阳光小学寄宿制学校汇报材料
创建标准化寄宿制学校工作汇报.doc
创建标准化寄宿制学校工作汇报创建标准化寄宿制学校工作汇报为了进一步提高教育教学质量，加快校园布局结构调整，努力改善广大师生学习、生活条件，建设和谐文明校园。
我校根据《 xx 市中小学标准化寄宿制学校创建标准》的要求，成立了相应的组织机构，制定了具体的实施方案，落实了各项工作目标与任务。
经过不断地努力和探索，取得了初步成效。
现将我校建设情况及有关工作汇报如下：一、学校基本情况我校是一所农村寄宿制完全小学，位于县城西北部XX公里处，群山环绕，绿树掩映，校园整洁，环境优雅。
学校始建于 19XX年，占地面积 XXX0平方米，建筑面积 XXXX平方米。
服务于 XX个行政村， XX个村民组，服务人口 XXXX人，服务半径 10km。
现有教学班X 个，学生 XXX人，教职工 XX3人。
二、加强领导，明确工作职责。
为加快我校创建标准化寄宿制学校建设步伐，改善办学条件，扩大办学规模，适应当前教育改革发展的需要，积极实施市级标准化寄宿制学校的创建工作，实现创建目标，我校成立了以校长为组长的“标准化寄宿制学校”创建领导小组，制定了《 xx 镇初级中学关于创建 xx 市标准化寄宿制学校实施方案》，逐步细化形成《xx 镇初级中学创建标准化寄宿制学校目标任务及责任分工》。
创建工作实施以来，领导小组定期召开会议，及时研究解决学校发展规划的重大问题，保证了《实施方案》中各项工作的具体实施，取得了显著成效。
为使创建工作的各项任务落到实处，领导小组明确了各部门的职责，对各部门提出了明确的工作要求，并签订了目标责任书，各部门详细制订工作计划，落实工作责任，强化工作措施，确保创建任务如期完成。
三、建章立制，完善管理制度。
为达到“标准化寄宿制学校”的各项指标，我校在广泛征求师生和学生家长的意见和建议的基础上，分别修改了《xx 镇初级中学文明宿舍评比制度》、《xx 镇初级中学学校食堂管理制度》和《xx 镇初级中学学校宿舍管理制度》等制度，内容涉及学生在校饮食、住宿、学习、课外活动、心理健康、往返安全等各个方面，形成寄宿工作项项有目标、时时有人抓、事事有人管、人人有责任的运行模式和管理机制。
小学寄宿办学情况汇报
小学寄宿办学情况汇报
尊敬的领导：
我校小学寄宿办学情况汇报如下：
一、寄宿生人数及构成。
截止目前，我校小学寄宿生人数共计120人，其中男生60人，女生60人。
寄宿生分布在一年级至六年级各个年级，呈现出较为均衡的构成。
二、寄宿生管理情况。
为了保障寄宿生的生活和学习，学校制定了严格的管理制度。
学校配备了专门的寄宿生管理人员，负责寄宿生的日常生活和学习管理。
每个寄宿生宿舍都配有宿管老师进行日常管理，保证寄宿生的生活环境整洁和安全。
三、寄宿生学习情况。
学校注重寄宿生的学习指导和辅导，每晚都会安排老师进行晚自习辅导，帮助寄宿生巩固学习内容。
同时，学校也开设了各种兴趣班和课外活动，丰富寄宿生的课余生活，提高他们的综合素质。
四、寄宿生生活保障。
学校食堂提供营养均衡的饮食，保证寄宿生的身体健康。
学校还定期组织体育活动和健康体检，关注寄宿生的身心健康。
此外，学校还安排了心理老师进行心理辅导，关注寄宿生的心理健康。
五、家长沟通和反馈。
学校与寄宿生家长保持密切联系，定期召开家长会，及时反馈寄宿生的学习和生活情况。
学校还建立了家长群，方便家长了解学校动态，及时沟通交流。
六、寄宿生安全保障。
