第9课改变世界的工业革命 导学案
改变世界的工业革命教案
第9课改变世界的工业革命一、教学目标知识与能力：了解工业革命的历史条件，第一次工业革命的进程，工业革命的主要成就，工业革命的影响过程与方法：1、了解第一次工业革命发生的原因，过程和影响，制作表格。
提高学生的分析能力。
2、通过学习工业时代的成就，认识工业革命、科学技术给人类社会带来的深刻影响和变化，培养学生的分析能力。
情感、态度和价值观：1、教学中要让学生认识到，科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行的思想。
2、通过探究工业革命的进程与社会影响；使学生认识到世界市场的形成对人类文明进步有利也有弊。
二、教学方法1、设置情境，设疑引思，激发学生思考的积极性2、采用多媒体软件教学，直观形象地展示工业革命3、结合课本上的图片、资料，以及课前搜集的工业革命的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业革命的巨大影响。
4、通过分组活动，鼓励学生从不同角度发现问题，培养学生自主学习及合作探究解决问题的能力。
三、教学用具采用制作PPT课件的方式辅助教学四、教学方法自主探究小组讨论教师讲解五、教学过程1、导入新课第7课新航路的开辟，我们讲过新航路的开辟以及随之而来的殖民扩张、海外贸易使世界市场初步形成。
而今天我们看到世界市场早已融为一体。
那么致使世界市场最终形成的历史因素是什么?今天我们来学习第9课改变世界的工业革命。
2、讲授新课问题设置：首先哪位同学能根据图片分析一下，工业革命的含义是什么？（展示图片）设计思路：活跃课堂气氛，引发学生思考工业革命的含义。
教师从生产工具和生产方式方面进行提示。
教师归纳：工业革命也叫产业革命，是以机器取代人力，资本主义由工场手工业阶段到工厂大机器生产阶段的一个飞跃，它既是生产领域里的一场变革，又是社会关系方面的一场革命。
那么这场改变世界的革命首先发生在什么地方呢？（展示伦敦图片）想一想为什么工业革命首先发生在英国，而不是其他国家，不是中国。
此时的英国具有什么有利的条件？请同学们快速阅读第一段以及小字部分，找出英国一下几方面的优势。
高中历史第9课改变世界的工业革命教案1岳麓版必修2
幻灯片展示
讲授新课：研讨
设计问题：两次工业革命的不同
小组研讨，代表发言
幻灯片展示
讲授新课：合作探究
两次工业革命的影响？展示材料、图片和量表。
小组探究，黑板展示，组长讲评
幻灯片展示
讲授新课：自主学习
世界市场形成的方式和影响
自主学习，回答问题
幻灯片展示
课堂巩固
展示习题
学生自主学习
幻灯片展示
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
视频《摩登时代》
观看视频
多媒体展示
讲授新课：探究
设计问题：英国工业革命的背景？
小组探究和展示
幻灯片展示
讲授新课：自主学习
设计问题：工业革命开始和结束的标志？蒸汽机的作用？第二次工业革命的主要发明和新兴部门？两次工业革命分别出现了怎样的经济组织形式？展示图片
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交ห้องสมุดไป่ตู้式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
（一）导入
情景：视频：《摩登时代》片段
设问：这部电影反映了那个时代的生产场景，引出课题。
二、学生分析
在高中阶段的必修Ⅰ和必修Ⅱ模块的学习 中，学生已掌握了鸦片战争前后的中国与世界以及鸦片战争之后中国被卷入资本主义世界市场的相关史实。高三学生思想活跃，求知欲旺盛，学习态度明确，自我意 识趋向成熟，情感上具有正确的价值观。自主阅读与文字、口头表达有一定的基础，且具备一定的团结协作能力。但分析历史问题的理论和方法还不够成熟。因此在 授课过程中，我将创设情境，充分利用多媒体手段，深入浅出地引导学生解决这一问题。
必修第9课改变世界的工业革命教案
第9课改变世界的工业革命【课程标准】了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【知识梳理】一、蒸汽时代的到来——第一次工业革命（18世纪60年代从英国开始）1．前提条件前提：英国完成资产阶级革命，确立资本主义制度为工业革命提供政治保障。
条件：①英国社会稳定、流动自由，经济；②18世纪中期随着的不断扩张，许多行业掀起了的热潮；开始用替代手工业生产。
③专利法等法律出台，为发明创造提供法律保障。
2．工业革命的重大成就（1）技术革新和机器发明①棉纺织业：织工发明飞梭，引起连锁反应：18世纪60年代织工哈格里夫斯和理发师阿克莱特先后发明了和、接着出现了等纺织机械，棉纺织业的各个部门实现了机械化。
