部编人教版道德与法治七年级下册《我们与法律同行》省优质课一等奖教案
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第二框《我们与法律同行》教学设计新人教版
《我们与法律同行》一、教学目标情感态度和价值观目标：树立法治信仰，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。
能力目标：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
知识目标：知道依法办事的要求；理解树立法律信仰的重要性。
二、教材分析（一）内容分析本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
”本节课是本单元的最后一节课，也是本册书的最后一节课，是全书的落脚点。
引导学生学会依法办事，树立法治信仰，为推进法治中国建设贡献自己的力量，为继续学习法律知识奠定基础。
法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。
作为现代公民，理应为法治中国建设做出自己的贡献，学会依法办事，树立法律信仰。
（二）重难点分析教学重点：学会依法办事，就要遵守各种法律法规。
教学难点：树立法律信仰的重要性。
三、学情分析初中学生处在人格成长的关键期，他们的世界观和人生观正在形成过程中，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。
青少年要尊重公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神。
提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。
四、教学过程导入：说文释义“法律是治国之重器。
国无法不治，民无法不立。
法治昌明则国泰民安，法治废弛则国乱民怨。
”提问：法治的主要功能是什么？结论：法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现依靠每个人对法律的尊崇和遵守。
环节一：遵守法规情境1：共享单车的出现，给人们的出行带来了极大便利，有效解决了城市交通“最后1公里”难题，但随之而来的问题也不少！图片：小学生骑行共享单车。
提问：你怎么看待这一行为？提示：这是不安全的行为，也是违反法律的行为。
结论：因为没有遵守法律，幸福得不到保障，也将自己置身于危险之中。
10_1法律为我们护航 2我们与法律同行 教学设计 (新部编人教版七年级下册道德与法治)
10_1法律为我们护航 2我们与法律同行教学设计 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一、教材分析本节课的主题是“10_1法律为我们护航 2我们与法律同行”，属于新部编人教版七年级下册道德与法治课程。
教材从法律的本质、法律的作用、法律与生活的关系等方面，引导学生认识法律的重要性，明确法律对未成年人的保护作用，培养学生的法治观念。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的理解还不够深入。
通过本节课的学习，学生应掌握法律的基本概念、作用以及与生活的关系，提高法治意识，学会运用法律维护自己的合法权益。
三、教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念、作用，认识法律与生活的密切关系；2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生运用法律解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生的法治观念，增强法律意识，自觉遵守法律。
四、教学重难点1.法律的基本概念和作用；2.法律与生活的关系；3.培养学生运用法律解决问题的能力。
五、教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识法律的作用；2.讨论法：分组讨论法律与生活的关系，培养学生的法治观念；3.实践操作法：设计模拟情境，让学生学会运用法律解决问题。
六、教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上进行案例分析；2.设计讨论题目，引导学生思考法律与生活的关系；3.准备模拟情境，让学生参与实践操作。
七、教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示法律的标志，引导学生回顾已学过的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析法律在案例中的作用。
如：交通事故、侵权行为等，引导学生认识法律对未成年人的保护。
3.操练（10分钟）分组讨论法律与生活的关系，让学生举例说明法律在日常生活中的应用。
如：家庭、学校、社会等方面。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，进行总结，强化学生对法律作用的认识。
5.拓展（5分钟）设计模拟情境，让学生学会运用法律解决问题。
（最新）部编人教版道德与法治七年级下册《法律为我们护航》省优质课一等奖教案
10.1法律为我们护航教案课标要求：指导法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教材分析：该课以“法律为我们护航为主题展开”，设置本框主要是帮助青少年了解法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