学校加强了校园安全管理，保证寄宿生的人身安全。
学校定期进行消防演练和安全疏散演练，提高寄宿生的安全意识和自救能力。
综上所述，我校小学寄宿办学情况良好，学校将继续加强寄宿生管理和服务工作，为寄宿生营造更好的学习和生活环境。
谨此汇报，请领导审阅。
寄宿制学校情况汇报
寄宿制学校情况汇报篇一：寄宿制学校汇报材料为孩子创建一个温暖的家——摆马德钢希望小学寄宿制管理实践与探索施甸县姚关镇摆马德钢希望小学二零一四年一月二十四日为孩子创建一个温暖的家——摆马德钢希望小学寄宿制管理实践与探索一、学校基本概况姚关镇摆马德钢希望小学位于施甸县姚关古镇南四公里处，是一所山区寄宿制小学，生源:寄宿制学校情况汇报)生的食宿条件。
二、寄宿制学校管理情况：1、加强领导，责任明确：学校专门成立领导小组和工作小组，领导小组由校长担任，副校长分管食宿楼的具体工作，成员由一名领导四名老师组成，具体进行日常的管理工作。
2、规范学生的住宿行为：1）竞选宿舍室长，让宿舍成为自己的家：学生自己管理自己，选出管理能力强的、负责任的学生担任室长，组织管理宿舍，把宿舍当成自己的家。
这样一方面锻炼了学生的管理能力，另一方面由于学生之间互相比较了解，管理起来会收到事半功倍的效果。
同时，定期开展“文明宿舍”的评比活动，以此提高宿舍成员之间的合作意识，提高宿舍间的竞争意识，以便更好的管理宿舍。
2）集思广益，建立民主科学的管理理念。
在宿舍管理过程中，可能会产生不同的意见。
遇到这种情况，我们绝不能搞“一言堂”，让全体学生共同参与，进行民主的科学的交流、管理。
了解他们对宿舍管理的意见和建议，不断改进管理思想，提高管理水平，使宿舍管理走上民主化、科学化的轨道。
3）不断完善寄宿生管理制度，使寄宿管理工作“有法可依”。
我们建立了适合本校的寄宿生管理制度，强化寄宿生养成教育，确保寄宿生人身和财产安全。
刚进学校的学生生活习惯不同,许多同学作息习惯不规律，物品摆放不整齐，早上起床没有叠好被子的习惯，待人接物缺乏文明礼貌。
因此，对刚进校的学生要进行行为习惯养成教育，使他们在短期内适应学校生活，讲文明、讲礼貌、讲卫生，让他们不再依赖于父母，学会独立生活。
4）勤检查、多评比，养成良好的生活习惯。
每个宿舍的舍长要及时汇报情况,查找不足,制订改进措施，可解决管理方面存在的问题。
寄宿制办学情况报告
寄宿制办学情况报告致：（报告接收方）标题：寄宿制办学情况报告尊敬的XX先生/女士：我谨代表学校向您呈报我们的寄宿制办学情况报告。
该报告撰写目的是向您展示学校寄宿制办学方面的情况和进展。
一、寄宿制办学概况寄宿制教育是一种提供学生食宿、学习和生活服务的教育模式。
寄宿制学校着重培养学生的独立生活能力和团队合作精神，同时为学生提供良好的学习环境和家庭氛围。
二、质量保障措施1. 物质条件改善：我们持续投入资金改善宿舍设施，并提供舒适、安全的生活环境。
2. 健康管理：学校设有专职医生和健康管理团队，负责学生的医疗保健工作，并进行定期身体检查和健康指导。
3. 学业监督：我们建立了完善的学业监督机制，包括学生作业完成情况、学习进度和成绩评估等方面。
4. 特色活动：学校组织丰富多彩的寄宿制特色活动，包括学习交流、社交互动和兴趣培养等，以提高学生综合素质和个人发展。
三、学生表现1. 学业表现：学生在寄宿制环境中的学习成绩普遍有所提高，学生的学业积极性和主动性也有明显提高。
2. 人际交往能力：寄宿制环境促使学生更多地接触和学习他人，培养了学生的人际交往能力和团队合作能力。