②冶金业和采矿业也出现了一系列重大技术发明。
（2）动力机器的革新：“万能蒸汽机”的广泛使用，使人类进入。
（3）交通运输业的革命：铁路运输时代：动力的使用，带动交通运输业革命，人类进入时代。
海上运输：1807年，以蒸汽为动力的诞生，加强了洲际之间的联系。
（4）工业革命的完成：19世纪中期，的诞生，标志着工业革命的完成。
3.影响：工业革命使飞速提高，新兴工业部门涌现，进程明显加快，英国成为“世界工厂”，欧美国家纷纷效仿，在政府的主导下开展工业革命，业和业成为两个领先的部门。
二、进入电气时代—第二次工业革命（19世纪下半叶开始）19世纪70年代到20世纪初，在英国、德国、美国等几个工业发达的国家开始出现新一轮技术革新热潮，促成新变化和生产力的大发展，即第二次工业革命。
1．特点：成为技术进步的最重要的推动力。
一些重要发明大多直接来自科学家的实验室，而不是手工业者的经验积累。
2．主要成就①的广泛应用是标志性成就，使人类进入。
②的发明和应用。
③钢铁工业技术的革新。
④化学工业的显著发展。
3.影响：一批新的工业部门兴起，如、电器工业、化学工业、、汽车工业等；旧的工业部门由于的改造而得到发展；重工业成为整个工业的。
第9课改变世界的工业革命教学设计
《改变世界的工业革命》教学设计三维目标要求1．知识与能力目标掌握两次工业革命的条件、过程及影响，工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响。
通过比较两次工业革命的异同点，培养学生比较分析历史问题的能力。
2．过程与方法目标通过两次工业革命极大地推动了经济发展的史实，认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。
3．情感、态度与价值观目标正确认识世界市场的形成对人类文明进步的影响和给人类带来的灾难，形成正确的世界观。
教学重点、难点两次工业革命的影响；世界市场的形成与影响。
教学方法1、用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升华情感。
2、采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命成果、过程，创设情境，时空结合让学生感受工业革命成果对社会及人们生活带来的冲击。
3、采用模仿性学习方式，教师讲解与学生自主学习相结合，教师讲解第一次工业革命、工厂制度的确立，学生自主学习第二次工业革命及大企业时代到来等部分内容。
4、结合课本上的图片、文字资料，以及课前搜集的工业革命前后的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业革命带来的生产力的进步、经济的发展和世界联系的加强。
从而加强对论从史出、史由证来、史论结合的基本能力的培养。
教具制作自制教学课件。
两次工业革命的相关图片、数据资料。
教学过程一．蒸汽时代的到来1．工业革命兴起的条件（1）18世纪中期，英国社会稳定，人口、资本流动自由，经济稳步发展。
（2）英国通过殖民扩张和殖民战争成为世界上最大的殖民帝国。
国外市场的需求日益扩大，于是各行业兴起了技术革新的热潮，导致了工业革命的发生。
2．工业革命的重大成就（1）机器的发明①棉纺织业织工约翰·凯伊发明飞梭，加快了织布的速度，引起该行业技术发明的连锁反应：珍妮纺纱机、水力纺纱机、水力织布机相继研制成功。
第9课 改变世界的工业革命教学设计
第9课改变世界的工业革命教学设计季延中学谢桂林一、高考考纲与课程标准：1、高考考纲：两次工业革命及其对世界市场发展的影响2、课程标准：了解两次工业革命的基本史实；探讨其对资本主义世界市场发展的影响二、教材分析：本课以改变世界的工业革命为题，重在强调工业革命对世界的影响，通过认识两次工业革命推动人类社会的巨大进步，初步理解两次工业革命推动资本主义迅速发展是导致资本主义世界市场最终形成的最主要原因，并逐步形成人类社会发展和历史进步的必然性及文明演进与付出代价共存的价值判断标准。
三、教学目标：1、知识与技能：了解工业革命的历史条件，两次工业革命的进程，掌握工业时代的经济组织，世界市场形成的主要途径、过程和影响。
2、过程与方法：针对高三年学生历史第一轮复习的目标要求，在教学中注重引导学生对历史材料的解读，培养学生运用史料的能力。
比较两次工业革命的异同，培养学生的比较思维能力。
3、情感态度与价值观：让学生充分认识，科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行；通过分析两次工业革命的影响，以及世界市场的最终形成，使学生认识到世界市场的形成对人类文明的影响以及其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界观。
