一年级下册美术教案-第10课 我和昆虫 ▏人美版
人美版小学美术一年级下册《第10课 我和昆虫》word教案 (3)
我和昆虫课型:造型与表现课时:1教学目的:知识与技能：了解动昆虫的生活习性和相貌特征，感受昆虫的美和可爱；感受各种绘画方法特性，探讨巧妙运用各种方法进行绘画。
过程与方法：通过探索用各种绘画方法自由创作“昆虫”的方法，培养情感态度与价值观:学生的绘画学习能力和学习能力。
教学重点:用各种绘画方法自由创作动物的方法。
教学难点:巧妙运用各种色彩、手法表现昆虫。
教学用具:图片、录象资料、绘画用具。
教学过程、内容及教学方法一、导入新课（1）表演猜谜：你知道哪些昆虫?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?(部分学生台前模仿某一种昆虫进行表演，台下学生猜谜。
)(2)引导学生回忆并说出自己喜爱的昆虫形体、颜色、花纹等基本特征和这种昆虫有什么生活习性?喜欢生活在什么环境里?（3）人和昆虫的联系，小朋友们和昆虫之间，是怎样的友好相处？（4）揭示课题：可爱的昆虫。
二、新授①播放各种昆虫活动的录像和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
②浏览各类昆虫活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识昆虫之美和可爱之处。
③学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种昆虫?为什么?你知道哪种昆虫的故事呢?④赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。
(教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?)⑤引导赏析学生绘画的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面)。
三、师生总结制作“昆虫”的方法：a．根据构思来决定要绘画的“昆虫”。
b．根据想好的“昆虫”来选择绘画材料及昆虫的动态。
四、学生制作，教师巡视指导。
五、提出作业要求：小组合作绘画一组自己喜欢的动物六、展示学生作品，讲评。
(1)小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
（2）思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么?了解了什么?学到了哪些知识技能?探索了什么问题?（3）了解我国有哪些珍奇动物?引导学生自我进行环保教育。
小学美术人美版(常锐伦)一年级下册《10.我和昆虫》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A110
小学美术人美版（常锐伦）一年级下册《10.我和昆虫》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1、知识与技能目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，感受昆虫的美丽与可爱，并画出一副自己与昆虫玩耍的画。
2、过程与方法目标：通过对各类昆虫的观察，掌握昆虫的外形、颜色及花纹的特征。
3、情感态度价值观：培养学生善于观察的习惯，激发探索未知领域的欲望，体验探究的喜悦与成功感。
二、教学重难点
1、重点：运用点、线、面、色，以对称的大胆表现有情节的昆虫故事内容。
2、难点：表现人与昆虫有趣的故事内容，充分发挥想象力，训练组织画面的能力。
三、教学方法：
谈话法、实践练习法、讲授法等。
四、教学准备：多媒体、教具（蝴蝶、几何图形）等。
五、教学过程（一）视频导入
师：同学们，我们来共同欣赏一段视频《昆虫的世界》，请大家认真观看，看看这里都提到了哪些昆虫？有你最熟悉或者你没见过的昆虫么？生：瓢虫、蝴蝶、蚱蜢、蜜蜂、螳螂。
师：我们发现昆虫的种类繁多、形态各异，它是地球上数量最多的动物群体，遍。
人美版一年级美术下册《10.我和昆虫》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