3. 独立生活能力：在寄宿制环境中，学生需要自主完成日常生活琐事，促使他们提升自理能力和解决问题的能力。
四、改进方向：1. 加强寄宿制管理：进一步加强对寄宿制管理的规范和监督，完善学生管理制度，提高学生对规则的遵守和自律能力。
2. 寻求家庭支持：与家长建立紧密联系，共同关注学生在寄宿制环境中的表现和需求，促进家校合作。
在未来，我们将继续致力于提高寄宿制办学质量，为学生提供更好的学习与成长环境。
再次感谢您对我们学校的支持和关注。
如有任何问题或疑虑，请随时与我们联系。
谢谢！此致XX学校校长（签名）日期。
寄宿试学校情况汇报
寄宿试学校情况汇报
我校寄宿试学校是一所位于市中心的优质学府，拥有一流的师资力量和完善的
教育设施。
下面我将就我校寄宿试学校的情况进行汇报。
首先，我校寄宿试学校的教学环境非常优越。
学校占地面积广阔，绿树成荫，
空气清新，校园内绿化率高达80%，为学生提供了良好的学习和生活环境。
学校
建有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等设施，各种设施设备齐全，为学生的学习和生活提供了保障。
其次，我校寄宿试学校的师资力量雄厚。
学校拥有一支素质过硬、业务精湛的
教师队伍，其中高级职称教师占比达到60%，他们丰富的教学经验和扎实的专业
知识为学生提供了良好的学习指导。
学校还定期邀请国内外知名专家学者来校进行学术交流和讲座，为学生提供了更广阔的学术视野。
再次，我校寄宿试学校的教育教学质量优秀。
学校秉承“德才兼备、以德为先”的办学理念，注重学生综合素质的培养和发展。
学校开设了丰富多彩的课外活动和兴趣小组，为学生提供了广阔的发展空间。
学校还注重学生的品德教育，通过各种形式的教育活动，培养学生的良好品德和健康心理。
最后，我校寄宿试学校的学生管理和服务工作得到了家长和社会的广泛认可。
学校建立了完善的学生管理制度，严格执行学生管理规定，确保学生的安全和健康。
学校还注重与家长的沟通和合作，建立了家校合作机制，为学生提供了全方位的服务。
综上所述，我校寄宿试学校是一所教学质量优秀、师资力量雄厚、管理服务完
善的学府，为学生提供了良好的学习和生活环境，受到了家长和社会的广泛认可。
我们将继续努力，为学生提供更优质的教育教学服务，培养更多优秀的人才。
创建市级标准化寄宿制学校汇报材料
创建市级标准化寄宿制学校汇报材料满足家长和学生的教育需求。
三、达标情况（一）、食堂管理1、食堂设施食堂是新建的砖混结构平房，安全坚固，防潮通风，非常美观。
室内餐厅、操作间铺设了水磨石瓷砖。
有坚固永久的防护设施，防鼠、防蝇、防潮，通风。
食堂设有储藏室、操作间分设，锅台贴瓷片。
有冰柜、消毒柜，坚持使用消毒剂。
炊具齐全，水电设施齐备。
有足够供学生冲洗碗筷的水池，排水管道畅通。
餐厅宽敞明亮，有足够的学生就餐桌椅。
2、食堂管理学校食堂统一管理，并有专人负责，管理人员忠于职守，认真负责，工作细致到位，很有耐心。
《卫生许可证》、炊事人员健康证等证件都齐全，尤其是炊事员及管理人员定期到县疾控中心体检，确保无疾病污染。
食堂管理人员及炊事员按时积极参加教育、卫生监督部门组织的业务培训，提高认识，强化思想意识，持证上岗，。
3、安全卫生我校食堂通过卫生监督部门的食品量化分级管理，食堂管理制度齐全并装框上墙。
餐厅墙面有宣传标语，时时处处教育人。
三位炊事员工作期间能够着工作服上岗，卫生习惯良好，勤洗手、勤剪指甲，不带饰物。
