2014年中考语文专题复习PPT课件写作32：材料作文
合集下载
中考语文专题复习 命题作文之审题立意 课件(共51张PPT)
请以“身边的风景也动人”为题写一篇文章。 要求: (1)文体为记叙文或议论文，不少于600字； (2)文中不得出现真实的人名、校名、地名； (3)卷面整洁，字迹清楚。
思考一下，这个题目可以写些什么新颖的内容呢？
“风景”
表层含义：客观存在的山水、花草、树木等观赏景象， 或者指某个人或某件事。
深层含义：“以上”在我心中是一道风景； 或者某种具体事物所蕴含着情感、感悟等。
，
作
确
文
定
类
范
型
围
目 录
壹
审题
审题之明确题目要求
《书，我的良师益友》 《证明自己》 《记住这一天》 《转角过后》 《初中生活二三事》
审题之明确题目要求
《书，我的良师益友》 《证明自己》 《记住这一天》 《转角过后》 《初中生活二三事》
对象限制 人称限制 时间限制 地点限制 数量限制
审题目之明确题目要求
立 春
雨 水
立
夏
惊
蛰
审 小
满
春
分
芒
种
清
明
立
题夏 至 小
暑
立
大
冬
暑
小
秋
谷
雨
处
暑
立白 露
秋
雪
分
意大 雪
寒 露
冬
霜
至
降
作
小 寒
文
大 寒
当遇到奇葩的作文题，你……
佛山中考作文 《我真想__________》
当遇到奇葩的作文题，你……
南京中考作文 请以“让我想一想”为题，写一篇作文。 要求：文体自选，不少于600字。
在命题作文的限制中求准。
基础限制 材料限制、体裁限制 字数限制、保密限制
思考一下，这个题目可以写些什么新颖的内容呢？
“风景”
表层含义：客观存在的山水、花草、树木等观赏景象， 或者指某个人或某件事。
深层含义：“以上”在我心中是一道风景； 或者某种具体事物所蕴含着情感、感悟等。
，
作
确
文
定
类
范
型
围
目 录
壹
审题
审题之明确题目要求
《书，我的良师益友》 《证明自己》 《记住这一天》 《转角过后》 《初中生活二三事》
审题之明确题目要求
《书，我的良师益友》 《证明自己》 《记住这一天》 《转角过后》 《初中生活二三事》
对象限制 人称限制 时间限制 地点限制 数量限制
审题目之明确题目要求
立 春
雨 水
立
夏
惊
蛰
审 小
满
春
分
芒
种
清
明
立
题夏 至 小
暑
立
大
冬
暑
小
秋
谷
雨
处
暑
立白 露
秋
雪
分
意大 雪
寒 露
冬
霜
至
降
作
小 寒
文
大 寒
当遇到奇葩的作文题，你……
佛山中考作文 《我真想__________》
当遇到奇葩的作文题，你……
南京中考作文 请以“让我想一想”为题，写一篇作文。 要求：文体自选，不少于600字。
在命题作文的限制中求准。
基础限制 材料限制、体裁限制 字数限制、保密限制
2024年中考语文复习专题作文选材课件(29张ppt)
新。选取 一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予 其新的含义，反用材料。其实，从小学到初中，不 谈课外看到、听到的素材，即使是学过的教科书中 的材料，也足够我们使用的了。
另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办 法。俗话说“量体裁衣”。如果把文章比作裁衣， “体”即中心思想。“裁”就是对材料的裁割取舍， 只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。
收集与自己生活息息相关的材料，因为这样的 材料最易带有个性色彩，也最容易触动情感。但是， 这些材料也许不都新颖、典型。作为学生，很难找 到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。 遇到这种情况怎么办？不妨借助联想，合理“虚构” 一下。这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造， 而是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描 绘使其生动具体。
④我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了 读书看报。
①写有用的， 不写没用的
②写典型的， 不写一般的
怎样 选材
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学 校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个 勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
选材方法初探二：材料来源
1.写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职 业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命 垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材 最能抓住读者;
