大人国与小人国ppt
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人教版三年级美术上册第3课 《大人国与小人国》
绘画步骤： 1、构思 2、构图 （确定主体人物以
及用什么背景来 衬托它的大或者 小，定位、细致描绘。）
3、涂色 4、调整
•物体的大小是通过 对比
得来的。
作业要求:
创作一幅表现大人国 或小人国的作品，一定要 把大与小的对比画得非常 明确。
西瓜王Biblioteka 大大的冰淇淋误闯小人国
书桌上的游戏
奇妙的对比
人教版三年级美术上册
第3课 《大人国与小人国》
授课教师：
格列佛游记（电影） 2010 （美国）
这些图片里面的人物都有什么共同的特点？
• 物体的大小是通过对比或者 比较得来的
问题:是什么原因使同样的主体物看起来有 时候显得非常大，有时候又显得非常小呢？
背景 ——————————————
问题：我们知道通过背景的衬托会使同一个物 体有或大或小的变化，那要是有同样大小的背 景，怎么才能让人物显现出它的大小呢？
羽毛球（雕塑） 现代 奥登伯格（美国）
衣夹（雕塑） 现代 奥登伯格 （美国）
荷兰小人国主题公园
荷兰小人国
让我们幻想一下,自己变大 或变小会有什么样的故事发 生呢?
巨大的手
大家一起喝咖啡
大奶牛
汉堡包超人
超 级 汉 堡 包
第3课《大人国与小人国》(课件)-2021-2022学年美术三年级上册 人教版
新课讲授
新课讲授
新课讲授
让我们幻想一下,自己变大或变小会有什么样的故事发生呢?
新课讲授
新课讲授
教师示范
绘画步骤： 1.构思； 2.构图；
（确定主体人物以及用什么背景来 衬托它的大 或者小，定位、细致描绘。）
3.涂色； 4.调整。
学生实践
物体的大小是通过对比得来的。 创作一幅表现大人国或小人国的作品，一定要把大与小的 对比画得非常明确。
谢谢观赏
展示评价
评价要求：
1.学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。 2.学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。 3.学生作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己希望的效果。 4.在交流与绘画过程中是否有愉快的情绪体验。
拓展延伸
今天我们学习了用绘画的形式表现大人国与小 人国。课后，同学们可以用泥塑的形式，配以一些 玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国， 希望大家在以后的学习中再接再厉画出更好的、独 特的美术作品。
第三课 大人人公是如何来
到大人国、小人国的？你都 看过哪些这方面的书？
新课讲授
物体的大小是通过对比或者比较得来的。
新课讲授
新课讲授
新课讲授
问题:是什么原因使同样的主体物看起 来有时候显得非常大，有时候又显得非常小 呢？
背景
新课讲授
我们知道通过背景的衬托会使同一个物体有或大或 小的变化，那要是有同样大小的背景，怎么才能让人物 显现出它的大小呢？
《小人国》PPT课件
当你来到小人国，你会怎样做？ （小组合作，共同讨论）
问题一
问题二
如果你来到小人国，
看到他们处在战争中， 你会怎么做？
你有什么办法让他
们生活得更安宁、更舒 适吗？
把你到大人国、
小人国的奇遇故事画 下来，并讲给我们听 吧！
•
青少年励志名言
•
毕业班励志格言
•
1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。
•
2、当今之世，舍我其谁！
•
3、有志者，事竟成，破ຫໍສະໝຸດ 沉舟，百二秦关终属楚；•4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
•
5、把命运掌握在自己手中。
•
6、机遇永远是准备好的人得到的。
•
7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。
•
关于勤奋学习的名言
•
1、人生在勤，不索何获。——张衡
伏尔泰?2公共的利益人类的福利可以使可憎的工作变为可贵只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱
小人国
他的名字叫格列佛，是经典名 著《格列佛游记》中的主人公。
请你们想象一下，格 列佛有多高？
你们想知道格列
佛曾经有过哪些奇遇
吗？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
•
2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
•
问题一
问题二
如果你来到小人国，
看到他们处在战争中， 你会怎么做？
你有什么办法让他
们生活得更安宁、更舒 适吗？
把你到大人国、
小人国的奇遇故事画 下来，并讲给我们听 吧！
•
青少年励志名言
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毕业班励志格言
•
1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。
•
2、当今之世，舍我其谁！
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3、有志者，事竟成，破ຫໍສະໝຸດ 沉舟，百二秦关终属楚；•4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
•
5、把命运掌握在自己手中。
•
6、机遇永远是准备好的人得到的。
•
7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。
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关于勤奋学习的名言
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1、人生在勤，不索何获。——张衡
伏尔泰?2公共的利益人类的福利可以使可憎的工作变为可贵只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱
小人国
他的名字叫格列佛，是经典名 著《格列佛游记》中的主人公。
请你们想象一下，格 列佛有多高？
你们想知道格列
佛曾经有过哪些奇遇
吗？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
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小学美术人美版《二年级下册6大人国小人国》PPT课件
善良勇敢热爱和平善良勇敢热爱和平善良勇敢热爱和平善良勇敢热爱和平老师请来了小人国里的客人你们想见一见他们吗
义务教育教科书 美术 二年级 下册 第6课
大人国
小人国
他的名字叫格列佛，是经典名著《格 列佛游记》中的主人公。
看影片：格列佛有了怎样的奇遇？
格列佛在小人国中变成了巨人
小人国的人究竟有多小呢？
小人国的人究竟有多小呢？
你们想知道格列佛在小人国曾经有过哪些奇遇吗？
格列佛刚来到小人国的时候，小人国的人们 害怕他，有的人还向他的身上射箭。
Байду номын сангаас
但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人国 的人们对他的做法非常感激。
渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好 朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏 的游戏呢。
拼贴游戏：利用废旧杂志剪一些人物 和景物，进行拼贴，看看能够组成哪些有趣 的画面。
你体会到了吗？大与小是通过对比得到的。
大胆想象，画出大人国、小人国的故事， 表现出大小对比关系。
学 生 作 品
同学的作品对你有哪些启发？
学 生 作 品
这种放大局部的画法你会吗？
画面中大与小的关系明确。
格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人 国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船 扎在一起，不让他们航行。
看影片：格列佛和小人国的人民一起庆祝胜利！
你们认为格列佛是一个什么样的人？
善良勇敢 热爱和平
老师请来了小人国里的客人，你们想见 一见他们吗？让他们与你桌上的用具比一比 大小！
想象：假如你是小人国的人，来到我 们的生活当中，会发生哪些有趣的事？
想象力丰富，构图合理。
义务教育教科书 美术 二年级 下册 第6课
大人国
小人国
他的名字叫格列佛，是经典名著《格 列佛游记》中的主人公。
看影片：格列佛有了怎样的奇遇？
格列佛在小人国中变成了巨人
小人国的人究竟有多小呢？
小人国的人究竟有多小呢？
你们想知道格列佛在小人国曾经有过哪些奇遇吗？
格列佛刚来到小人国的时候，小人国的人们 害怕他，有的人还向他的身上射箭。
Байду номын сангаас
但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人国 的人们对他的做法非常感激。
渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好 朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏 的游戏呢。
拼贴游戏：利用废旧杂志剪一些人物 和景物，进行拼贴，看看能够组成哪些有趣 的画面。
你体会到了吗？大与小是通过对比得到的。
大胆想象，画出大人国、小人国的故事， 表现出大小对比关系。
学 生 作 品
同学的作品对你有哪些启发？
学 生 作 品
这种放大局部的画法你会吗？
画面中大与小的关系明确。
格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人 国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船 扎在一起，不让他们航行。
看影片：格列佛和小人国的人民一起庆祝胜利！
你们认为格列佛是一个什么样的人？
善良勇敢 热爱和平
老师请来了小人国里的客人，你们想见 一见他们吗？让他们与你桌上的用具比一比 大小！
想象：假如你是小人国的人，来到我 们的生活当中，会发生哪些有趣的事？
想象力丰富，构图合理。
三年级美术上册《大人国与小人国》(第三课)
格列佛游记（电影） 2010 （美国）
这些图片里面的人物都有什么共同的特点？
• 物体的大小是通过对比 • 或者比较得来的
想一想: 是什么原因使同样的主体物看起来有时候显 得非常大，有时候又显得非常小呢？
通过参照物的衬托
想一想： 我们知道通过背景的衬托会使同一个物体有或 大或小的变化 那要是背景是同样大小，怎么才能让人物显现 出它的大小呢？
羽毛球（雕塑） 现代 奥登伯格（美国）
衣夹（雕塑） 现代 奥登伯格 （美国）
荷兰小人国主题公园
荷兰小人国
• 物体的大小
是通过 对比
得来的。
作业要求:
创作一幅表现大人国 或小人国的作品
一定要把大与小的对 比画得非常明确。
绘画步骤： 1、构思 2、构图 （确定主体人
物以及用什么背景来 衬托它 的大或者小）
3、涂色 4、调整
西瓜王
大大的冰淇淋
误闯小人国
书桌上的游戏
奇妙的对比
巨大的手
大奶牛
Байду номын сангаас
超 级 汉 堡 包
这些图片里面的人物都有什么共同的特点？
• 物体的大小是通过对比 • 或者比较得来的
想一想: 是什么原因使同样的主体物看起来有时候显 得非常大，有时候又显得非常小呢？
通过参照物的衬托
想一想： 我们知道通过背景的衬托会使同一个物体有或 大或小的变化 那要是背景是同样大小，怎么才能让人物显现 出它的大小呢？
羽毛球（雕塑） 现代 奥登伯格（美国）
衣夹（雕塑） 现代 奥登伯格 （美国）
荷兰小人国主题公园
荷兰小人国
• 物体的大小
是通过 对比
得来的。
作业要求:
创作一幅表现大人国 或小人国的作品
一定要把大与小的对 比画得非常明确。
绘画步骤： 1、构思 2、构图 （确定主体人
物以及用什么背景来 衬托它 的大或者小）
3、涂色 4、调整
西瓜王
大大的冰淇淋
误闯小人国
书桌上的游戏
奇妙的对比
巨大的手
大奶牛
Байду номын сангаас
超 级 汉 堡 包