管理员老师没有留长发，不蓄胡须，不在上班时吸烟，确保卫生。
一切闲杂非操作管理人员一律不准进学校操作间、库房等场所。
餐具的清洗、消毒都符合规范。
食品的加工、保管做到生熟分开、干湿分离。
管理人员定期检查粮食的存放情况。
坚持食品采购索证、登记、留样制度，杜绝食源性中毒事故发生。
提供的饭菜热菜为主，从不销售凉菜。
4、营养成本我校编制了合理，详尽的周食品表，既保证让学生吃好，又保证了学生的身体健康，符合学生营养需求。
建立了营养餐成本核算制度，伙食价格规范。
力争让全体师生吃好吃饱。
5、服务水平我校的食堂管理人员是一位职业道德良好、热爱本职工作、关心爱护师生的教工，公平、公正的对待每一位就餐人员，从来不批评、呵斥。
营业时间既考虑了学生的实际情况，又保证了良好的就餐秩序。
有饭菜价格公示牌，菜搭配合理，深受学生和家长的喜爱。
寄宿制小学宿舍和食堂管理汇报材料
寄宿制小学宿舍和食堂管理汇报材料寄宿制小学宿舍和食堂管理汇报材料为了优化并整合教学资源，我校于2007年秋季撤并教学点，实行统一的完全寄宿制小学，这就对我们寄宿制学校在住读学生的管理方面提出了很高的要求。
作为一名寄宿制学校管理员，我坚持精细化管理，为学生提供最优化服务，管理成效显著。
一、体现以人为本的管理以全心全意为学生服务为中心，学生的需要、家长的要求就是学校工作的重点，工作的动力，开展学校的工作，让学生安心、家长放心、社会满意，做到“以人为本”。
这是寄宿制学校与非寄宿制学校的一个很大的区别。
特别是低年级学生年龄小，还不具备生活自理能力，因而层层选拔配备有高度责任心，身体健康的生活老师，负责照顾学生的生活。
特别低年级学生的吃喝拉撒、衣食住行等方方面面的事情。
另一方面是选拔配备责任心强、手艺过硬的厨师队伍和后勤管理队伍。
学校要求他们做到“四心”，即爱心、精心、耐心、细心。
二、军事化、制度化的管理1、寝室的管理没有规矩，不成方圆。
学校寝室就得有相应的管理制度约束。
(1) 规划性管理我校抓住每学年开学的一段时间，先带新生参观老生住的寝室，让新生感受到——住宿将是自己全新生活的开端，寝室将是自己独立生活的起点，自己长大了，能料理自己的生活了。
随后，就对学生用“四线管理法”来要求：即毛巾挂成一条线，被子叠放一条线，脸盆摆放一条线。
热水瓶排放一条线。
不论是左看、右看、前看、后看，室内物品的摆放都要成一条线，做到人离寝室内务达标。
学生宿舍初低年级要求生活老师管理外，住在一层，其它年级，男女生各占一层。
寝室里干净整洁明亮通风，定期消毒闻不到汗臭味。
装有防蚊纱网、电扇，有放牙刷和其他物品的柜子。
多年来，已成为一种常态化管理模式。
要求班主任组织住宿生逐条学习《寝室管理制度》，明确寝室整理及保持要求、值日要求，懂得遵守就寝纪律。
如：要求学生睡前洗脸洗脚，每天起床后整理好自己的床铺，叠好的被子必须要放在指定的位置；放好自己的鞋子，鞋跟朝外，一律按线摆放；挂好自己的毛巾，放齐自己的牙刷、牙膏等；值日生的职责是清扫地面、拖地板、擦门窗、倒垃圾；宿舍的地面、门窗、被褥衣物等必须清洁干净（我校要求一月洗换一次被褥），室内物品必须整齐化一等。
阳光小学招生情况汇报
阳光小学招生情况汇报尊敬的领导：我是阳光小学的校长，今天我向您汇报阳光小学最近的招生情况。
首先，我要感谢各位领导和社会各界对阳光小学的关注和支持。
今年，阳光小学在招生工作上取得了一定的成绩，也遇到了一些挑战。