《10.我和昆虫》是人美版一年级美术下册的教学内容，本节课的主要教学目标是让学生了解昆虫的基本特征，培养学生的观察力和创造力。在教学过程中，教师会引导学生观察昆虫的外形、颜色和动作，并将这些特征融入到自己的绘画作品中。
在教学内容与学生已有知识的联系方面，学生在上册课程中已经学习了简单的绘画技巧，对本节课的内容有了一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已学的绘画技巧，并将其应用到昆虫绘画中。同时，学生还将了解到昆虫的基本特征，如蝴蝶的翅膀、蚂蚁的身体等，这有助于拓展学生的知识面。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括观察力、创造力和审美能力。首先，通过观察昆虫的特征，培养学生的观察力，使其能够细致地观察和描述昆虫的外形、颜色和动作。其次，通过绘画实践，培养学生的创造力和想象力，使其能够将自己对昆虫的观察融入到作品中，创作出具有个性和创意的绘画作品。最后，通过欣赏和评价他人的作品，培养学生的审美能力，使其能够理解和欣赏不同风格和表现手法的绘画作品。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的核心素养，培养对美术的兴趣和热爱。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了昆虫的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对昆虫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
昆虫分类：学生可以课后自主学习昆虫的分类知识，了解不同种类的昆虫及其特征。可以通过查阅资料、观察昆虫标本等方式进行学习。
人美版一年级美术下册 《10. 我和昆虫》教学设计
《我和昆虫》教学目标1、初步了解自己喜爱的昆虫，知道结构、外形、颜色、花纹上的特点。
能用油画棒、彩笔等工具画一张自己和昆虫在一起玩耍的画面。
2、通过对各类昆虫从整体到局部再到整体观察的过程，掌握昆虫外部特征。
通过游戏活动、教师演示等方法学习大胆表现我和昆虫的画面。
3、在观察昆虫的活动中让学生养成善于观察的习惯，感受昆虫外形、颜色以及花纹的美感。
在欣赏、创作、评价的过程中体会其中的趣味。
教学重点：用对称的形式表现昆虫的外形、结构、花纹特点。
解决措施：在白板演示中学习昆虫的外形特点——身体结构、左右对称、色彩丰富。
教学难点：大胆想象、表现一幅构图饱满的人和昆虫生动有趣的作品。
解决措施：通过对构图不饱满的作品创作过程进行演示修改，让学生观察学习如何让构图饱满丰富，并在优秀学生作品中故事的欣赏分析中大胆想象并画一幅自己和昆虫在一起玩耍的画面。
学习者分析昆虫是孩子们非常喜欢也乐于表现的内容之一，昆虫种类繁多，形态各异，颜色、花纹千差万别。
它们身体虽然很小，却给自然界增添了无限生机和趣味。
华昆虫是培养学生观察能力、表现能力与想象能力的好途径。
但是一年级的学生生活经验不足，还未建立良好的观察习惯和掌握一定的方法，尤其是生活在城市中的孩子，没有更多的机会接触真实的昆虫，所以尽管他们非常喜欢画小昆虫，却没有仔细观察过它们的形态、结构、花纹等。
并且一年级学生在对白板的使用及电脑的操作上有实际困难，所以在本课的课堂教学中需要设计丰富的教学方式，让学生可以大胆想象并表现人和昆虫有趣的动态。
教学环节一、激趣导入，激发兴趣播放音乐，教师说故事。
孩子们，今天老师给大家带来了一个有趣的小故事，大家想听吗？这个故事叫做《毛毛虫的“飞”凡蜕变》有一条毛毛虫爬了好久，肚子饿坏了。
突然，她看到一个紫色的大蘑菇，啊呜一口吞了下去；爬呀爬，看到一个红色的大苹果，啊呜一口又吃了下去；爬呀爬，又看到几片绿叶子，啊呜啊呜吃的可香了！吃饱了，也爬不动了，于是它搭了一间小房子，在里面安稳地睡着了！教师提问：一觉醒来，你们猜发生了什么事呀？学生回答：毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。
精品人美小学美术一下《第10课 我和昆虫》教案 (2)
