幼儿园大班语言活动:散文诗《小树叶》

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

幼儿园大班语言活动:散文诗《小树叶

设计思路:

秋天到了,树叶一片片的从树上飘落了下来,孩子们外出游玩总

能捡到漂亮的树叶,每片树叶的不同使他们体验了快乐,感受到了大

自然的奇妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣,在主题中通过对

叶子的种类、形状、颜色的观察,通过各种丰富的叶子游戏,也通过

对叶子的联想,我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。为了更好的挖掘这一主题下的教育资源,我收集了许多与叶子有

关的故事、诗歌、游戏,力求丰满该主题。因此我选择了诗《小树

叶》这样一个活动。在这首优美的散文诗中包含了很深厚的教育因

素:既可以让孩子感受诗中的语言美和意境美,又可以使孩子体验散

文诗中舍己救人、无私奉献的情感。在这个活动中我的重点放在对散

文诗语言美和意境美的感受上,能理解散文诗的内容,并有感情的进

行朗诵;难点则在于对诗中角色情感的体验上。

活动目标:

1、感受散文诗的语言美和意境美,培养幼儿对文学作品的兴趣,体验作品中的情感。

2、能有感情的朗诵散文诗。

3、理解并掌握散文诗的内容。

活动准备:

1、与散文诗内容相关的背景图片一张(画有山、水、花、树、风).

2、与内容有关的活动的角色图片(小树叶、小蜜蜂、风)

活动过程:

1、营造氛围,激发兴趣,感受散文诗的语言美。

(1)、教师以神秘礼物的形式展现小树叶,设置悬念:小树叶会说话吗?

(2)、教师第一遍朗诵散文诗,初步理解散文诗的内容。

教师:我们一起来听听小树叶说了什么?

(3)、教师提问,帮助幼儿进一步理解散文诗的内容。

教师:诗里说了件什么事情?小树叶听到风说的事情后是怎么做的?

2、操作教具欣赏,感受散文诗的意境美。

(1)、幼儿人手一片小树叶,伴随教师操作教具再次欣赏。

教师:现在我们都把小树叶放在耳朵边,安静认真地欣赏散文诗,一起来看看小树叶的家是什么样的?

(2)、教师操作教具,幼儿欣赏。

(3)、情感体验:听了这首优美的散文诗后,你有什么样的感觉?(体验小树叶帮助朋友的自豪的心情)

3、创设情境,幼儿用肢体动作表现散文诗。

(1)、教师创设情境,幼儿扮演小树叶,听配乐诗进行表现。(鼓励孩子有感情的朗诵散文诗)

(2)、分角色进行表演,有感情朗诵。(要求孩子注意朗诵的技巧,体现散文诗的语言美和意境美)

4、情感升华,结束活动。

教师:你喜欢诗中的哪几句?为什么?

附:小树叶

我是一片小小的树叶,

长在河边的大树上。

有一天风吹过来对我说:

小蜜蜂采了一天的蜜,累了,

跌落在河边的水面上。

于是,我离开了大树妈妈,飘啊,飘啊,飘到了河面上,救起了跌落的小蜜蜂。

相关文档
最新文档