学情分析：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，所以，需要全社会给予特殊的保护； 未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。
主备人 同组人课题 10.110.1 法律为我们护航法律为我们护航本课题课时数 2 总课时数教学[来源:学科网] [来知识与技能了解未成年人受国家特殊保护的原因。
了解未成年人受国家特殊保护的原因。
[[来源:学*科*网Z*X*X*K]过程与方法知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。
情感与价值理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。
1源:学科网ZXX K][来源: Zxx k.C om] [来源: Z.x x.k .Co m] 目标重点难点 重点 为什么要对未成年人给予特殊保护。
难点 理解四种保护的内容。
学情分析 七年级学生，特别是我们农村的学生，有关法律方面的知识还了解的不多，尤其对我国的宪法不了解，这对本堂课的教学造成一定的困难。
本节预习检测 1．在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2．未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
3．我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
4．家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
(最新)道德与法治七年级下册 第四单元 《10.1法律为我们护航》省优质课一等奖教案
第十课法律为我们护航第1框我们与法律同行一、教学目标1.情感态度与价值观:感受法律的关爱通过法律保护自身合法权益，养成法律意识。
懂得利用法律维护自身合法权益。
2.过程与方法：通过讨论法、情景教学法，让学生了解保护未成年人的法律，运用法律维护自身合法权益。
知道保护未成年人的四道防线。
能理解和判断四种不同的法律保护。
3.知识与能力：了解未成年人受到特殊保护的原因，了解保护未成年人的相关法律，保护未成年人的四道防线，能依法行使权力和自觉履行义务。
二、教学重难点教学重点：我们需要特殊保护教学难点：感受法律的关爱。
三、教学方法讨论法、情景教学法四、教学过程（一）导入新课展示新闻报道“校园欺凌事件”：近年来，校园暴力事件屡禁不止，校园暴力案件不断发生，在校学生的犯罪率呈上升趋势。
校园暴力不仅给孩子造成了身体上的伤害，更给他们的心灵烙下了深深的伤痕。
合作探究：1.校园欺凌事件的学生们年龄上有何共同点？2.导致校园欺凌事件的外部原因是什么？展示课题：《法律为我们护航》，从而导入本课的学习。
（二）新课探究内容一：我们需要特殊保护活动一：观图片，知保护自主学习1：请同学们观看P95面的图片，通过来自学生生活中的图片的展示，然后思考交流以下几个问题：1.什么是未成年人？2.未成年人为什么需要特殊保护？提示：1.未满18周岁的公民。
2.未成年人需要特殊保护的原因：(1)未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
（未成年人自身特点的角度）(2)未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。
保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
（人类社会发展的角度）自主学习2：请同学们观看P96面的图片，然后思考以下问题：1.未成年人容易受到伤害的原因有哪些？2.怎样才能使未成人免受伤害？提示：1.未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害2.未成年人避免受伤害的方法：未成年人自身要增强自我保护意识和能力，家庭、学校、社会等方面也要给予未成年人更多的关注与爱护。
部编版道德与法治下册七年级我们与法律同行教学设计
部编版道德与法治下册七年级我们与法律同行授课方案1授课解析【授课目的】感情、态度与价值观目标激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法律信奉，学会依法做事能力目标经过理解依法做事的原因，知道依法做事的定义及怎样依法做事；理解道德与法治的关系，懂得成立法律信奉的原因，知道作为青少年也是法治中国的推进者；经过用法律知识解析简单的案例，培育学生判断思想能力和概括问题的能力知识目标知道依法做事的原因、定义以及怎样依法做事；懂得要成立法律信奉的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设；知道道德与法治的关系【重点难点】授课重点：学会依法做事。
授课难点：成立法律信奉。
2授课过程一、导入新课“法律是治国之重器。
国无法不治，民无法不立。
法治昌明则国泰民安，法治废弛则国乱民怨。
”想一想：法治的主要功能是什么？总结：法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现依靠每个人对法律的敬爱和遵守。
作为现代公民要成立法律意识，并自觉以法律来规范自己的行为。
怎样依法做事、怎样成立法律信奉就是我们这节课所要商议的问题。