【最新版】2019人美小学美术一下《第10课我和昆虫》word教案 (2)教材分析：通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。
简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。
培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。
通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。
启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。
教学内容与目标：（1）显性内容与目标：应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
（2）隐性内容与目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
培养学生的创新意识。
教学重点与难点：（1）重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
（2）难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。
抓特点表现昆虫。
训练组织画面的能力。
[教学时间]：2课时[教具准备]：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。
[教学过程]：第一课时一、谜语导入。
“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。
”1、揭开谜底。
2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。
二、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。
2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。
3、讨论昆虫的特征。
特征：触角、翅膀。
4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。
5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
三、实践操作的要点指导：。
人美小学美术一下《第10课 我和昆虫》教案 (8)
《我和昆虫》教案教学课时：1课时。
教学目标：让学生了解如何画对称图案，让学生了解昆虫的本领。
让他们自己为画的昆虫涂上美丽的颜色。
让学生画出一幅自己和喜欢的小昆虫玩耍的画。
教学重点：学生观察各种昆虫的图片，认识昆虫的形状与各自的颜色。
结合昆虫的具体本领逐一讲解每种昆虫（包括名称、什么形状、什么颜色，主要食物及如何扑捉害虫等）。
鼓励他们画昆虫不同的活动场景，并在自己的作业中呈现出自己与昆虫在一起活动的画面。
教学难点：教学生认识昆虫的对称；在画面中把自己喜欢的昆虫生动、形象的的画出来。
1在作业中如何将自己和小昆虫玩耍的画面合理的构图。
教学准备：课件，一些小昆虫的图片。
教学过程：一，以成语“破茧成蝶”开始。
告诉孩子们：蛹，在沉沉昏睡中，生命几乎停止，黑夜成了它的全部。
然而，在这寂静中，它没有放弃生命复活的希望，它在与死亡抗争，它暂短的沉睡，是在积蓄力量，它要痛苦的咬破自己编制的茧，让生命重新灿烂。
这个过程是痛苦的，但却是完成了生命的本质的飞跃。
在故事结束的时候，给孩孩子们出示几张图片（1.蜻蜓 2.瓢虫 3.蚱蜢…..）,给小朋友们介绍它们的形成过程。
找一两个同学介绍一下自己喜欢的昆虫，二，给他们放准备好的课件，让他们观察昆虫的形状、颜色。
在播放的同时给孩子们简单的介绍这些小昆虫有什么本领。
并提示他们：“小朋友们，你们觉得小昆虫的两只小翅膀有什么不同呢？”在课件结束的时候提问，“小朋友，你们观察到的昆虫有哪些相同，有哪些不同呢？”。
抽取两三个学生来回答，最后结合学生回答情况老2师在做总结。
三，给学生做示范，教他们采用对印的方式画对称图案，然后叫学生们自己动手画。