2.写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密 切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如 写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事
有时，看到爷爷那对我漠不关心的神情，总觉得自己是那 么多余……
有一次，爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时，他对我 扬起了笑脸，我的心被蛰了一下，总觉得这是他第一次对我笑。 我有个坏习惯，睡觉总喜欢踢被子，这不这几天鼻涕横流，呵 欠连连……可是这几天当我起床时被子总盖得好好的，我以为 是妈妈，顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了，因为感冒难受， 我久久难以入睡，这时门缝忽然射进一道光，我赶紧闭上眼睛， 他帮我盖好了被子，用手背抚摸我的额头，接着叹了口气便离 开了，我缓缓睁开眼睛，那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之 中……这手的温度，手的粗糙难道是爷爷……
另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办 法。俗话说“量体裁衣”。如果把文章比作裁衣， “体”即中心思想。“裁”就是对材料的裁割取舍， 只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。
收集与自己生活息息相关的材料，因为这样的 材料最易带有个性色彩，也最容易触动情感。但是， 这些材料也许不都新颖、典型。作为学生，很难找 到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。 遇到这种情况怎么办？不妨借助联想，合理“虚构” 一下。这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造， 而是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描 绘使其生动具体。
④我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了 读书看报。
①写有用的， 不写没用的
②写典型的， 不写一般的
怎样 选材
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学 校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个 勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
选材方法初探二：材料来源
1.写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职 业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命 垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材 最能抓住读者;
2.写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密 切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如 写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事
有时，看到爷爷那对我漠不关心的神情，总觉得自己是那 么多余……
有一次，爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时，他对我 扬起了笑脸，我的心被蛰了一下，总觉得这是他第一次对我笑。 我有个坏习惯，睡觉总喜欢踢被子，这不这几天鼻涕横流，呵 欠连连……可是这几天当我起床时被子总盖得好好的，我以为 是妈妈，顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了，因为感冒难受， 我久久难以入睡，这时门缝忽然射进一道光，我赶紧闭上眼睛， 他帮我盖好了被子，用手背抚摸我的额头，接着叹了口气便离 开了，我缓缓睁开眼睛，那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之 中……这手的温度，手的粗糙难道是爷爷……
(语文版)中考语文专题复习ppt课件：8作文(164页)
一类文精选 1．早晨 玉林考生 一天最美好的时光莫过于早晨。 ——题记
当雄鸡对着天空鸣过三声，当太阳公公开始爬上山
头，一天的序幕由此拉开。
八┃ 作文
镜头一 今天就要中考了，奶奶像平常一样，准时叫我起床。 听着奶奶那一声亲切的呼唤，我从睡梦中醒过来，懒懒地 伸了个腰对着镜子笑了笑，嘿，一天的生活就要开始了。 我刷完牙，洗完脸，就要出门，奶奶把我叫住了，笑眯眯 地对我说：“乖孙女，今天就要考试了哦，不要紧张，奶 奶相信你会取得好成绩的，加油哦！”听了奶奶这一番话， 我重重地点了一下头。 出门后，我的心里美滋滋的，我心里想：这早晨的第 一个美丽的镜头我记下来了。 八┃ 作文