尊重经济文化发展的多样性。
四、教学重点、难点：两次工业革命的影响；对工业（科技）革命的认识；世界市场的形成与影响。
五、教学方法：用一系列历史材料创设情境，设疑引思，启发诱导；培养学生自主学习、合作探究及对比分析能力。
六教学过程：工业革命指以机器大生产取代工场手工业，以工厂取代工场。
它至少具有三方面的含义：技术的变革及其在生产中的应用；工厂制的出现以及经济结构的变化；经济的发展所引发的社会整体的变革。
它是生产领域的一次革命，也是社会关系的大变革。
一、工业革命的条件★材料一：著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们最大限度地发挥创造能力。
”★材料二：英国还拥有更多的、可作工业革命的资金用的流动资本…英国还在劳动力供应方面占优势；由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，大批农民离开土地，成为一无所有的游民，这使英国获得了充裕的流动劳动力。
高中历史《改变世界的工业革命》的教案
高中历史《改变世界的工业革命》的教案一、教学目标1. 让学生了解工业革命的发生背景和发展历程，掌握工业革命的主要成就和影响。
2. 培养学生分析史料、论证问题的能力，提高历史素养。
3. 引导学生认识工业革命对世界历史进程的推动作用，树立正确的历史观。
二、教学内容1. 工业革命的背景：农业革命、科学技术的进步、市场需求的扩大等。
2. 工业革命的发展历程：英国工业革命、欧洲工业革命、美国工业革命等。
3. 工业革命的主要成就：机械化生产、交通运输革命、电力革命等。
4. 工业革命的影响：社会结构的变化、经济制度的变革、世界市场的形成等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：工业革命的发生背景、发展历程、主要成就和影响。
2. 教学难点：工业革命对世界历史进程的推动作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解工业革命的相关概念、背景、历程、成就和影响。
2. 案例分析法：分析典型国家工业革命的特点和影响。
3. 讨论法：引导学生探讨工业革命对世界历史的意义。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示工业革命前后的图片，让学生感受工业革命带来的变化。
2. 讲解工业革命的背景：农业革命、科学技术的进步、市场需求的扩大等。
3. 讲解工业革命的发展历程：英国工业革命、欧洲工业革命、美国工业革命等。
4. 讲解工业革命的主要成就：机械化生产、交通运输革命、电力革命等。
5. 讲解工业革命的影响：社会结构的变化、经济制度的变革、世界市场的形成等。
6. 分析工业革命对世界历史进程的推动作用。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容。
8. 布置作业：让学生课后阅读相关资料，加深对工业革命的理解。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对工业革命基本知识的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估其分析问题和团队合作的能力。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评估其对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或工业遗址，直观感受工业革命的历史氛围。
山东省高中历史 第9课 改变世界的工业革命教案9 岳麓版必修2
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
展示图片：电灯、电话、汽车、飞机，由此你想到了什么？这是什么时候发明的？
（1）知识与能力:
掌握第二次工业革命的成就、特点、原因与资本主义市场的联系。
（2）过程与方法:
分析比较两次工业革命的特点，培养学生分析历史现象和历史事物的能力。
（3）情感、态度与价值观:
感悟两次工业革命对人类文明进程的影响，辩证地认识人类发展道路上的成就与代价。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
二、学生分析
特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。
