幼儿园音乐活动：打击乐――红星闪闪优秀教案展示
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幼儿园音乐活动：打击乐――红星闪
闪优秀教案展示
教学活动目标：
１、引导幼儿选择不同的图形表示不同的乐段，会根据A、B不同的音乐性质与节奏分别用相应的动作表现；
２、要求幼儿基本学会区分乐曲A段雄壮有力与B段缓慢抒情的音乐性质，及ABA的结构规律。
活动准备：图谱（2张）录音机道具（靴子、手套、小红旗）
活动过程：
一、导入：今天有三位小客人来咱班做客，要和小朋友做游戏。
（出示道具：靴子、手套、小红旗。靴子表示跺脚;手套表示拍手；小红旗表示红旗飘）
二、过程：
1、欣赏乐曲，观看教师示范。（客人教会老师一段精彩的表演，请小朋友欣赏）
2、教师提问：老师做了哪些动作？老师跺了几下脚？拍了几下手？红旗飘了几下后落在了身上？
带着问题，再次欣赏乐曲，从中找到答案。
3、客人们的小伙伴排着整齐的队也来咱班啦！它们邀请小朋友一起来游戏。（看图谱打节拍训练）
4、伴随乐曲，带动作练习（客人们希望小朋友能和它们一起随着乐曲来游戏）
5、教师提问：小朋友觉得这首乐曲好听吗？你们能听出前面、中间、后面的乐段有什么不同和相同的地方吗？你们能听出哪段乐曲是雄壮有力？那段乐曲是缓慢抒情？这段乐曲段结构规律是什么吗？
小结：前面、后面的乐段是雄壮有力的，中间的乐段是缓慢抒情的，这首乐曲的结构式ABA的结构。
6、分组进行训练（靴子组、手套组、红旗组）
三、延伸活动：
小朋友还可以用身体的哪些部位来表演呢？让我们一起来试试吧！
教学活动目标：
１、引导幼儿选择不同的图形表示不同的乐段，会根据A、B不同的音乐性质与节奏分别用相应的动作表现；
２、要求幼儿基本学会区分乐曲A段雄壮有力与B段缓慢抒情的音乐性质，及ABA的结构规律。
活动准备：图谱（2张）录音机道具（靴子、手套、小红旗）
活动过程：
一、导入：今天有三位小客人来咱班做客，要和小朋友做游戏。
（出示道具：靴子、手套、小红旗。靴子表示跺脚;手套表示拍手；小红旗表示红旗飘）
二、过程：
1、欣赏乐曲，观看教师示范。（客人教会老师一段精彩的表演，请小朋友欣赏）
2、教师提问：老师做了哪些动作？老师跺了几下脚？拍了几下手？红旗飘了几下后落在了身上？带着问题，再次欣赏乐曲，从中找到答案。
3、客人们的小伙伴排着整齐的队也来咱班啦！它们邀请小朋友一起来游戏。（看图谱打节拍训练）
4、伴随乐曲，带动作练习（客人们希望小朋友能和它们一起随着乐曲来游戏）
5、教师提问：小朋友觉得这首乐曲好听吗？你们能听出前面、中间、后面的乐段有什么不同和相
同的地方吗？你们能听出哪段乐曲是雄壮有力？那段乐曲是缓慢抒情？这段乐曲段结构规律是什么吗？
小结：前面、后面的乐段是雄壮有力的，中间的乐段是缓慢抒情的，这首乐曲的结构式ABA的结构。
6、分组进行训练（靴子组、手套组、红旗组）
三、延伸活动：
小朋友还可以用身体的哪些部位来表演呢？让我们一起来试试吧！
教学活动目标：
１、引导幼儿选择不同的图形表示不同的乐段，会根据A、B不同的音乐性质与节奏分别用相应的动作表现；
２、要求幼儿基本学会区分乐曲A段雄壮有力与B段缓慢抒情的音乐性质，及ABA的结构规律。
活动准备：图谱（2张）录音机道具（靴子、手套、小红旗）
活动过程：
一、导入：今天有三位小客人来咱班做客，
要和小朋友做游戏。
（出示道具：靴子、手套、小红旗。靴子表示跺脚;手套表示拍手；小红旗表示红旗飘）
二、过程：
1、欣赏乐曲，观看教师示范。（客人教会老师一段精彩的表演，请小朋友欣赏）
2、教师提问：老师做了哪些动作？老师跺了几下脚？拍了几下手？红旗飘了几下后落在了身上？带着问题，再次欣赏乐曲，从中找到答案。
3、客人们的小伙伴排着整齐的队也来咱班啦！它们邀请小朋友一起来游戏。（看图谱打节拍训练）
4、伴随乐曲，带动作练习（客人们希望小朋友能和它们一起随着乐曲来游戏）
5、教师提问：小朋友觉得这首乐曲好听吗？你们能听出前面、中间、后面的乐段有什么不同和相同的地方吗？你们能听出哪段乐曲是雄壮有力？那段乐曲是缓慢抒情？这段乐曲段结构规律是什么吗？
小结：前面、后面的乐段是雄壮有力的，中间的乐段是缓慢抒情的，这首乐曲的结构式ABA的结构。
6、分组进行训练（靴子组、手套组、红旗组）
三、延伸活动：
小朋友还可以用身体的哪些部位来表演呢？让我们一起来试试吧！