大班科学活动《快乐转转转》优秀教案及教学反思
快乐转转转幼儿教案
快乐转转转幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿体验旋转的概念，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们在旋转中感受到美。
二、教学内容：1. 旋转的概念：让幼儿了解什么是旋转，以及旋转的特点。
2. 旋转游戏：设计各种旋转游戏，让幼儿在游戏中体验旋转的乐趣。
3. 旋转手工：指导幼儿制作旋转相关的手工作品，培养他们的动手能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解旋转的概念，以及如何在游戏中运用旋转。
难点：培养幼儿在旋转中的观察力、想象力和审美观念。
四、教学方法：1. 游戏法：通过设计各种旋转游戏，让幼儿在游戏中学习旋转。
2. 示范法：教师亲自示范旋转动作，让幼儿跟随学习。
3. 讨论法：在活动过程中，引导幼儿相互交流、讨论，提高他们的观察力和想象力。
五、教学准备：1. 教具：旋转玩具、图片、卡片等。
2. 材料：手工纸、颜料、剪刀、胶水等。
3. 场地：宽敞的室内活动场地。
教案剩余部分（六至十章）因篇幅原因无法一次性提供，请继续提问以获取后续章节。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做旋转操，让幼儿感受旋转的动作和乐趣。
2. 教学讲解（10分钟）：介绍旋转的概念，讲解旋转的特点和如何在游戏中运用旋转。
3. 游戏环节（15分钟）：进行旋转游戏，让幼儿在游戏中体验旋转的乐趣，培养他们的观察力和想象力。
4. 手工制作（15分钟）：指导幼儿制作旋转相关的手工作品，培养他们的动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、想象力和团队协作能力。
2. 评价幼儿在手工作业中的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的旋转现象，拍照或画下来，在下一次活动中分享。
2. 主题活动：组织一次以旋转为主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习和游戏，增进亲子关系。
幼儿园大班《快乐转转转》科学活动教案
幼儿园大班《快乐转转转》科学活动教案活动目标此次科学活动的目标是让幼儿在游戏中学习，通过转动不同的物体，了解物体的运动规律，培养观察力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣，促进幼儿的发展。
活动准备•准备若干种各形态的球体，如篮球、足球、乒乓球等。
•准备旋转木马、转动轮、转盘等玩具。
•准备相关的科学故事书籍或图片。
•准备活动结束的奖励小礼物。
活动流程1.游戏启动–让幼儿自由游玩旋转木马、转动轮、转盘等玩具，观察物体的旋转运动。
2.游戏引导–引导幼儿观察不同形态的球体，探讨其旋转特点。
–通过问答或故事书籍引导幼儿关注物体旋转的规律。
3.实践体验–让幼儿亲自转动不同形态的球体，感受旋转带来的变化。
–引导幼儿讨论旋转的过程中的感受和发现。
4.知识总结–结合实践经验，帮助幼儿总结物体旋转的原理和规律。
–引导幼儿将所学知识进行整理和展示。
5.结束游戏–为参与活动的幼儿颁发奖励小礼物，并鼓励他们继续探索科学世界。
活动收获通过此次活动，幼儿将学会： - 观察物体旋转的规律。
- 探索物体旋转的运动方式。
- 增强观察力和动手能力。
- 享受在游戏中学习的乐趣，激发对科学的兴趣。
活动延伸老师可以在日常活动中引导幼儿观察周围环境中的旋转物体，如风车、自行车等，并与幼儿一起探讨其旋转原理，继续深化对旋转运动的理解。
希望通过这次《快乐转转转》的科学活动，为幼儿带来新奇的探索体验，激发幼儿对科学的兴趣，促进幼儿的全面发展。
以上是《快乐转转转》科学活动的教案，希望能够为您的幼儿园大班教学提供一些启发和指导。
大班科学快乐转转转教案
03
教学内容
转转乐的原理
转转乐的构造：介绍转转乐的各个部分及其功能 旋转原理：解释转转乐如何通过旋转产生离心力，使孩子们感受到快乐 安全注意事项：强调在玩转转乐时的安全问题，如不要将手伸进旋转部分等 与其他科学现象的联系：探讨转转乐与科学中的其他现象，如离心力的联系
转转乐的制作材料
纸杯 吸管 胶带 剪刀 彩纸 颜料
解决方法：选择轻质、坚固的材料，如纸板、塑料等；设计合理的 结构，如重心位置、支撑点等。
实践经验：通过多次尝试和调整，逐渐掌握制作稳定的转转乐的关键 技巧。
注意事项：在制作过程中要注意安全，避免使用锋利的工具和材料。
05
教学方法与手段
教学方法：讲解、示范、实践操作
讲解：通过生动有 趣的讲解，激发幼 儿对科学知识的兴 趣和好奇心。
通过讨论和实验，让学生了解转 动的科学知识，并激发他们的好 奇心和探究欲望。
讲解：讲解转转乐的原理和制作材料，让学生了解其基本知识。
讲解：讲解转转乐的原理和制作材料，让学生了解其基本知识。 示范：教师示范转转乐的制作过程，让学生掌握制作技巧。 实践：学生动手制作转转乐，培养动手能力和创造力。 分享：学生分享自己的作品和制作心得，增强自信心和表达能力。
掌握大班科学快乐转转转 课程的教学策略
能力目标
提高幼儿的观察力和动手操 作能力
培养幼儿对科学活动的兴趣 和好奇心
培养幼儿的想象力和创造力
培养幼儿的合作精神和分享 意识
情感目标
培养学生对科学 的兴趣和好奇心
增强学生的探究 意识和实践能力
培养学生的合作 精神和团队意识
培养学生的创新 思维和解决问题 的能力
小组合作：通过小组合作的 方式，让学生们互相交流、 讨论，提高团队协作能力。
2024年大班科学教案快乐转转转