在全面推进义务教育均衡发展的大背景下，阳光小学一直致力于提供优质的教育资源，吸引更多优秀的学生加入我们的大家庭。
今年，阳光小学招生工作主要通过多种途径进行，包括学校官方网站、社区宣传、学校开放日等。
我们也加大了对外部合作机构的合作力度，通过与各类培训机构合作，为学生提供更多的学习机会和资源。
在招生宣传方面，阳光小学注重提升学校的知名度和美誉度。
我们通过举办各种活动，如校园开放日、家长会、教育展览会等，让更多的家长和学生了解到阳光小学的办学理念和教育特色。
同时，我们也加强了与社区的联系，积极参与社区活动，提升学校在社会上的形象。
在招生人数方面，今年阳光小学的招生人数有所增加。
我们通过加大对外招生的力度，吸引了更多的优秀学生加入我们的学校。
同时，我们也加强了对学生的选拔和评估工作，确保每位学生都能适应阳光小学的学习环境和教育模式。
在招生质量方面，阳光小学一直以来都非常重视。
我们坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。
今年，我们在招生过程中，加强了对学生的面试和考核工作，力求选拔到更多的优秀学生，为他们提供更好的学习环境和成长空间。
总的来说，阳光小学今年的招生工作取得了一定的成绩。
我们将继续努力，不断提升学校的办学水平和教学质量，为每一位学生提供更好的教育资源和成长环境。
感谢各位领导的关注和支持！此致敬礼。
寄宿制学校汇报材料
紧扣“农村”抓“寄宿”，突出特色上水平——高台二中寄宿制特色学校创建工作材料高台二中寄宿制特色学校创建工作，紧紧围绕全县教育工作大局，紧扣农村特点，积极探索新形势下寄宿生管理的办法，着眼于打造教学环境优美、教育设施先进、教师队伍优秀、教学质量优异、师生素质全面发展的寄宿制特色学校。
通过一年多的不懈努力，已初见成效，现将创建工作汇报如下：一、寄宿制学校办学模式探索的主要内容1．创建的核心价值：养成规范奠定人生，情趣发展成就幸福。
我们认为养成教育是寄宿学校的核心内容；寄宿生与一般儿童相比，最缺的是情感，最需要的也是情感，寄宿学校必须重视寄宿生的情感教育。
因此，学校将养成教育与情感教育作为创办寄宿制特色的核心价值理念，学校的一切基础建设、教育教学、日常管理与评价都应体现“养成规范奠定人生，情趣发展成就幸福”。
2．创建工作的口号：亮出真诚心，为学生服务；牺牲家庭生活，给学生一个家。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是农村寄宿制学校师生的乐趣。
3．创建工作的目标：对寄宿学生全面实施“五个一”工程：学校安排好每一天、教师指导好每一天、学生成长每一天、家长满意每一天、社会认可每一天。
4．创办的主要内容：创新办学模式，走内涵发展之路。
具体而言，就是要建立“三三一体现”的办学模式。
第一个“三”指“三功能”，学校将寄宿生的习惯养成、素质发展、特长培养定位为学校寄宿生教育的三大功能。
第二个“三”指“三系统”，与“三功能”对应，建立“新课程系统”，严格按照课程计划开展课堂教学，探索开发“生活及课堂”的特色校本课程；建立“新活动系统”，精心开展快乐教育和国学教育活动，以艺术和国学经典滋养高雅情趣、激活幸福人生；建立“新生活系统”，悉心做好习惯养成、生存能力、心理健康教育，注重寄宿学生健全人格的培养，关注留守儿童的终身发展，全面提高留守儿童生活质量。
“一体现”，即体现人本化理念，尊重人权，重视情感体验，将成功体验教育贯穿教育活动的始终。
