关于校园流行语言的几点思考
社会学论文大学生使用网络流行语的心理探究及其引导
社会学论文大学生使用网络流行语的心理探究及其引导大学生使用网络流行语的心理探究及其引导随着互联网的普及和社交媒体的兴起，网络流行语成为了大学生日常交流中不可或缺的一部分。
这些网络流行语以其独特的表达方式、鲜明的个性和幽默的风格，吸引了大量年轻人的关注和喜爱。
然而，大学生使用网络流行语的心理背后隐藏着一些深层次的原因和影响。
首先，大学生使用网络流行语可以满足他们追求归属感和认同感的心理需求。
在大学生活中，社交圈子的拓展和社会身份的建立对于个体来说是至关重要的。
通过使用网络流行语，大学生可以与同龄人建立共同的语言符号系统，形成一种群体认同感。
这种认同感能够让他们感到自己被接纳和理解，从而增强自尊心和自信心。
其次，大学生使用网络流行语还可以作为一种情感宣泄的方式。
在快节奏和高压力的大学生活中，情绪的释放和情感的表达是非常重要的。
网络流行语通常以夸张、幽默的方式表达情感，能够帮助大学生化解压力和释放负面情绪。
通过使用网络流行语，大学生可以在短时间内获得他人的共鸣和支持，从而减轻内心的负担。
然而，大学生过度依赖网络流行语也存在一些心理隐患。
首先，过度使用网络流行语可能导致大学生的语言表达能力下降。
网络流行语通常以简洁、模糊的方式表达，缺乏准确性和严谨性。
长期以来，大学生过多地使用网络流行语可能使他们在正式场合或学术交流中表达不清、不准确，甚至影响到他们的沟通能力和思维逻辑。
其次，过度追求网络流行语的时尚性和个性化可能导致大学生的价值观扭曲。
网络流行语往往以调侃、讽刺等方式表达，有时会涉及到不恰当的内容或价值观。
大学生在使用网络流行语时，应该保持清醒的头脑，不盲从、不跟风，避免对错误的价值观产生误导和认同。
面对大学生使用网络流行语的心理需求和心理隐患，我们应该积极引导他们正确使用网络流行语。
首先，学校和家庭应该加强对大学生的心理教育，培养他们正确的价值观和语言表达能力。
其次，大学生应该积极参与社会实践和文化活动，拓宽自己的知识面和视野，提升综合素质。
网络流行语对大学生思想政治教育的影响及其对策
网络流行语对大学生思想政治教育的影响及其对策网络流行语在当今社会中是非常普遍和流行的一种语言现象。
尤其是在大学生群体中，网络流行语已经成为一种主流的语言形式，对他们的思想、行为和文化等方面都产生了深刻影响。
虽然网络流行语有一定的娱乐作用，但也存在一些不良影响，尤其对大学生思想政治教育的影响是不可忽视的。
本文将从以下几个方面分析网络流行语对大学生思想政治教育的影响，并提出对策。
1、促进大学生思想交流、释放压力和娱乐情趣。
网络流行语之所以会受到广大年轻人的欢迎，是因为它具有娱乐性和互动性。
通过网络流行语的传播，大学生得以在交流中放松心情，缓解压力，同时也丰富了大学生的文化生活。
2、提高大学生语言表达能力和沟通能力。
网络流行语中常常包含着一些非常生动、具体的词语和短语，这些词语和短语通常能够很好地表达大学生内心的情感和思想。
大学生通过学习使用这些网络流行语，能够提升他们的语言表达和沟通能力。
1、模糊大学生思想导向。
网络流行语流行于网络社交平台，它通常以反传统、反价值观以及负面情绪等为主题，这样的流行语背后存在一定的价值判断和导向。
受网络流行语影响，大学生的价值观、人生观、 world观和观念可能会发生改变，并且很难去评价其正负性和价值。
2、削弱大学生语文水平和思考能力。
网络流行语之所以会被广泛传播和流行，是因为它具有简单易学、生动形象、有趣好记的特点，这让大学生在表达时更喜欢使用网络流行语中的词句，而非正常的语言表达。
网络流行语的短小精悍，容易让大学生迅速地接受。
但相对的，这也会让大学生逐渐丧失语言思考、文字表达能力等。