2024年大班科学教案快乐转转转一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学教育指导纲要》设计，涉及教材第五章“有趣的机械”中的第二节“旋转的乐趣”。
具体内容包括：认识生活中常见的旋转现象，探索旋转的原理，动手制作旋转玩具，体验旋转带来的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的旋转现象，培养其观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解旋转的基本原理，培养其科学思维和探索精神。
3. 指导幼儿动手制作旋转玩具，提高其动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解旋转的原理，制作旋转玩具。
重点：观察旋转现象，描述旋转特点，动手操作体验旋转乐趣。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具模型，图片，视频，实验材料等。
学具：剪刀，胶水，彩纸，塑料瓶，吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引导幼儿观察并描述其特点。
讨论生活中常见的旋转现象，如风车、车轮等。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，讲解旋转的基本原理。
分析旋转玩具的制作方法，引导幼儿思考如何实现旋转。
3. 动手操作（10分钟）教师示范制作旋转玩具，讲解步骤和注意事项。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿展示自己制作的旋转玩具，分享制作过程和心得。
针对旋转现象进行观察和描述，巩固所学知识。
引导幼儿思考旋转在生活中的应用，激发其探索欲望。
六、板书设计1. 旋转现象：风车、车轮、旋转木马等。
2. 旋转原理：以一个固定点为中心，物体绕着这个点进行旋转。
3. 旋转玩具制作步骤：剪、折、粘、装饰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的旋转玩具。
2. 答案：根据课堂上学习的制作方法，结合自己的创意，完成旋转玩具的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对旋转现象表现出浓厚兴趣，但在理解旋转原理方面有一定难度。
在今后的教学中，应加强引导，让幼儿更好地理解旋转原理。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他旋转现象，探索旋转在科技、艺术等方面的应用。
【大班教学反思】大班的科学《快乐转转转》教学反思
【大班教学反思】大班的科学《快乐转转转》教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学教材《快乐转转转》，主要涵盖第三章“旋转现象”和第四章“转动原理”。
通过学习，使学生了解和掌握旋转的定义、特点以及生活中的旋转现象，认识和理解转动原理，并能够运用转动原理解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解和掌握旋转的定义、特点以及生活中的旋转现象。
2. 使学生认识和理解转动原理，并能够运用转动原理解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：旋转的定义、特点，转动原理的应用。
难点：理解转动原理，并能够运用转动原理解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：旋转木马模型、齿轮模型、陀螺等。
学具：每个学生准备一个陀螺，白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示旋转木马模型，引导学生关注旋转现象，提问：“请大家观察一下，这个木马是什么现象？你们还见过其他的旋转现象吗？”2. 讲解：讲解旋转的定义、特点，并通过齿轮模型解释转动原理。
3. 动手操作：让学生分组，每组制作一个陀螺，观察和讨论陀螺的旋转现象。
4. 实践应用：让学生运用转动原理，设计一个旋转玩具，并展示给大家。
六、板书设计板书内容主要包括旋转的定义、特点和转动原理，以及实践应用的例子。
七、作业设计1. 请描述生活中你见过的旋转现象，并画出来。
答案：略。
2. 请运用转动原理，设计一个旋转玩具，并说明其工作原理。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入旋转木马模型，引导学生关注旋转现象，讲解旋转的定义、特点和转动原理，让学生动手操作，设计旋转玩具，实现了教学目标。
但在实践应用环节，部分学生对转动原理的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭科学实验，让学生在家中观察和探究更多的旋转现象，将学到的知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：旋转的定义、特点，转动原理的应用。
幼儿园科学活动教案与教学反思 快乐转转转
幼儿园科学活动教案与教学反思快乐转转转活动主题：SOS小超人（第二周）活动名称：快乐转转转重点领域：科学执教者：蔡云备课人：蔡云活动目标1．在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2．尝试用多种方法使物体转动，体验转动的乐趣。
3．积极参与探索活动，愿意和同伴交流自己的发现。