二、新课解说目标导学一：学会依法做事活动一：遵守纪规情况一：共享单车的出现，给市民的出行带来了极大便利，有效解决了城市交通“最后 1 公里”的难题，但随之而来的问题或很多！图为小学生骑行共享单车。
问题：你怎么对待这一行为？提示：这是不安全的行为，也是违反罪律的行为。
结论：因为没有遵守纪律，得不到幸福的保障，将自己置身于危险之中。
相关法律：《中华人民共和国道路交通安全法推行条例》第 72 条之规定：驾驶自行车、三轮车必定年满 12 周岁。
情况二：近来，针对共享单车的破坏、私占、诈骗等各种不端行为频出。
思虑：这些行为会带来哪些结果？结论：碰到道德的训斥，法律的处罚等。
问题：这两则案例给我们哪些共同的启示？教师总结：共享单车目前面对的最大问题是使用者的守纪意识和守纪行为。
法律是所有行为的底线。
依法做事，要成立法律意识，遵守各种法律法规。
部编人教版道德与法治七年级下册《法律为我们护航》省优质课一等奖教案
《法律为我们护航》教案课标要求：指导法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教材分析：该课以“法律为我们护航为主题展开”，设置本框主要是帮助青少年了解法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
学情分析：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，所以，需要全社会给予特殊的保护；未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。
一、教学目标情感态度价值观目标：认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
能力目标：运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。
知识目标：认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”；认识法律对保护未成年人权益的重要作用。
二、教学过程1、导入新课（多媒体播放视频）微博打拐的宣传片问题：请谈谈观看视频的感受？（学生发言）教师讲述：现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。
这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
2、新课讲授出示学习目标：（1）未成年人为什么需要法律的特殊保护？（2）有关未成年的法律有哪些？（3）四位一体的保护体系包括什么？学生自学，小组讨论，研究问题。
学生回答：（1）未成年人为什么需要特殊保护？①在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。
②未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。
保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
我们与法律同行 教学设计 部编版道德与法治七年级下册
《第十课法律伴我们成长》《第 2课时我们与法律同行》教学设计【素养目标】1.通过交流法治中国的建设，体会树立法治意识的重要性。
（政治认同）2.通观点辨析，掌握依法办事的要求，提高依法办事的能力。
（法律观念）3.通过观看视频以及自主学习，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。
（责任意识）【教学重、难点】1.树立法治意识，学会依法办事2.做到尊重法律、维护法律，合理表达诉求【教学方法】1.情景教学法——根据青少年年龄特点和教学内容，选取歌曲、图片及视频等，创设教学情境，让学生在情境中体验感悟，帮助学生形象地理解。
2.问题讨论法——结合情景创设探究性的问题，激发学生的学习兴趣，活跃学生思维，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3.典型案例法——利用生活中常见的典型案例，通过思考、讨论，从而树立法治观念，并内化为自身素质。
【教学过程】环节一：情境导入歌曲欣赏——《大家都守法》。
老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧！那这首歌给你印象最深的是哪句歌词？【我们都守法，幸福又安康】【学生回答】老师抓住要点，出示本节学习课题：今天我们将继续学习第十课《法律伴我们成长》第二框《我们与法律同行》【设计意图】播放歌曲，渲染气氛，为导入新课做好铺垫环节二：讲授新课探究一：树立法治意识活动一：感受法治的作用师：在我国全面推进依法治国的今天，作为青少年的我们应该具备哪些法律素质，才能成为法治社会的合格公民呢？这是我们这节课将要学习到的内容。
师：引导学生仔细观察镜头下法治中国建设新气象的四幅图片。
科学立法、严格执法、公正司法、全民守法这是十八大习主席提出的落实依法治国方略的新16个字方针。
请同学们运用你的经验，结合四幅图片，说一说：这些做法对我们的生活有什么积极作用？（你也可以挑选其中的一幅图片来说说它的作用？）生：法律与我们的生活息息相关，维护社会安定，保障人民的幸福。
【设计意图】本活动帮助学生从“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”等角度，感受法治的作用，思考在建设法治中国的时代背景下如何“树立法治意识、学会依法办事”。
道德与法治七年级下册4-10-2我们与法律同行(教案)
道德与法治七年级下
第十课：《法律伴我们成长》第2课时《我们与法律同行》教案
学生活动：以下这些法律规定，你遵守了吗?