在此过程中，重复播放课件，并鼓励学生尽量画出不同造型的，与别人不同的美丽的小昆虫、在学生画画的过程中，老师巡视，并给他们进行指导，指出有些同学的作业中可以改善的地方。
要是发现有画的不对的同学，不能立即否认他们的画法，而是问问他们为什么会这样画呢？给他们讲解后，再继续观察他们画的小昆虫，提示他们，小昆虫捕食的时候与平时活动的时候有什么不同，以此来激发他们的创作思维，鼓励他们尽量画出与别人不同造型的小昆虫。
第10课我和昆虫(教学设计)人美版(2012)美术一年级下册
第10课我和昆虫（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过观察和描绘昆虫，让学生了解昆虫的特点，感受大自然的奇妙，增强学生对生物多样性的认识和保护意识。
同时，通过本课的学习，学生能够掌握基础的绘画技巧，提高表现力，培养艺术欣赏能力。
教学内容本课的主要内容是观察和描绘昆虫。
教师引导学生观察昆虫的特点，如身体结构、颜色、纹理等。
然后，教师教授学生基础的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并引导学生运用这些技巧进行昆虫的描绘。
学生通过自己的创作，展示对昆虫的理解和感受。
教学重点与难点教学重点是观察和描绘昆虫的特点，教学难点是如何运用绘画技巧进行创作。
为了突破难点，教师可以通过示范、讲解、练习等方式，引导学生逐步掌握绘画技巧，并通过不断的实践，提高学生的表现力。
教具与学具准备教具包括昆虫的图片、模型，以及绘画工具如画纸、铅笔、彩色铅笔等。
学具包括画纸、铅笔、彩色铅笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示昆虫的图片或模型，引导学生观察昆虫的特点，引发学生的兴趣。
2. 观察与讲解：教师引导学生观察昆虫的身体结构、颜色、纹理等，并讲解昆虫的基本知识。
3. 技巧教授：教师教授学生基础的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并通过示范，展示如何运用这些技巧进行昆虫的描绘。
4. 练习与指导：学生根据教师的指导，进行昆虫的描绘练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 创作与展示：学生根据自己的理解和感受，进行昆虫的创作。
完成后，学生展示自己的作品，教师进行点评。
板书设计1. 课程名称：第10课我和昆虫2. 教学目标：培养学生的观察力、创造力和审美能力3. 教学内容：观察和描绘昆虫4. 教学重点：观察和描绘昆虫的特点5. 教学难点：运用绘画技巧进行创作6. 教学过程：导入、观察与讲解、技巧教授、练习与指导、创作与展示作业设计1. 学生根据课堂所学，自己选择一种昆虫进行描绘。
人美小学美术一年级下册10课我和昆虫教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《我和昆虫》教学设计1.听声音辨昆虫（1分钟）师：小朋友，今天我们这节课不但要仔细看，而且还要认真听——听听，这是谁的声音？生：蟋蟀师板书2.找昆虫识昆虫（2分钟）①揭题我们找到了蟋蟀，运用我们的小眼睛，看看还能找到那些昆虫？②师板书《我和昆虫》③课件出示：《我和昆虫》界面，进入找昆虫④小朋友，你都找到了谁？说说看。
师板书：蜻蜓瓢虫蝴蝶蝉萤火虫蝗虫螳螂……3.读儿歌学特征①课件出示：各种昆虫的照片师：小朋友，小组讨论，这些昆虫都有那些相同的地方呢？（3分钟）②生回答：教师适当板书③小朋友，让我们把这些特征都编成儿歌来读读吧！④理解儿歌（3分钟）a“头、胸、腹”三部分说明了什么？生回答，教师板书——昆虫由“头、胸、腹”三部分组成的b为什么是“部分昆虫长翅膀”？c三对足长在什么部位？（胸）d身体“对称”这和所有进化成功的动、植物一样，是自然选择的结果！4.昆虫比酷（3分钟）进一步认识昆虫，加强认识。
①天牛：你认为它酷在哪儿？（背上的花纹好看、颜色漂亮）②蝉：什么地方酷？（天才的歌唱家，声音最酷）③苍蝇：哪儿酷？（飞行速度快，视觉敏锐）教师插话：许多电子雷达就是根据它的复眼发明出来的！酷吧！④甲虫：它酷在哪儿？（盔甲坚固、色彩斑斓）⑤蝴蝶：她的酷呢？（花纹漂亮）你还能发现蝴蝶翅膀上的奥秘吗？a翅膀上的“假眼”——吓唬天敌b模仿枯枝败叶的“枯叶蝶”——迷惑天敌⑥螳螂：为什么说它酷？（灵巧、前爪锋利）教师插话：害虫的杀手⑦蚂蚁：你认为它的酷在什么方面？（大力士、团结、勤奋）教师插话：最勤劳的动物之一！我们要学习的榜样！5.昆虫与人（2分钟）①昆虫生活在我们周围的每个角落。