不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。
对策：加强学生历史综合素质的培养。
设计理念：运用主体参与式教学模式创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学目标
教学主题
第二次工业革命
一、教材分析
19世纪70—90年 代，世界正经历一场以“电”的发现和利用为标志的新的工业革命，即第二次工业革命。与第一次工业革命相比，第二次工业革命几乎在几个先进的资本主义国家同 时进行。它的兴起不仅给资本主义注入新的生机和动力，而且对资本主义经济、社会生活的各个方面都产生了巨大的、深远的、广泛的影响，使资本主义世界市场最 终形成。
自主建构
第9课 改变世界的工业革命
第9课改变世界的工业革命设计：靖云华审核：张金花【学习目标】课标要求：课程标准：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
重点难点：两次工业革命、世界市场的形成和影响【自主梳理】：一．蒸汽时代的到来——工业革命1．背景：①以后，英国社会，、流动自由，经济，。
②到8世纪中期，随着的日益扩大，各行业兴起了的热潮。
2．概况：①棉纺织业：约翰·凯伊发明，加快了织布的速度，引起了该行业技术发明的连锁反应，___________、、相继问世。
②冶金业和采矿业：。
③动力革新：瓦特制成“_______ ___”，它消耗和而产生动力，可以被普遍使用，人类由此进入。
④交通运输业：A．铁路运输：年成功制造第一台，人们迎来了。
B．海上运输：以蒸汽为动力的问世，对加强的联系起到了重要作用。
3．完成标志：标志着第一次工业革命的完成。
.4．影响①②③④【合作探究】：工业革命为什么首先发生在英国？二、进入电气时代——第二次工业革命1．开始：时间在、、和等几个工业发达国家出现了新一轮技术革新热潮，促成产业结构的新变化和生产力的大发展，史称。
2．主要成就①动力革新：A. 是第二次工业革命的一项标志性成就。
世界开始进入。
Ｂ. 也是这一时期的重要成就，推动了的产生②化学领域A．德国化学家李比希最早提出使用。
B．德国人柏琴发明了人类第一种。
C．瑞典化学家贝尔发明了。
③钢铁工业：技术革新也推动了钢铁工业的大发展。
④在第二次工业革命中，一批新的工业部门兴起，如等，成为整个工业的主导。
【合作探究】：两次工业革命的比较三、工业时代的经济组织1．第一次工业工业革命：实现了从到的飞跃，开启了一个新的时代--- ，成为最普遍的生产组织形式。
工业时代早期，占多数，企业主既是，又是。
2.第二次工业革命：经济迅猛发展，和出现集中趋势，企业规模越来越大。
到来了。
代表性企业美日德，经营形式：与分离，提高了生产效率。
四、世界市场的最终形成1.含义：世界市场是指世界范围内通过对外贸易而相互联系的各国市场的总体。
广东省肇庆市实验中学高中历史二教案：第9课改变世界的工业革命教案(2)
C．殖民扩张的开始 D．资产阶级的形成
9、《英国通史》中说：“……过去以天为单位，现在以分钟、秒为单位；……火车还教会人们守时，准时准点成为了现代生活的准则，人们开始随身带上一块表,时间概念是一个全新的概念."依据材料你能得出的结论是
A．相对论对人们生活方式的影响很大
课 型
□讲授□习题□复习□讨论□其它
教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计
因材施教
导入新课：
回顾上一节课所学的内容.
两次工业革命的开展，给世界带来巨大的改变。那么,从世界市场的角度来看，工业革命又起到了什么作用呢？
讲授新课：
三、世界市场的形成
1、方式:国际贸易、资本输出、武力威逼
2、过程：①开始形成：16世纪到18世纪中期，新航路的开辟；
3、情感、态度和价值观：
（1）教学中要让学生认识到，科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行的思想。
(2）通过探究工业革命的进程与社会影响；使学生认识到世界市场的形成对人类文明进步有利也有弊。
重 点
工业革命对人类文明的影响;第二次工业革命的发生的重要成就、特点及影响。
难 点
工业革命对世界市场的发展所起的推动作用；垄断的作用；工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。
②初步形成：18世纪中期到19世纪中期，第一次工业革命;
③最终形成：19世纪末20世纪初，第界:密切了世界各国、各地区的相互交往,世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。
（2）对亚非国家：
①加剧了亚非国家的贫困落后；②客观上带来了先进的生产方式、生产技术.