使得大学生掌握的都是短小精悍的词语和短语，而不能够进行系统化地表达和思考。
三、加强大学生思想教育的对策1、加强大学生思想道德教育，增强大学生的价值判断和分辨能力。
通过开展大学生思想道德教育课程、组织社会实践和心理辅导等活动，加强与大学生之间的沟通，帮助大学生提高价值判断和辨别能力，引导他们更好地理解和抵御网络流行语的负面影响。
大学校园流行语现象分析
大学校园流行语现象分析摘要：大学校园流行语是高校校园文化的一个组成部分，其来源广泛、特征鲜明。
认真分析、充分了解和掌握大学校园流行语能给我们许多有益的启示：如能更好地对学生进行心理健康教育、制定更科学合理的校规校纪、更有针对性地开展丰富有效的课外活动.关键词：大学校园、校园流行语、来源、特征、启示徜徉在大学校园，你便置身于五花八门、形形色色的流行语世界中。
各种惯用语、仿拟语、创新词、打油诗、网络用语、影视作品经典台词层出不穷，这些鲜活的、生动的、亲切的语言会迅速将你感染，很快你会溶入其中。
高校是文化的主要集散地，大学生年轻而富有朝气、喜欢新奇、崇尚个性。
在他们当中流行的语言无疑来源十分广泛。
概括起来，主要有如下几个方面：一、影视媒体。
近年来比较流行的影视台词有：1.“曾经有一份真挚的爱摆在我的面前, 但是我没有珍惜, 直到失去的时候才后悔莫及, 尘世间最痛苦的事莫过于此..。
”（周星驰主演的《大话西游》里面的经典台词，之所以在高校流行多年经久不衰，是因为每位学子都会从中多多少少想到自己的感情经历）2.“小白，你好白哟”（小白是日本动画片《蜡笔小新》里的一条小狗，而这里别有意义，当同学之间互相这样“攻击”对方时，其实意为“你好白痴啊。
”）3.“黎叔很生气，后果很严重。
”来自于冯小刚贺岁片《天下无贼》。
如你想看书时朋友老缠着你聊天，效果很好。
4..除此之外，还有一些也比较流行如“超女”。
恶搞”、“忽悠”、“做人要厚道”、“实说实说”、“素质，请注意你的素质”等等。
二、网络。
高校网的普及，使网络已成了大学生学习生活的重要组成部分，于是一些网络用语也在校园大行其道。
校园里常用的网络流行词有：“神马都是浮云”（意为什么都是过眼烟雨）、”“美眉”（漂亮妹妹）、“顶”（支持）、“汗”（被吓倒）、“东东”（东西）、“菜鸟”（上网新手）、“亚历山大”（压力很大）。
三、各地方言。
大学校园的学子们来自全国不同省市，一些有特色、有代表性、能引起学生共鸣或产生微妙的情感体验的方言词语便流行起来。
简析网络语言对当代高校校园文化的影响
简析网络语言对当代高校校园文化的影响【摘要】网络语言作为当代高校校园中普遍存在的沟通方式，对校园文化产生着重要影响。
本文通过分析网络语言对学生交流方式、校园文化氛围、学生心理健康、学术氛围以及师生关系的影响，探讨了网络语言在高校校园文化中扮演的角色。
最后提出了对网络语言使用的建议，如正确使用网络语言，避免对传统文化的冲击，以及展望未来网络语言对校园文化的影响，指出网络语言将继续扮演重要角色，高校应引导学生正确使用网络语言，共同构建和谐的校园氛围。
网络语言的崛起和发展是当代高校校园文化中不可忽视的一部分，其影响程度将会在未来继续扩大并演变。
【关键词】网络语言、高校、校园文化、影响、交流方式、文化氛围、心理健康、学术氛围、师生关系、角色、建议、展望1. 引言1.1 网络语言的起源与发展网络语言的起源可以追溯到互联网的发展历程中。
随着互联网技术的不断进步，人们在网络上进行交流的方式也发生了变化。
最初，网络语言主要是出于便捷和简洁的考虑，例如缩写和简化表达，以适应网络通信的快速和即时性。
随着社交媒体的兴起和普及，网络语言逐渐演化成为一种在虚拟社交场景下广泛应用的语言形式。
在这一过程中，网络语言吸收了大量的外来语言元素和网络流行语，形成了独特的表达方式和风格。