观察漫画《超市见闻》和《忍无可忍》，思考问题：针对图中现象，说说你的感想
教师归纳：怎样树立法律信仰(要求)? 考问题
学生对照自身行
为，检视自身行
动
学生自由发表看
法
该活动是为了突
破难点，把抽象
的法律概念与实
际行动结合起
来。
升题建设法治中国，人人有责。
今日，某网站在征集建设法治中
国的金点子
请你出谋划策，提供一些可行
的做法。
学生完成学习任
务，并和同学分
享交流。
此环节主要是为
了升华主题，通
过学生活动，做
到知行合一。
如
果学生不会，可
以提醒学生参考
教材的事例。
共享收获教师对板书进行归纳，课堂总
结、教师寄语
师生互动，根据
教师板书，学生
总结课堂收获。
梳理知识脉络，
达成教学目标。
板书设计。
部编人教版道德与法治七年级下册《法律为我们护航》省优质课一等奖教案
《法律为我们护航》教案课标要求：指导法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教材分析：该课以“法律为我们护航为主题展开”，设置本框主要是帮助青少年了解法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
学情分析：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，所以，需要全社会给予特殊的保护；未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。
一、教学目标情感态度价值观目标：认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
能力目标：运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。
知识目标：认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”；认识法律对保护未成年人权益的重要作用。
四、教学过程引入：“运用你的经验”分享学生根据“运用你的经验”内容，进行我们的“特权”——经验分享活动出示一系列图片提问：（1）结合你的经验谈谈我们还有哪些“特权”？（2）为什么我们能拥有这些“特权”呢？总结：大家就发现，在很多方面，作为未成年人有一些“特殊权利”，为什么会有这些“特权”，如何正确行使这些“特权”，我们来探讨这些问题。
通过学生根据的经验进行分享活动，体会自己在不同情景有哪些特权。
环节一：未成年人需保护活动：情景讨论学生1：我都上初中了，爷爷每天还要接送我。
学生2：我们上学期间，都不能随意出校门。
学生3：未成年人每天0到8点禁止打网游要立法。
？未成年人容易受到伤害的原因有哪些？？怎样才能使未成年人免受伤害？知识拓展---展示保护未成年人的发展过程。
未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱；辨别是非能力和自我控制能力不强；容易受到不良因素的影响和不法侵害；未成年人的生存和发展事关人类的未来。
过渡：我们已经了解了未成年人需要保护的原因，那么保护未成年人的内容以及主体又是什么呢？环节二：未成年人谁来护出示保护未成年人的法律文件的图片，提问：（1）你还知道哪些保护未成年人的法律？（2）承担未成年人保护的主体是谁呢？活动：谁来保护我？小组合作学习完成表格内容。
我们与法律同行-部编版七年级道德与法治下册教案
我们与法律同行-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.知道法律是保障社会和个人利益的重要手段；2.理解法律的基本原理和作用；3.知道自己应当遵守法律，了解面对违法状况时应该采取的正确行动。
二、教学内容1. 什么是法律•通过提供一系列明确规定，规范人们的行为和活动。
•是人民群众通过立法机关制定和修改的，是对社会公正、正义等要求的反映。
•法律的制定、实施和遵守是全体公民应尽的义务。
2. 法律的原则•人民主权原则•依法治国原则•法律面前人人平等原则•罪刑相当原则•法无授权不可为原则•无罪推定原则•参与过程原则3. 法律的作用•维护正义•约束行为•保护权益•解决纠纷•改革进步4. 遵守法律的重要性•依法行事是全体公民应尽的义务。
•依法行事符合人类文明与社会发展规律。
•依法行事是人类文明进步的基石。
•依法行事是公民的基本素养。
三、教学过程1. 导入环节通过小组讨论、个人自学等方式，引发学生对“法律”这个主题的兴趣，并分享个人的经验和感受。
例如，学习生活中的一些小故事，以及为什么会发生这样的事情。
2. 讲授环节1.授课教师简要介绍什么是法律，以及法律的作用和原则。
2.授课教师向学生介绍依法行事的重要性，全面了解并掌握的重要性。
3.对于法律作用的介绍，应用案例，让学生能够更好的理解怎样依法行事，并如何避免法律风险。
4.授课教师向学生介绍法律的不同种类，如：刑法、民法、商法等。
让学生受益更多，从而能够根据自身的实际情况制定正确的立法。
3. 复习与巩固环节1.制定在日常生活中依法行事的守则和活动，如在交通中行人不走马路等等。
2.回顾在相应的环境下，如何做出正确的法律决策，并总结法律实践经验和体会。
3.学生应当参加各种社会实践，了解法律的实际应用，创立自己的警觉性，避免法律风险。
四、教学评价掌握法律基本概念、原则以及作用等的能力，了解相应的法律模式和方法，并在实践中应用法律知识，能够正确解决法律问题，有比较好的法律素养。
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《我们与法律同行》教案
教材分析：
初中生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，
分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素影响。
本科将法治教育与道德教育相结合，市青少年理解法治的道德底蕴，
着力提高青少年的法律意识和法律素养，提高青少年适应现代社会、
承担建设社会主义法治国家历史重任的能力。
学情分析：
七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方
法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.