镜头二 刚下到楼梯口，远远就看到一个熟悉的身影，走近一 看，原来是看大门的张大爷。我好奇地问了一句：“张大 爷，起得那么早，有什么事情要做啊？”“可不是嘛，今 天我们玲玲要去参加中考了，我起早点，不是应该的吗？ 好给你开门啊！争取考个好成绩哦！”张大爷笑呵呵地对 我说。听了这亲切的话语，我心里甭提有多高兴啊！ 在路上，我心里想：这是早晨的第二个镜头，我也把 它记下来了。
请根据你的认识、经历或想象，以“早晨”为题，写 一篇文章。 提示与要求： ①内容自选，立意自定，请你打开思路，选择熟识的 人、事、物、景、情作文，表达自己的真情实感。 ②文体自选，可以记叙经历，抒发情感，发表议论， 介绍说明，编写故事，等等，请选择你最擅长的文体作文。 ③文中不得使用生活中真实的行。 ⑤不得抄袭。
八┃ 作文
写作点拨： ①选择、限定、明确表达主题和范围：谁的[人(我、 你、他)物景情均可]、什么样的(春夏秋冬、阴晴雪雨、喜 怒哀乐愁悔等)早晨； ②明确表达对象(写“早晨”的本义，引申义、比喻 义或二者合一均可)； ③明确表达思想(随选择的内容自定，赞扬、批评、 反思、展望均可，但必须明确)； ④明确表达文体(记叙类、议论类、抒情类、说明类 等文体均可，但必须规范)。 八┃ 作文
中考语文半命题作文写作指导复习课件
专题32
半命题作文写作指 导
• 题型特点 • 半命题作文，从命题形式上看又可分为两种： 有提示语的半命题作文，与材料作文、话题作 文相像；无提示语的半命题作文，距全命题作 文较近。 • 根据要求补全题目，半命题作文可分为四种： 一是前空式，即要填的文字在题目的前半部分； 二是中空式，即要填的文字在题目的中间部分； 三是后空式，即要填的文字在题目的后半部分； 四是前后空式，即要填的文字出现在题目的两 端。
• (2)可借鉴精妙的歌词。有些歌词是词作名 家的杰作，借鉴他们的作品，不仅事半功倍， 而且能拉近与读者的距离。如从《明天会更好》 中我们可以“借”得这样一些题目：“在记忆 风干的日子里”“在心灵被敲醒的日子里”。 从《菊花台》中可以得到这样一些题目：“在 夜凝成霜的日子里”“在笑容泛黄的日子里” 等等。其实还可以借鉴公益广告、书名、影视 剧名、经典台词等等。
• (3)可虚实相生。如“重重的赞美把嫩嫩的 花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深 深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾”，本是虚 化的“赞美”“期待”，却因“重重”“玫瑰 迷雾”而变得形象可感，这样化虚为实，使语 言美不胜收。拟题若能变虚为实，题目一定诗 意盎然。如“在梦想拔节的日子里”“在心灵 久旱的日子里”“在乘梦飞翔的日子里”等。 • (4)可拟人。“而海呢……欣然地溅跃起 来……开了灿然万朵的银花”(《说几句爱海的 孩子气的话》)，运用拟人的手法写出了海的生
• (5)可提出一个象征体。“蚕食桑，而所吐 者丝也，非桑也。”拟题也像蚕吐丝那样，要 善于思考，从内容中提炼出一个传神的象征体， 并把它拟到题目中去。如同样以汶川大地震为 素材，颂扬坚韧不拔的民族精神，有的同学将 题目拟为“在地震的日子里”或“在地动山摇 的日子里”。这样的题目比较直白，而有的同 学却能找到一个象征体来拟题。如“在红旗飘 扬的日子里”，这红旗既是北川中学傲然不倒 的国旗，也是团结、坚韧的民族魂的象征。
半命题作文写作指 导
• 题型特点 • 半命题作文，从命题形式上看又可分为两种： 有提示语的半命题作文，与材料作文、话题作 文相像；无提示语的半命题作文，距全命题作 文较近。 • 根据要求补全题目，半命题作文可分为四种： 一是前空式，即要填的文字在题目的前半部分； 二是中空式，即要填的文字在题目的中间部分； 三是后空式，即要填的文字在题目的后半部分； 四是前后空式，即要填的文字出现在题目的两 端。
• (2)可借鉴精妙的歌词。有些歌词是词作名 家的杰作，借鉴他们的作品，不仅事半功倍， 而且能拉近与读者的距离。如从《明天会更好》 中我们可以“借”得这样一些题目：“在记忆 风干的日子里”“在心灵被敲醒的日子里”。 从《菊花台》中可以得到这样一些题目：“在 夜凝成霜的日子里”“在笑容泛黄的日子里” 等等。其实还可以借鉴公益广告、书名、影视 剧名、经典台词等等。
• (3)可虚实相生。如“重重的赞美把嫩嫩的 花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深 深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾”，本是虚 化的“赞美”“期待”，却因“重重”“玫瑰 迷雾”而变得形象可感，这样化虚为实，使语 言美不胜收。拟题若能变虚为实，题目一定诗 意盎然。如“在梦想拔节的日子里”“在心灵 久旱的日子里”“在乘梦飞翔的日子里”等。 • (4)可拟人。“而海呢……欣然地溅跃起 来……开了灿然万朵的银花”(《说几句爱海的 孩子气的话》)，运用拟人的手法写出了海的生