A．蒸汽机的推广B．相对论的提出
C．内燃机的出现D．发电机的发明
岳麓版高中历史二第9课《改变世界的工业革命》教案(第1课时)
《改变世界的工业革命》教案名师说课课程标准分析本课的课标要求是了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
在18世纪60年代和19世纪70年代分别兴起了两次工业革命,它开创了人类文明史上的两个时代——蒸汽时代和电气时代。
这两次工业革命,突破了世界各地自然经济的防线把全世界都囊括在市场经济中，资本主义世界市场最终形成.学情分析有关两次工业革命的内容，学生在初中学过，对主要人物及两次工业革命的主要成就、事件起因、影响都有所了解，学习本课学生有一定的知识基础。
另外，现代中学生思维活跃，敢于表现自我，具有一定的团结协作的能力，便于与学习伙伴合作讨论，当然在思维的广度和深度上有待进一步引导。
此外,本课相关资料在图书馆及网络等都能较容易地找到，可安排学生查阅相关资料，以便取得主富的学习资源.教学方法1．教师制作多媒体课件,充分利用图片、影视《大国崛起》及相关情境资料,设疑引思，为学生提供知识脉络，解决知识性理论性难题.2．让学生分组讨论两次工业革命的原因及其影响，加强合作探究，并派代表上讲台发言，并相互评价。
3．引导学生比较两次工业革命的异同，提高学生的比较归纳能力.学习方法1．根据老师的课前预习提纲，自主探究问题，形成答案，以便在课堂上查漏补缺。
2．在讨论两次工业革命的影响时，分小组完成，在争鸣中分辨是非,掌握知识，请老师参与评论，共同概括要点。
3．由学生对本课进进行总结，列出本课知识要点，形成知识体系。
第1课时教学目标知识与技能1．掌握工业革命的历史条件,两次工业革命的进程和具体影响。
2．正确评价蒸汽机对工业革命的重大影响。
3．正确评价电对工业革命的重大影响.过程与方法1．建议教师指导学生阅读教材,结合已有知识进行探究，然后师生共同总结.2．比较两次工业革命的特点，学生能够初步掌握比较的方法，学会通过概括历史特征得出结论的能力.3．利用各种图表如工业革命成果表等，使教学内容直观化，使学生加深对教学内容的理解，提高学习效率.4．运用练习法,提高学生阅读材料以及获取有效信息并利用有效信息的能力，加深对工业革命产生条件的理解.5．通过探讨两次工业革命的进程与社会影响,引导学生正确评价工业革命的意义.情感态度与价值观1．通过对两次工业革命的学习，学生能够认识工业革命的成果被迅速运用到工业生产上，大大促进了经济的发展，说明科学技术是第一生产力.2．万能蒸汽机和电力的发明使用，为两次工业革命提供了动力，为其他各项技术的进步提供了条件。
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高一历史 编号：17 编写人： 审核人： 日期： 第9课 改变世界的工业革命
【课标要求】 1、了解两次工业革命的基本史实； 2、探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 【重点、难点】 掌握两次工业革命兴起的时间、范围、原因和条件、领域、技术表现、影响。
理解工业革命的发生、发展、影响等各个环节之间不是孤立关系，而是互为因果。
填一填 一．蒸汽时代的到来（工业革命） 1．背景： ⑪前提：英国完成资产阶级革命，确立资本主义制度为工业革命提供① 。 ⑫条件： A.光荣革命后，英国社会稳定； B.人口、资本流动自由，经济②___________；工场手工业十分兴旺； C. 18世纪中期，③__________不断扩张； D.专利法等法律出台，为发明创造提供法律保障。 E知识和技术经验的积累，机器生产代替手工生产； 2．概况： ⑪棉纺织业：约翰·凯伊发明④ ，提高了织布的速度，引起了该行业技术发明的连锁反应，手摇纺纱机、水力织布机、水力纺纱机相继问世，棉纺织业的各个生产部门实现了机械化。 ⑫冶金业和采矿业：出现了一系列重大技术发明，大大提高了炼铁和采煤技术。 ⑬ 动力革新： A.表现：瓦特制成“⑤_______ ___”（工业城市之母），1785年，开始在工厂使用。 B．影响：人类由此进入⑥___________；也使工厂摆脱自然条件限制，加快工业化步伐；工业开始集中，工业城市兴起。 ⑭交通运输： A．表现：1814年，史蒂芬孙成功制造了第一台用蒸汽作动力的⑦___________；掀起兴修铁路的热潮；1870富尔顿发明汽轮 B．影响：人们迎来“⑧___________”；加强了洲际之间的联系； 高一历史 编号：17 编写人： 审核人： 日期： ⑮机器制造业：机器制造业的机器化标志着工业革命的⑨___________。