网络语言在校园中的普及也是与互联网技术的普及密不可分。
当代高校学生是互联网和社交媒体的主要使用群体，他们在日常生活中广泛使用网络语言进行交流。
在课堂、宿舍、社团活动等各种场合，网络语言已经成为学生们最常用的交流工具之一。
这种现象不仅反映了当代高校学生对网络文化的接受度，也意味着网络语言已经深刻影响了高校校园文化的传播与发展。
网络语言的普及不仅改变了学生们的交流方式，同时也对校园文化氛围、学术氛围、心理健康、师生关系等方面产生了深远的影响。
1.2 网络语言在校园中的普及网络语言在校园中的普及是一个不可忽视的现象。
随着互联网的普及和移动通讯工具的发展，网络语言已经深入到了高校校园的方方面面。
网络语言对大学生的影响分析
网络语言对大学生的影响分析随着互联网的普及和移动通信技术的迅速发展，网络语言已经成为了很多年轻人交流的重要方式。
尤其是在大学生群体中，网络语言更是被广泛应用。
网络语言究竟对大学生有什么样的影响呢？本文将从多个方面对这一问题进行分析。
网络语言对大学生的语言表达能力产生了一定的影响。
由于网络语言的使用往往偏向于简化和缩略，大部分网络语言都是缩写或者简化的表达方式，这就让大学生在长期使用网络语言后，可能会出现语言表达能力下降的情况。
他们可能会不自觉地将网络语言的简化方式带入日常口语和书面语中，导致表达不够准确和规范。
这对于一名大学生而言，是一个不利的方面。
网络语言的使用也可能影响大学生的思维方式。
由于网络语言的简化和缩略性，一些大学生可能在长期使用网络语言后，出现思维方式变得片面和肤浅的情况。
这对于大学生的学习和思考方式是一个不利的因素。
与此网络语言的使用也存在一定的沟通风险。
由于网络语言的内容往往简化和缩略，一些网络用语可能会出现歧义或者误解，这就需要大学生在使用网络语言时格外小心，以避免造成不必要的沟通问题。
尽管网络语言对大学生产生了一些不利的影响，但是网络语言也有着一些积极的一面。
网络语言的使用可以增强大学生之间的交流和沟通。
由于网络语言的通俗易懂，大学生之间的沟通变得更加方便和快捷。
这对于大学生之间的交流和合作是一个积极的方面。
网络语言的使用也可以让大学生更好地融入到互联网时代中。
由于网络语言在网络社交平台上得到广泛应用，大学生的使用网络语言也可以更好地适应社交媒体的使用环境，提高他们的社交能力和信息获取能力。
网络语言的使用也可以让大学生更好地理解和掌握网络文化。
网络语言是网络文化的重要组成部分，大学生的使用网络语言可以让他们更好地领畂和传承网络文化，提高自己的网络素养。
网络语言对大学生的影响既有积极的一面，也存在不利的因素。
大学生在使用网络语言时需要注意适度，并且要注意保持语言表达的规范和准确性，以避免网络语言对自身造成不利的影响。
校园流行语的文化心理解读与思考
校园流行语的文化心理解读与思考作者：符秀敏陈亚芳来源：《环球市场信息导报》2017年第08期随着社会的不断进步及经济的不断发展，出现了很多崭新的语言词汇，这些语言词汇必须借助特定的环境才能被人们所理解，而对于当代大学生而言，就显得尤为亲切，也很容易就能够理解这些崭新的语言词汇。
这些校园流行语的出现，反应了大学生的学习状态和生活状态，是其内心价值观的一种体现载体，有必要给予高度重视。
本文首先从校园流行语概述谈起，继而分析校园流行语反映出的大学生的文化心理状态，最后阐述校园流行语对大学生的影响及对策，希望对大学生树立正确的价值观念起到积极的促进作用。
校园流行语概述校园流行语是指特定时期内在校园内被学生所广泛使用的话语形式，主要包括崭新的词语、短语或者句子，可以说，这些崭新的校园流行语移植于社会政治、经济及文化生活领域，是这些领域的缩影。
校园流行语的来源。
校园生活、公众传媒、社会公众人物为校园流行语的出现提供了广阔的生存空间。