活动准备：1．各种可以转动的物体（风车、发条玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、积木、雪花片、椅子、溜溜球、绳子、筷子、牙签等）2．音乐“圆舞曲”，录音机活动过程：一、玩转动玩具，初步获得有关转动的经验，感受有趣的转动现象。
1．老师提出游戏要求：玩玩具的时候仔细观察，说一说你是怎么玩的，有什么发现。
2．幼儿自选玩具操作，教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。
3．小结：通过手的运动，这些玩具都能转动起来。
二、提供生活中常见的一些能转动的物品和体育器械，引导幼儿用多种方法使它们转动。
1．幼儿尝试转动自己的小椅子，老师引导：“它能转动吗？怎样转呢？”2．“这儿还有许多玩具，它们能转动吗？现在我们来比一比，看谁能用更多的方法让它们转动起来。
”3．幼儿操作，教师鼓励幼儿运用多种方法使物体转动。
4．幼儿交流自己的转动方法。
三、引导幼儿用两种材料合作转动，使物体转动的更快，时间更长。
1．教师引导：“刚才小朋友想了各种办法让物体转动起来，那现在老师又要让你们动脑筋了，你能不能两种材料合作，让它们转动的更快，时间更长？”2．幼儿探索操作，教师鼓励幼儿大胆创造。
3．幼儿交流自己的操作方法。
四、提问：“在生活中，你还见过哪些可以转动的物体？”五、游戏“身体转转转”1．提问：“我们的身体能转动吗？”引导幼儿创编各种身体转动动作。
2．播放音乐“圆舞曲”，引导幼儿伴随音乐做身体转动游戏。
自然结束活动。
快乐转转转的大班科学活动领域教案
快乐转转转的大班科学活动领域教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景本活动旨在通过探索转动现象，激发大班幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察、思考和动手操作能力。
在日常生活和游戏中，幼儿常常能接触到各种转动现象，如风扇、车轮等。
通过本活动，让幼儿感知和了解转动的特点和规律，感受科学带来的乐趣。
1.2 活动目标（1）让幼儿感知和了解转动的现象，知道转动是由什么引起的。
（2）培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，提高他们的科学素养。
（3）培养幼儿合作、交流的良好品质，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 物质准备（1）各种转动玩具，如风扇、汽车、自行车等。
（2）记录表格、画笔等。
（3）遮盖物，如布料、纸板等。
2.2 环境创设在活动室内布置一个“快乐转转转”的主题环境，激发幼儿的兴趣。
第三章：活动过程3.1 导入（1）教师向幼儿展示各种转动玩具，引导幼儿观察和描述转动的现象。
（2）邀请幼儿分享生活中见到的转动现象，引导幼儿关注转动的特点和规律。
3.2 探索转动现象（1）教师带领幼儿进行实验，观察和记录转动玩具的现象。
（2）引导幼儿探讨转动的原因，让幼儿尝试解释转动现象。
3.3 创意转动（1）教师出示一些遮盖物，邀请幼儿尝试遮盖和揭示转动玩具，观察和描述转动的变化。
（2）引导幼儿分组进行创意转动，让幼儿自由探索和创作。
3.4 分享与交流（1）每个小组展示自己的创意转动作品，分享探索过程和心得。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师邀请家长参与活动，共同探索和创作转动作品，增进亲子关系。
4.2 环境创设将幼儿的创意转动作品布置在活动室内，让更多幼儿欣赏和学习。
第五章：活动评价5.1 幼儿评价通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的观察、思考、动手操作和合作交流能力。
5.2 教师评价教师根据幼儿在活动中的表现，进行自我评价和改进。
第六章：活动准备（续）2.3 经验准备让幼儿在活动前观察和体验生活中各种转动现象，以便能够在活动中更好地理解和探索。
大班科学教案：快乐转转转
大班科学教案：快乐转转转一、教学目标1. 让幼儿观察和了解生活中各种转动现象，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过操作活动，让幼儿感知转动的特点，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通交往能力。
二、教学内容1. 发现和了解生活中各种转动现象，如车轮、风扇、门等。
2. 学习转动的基本技巧，如旋转、翻转等。
3. 通过操作活动，感知转动的特点，如转动的方向、速度等。
4. 培养幼儿的团队合作精神，进行小组操作活动。
三、教学准备1. 实物图片：车轮、风扇、门等转动现象的图片。
2. 操作材料：自制转盘、小车、积木等。
3. 记录表格：记录转动现象的表格。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，发现和了解生活中的转动现象。
2. 讲解：向幼儿讲解转动的基本技巧和特点。
3. 操作活动：幼儿分组进行操作活动，感知转动的特点。
五、作业设计1. 家庭作业：观察生活中其他的转动现象，与家长分享。
2. 课后作业：画出自己喜欢的转动现象，进行展示。
六、教学策略1. 采用观察、操作、讨论等教学方法，激发幼儿的兴趣和探究欲望。
2. 通过实物展示、图片观察、操作活动等多种形式，让幼儿充分感知和体验转动现象。
3. 鼓励幼儿积极思考、提问和分享，培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