3．扩展：欧美国家纷纷效仿，在政府主导下开展工业革命，纺织业和铁路业成为两个领先的部门。 4．影响 ⑪使⑩___________飞速提高 ⑫新兴工业部门涌现 ⑬⑪ 进程明显加快 ⑭英国成为“⑫ ” ★要点点拨 工业革命从根本上改变了英国工业的技术面貌，带来了生产力的迅猛发展，使英国很快取得国际上的工业垄断地位，一跃成为“世界工厂”。
二、进入电气时代（第二次工业革命） 1．时间：19世纪70年代到20世纪初 2、范围：英、德、美、法等工业发达国家出现新一轮的①___________热潮 3．特点：科学成为技术进步的最重要的②___________。 4．主要成就 ⑪电力的广泛应用： A．成就： 1866年，德国人③___________研制出实用的发电机。 19世纪80年代初，英国先后建成了水力发电站和火力发电站。 法拉第：电磁感应现象；奥斯特：电流感应现象；电灯（美国：爱迪生）；电话（美国：贝尔）；电车；电钻；电焊机等电气产品如雨后春笋般地涌现出来。 B．影响：第二次工业革命的一项标志性成就。电力作为一种高效、便捷的能源，不仅从根本上改变了工业生产的面貌，而且直接改变了人类的生活。世界开始进入“④___________”。 ⑫内燃机的发明和应用： A．成就：19世纪80年代，德国工程师戴姆莱和⑤___________先后发明了以汽油和柴油为燃料的内燃机。内燃机技术广泛应用于交通事业，研制出汽车、飞机等新型交通工具。 B．影响：内燃机作为新的动力机械，比蒸汽机效率更高、机动性更好。内燃机的问世，还推动了⑥___________业的发展和石油化工工业的产生。 高一历史 编号：17 编写人： 审核人： 日期： ⑬化学工业：
A．成就：德国：李比希 提出使用有机化肥； 德国：柏琴 人类第一种人工合成染料 德国：雷佩 合成橡胶、合成油漆及多种塑料 瑞典：诺贝尔 炸药 B．影响：使19世纪初的诞生的⑦___________迅速成为重要的工业部门。 ⑭钢铁工业： A．成就：19世纪后期，英国、德国发明了多种新的炼钢法， B．影响：钢的产量和质量都大幅度提高。钢逐渐取代木材和熟铁，成为制造业、⑧___________和铁路业的重要材料 5．影响：在第二次工业革命中，一批新的工业部门兴起，如电力工业、电器工业、化学工业、石油工业、汽车工业等；旧的工业部门由于生产技术的改造而得到飞跃发展。⑨___________成为整个工业的主导。 ★要点点拨 注意分析电的应用范围，深刻认识电的应用给社会发展带来的巨大影响。
三．工业时代的经济组织 1．工厂制度： ⑪建立：工业革命实现了从工场手工业到①___________的飞跃，开启了工业时代，使工厂制度成为最普遍的②___________。 ⑫特点：A．工厂将生产资料和工人集中在一起，通过使用机器进行大批量生产。工厂实行细致的③___________和严格的纪律。 B．在工业时代早期，中小企业占多数。企业主既是资本所有者，又是企业④___________。多采用商品输出。 2．大工业时代或大企业时代（第二次工业革命）： ⑪原因：第二次工业革命后，经济迅猛发展，生产和资本出现⑤___________趋势，企业规模⑥___________。 ★要点点拨 垄断组织的出现在一定程度上促进了生产力的发展，实际上是资本主义生产关系的高一历史 编号：17 编写人： 审核人： 日期： 局部调整。