校园生活是校园流行语最为直接最为本职的来源，公众传媒主要指电视、广播、报刊等媒介，其为校园流行语的出现也提供了诸多机会和平台，公众人物同样是校园流行语不可或缺的产生渠道。
校园流行语的类型。
与大学生学习考试或就业有关，比如“挂柯南”、“考证”等等都是与考试有关：“裸考”、“歇菜”则反应了学生的学习状态：“天没降大任于我，照样苦我心志，劳我筋骨”则反映出大学生面对严峻的社会就业形势而形成的心理；与大学生的爱情或与异性有关，比如“要嫁就嫁灰太狼”、“5201314”等等；与大学生日常生活有关，比如“大冼之日”、“起床失败”等等；与大学生独特经历有关，比如“翘课”是旷课的意思，“特困生”是指一上课就爱睡觉的学生。
校园流行语的特点。
校园流行语的主要特点就是形象幽默，比如“特困生”一词，将学生一上课就睡觉这种厌学的形象描绘得非常到位形象，而且又具备很强的幽默感；再如“5201314”，借助谐音功能，将“我爱你一生一世”的意思表达得形象风趣；“大洗之日”将大学生慵懒的日常生活浓缩的非常形象，已付攒了很多才洗一次，又不乏幽默感。
校园流行语的文化浅析
校园流行语的文化浅析——以高校为例校园是学生聚集的地方，在某种情况下可以视为一个具有较为完善体系功能的小型社会场所。
校园，尤其是大学校园，这样的一个场所社会影子倾向更为明显，来自五湖四海的同学，有着不同的乡音，不同的价值观念，不同的社会见解，不同的兴趣爱好…也许也正是基于各种特定的不同因素而又共同的年龄层次，相似的语言追求，于是校园流行语成了一个让人颇为感慨的语言现象。
高校校园流行语顾名思义就是在大学校园里盛行的一种语言形式，是在大学生这一特定群体中广泛流传和口头使用的语言，是在一定情况下更能表达学生思想的一种语言方式。
当前，校园流行语已成为当代大学生思想观念、价值准则、审美倾向、行为方式、思维模式构造的重要参数。
可以说，校园流行语除了有着自身的语言基础，物质载体，传播途径，创新传递能力以外，也有着独特的精神基础。
而这个精神基础正是大学生群体的心理因素。
无论是哪一个时间阶段的大学生都会有着个性张扬的一面。
他们迫切需要一种方式来表现自我，传递一定的信息，表现一种独特的主张，追求一种别样的乐趣，也需要一种方式来真正体现大学生这个特殊的群体。
无疑，校园流行语便成了一种极好的手段。
大学校园流行语来源非常广泛，其中最主要的莫过于以下几种渠道：1.以网络传媒为主体，影视媒体为辅助的现代化来源。
a.腾讯QQ，微信，飞信，微博等网络聊天工具的推广，普及使得聊天呈现出一种跨地域，跨时期，跨年龄的新形势。
而这样的形势不仅为时间上较为充裕的大学生提供了聊天渠道，同时也成了校园流行语产生和传播的重要途径。
“亲”，原是淘宝卖家的一种客套称呼，现在却是代表聊天两人关系的亲密，有着拉进距离，缓和尴尬场面的作用。
“汗”有着被吓到的意思。
“么么”单独看没有任何的语言意义，但是在校园流行语里却是亲吻的意思。
目前要说使用频率最高的一个词莫过于“屌丝”，而它最早出现是在贴吧上。
b.影视传媒也是校园流行语的一个重要来源。
今年，最流行的一句校园语言估计要数“元芳，你怎么看？”而这句话的出处便是央视热播剧《神探狄仁杰》。
如何看待校园流行语
如何看待校园流行语篇一：校园流行语与大学生的心理状态校园流行语与大学生的心理、生活状态【摘要】校园流行语在一定时期内，被用于享有相似生活状态或价值观的学生群体中，是当代大学生个性与智慧碰撞的产物。
它根植于校园流行文化，很好地反映了当代大学生特有的文化心态及价值取向，是当代大学生思想和生活状况的多维折射。
因此，我们将立足与西南大学，深入调查大学生使用流行语的情况，侧重于校园流行语的来源途径，将校园流行语进行合理的分类，分析大学生使用某类流行语时是怎样的心情及包含的感情色彩，最后总结大学生使用的流行语背后隐藏的原因并对此提出合理的建议。
