、在水中沉的物体如:橡皮、回形针、小石块;在水中浮的物体如:泡沫塑料块、萝卜、带盖 的空瓶。 3、由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重 和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 4、把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变。 5、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水 的重力”这就是著名的阿基米德定律。物体排开的水量大,受到的浮力就大,排开的水量小,受到的浮力就小 6、在水中的物体,都受到一个向上的力,这个力就是浮力。浮在水面上的物体会受到水的浮力 作用,沉入水中的物体也会受到水的浮力作用。 7、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。 8、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢,它在瓶中的重量并没改变,那么改变的因素只能是排开 水的体积。 9、一个杯子中装着油、水、糖浆,在最下层的应是糖浆。因为相同体积的糖浆最重,水第二, 油最轻。 10、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐水中受到 的浮力最大。 11、有一种能够比较液体轻重的仪器,叫做比重计。 二、问答题: 1、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有【什么规律】?(课本P6) 答:不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。 2、潜水艇的工作原理是什么? 答:潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开始上浮。 (潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。) 3、石块受到的浮力大小与什么因素有关?为什么把石块放入水中它就会下沉?(P16) 答:石块受到浮力大小与它浸入水中的体积(排开的水量)有关,浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大。 答:石块放水中下沉了,是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。 ★4、把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮?(P14) (浮在水面上时,泡沫浮力等于重力)(压在水中时,泡沫浮力大于重力, 若一松手,马上就会上浮) 答:泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量,因此一松手,就会上浮。

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教科版五年级下册科学知识点整理 第1课种子发芽实验 1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。 2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变一个条件(我们要研究的条件),同时保证其他条件不变。 3.实验:绿豆种子发芽和土壤的关系 如果两组种子都发芽了,说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。 如果有土壤组的种子发芽了,而无土壤组的种子未发芽,说明土壤是绿豆种子发芽必需的条件。 4.在实验中,每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性,使实验结论更准确。一粒种子可能会因自身原因不能发芽,影响实验结果。 第2课比较种子发芽实验 1.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中,两组种子都发芽了,说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。 2.绿豆种子发芽和温度的关系 (1)常温组有两粒种子未发芽,低温组有1粒种子发芽了,这属于实验中的偶然现象。 (2)常温组多数种子发芽了,而低温组多数种子未发芽,这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。 3.绿豆种子发芽和光照的关系 有光组和无光组的种子都发芽了,这说明光照(阳光)不是绿豆种子发芽必需的条件。 4.比较种子发芽实验 (1)绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气,三个条件要同时具备。 (2)阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。 第3课绿豆苗的生长 1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光 (1)改变的条件:光照。 (2)不变的条件:水、温度、土壤、空气等。 (3)实验结论:绿豆种子发芽可以不需要阳光,但绿豆苗的生长需要阳光。 2.光合作用:在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。

教科版小学五年级下学期科学全册知识点总结

五年级科学下册知识点整理 第一单元生物与环境 1.种子发芽实验 1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的,种子的发芽需要一定的条件。 2.对比实验时只能改变一个条件,必须保持其他条件相同。 3.对于种子发芽所需的条件,我们可以从阳光、空气、水分、土壤和温度等方面进行究。 4.研究绿豆种子发芽是否需要土壤的实验时,使其中一组有土壤,另一组没有土壤,其他条件包括水、阳光、空气、温度等都要相同。 5.研究绿豆种子发芽需要的条件时,用至少3粒种子做实验,是为了避免种子自身不能萌发的可能性,减少偶然性的发生,可以让实验更严谨。 6.研究绿豆种子发芽需要的条件时,至少要有两个小组同时进行,可以保障科学实验的可重复性。 2.比较种子发芽实验 1.绿豆种子的发芽不需要土壤。 2.研究绿豆种子发芽与温度的关系时,一组放在冰箱内另一组放在常温下,保持其他条件相同,实验结果得出绿豆种子发芽需要适宜的温度。 3.研究绿豆种子发芽与阳光的关系时,一组用包着黑纸的杯子盖住,另一组用透明的杯子盖住,放在同一个地方,保持其他条件相同,实验结果得出绿豆种子发芽不需要阳光。 4.绿豆种子的发芽需要充足的水分、空气和适宜的温度。 3.绿豆苗的生长 1.植物的生长需要合适的环境条件。当环境改变的时候,植物具有一定的适应环境的能力。 2.植物的叶可以进行光合作用。在光照的条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。 3.阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小,呈紫色或绿色,叶片呈绿色,看上去更健康;黑暗处的绿豆苗茎细长,是白色或泛黄,时片是黄色的,看上去处于病态。 4.绿豆苗的健康生长需要阳光空气、水、适宜的温度、肥料等。 5.生物的形态、生活习性同它们的生活环境是相适应的。 6.香蕉树生长在热带亚热带,那里阳光充足雨水多,所以叶于宽大。松树生长在温带地区,计形叶有利于减少水分蒸发。仙人掌原产于热带荒漠地区,叶退化成了朝,基肥限多汁,能贮存大量的水分,与那里缺水酷热、干燥的环境有关。这三种植物的形态说明植物的器官形态是适应

科教版五年级下册科学知识点整理

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第一单元沉和浮 第1课 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。标准是(只要一部分露出水面)。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。第2课 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 第3课 6、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量 7、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 8、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 9、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大) 第4课 10、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 11、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一是重量不变的前提下造得尽量大,使船排开水量大,二是做些船舱,放物品时使船身保持平稳。 12、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 第5课 13、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。 14、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 15、浮在水面上的物体,浮力等于重力、沉在水底的物体,浮力小于重力。 16、测量泡沫在水中受到的浮力,用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底,浮力=拉力+重力 17、把泡沫塑料块压入水中,一松手,为什么它会上浮? 我们知道浸入水中的体积越大,受到的浮力越大。泡沫塑料块完全浸入水中的受到的浮力远远大于它本身的重量,因此一松手,泡沫塑料块就浮起来了。18、等浮到水面后为什么不再向上冒? 因为此时泡沫塑料块浸入水中的体积很小了,受到的浮力也很小。小到与它的重力相等,因此就不再上浮,也不下沉。 第6课 19、研究下沉的物体是否受到浮力。 先用测力计测出空气中的重力,再放入水中测得重力,浮力=空气中的重力-水中的重力。

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