⑫表现：（简单了解） A．美国的摩根、洛克菲勒、梅隆、杜邦等“八大财团”； B．日本以家族财阀为中心的三井、三菱、住友、安田“四大财阀”； C．法国的“二百家族”； D．德国的通用电气、西门子电气、莱茵一威斯特伐里亚煤业等。 ⑬特点：出现在主要资本主义国家，如：美、日、法、德；规模空前的大企业控制着一个或多个部门的⑦___________；这些大企业往往由高级专业人才进行管理，开始将所有权与经营权分离，提高了⑧___________；多采用资本输出。 ★要点点拨 在大企业时代，由于生产规模的急剧扩大和技术分工的细密程度进一步提高，企业管理需要大量的专业人才，拥有管理和技术知识的专业管理群体应运而生。
四．世界市场的最终形成 1．时间：19世纪末20世纪初 2．形成的途径或方式： ⑪国际贸易的发展： A．原因：工业革命后产品增多；①___________的改进和②___________的发明使世界各地之间的贸易更加便捷；③___________政策的促进。 B．表现：英国率先成为“④___________”；国际贸易增长很快。 ⑫资本输出和对外投资规模不断扩大：加强了欧美投资国与资金接受国之间的⑤___________。 ⑬武力逼迫：欧美工业国经常用武力逼迫一些落后国家满足它们通商、投资的要求，甚至直接实行⑥___________。 3．结果： ⑪亚（除日本）、非、拉绝大部分国家沦为殖民地或者半殖民地，都被卷入世界市场。 ⑫以欧美工业国为主导的统一的⑦___________最终形成。 4．世界市场形成的表现： ⑪欧美工业国可以从全世界范围内获得它们需要的⑧___________和初级产品，并倾销工业品或高一历史 编号：17 编写人： 审核人： 日期： 进行投资；
⑫它们之间的⑨___________可以自由兑换； ⑬它们中的一国发生⑩___________，就会波及他国甚至影响全世界。 ★要点点拨 新航路开辟使世界经济开始逐渐连系在一起，世界市场初步形成于19世纪六七十年代，最终形成于19世纪末20世纪初。
重点知识解析： 1、两次工业革命史实 第一次工业革命 第二次工业革命
时 间 开始于18世纪60年代， 完成于19世纪40年代 开始于19世纪70年代 完成于20世纪初 发生国家 始于在英国，然后向欧美大陆扩散 在英、美、德等国同时进行 发生条件 市场需求的日益扩大 标志性成就 瓦特改良了蒸汽机 电力（电动机、发电机、电灯、电影）
新兴工业部门 棉纺织业，机器制造业，交通运输业、 采煤业、冶金 电力工业，钢铁工业，化学工业、 石油开采业、石化工业 动 力 蒸汽动力 电力、内燃机 能源 煤 电、石油 交通工具 火车、汽轮 汽车、飞机 通讯工具 有线电报 电话、无线电报
主要特点 科学与技术未结合，发明主要来自发明家的经验积累 科学成为技术进步的最重要推动力，发明来自科学家的实验室 经济结构 由农业国转到工业国（轻工） 重工业得到发展 影 生产力 手工业 机械化，蒸汽时代、工业时代 电气时代 生产组织 以工厂制为组织形式， 以垄断（大企业）为组织形式 高一历史 编号：17 编写人： 审核人： 日期： 响 形式
生产关系 自由资本主义时代 帝国主义（垄断）时代 世界市场 初步形成 开始形成 对外侵略方式 以输出商品为主 以输出资本为主
2．两次工业革命对比： ⑪第一次工业革命的发明创造主要源于工匠或技师的实践经验，而非基于自然科学研究的基础之上，科学和技术尚未真正形成。 第二次工业革命的突出特点是自然科学的发展开始同工业生产密切结合，科学在推动生产力发展中发挥重要作用。 ⑫第一次工业革命是首先在英国发生，然后向欧美和其他各国扩展。重要的新机器、新技术、新生产方式都是英国发明，其他国家相对缓慢。 第二次是在几个工业发达国家同时发生，新技术发明越过一国范围，规模更加广泛，发展也比较迅速。 ⑬第二次工业革命开始时，有些国家尚未完成工业革命，（如：德国、日本、俄国等），对他们而言，两次工业革命是交叉进行的，这些国家经济发展也比较快。 （4）第一次：主要发生在轻工业领域 第二次：主要发生在重工业领域
3．世界市场的含义： 世界市场是指通过国际间的买卖而使各国国内市场得以联系起来的交换领域。 一方面资本主义国家间的经济联系和经济依赖性加强，贸易往来呈现出繁荣景象；