【关键词】大学校园流行语心理状态生活状态大学文化精神包容关于流行语有多种解释，一般有以下几种：流行语是某一时期社会上广泛流行的语言；流行语是词汇中特殊而敏感，变化极快的词语层面，是在某一时期社会上广泛流行的城市人（主要是指城市青年）的惯常用语，或在某一阶层，行业的习惯用语;流行语是指在某一时点产生，并在一定范围内得以迅速传播并持续一段时间的词语（或叫有意义的字串）。
这多种说法都体现了流行语具有流动性、区域性、时限性的特点，可以概括得出，流行语就是在特定历史时期流行语是某一时期社会上广泛流行的语汇发生于某一特定区域，而在一定的社会群体甚至全体社会的实际交流中得到广泛的应用的词汇或一种语言形式。
语言是观察社会变化的一个窗口，当今社会资讯化、多元化、速变化的时代特征，使得最能反映时代特征的流行语蓬勃发展。
反之，语言能反映出一定时期内社会的政治、经济、文化、环境及人们的心里活动等因素的综合产物。
校园流行语在一定时期内，被用于享有相似生活状态或价值观的学生群体中，是当代大学生个性与智慧碰撞的产物。
它根植于校园流行文化，很好地反映了当代大学生特有的文化心态及价值取向，是当代大学生思想和生活状况的多维折射。
因此，我们将立足于西南大学，采用调查问卷、访谈法去获得相应的信息。
本次调查发放了150份问卷，回收率百分之百，含盖了大一至大四的84名女生和66名男生，男女生人数差异是由于我们仅限于北区展开调查，深入调查大学生使用流行语的情况，侧重于校园流行语的来源途径，将校园流行语进行合理的分类，分析大学生使用某类流行语时是怎样的心情及包含的感情色彩，最后总结大学生使用的流行语背后隐藏的原因并对此提出合理的建议。
对流行语的看法
对流行语的看法近年来，随着社交媒体的普及和网络信息的飞速传播，许多词语和短语被广泛使用并成为了流行语。
这些流行语既有一些正面的意义，也存在一些负面的影响，因此我们应该正确看待和使用流行语。
首先，流行语的使用可以增强对语言的表达力和创造力。
一些生动有趣的流行语不仅能够准确地表达某一种情感或态度，还能够引起听众的共鸣和共同理解，进而产生更深层次的交流。
例如，“佛系”、“996”、“口胡”等流行语，可以反映出一些社会现象和群众心态，使得人们更容易明白这些问题的本质和意义。
其次，流行语的使用也可以具有一定的娱乐价值和消遣功能。
在日常生活中，人们常常使用一些幽默风趣或简洁明了的流行语来表达自己的想法和感受，这不仅能提升生活的乐趣，还能增加交际的机会和友谊的建立。
例如，“空气变清新”、“以炮打雷”等流行语，让人们在网络世界中获得了一些娱乐和放松的感受。
但是，流行语的使用也需要注意一些问题和风险。
一些流行语存在着一定的误导性和虚假性，会误导人们的认知和行为。
例如，“996”中的“6天工作制度”就存在着对员工合法权益的剥夺和不合理劳动安排。
此外，一些流行语还存在着低俗、侮辱、歧视等不良影响，对社会风气和人际关系产生不利影响，因此我们应当对这些不良流行语“说不”。
因此，正确看待和使用流行语是非常重要的。
我们应该挑选并使用那些符合社会价值观、文化认同和伦理道德的流行语，同时也要保持平衡和适度的态度，不要将流行语降维成为弱化和低俗的语言形式。
只有这样，流行语才能真正成为语言艺术和文化交流的桥梁，彰显出中华优秀传统文化的精髓和现代文明的风范。
网络流行语对大学生思想政治教育的影响及其对策
网络流行语对大学生思想政治教育的影响及其对策网络流行语在当今社会中已成为一种独特的文化现象，它在一定程度上反映了人们对内容的消化和再创造，并且在不同时期、不同环境下产生了不同的社会意义和文化内涵。
在大学生思想政治教育中，网络流行语的影响也日益凸显，对大学生的思想政治教育产生了一定的影响。