生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,
所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生
正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及
性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。我校学生具有
思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。
教学策略：
2
借助新教材的平台，讲讨论教学法、情景教学法、案例教学法等融为
一体，体现了素质教育的基本要求，通过观看学生感兴趣的视频、微
课，以小组探究、合作学习的模式来解决本科的问题，同时培养学生
的自主和互助学习的能力，提高学生发现、提出、探究和解决问题的
思维和能力。
课题 我们与法律同行 单元 四 学科 政治 年级 七
学习 目标 1、知识与能力目标：通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 2、过程与方法目标：引导学生遵守各种法律法规，学会用合法方式表达自己的
诉求和愿望。
3、情感态度价值观目标：增强学生的法治意识，树立法律信仰，养成学法尊法
守法用法的习惯，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚守捍卫者。
重点
学会依法办事
难点
以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 古代戏剧里，忠奸斗争，势成水火，忠臣常常落在下风，眼看要遭奸佞毒害的时候，奇迹出现了：一柄尚方宝剑赫然出匣，奸臣俯首，大快人心。 问：“尚方宝剑”代表着什么？ 学生回答 阅读材料回答问题 学习新课 通过材料导入
今天的主题《法
律为我们护航》
3
师：尚方宝剑代表着至高无上的权威，在今
天看来，其实就是法律，进入今天的主题《我
们与法律同行》。
讲授新课 环节一：有一种态度叫法律认同
（一）展示资料：法律常识PK赛
1. 你知道保护未成年人的专门的法律吗？
2.你知道吗？
（1）.10岁的小明每天早上骑共享单车去
上学，违法吗？
（2）.初中生小程经常不按时完成作业，违
法吗？
（3）.高楼长期遮住你家的阳光侵权吗？
（4）.儿子长期只给赡养费而不回家看看，
违法吗？
3.当我们的权益受到侵害时，怎么办呢？
4.你知道我国最严厉的刑罚是什么吗？
还有其他的刑罚吗？
（二）法律条文繁冗复杂，而且各国还有奇
特的法律条文：意大利不允许喂鸽子；加拿
大不允许全用硬币结账；新加坡禁止吃口香
糖；在西班牙的巴塞罗那，穿泳衣在街上行
走可是违法的；在萨摩亚，忘记自己另一半
的生日可是犯法的。
质疑：俗话说“不知者不为罪”，这句话适
欣赏视频
阅读材料
回答问题
阅读材料
学习新知
通过法律常识
PK赛让学生感
知一些法律知
识的同时，感悟
法律保护我们
的生活
通过对法律条
文的分析指导
不懂法不能成
为犯罪的借口，
即要学法
4
用于违法犯罪量刑吗？
学生回答
师：不懂法不能成为犯罪的借口，法律不会
对不懂法的人网开一面。建设法治国家需要
公民通过学法知法来提升法律素养。
板书：一 、学会依法办事
1.法律保障人们的幸福生活。
环节二：有一种思维叫法律至上
播放视频：空巢老人报假警“求聊天”
问：你如何看待老人屡报假警的行为？
学生回答
师：遵守各种法律法规。通过法治方式表达
自身的诉求和愿望，自觉维护他人和集体合
法权益。
板书：2.遵守各种法律法规。
环节三：有一种习惯是依法行事
（一）寻找我们身边学法尊法守法用法的
具体事例。
（二）真心话时刻
你闯过红灯吗？为什么？
反思：作为一名具有法律素养的公民，如何
劝说闯红灯时的你或他？
学生回答
欣赏视频
小组讨论
回答问题
通过视频和身
边的事例告诉
同学，在生活中
需要遵守各种
法律法规，需要
学法尊法守法
用法
5
师:依法办事，就要养成学法尊法守法用法的
习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚
者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3、养成学法尊法守法用法的习惯。
环节四：有一种信仰叫敬畏法律
（一）展示素材：党的十八届四中全会通过
的《决定》指出，“法律的权威源自人民的
内心拥护和真诚信仰”。
问：你是如何理解这句话的？
学生回答
师：当法律真正成为我们的信仰时，才会充
分体现自身的价值，发挥其应有的功能。
（二）苏格拉底经常讥讽旧习，抨击时弊，
得罪了一些当权者。于是这些当权者便利用
雅典当时的法律，以“煽动罪”“败坏道德
罪”等罪名逮捕了苏格拉底。经陪审团审判，
苏格拉底被判死刑。临刑前，他的弟子们决
定帮助他越狱，但苏格拉底却说：“我的信
仰中有一条就是法律的权威，一个好公民就
要遵守本市的法律，既然雅典的法律判处我
死刑，合乎逻辑的结论就是：作为一个好公
民，我必须去死。”
小辩论：正方：苏格拉底太迂腐，既然法律
本身不公正，就不应该服从。
反方：法律即使是不完善的，在被废止之前，
学习新知 分析情境 小组讨论 展示观点 参与课堂 学习新知
通过辩论既让
学生知道要敬
畏法律，要讲法
律成为一种信
仰的同时，还培
养了学生的思
维能力和表达
能力
6
公民仍要执行。 学生回答 师：不管人们对苏格拉底的选择有何争议，但其强烈的守法意识，对法律的信仰与坚守，至今仍有借鉴意义。 板书：二、树立法律信仰 1、就是发自内心地尊崇、信赖、遵守和捍卫法律。 （三） 一切法律之中最重要 的法律既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。 ——卢梭 问：说一说：卢梭的名言对你有什么启发？(树立法律信仰的具体要求) 学生回答 师：提升道德水平，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式形成。 板书：2、提升道德水平 （四）展示图片 见课件 深度思考：结合刚才的事例以及自己的生活经验，谈谈为什么要树立法律信仰？ 小组讨论 分析情境 欣赏图片 回答问题
通过名人名言
感受树立法律
信仰的具体要
求
在思考和回答
问题中获取知
识，既培养了学
生的语言表达
能力，又培养了
学生的发散思
维能力
7
学生回答
师：正如苏格拉底说：我的信仰中有一条就
是法律的权威，一个好公民就要遵守本市的
法律，既然雅典的法律判处我死刑，合乎逻
辑的结论就是：作为一个好公民，我必须去
死。
学习新知
巩固提升 社会因信仰而更加文明 我们因自律而更有修养 现在的我已经做到了 ； 未来的我还可以 。 欣赏视频 在视频中感知
特殊的保护，特
殊的爱
课堂小结 让我们一起 增强法律认同 树立法律意识 自觉依法办事 养成守法习惯 提升法律信仰和道德水平 科学立法 严格执法 公正司法 为了法治中国建设 为了中国梦 不懈奋斗！
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板书设计2：
板书 法律为我们护航 一、学会依法办事 1、树立法律意识。 2、遵守各种法律法规。通过法治方式表达自身的诉求和愿望，自觉维护他人和集体合法权益。 3、养成学法尊法守法用法的习惯。 二、树立法律信仰 1、树立法律信仰，就是发自内心地尊崇、信赖、遵守和捍卫法律。 2、提升道德水平，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式形成。
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教学反思：
本节课内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用
语是学生第一次见到。教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形
式特点，帮助学生认识和理解；同时留给学生足够的时间进行思考、
讨论和交流，在探究发现中理解知识、提高能力，培养学生对法律的
情感。本节课教学内容多，知识点杂，设计的活动多，可能与课堂的
有限时间冲突，这就要求老师能够合理地分配各个环节的时间，避免
前松后紧。