• (5)可提出一个象征体。“蚕食桑，而所吐 者丝也，非桑也。”拟题也像蚕吐丝那样，要 善于思考，从内容中提炼出一个传神的象征体， 并把它拟到题目中去。如同样以汶川大地震为 素材，颂扬坚韧不拔的民族精神，有的同学将 题目拟为“在地震的日子里”或“在地动山摇 的日子里”。这样的题目比较直白，而有的同 学却能找到一个象征体来拟题。如“在红旗飘 扬的日子里”，这红旗既是北川中学傲然不倒 的国旗，也是团结、坚韧的民族魂的象征。
中考语文一轮复习：《中考作文写作指导》课件精品
教
返回目录
考 衔
第二讲 跟着教材学布局谋篇
接
(一)开个“凤头”
——
跟 着
满分技法
技法解读
教 材
“开门见山”，指的是写文章时开篇直接入题。可以
学
中
在作文一开头，就把所要描写的人、所要记叙的事直接摆
考
开门见山
作
出来，或直接释题，或设问入题，使读者直接面对文章的
文
满 分
写作对象。
技
法
教
返回目录
考 衔
(续表)
接
典例借鉴
——
跟
例 1 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
着 教
(朱自清《背影》)
材
学
借鉴点：开篇即点题，引出下文“背影”的故事，“背影”与
中
考 “最不能忘记的”搭配，凸显出“背影”非同寻常的意义，激发读者
作
文 的阅读期待，吸引读者集中注意力探寻这个“背影”的意义。
满
分
例 2 善如歌，婉致而悦心；善如阳，光明而暖身；善如水，明净
第四部分 中考作文写作指导
中考作文写作指导
教考衔接——跟着教材学中考作文满分技法 链接中考——满分作文与热点素材
教
返回目录
考 衔
第一讲 跟着教材学立意
接
技法解读：所谓以小见大是指用一些小事去反映重大主
——
跟 着
题，或者揭示人物重要品质。有时候一些重大主题或人物重
教 材
满分技 要品质往往不容易直接把握，而写一些极小的事情，从小事
材
学 中
技法 新的主题。
考 作
二
教材典例：先生：
文
满
中考语文专题复习《作文满分写作大招技法》课件
中考作文满分写作大招
主讲：千库网
解读名师：
中考作文满分写作大招
主讲：千库网
解读名师：
大招一 立意精准，主旨升华
一、如何确定立意
1.以小见大：通过描写细微、具体的小事或小细节，来反映更广泛、更深刻的主题或意义。 2. 虚实结合：实写是对具体、现实的描述，虚写则涉及想象、联想、象征等。这种手法 可以丰富作品的内涵和表现力。 3.转变对比：则强调通过对比前后的转变来突出某种变化。它可以展示人物、事物或情况 在不同阶段的不同状态，从而更好地展现发展、成长或变化的过程。
三、立意分析
2、虚实结合
梦想与现实的交织 成长之路，既是一条现实的道路，也是一条梦想的道路。我们可以将现实与梦想相结合，通过虚实结 合的方式来展现成长的魅力。 在文章中，我们可以描绘一个孩子在现实生活中的种种挫折和困难，以及他心中的梦想和追求。通过 现实与梦想的对比和交织，展现出成长过程中的矛盾与冲突，以及如何在矛盾中找到平衡，如何在冲突中 实现自我超越。
通过对比不同阶段的自己，可以让读者更加清晰地看到自己成长的轨迹，也能够让他们更加深刻地理解 成长的意义和价值。
四、中考高频立意有哪些
1. 成长与励志：面对困难、挫折时的坚持不懈，追求梦想的努力等。 2. 情感体验：包括亲情、友情、爱情等方面的感受和体会。 3. 社会现实与问题：对社会现象、热点问题的关注和思考。 4. 个人品质与修养：对诚实、善良、勇敢、宽容等品质的培养。 5. 自然与环境：对大自然的赞美、对环境保护的意识等。 6. 文化与传统：对传统文化、民族精神的传承与发扬。 7. 学习与教育：对学习方法、教育理念的探讨等。 8. 心灵感悟：对生活的感悟、对人生的思考等。
二、中考作文结构如何运用
2.倒叙结构
主讲：千库网
解读名师：
中考作文满分写作大招
主讲：千库网
解读名师：
大招一 立意精准，主旨升华
一、如何确定立意
1.以小见大：通过描写细微、具体的小事或小细节，来反映更广泛、更深刻的主题或意义。 2. 虚实结合：实写是对具体、现实的描述，虚写则涉及想象、联想、象征等。这种手法 可以丰富作品的内涵和表现力。 3.转变对比：则强调通过对比前后的转变来突出某种变化。它可以展示人物、事物或情况 在不同阶段的不同状态，从而更好地展现发展、成长或变化的过程。
三、立意分析
2、虚实结合
梦想与现实的交织 成长之路，既是一条现实的道路，也是一条梦想的道路。我们可以将现实与梦想相结合，通过虚实结 合的方式来展现成长的魅力。 在文章中，我们可以描绘一个孩子在现实生活中的种种挫折和困难，以及他心中的梦想和追求。通过 现实与梦想的对比和交织，展现出成长过程中的矛盾与冲突，以及如何在矛盾中找到平衡，如何在冲突中 实现自我超越。
通过对比不同阶段的自己，可以让读者更加清晰地看到自己成长的轨迹，也能够让他们更加深刻地理解 成长的意义和价值。
四、中考高频立意有哪些
1. 成长与励志：面对困难、挫折时的坚持不懈，追求梦想的努力等。 2. 情感体验：包括亲情、友情、爱情等方面的感受和体会。 3. 社会现实与问题：对社会现象、热点问题的关注和思考。 4. 个人品质与修养：对诚实、善良、勇敢、宽容等品质的培养。 5. 自然与环境：对大自然的赞美、对环境保护的意识等。 6. 文化与传统：对传统文化、民族精神的传承与发扬。 7. 学习与教育：对学习方法、教育理念的探讨等。 8. 心灵感悟：对生活的感悟、对人生的思考等。
二、中考作文结构如何运用
2.倒叙结构