本文将探讨网络流行语对大学生思想政治教育的影响及其对策。
1. 形成狭隘的审美观念网络流行语通常存在一定的时效性和娱乐性，往往以夸张、夸张和过度修饰的语言表达方式吸引大众眼球。
这些流行语可能会在一定程度上引导大学生形成一种狭隘的审美观念，使他们更倾向于接受表面化、流行化的信息，而忽略了更深层次的思考和认知。
2. 淡化传统文化价值观在网络流行语的影响下，部分大学生可能会更容易接受和传播一些轻松、愉快、玩世不恭的言论，这种言论往往对传统文化价值观有所淡化和冲击，在一定程度上削弱了大学生对传统文化价值的认同和理解。
3. 降低对思想政治教育的关注度网络流行语往往以其独特的表达方式和视觉冲击力吸引了大学生的注意力，使他们更倾向于关注网络上的娱乐内容，而对思想政治教育的关注度逐渐降低，这必然对大学生的思想政治教育产生一定的消极影响。
1. 加强网络舆论引导针对网络流行语对大学生思想政治教育的影响，我们应加强网络舆论引导，通过挖掘和宣传正能量的网络文化产品，引导学生积极向上的网络表达和传播，塑造良好的网络传播氛围，提升大学生的思想道德素质。
2. 强化思想政治教育在大学生思想政治教育中，应注重培养学生批判性思维能力和自我审查能力，引导他们通过文化、历史、社会等多方面的学习，提高对传统文化价值的理解和认同，增强他们对思想政治教育的认可度。
3. 提升网络素质为了有效遏制网络流行语对大学生思想政治教育的消极影响，我们应着力提升大学生的网络素质，加强网络道德教育，引导学生理性使用网络，审慎辨别信息，培养正确的网络行为习惯，提高信息素养和网络安全意识。
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关于校园流行语言的几点思考
作者：孙宏梅
来源：《中国校外教育·基教版》2009年第09期
[摘要] 流行语言大量涌入校园,影响了广大青少年对规范语言的学习、使用,本文分析了这
种情况带来的严重后果,指出语文教师必须承担规范语言的责任。
[关键词] 流行语言 规范语言 学生
一、流行语言在学校泛滥化现象
21世纪世界进入了信息时代、网络时代,它们对社会的政治、经济、文化、军事、生活各
领域都产生了重大而深远的影响。教育事业也不例外,教育事业的主阵地——校园,更是首当其
中,层出不穷的新词汇通过网络、传媒大量涌入校园,流行在学生的口语、作业中,成为一种时
尚。把这些流行语言归纳起来,大致可以分为以下几类:
1.网络词汇
雷人(使人感到震憾),老孔雀(非常自恋的人),粉丝(追星),人肉搜索(用网络之便搜集大量信息)
等。
2.广告仿词
默默无“蚊”(闻),“钱”(前)途无量、“油”(尤)为重要,“阔”(扩)充实力等。
3.字母词
PK(打擂台)、BT(变态)、Y(你他妈的)、MM(女生)等。
4.中外合词
酷毕、帅呆、的儿、坦克(脸皮厚的人)等。
5.符号简语
T^T(无所谓)、=_=(不好意思)、^ ^(微笑)、-_-^(郁闷)等。
6.变异简语
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地中海(又凶又爱骂人的老师),校草(学校长得最帅的男生或学校长得最丑的女生)、花瓶(儒
弱的男生)、日本鬼子(年级的老大)等。
流行语言之所以在学生中广为传播,正是迎合了青少年追求新颖时尚、快速简便的心理特
征。面对这种流行语言泛滥化的现象,并没有引起足够的重视,不少人认为它是学生在繁重的学
习之余,标新立异、自娱自乐的方式,时过境迁便会自生自灭,不必大惊小怪。
二、学生滥用流行语言的危害
1.当前,扰乱了规范语言的正常学习和使用
规范语言是指社会生活中通用的标准现代汉语。戴高乐说:“语言是一个民族最宝贵的财