孤儿寄宿学校汇报材料
孤儿寄宿学校汇报材料
尊敬的主管领导：
我是某孤儿寄宿学校的一名工作人员，特此向主管汇报最近的工作情况：
一、学校校舍维护维修工作
1. 学校楼宇维护：对校舍外墙进行了清洗和油漆修补工作，确保校舍外观整洁。
2. 宿舍环境改善：对宿舍楼进行了全面清洁消毒，修理了一些破损的家具和设施。
3. 电器设备检修：配合专业人员进行了学校内部电器设备的维修和保养工作，确保设备正常运行。
二、学生学习活动组织
1. 学习辅导班：设立了每周两个晚上的辅导班，帮助学生进行学业辅导和作业解答。
2. 语言培训课程：组织了英语角活动和口语比赛，提升学生的英语交流能力。
3. 课外兴趣活动：开展了篮球、足球、乒乓球等体育活动，丰富学生的课外生活。
三、帮扶项目推进
1. 助学金发放：联合社会组织和爱心人士，向部分贫困学生发放了助学金，帮助他们顺利完成学业。
2. 校外实习机会提供：联系了多家企业，安排了一些学生到企业实习，提升他们的就业竞争力。
四、心理辅导工作
1. 心理讲座：邀请专业心理咨询师进行心理讲座，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
2. 心理辅导班：组织了每周一次的心理辅导班，为学生提供心理咨询和家庭困扰解决方案。
以上便是近期我校的一些工作情况，请领导及时指导和支持，我们会继续努力，为孩子们提供更好的成长环境。
谢谢！
此致
敬礼
XX寄宿学校工作人员。
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为孩子创建一个温暖的家
阳光小学寄宿制管理实践与探索
一、学校基本概况
阳光小学是一所寄宿制小学，生源来自全市各乡镇。
（一）、社会发展的必须
多年来，外出务工人员急剧上升，“留守儿童”增多，他们的学习、
安全让家长担忧，“留守儿童”占到我校学生数的96％，这些留在家
中的孩子，或由爷爷奶奶照看，或寄托在亲威邻里家中代理照顾饮食
起居和学习，由于长年失去父母的监护，他们的学习、安全、心理和
品德发展都存在一定隐患。家长希望学校能提供寄宿并承担起孩子的
监管教育责任。学校无疑是学生最喜欢、家长最放心的监护场所。
二、我校寄宿制管理特色
我校校本着教书育人，服务育人，管理育人，全面育人，以人为
本，构建和谐校园的目标，实行了严格制度管理。在学校导实行24
小时全程管理，班主任、值班教师、后勤服务人员职责明确，各司其
职，努力为寄宿学生提供最好的服务。5年来，我们主要做了以下几
项工作。
1.建立健全住宿制学校管理机构、管理制度
学校成立了校长任组长，班主任教师、班科教师、住校生生活管
理教师、住校生寝室室长为组员的住校生管理小组。实行学校领导值
班负责制，班级负责制，对学生的管理分为学习辅导、活动指导、生
活指导、寝室管理等层级管理，定点到人，逐级负责。
1
通过寄宿制工作的开展及探索，学校制定和完善了《阳光小学住
校生管理条例》、《阳光小学住校生安全管理制度》、《阳光小学住校生
住校安全协议书》、《小学住校生班主任管理职责》、《值班教师管理职
责》、《文明寝室评比细则》等规章制度，内容涉及安全、卫生、养成
习惯、作息纪律等方方面面，做到了让住校生行为有章可循，生活老
师管理有制可依。
2.强化寄宿制学校安全教育、安全管理
结合学生实际，我校着重做好以下几个方面的安全教育：一是
日常安全习惯培养。教育学生不得在宿舍内擅自使用易燃物品，开启