你知道在什么地方能找到它们？（欣赏图片）②昆虫还能制作出漂亮的画呢！（欣赏利用昆虫制作的艺术作品）6.我画昆虫（3分钟）①欣赏范画②布置作业要求画一幅我和昆虫的想象画，突出昆虫的特征，颜色漂亮，构图新颖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术一年级上人教版第10课
《我和昆虫》教学设计
教材分析
昆虫是孩子们非常喜欢、乐于表现的内容之一，非常符合学生的年龄特点和兴趣爱好。
画昆虫是培养学生惯出、表现力与想象力的最好途径。
通过引导学生发现昆虫世界所蕴含的美与趣味，让学生感受昆虫世界的奥妙
学情分析
一年级学生生活经验不足，还未建立良好的观察习惯和掌握一定的方法，尤其是生活在城里的孩子，没有更多的机会接触昆虫，表现昆虫的经验不足。
因此，重点要引导学生大胆想象自己和昆虫在一起时的和谐关系，学习从昆虫的视角感受昆虫的世界。
教学目标
初步了解自己喜爱的昆虫名称和习性。
会用点、线、面基本形以及对成的手法表现昆虫的动作。
感受自然的神奇。
教学重点
用点、线、面、颜色、以对成的方式表现昆虫，能突出昆虫的特征。
能大胆想象并画一幅自己和昆虫在一起玩耍的图案。
教学难点
大胆想象、表现人和昆虫生动有趣的动态。
教学方法
通过对各类昆虫从整体到局部再到整体观察的过程，掌握昆虫外部特征。
通过游戏活动、教师演示等方法学习大胆表现我和昆虫的画面。
课型
造型表现
课时安排（2课时）
教学用具
教师：昆虫资料收集、范画
学生：常用美术工具
课时板书（场地）设计
第十课我和昆虫
对成
触角
六足
教学过程
一、组织教学
稳定学生情绪准备上课
二、导入
（一）播放昆虫动画视频导入教学内容
提问：看了这段视频你们有什么感受呀？
学生思考回答：里面的昆虫很可爱，每一个都有自己的特点，他们在自己的世界里过得很快乐……。
设计意图：激发学生兴趣，感受昆虫的世界。
（二）老师板书课题：第十课我和昆虫
三、讲授新课
（一）请同学们打开课本22页，分析教材内容。
1.阅读教材中的注音文字，感受学习内容。
设计意图：通过朗读培养自主学习习惯，体现美术综合性学习要求。
2.分析欣赏书本22页的昆虫图片。
老师提问：请举手说出这些昆虫的名称。
学生举手回答：蜻蜓、蝴蝶、螳螂、知了等。
3.老师提问：请举例说明这些昆虫的身体由哪几部分组成？
学生思考回答问题。
设计意图：培养学生观察分析能力，深入的感受昆虫的外形特点。
（二）老师出示课件资料，播放收集来的昆虫视频图片，学生欣赏
1.出示蜻蜓的图片和视频
了解蜻蜓的飞行过程，感受蜻蜓的颜色和外形，请了解蜻蜓的同学介绍蜻蜓的有关知识。
老师在黑板上示范完成一只蜻蜓的画法教学。
学生观看学习蜻蜓的画法。
2.出示七星瓢虫的图片和视频
了解七星瓢虫的生活习性和外在特征。
如：吃蚜虫，是益虫等。
老师在黑板示范一只七星瓢虫的画法，学生观看学习。
3.出示毛毛虫和蝴蝶的图片资料，学生感受学习。
了解相关昆虫的生活习性和知识。
学生思考：大部分蝴蝶都是由毛毛虫变成的。
学
生感受昆虫的生长变化，体会自然的奥妙。
老师在黑板示范毛毛虫、蝴蝶的画法，学生观看学习。
设计意图：突破教学难点，了解昆虫的画法，为后面的创作储备方法。
4.为画好的昆虫添画背景。
老师提问：我们应该给它们添上什么样的背景？
老师强调：我们应该站在昆虫的视角思考昆虫看到的花草是什么样子。
学生想象思考回答：小土块像小山、花草像大树、树木……等。
设计意图：让学生站在昆虫的角度感受自然，激发学生想象力。
5.分析课本23页学生作品。
思考问题：书上的小朋友是如何进行创作的？学生交流讨论。
四、学生动手实践、教师巡视辅导
（一）布置本节课实践作业内容：展开你想像的翅膀，画一幅你和昆虫在一起玩耍的画。
（二）教师巡视辅导，发现构图合理，形象鲜明的作品及时向大家展示，激发学生创作热情。
五、作品评价总结
在展台前展示学生作品，让学生讲述创作的想法、思路。
学生间互评，老师总结。