富。”现代汉语是中华民族经过几千年发展锤炼而形成的,是万方辐辏的智慧融合。
广大中小学生正处于生理、心理发育期,情智尚未成熟,流行语言以其奇异性、娱乐性迅速
渗入到他们的生活、学习中,使之口语表达不得体,好用网络术语,随意模仿广告词;中英文杂用,
不伦不类,修饰成分该省不省,该加不加;作文中病句不断,用词支离破碎,句子生硬费解。规范用
语反而被视为“老土”、“落伍”,学生的对流行语言的熟悉偏好,已经极大地影响到他们对标准现
代汉语的学习和使用。
2.未来,关系到民族语言的传承
“语言和文字,是信息的最重要的载体,是民族和国家的象征,统一团结的纽带。世界上所有
统一、文明的国家和民族,都非常强调语言和文字的规范。”纵观人类发展的历史,不和有多少语
言在地球上消逝,据专家估计,下一世纪还将有上千种语言遭覆灭亡。
现代汉语经过中华民族一代又一代传承到今天,是一种有形、有声、有情、有意的存在,她
符合语言发展规律,符合社会需求,她宽厚地孕育涵养着每一代华夏子孙,全息地体现着民族流动
不居、丰富多彩的生活、文化、历史、精神。反之,那些不符合语言发展规律,不符合社会需求
的不规范的语言,只能在某个时期迎合某类人群,随着时光的流逝,便会退出历史的舞台。试想,任
由流行语言在中小学生中恣意纵行,他们不能正确使用规范语言,会不会产生新的文盲?那汉语的
命运又将如何?
三、语文教师的责任
语文教师是专门从事语言文学教学工作的人,是学生最直接的教育者,应该站在对自己民族
语言负责的高度从事教学工作,通过规范自己教育对象——学生的语言运用,发挥对规范语言的
正确引领作用,义不容辞地维护标准现代汉语的规范性,为保护本民族语言的纯洁性、独特性做
出不懈的努力。
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首先,语文教师要提高自己的语言素养。一方面,增加知识的储备,夯实语言文字的功底,把握
规范用语的正确方向,以丰富的学识、高尚的修养,迎得学生的认同。另一方面,积极参加普通话
培训学习,真正达到国家规定的二级甲等上岗要求,不仅在教学时使用普通话,更要在生活中坚持
用普通话交流,率先垂范。
其次,关注社会发展,与学生共同成长。学习最终是由学生自己完成的,教学效果最终要在学
生身上体现出来,老师不是什么都比学生知道得多,学生也不是什么都比老师知道得少。学生通
常面对三个环境:家庭环境、社会环境、学校环境,语文教师要关注前两个环境对学生产生的各
种影响,思考探索应对的措施,及时改变教学策略,调整教学活动,没有哪个学生愿意接受教师硬塞
给他的东西。
四、落实口语交际教学
2001年颁布的《语文课程标准》把“口语交际”列为语文课程五方面的内容之一,并且指
出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文
明和谐地进行人际交流的素养。重视口语交际的文明态度和语言修养。”较之过去的语文教学
大纲,新课标提出的要求非常明确,学生不仅要说,而且要高质量的“说”,口语交际提升了一个新的
层次。
但在现实教学中,口语交际往往被轻视,许多语文教师还囿于传统的做法。既不会像讲课文
那样认真备课,也不会像写作文那样细致辅导,口语交际被看作一种附带的活动,可做可不做,随意
性很大。在此,语文教师首先应该转变观念,充分认识到“口语交际”的重要性、必要性和紧迫
性。其次,时刻关注仔细分析日常生活和社会发展的动态,把教学内容与学生的生活学紧密结合
起来,精心准备策划教学形式,把口语交际教学与其它教学内容并重,一视同仁。最后,保证相应的
课时量,由易到难,循序渐进地进行训练,及时做出鼓励性评价,不要求责备,努力实践新课标目
标。
参考文献:
[1]许嘉璐.增强规范意识提高影视语文水平——在全面广播影视语言文字工作会议上的讲
话.