门窗，保证宿舍通风、通气，预防食物中毒；离开教室或宿舍时要随
手关好门窗、电器等。二是交通安全教育。教育学生自觉遵守交通法
规，文明走路、骑车。三是成长发育教育。引导学生正确认识自己的
身体变化，大方、健康地与异性交往，帮助学生了解抵御侵害的一般
常识和方法。四是预防传染病教育。教育学生了传染病的危害及其产
生的方式和途径，养成洁身自好的良好生活习惯。五是禁毒教育。教
育学生远离毒品，消除尝试心理，遇见贩卖或吸食者及时报告。六是
法制教育。每学期至少上一次法制大课，提高学生法制意识和自我保
护意识。
注重日常安全管理：学校对各类教学和活动设施、器材、进行定
期检查并加强管理，消除事故隐患；在易发生危险的地区放置警示标
志，完善寝室防护设施；组织学生按照应急预案开展应对突发事件的
安全疏散演练；做好雨季和汛期防滑坡、塌方、泥石流等安全防护工
2
作；合理安排学生疏散路线和顺序，加强巡查，防止发生拥挤踩踏事
故；建立外来人员入校登记、验证制度，住校生出入学校制度，禁止
社会闲杂人员或车辆进入校园；禁止学生将管制刀具，有毒、有害物
品带入学校，定期对住校生携带物品进行检查；班主任及教师课前要
清点学生，及时掌握学生去向；教师值班陪住，对学生宿舍进行查夜
登记，加强夜间巡查，防止意外事故发生。
3.科学安排时间，让住校时间发挥最大效益
为了科学合理地安排学生的住校生活，让学生快乐健康地成长，
学校特别安排好四个时段的活动：一是6：30——7：20时段（早餐）。
6:3 0住校生起床后在生活教师的指导下进行洗漱、整理内务，接着
在值班教师护导下用早餐，培养学生节约粮食、文明就餐的习惯；7：
00至7:150清洁扫除、经典诵读、晨检；二是培养生活情趣，让住
校生感受到家庭的温馨。三是坚持了每天下午放学时间段组织住校学
生观看少儿节目和新闻节目的活动，让学生知晓国家大事，开阔眼界。
四是强化家、校、社联系，充分发挥“三结合”功能，做好留守儿童
管理“留守学生”的教育是一项现实而艰巨的系统工程，我们充分发
挥家庭、学校、社会的功能，形成教育合力，尽力为留守儿童的健康
成长创造良好的大环境。针对留守儿童的特点和学校的具体情况，我
们制定了以下留守儿童管理方针：
第一、教师要特别关爱留守学生。从学习、生活和思想变化等方面去
关注了解，用心去爱，用情去感化，弥补他们家庭情感的缺失。
第二、是完善管理机构，做实过程管理。学校成立以校长为组长，后
3
勤主任、安全负责人、班主任为成员的“留守学生教育小组”，负责
研究解决留守儿童教育管理中的问题，学校把留守儿童的教育工作作
为教职工绩效考核量化的一项重要内容。
第三、加强学校后勤管理。在寄宿制前提下，学校后勤部门从单纯为
教学服务发展到还要为学生生活、安全服务。
第四，定期家访。学校规定教师需对学生进行定期家访，了解留守学
生的家庭环境和生活状况，有的放矢地帮助他们解决困难，使其对父
母的信赖转化为对老师的信赖。
第五，加强与社校的联系，建立农村留守儿童的教育和监护体系。坚
决杜绝未成年人进入网吧。加强政策宣传，保证留守儿童不受任何歧
视，平等享受教育。
三、存在的困难
得不到支持。
我们将通过努力改善寄宿制学校条件，丰富管理思想和管理制度，
在学校寄宿制工作的深入开展中不断探索方法，总结经验。同时，我
们也希望关心教育发展的热心领导、人士，对寄宿制学校给予更多关
注和帮助，让我们共同为孩子创建一个温暖的家，让他们能实现自己
的梦想。谢谢！