4. 组织小组合作活动，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在操作活动中的表现，评价幼儿对转动现象的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作精神和沟通能力。
3. 收集团队活动成果，评价幼儿的创造力和动手操作能力。
4. 鼓励幼儿在课后进行家庭作业，评价幼儿在家庭中的观察和表达能力的提升。
八、教学资源1. 实物资源：车轮、风扇、门等转动现象的实物。
2. 图片资源：各种转动现象的图片。
3. 操作材料：自制转盘、小车、积木等操作材料。
4. 记录表格：用于记录转动现象的表格。
5. 家庭教育资源：鼓励家长参与幼儿的学习活动，提供家庭教育资源和支持。
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大班科学活动《快乐转转转》优秀教案及教学反思
《大班科学活动《快乐转转转》优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
大班科学活动《快乐转转转》
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。
现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动、乐园中的旋转木马……这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。
因此，我选择了《快乐转转转》这一科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去发现探索转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作、记录等科学方法，并获取有关转动的科学经验，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
活动目标：
1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。
2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。
3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
1、物质准备：
(1)收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、伞、轮子、风车等。
(2)笔、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、盖子、纸板、等。
(3)记录表、水彩笔、轻快的音乐。
(4)录有各种转动物品的录象(图片)。
活动过程：
一、幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象。
1、拍手转手腕进入活动室：(今天，老师给你们带来了好多玩具，要与你们一起玩，在玩之前，请小朋友们听清老师的要求：①玩时要注意观察你玩的是什么?怎么玩的?发生了什么现象?②玩的时间有两分钟，时间一到，听到老师的铃鼓声就赶快回到自己的位置上，好吗?现在开始。
)幼儿自由操作可转动的物品，观察感知转动时的有趣现象。
幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。
2、交流与分享。
鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友。
师：你玩什么东西?你是怎么玩的?发现了什么有趣的现象?
幼：我玩呼拉圈，我把呼拉圈套在腰上，扭扭腰，呼拉圈就转呀转，我还把它放在手上转呀转。
幼：我坐在转椅上，转椅转呀转，我也转呀转。
幼：我玩雨伞，我把雨伞打开，还让它转呀转，雨伞转起来很漂亮……
师：刚才我们玩了许多好玩的东西，它们有什么共同的地方?
幼：都会转呀转。
师：对了，这些东西都会转动。
这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。
二、探索让本身不能转动的物体转动起来。
1、猜一猜。
师(出示一张纸)：小朋友想一想，猜一猜，用什么方法可以让纸转动起来?
幼：把纸放在桌上，用手指压在纸上，然后手转呀转，纸就会转起来了。
幼：用一根木棍，穿过纸张，然后转动木棍，纸就会转动起来了。
……
师：你们可以去验证一下，看看这样做纸张会不会转动起来。
老师还为每个小组准备好多不容易转动的东西(出示牙签、橡皮泥、木片等)，请小朋友想办法让它们转起来。
玩时要记得把你们玩什么东西，
用什么方法转动记录在记录表上，比一比，看哪个小朋友想出的办法又好又多?
2、幼儿分组操作探索，尝试让本身不能转动的物体转动起来。
(1)幼儿分成四组，自主选择材料操作探索。
教师参与其中跟幼儿一起探索讨论，鼓励幼儿分工合作，探索使用多种方式使物体转动起来，并根据幼儿的需要适时的给予帮助和支持。
3、集体交流与分享。
师：我发现小朋友想出了许多好办法，让那些不能转动的东西都转动起来了。
现在我想请小朋友将你们探索的最好玩的方法告诉其他小朋友。
让小朋友看看，你是怎么玩的，发现了什么有趣的现象?
……
三、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
师: 想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处?
幼：洗衣机里面的桶能转动，衣服放在里面转一转，就洗干净了。
幼：电风扇会转动，夏天的时候，风扇一转，就有凉风吹出来，可凉爽了。
幼：时钟里面的针会转动，它可以告诉我们现在几点了。
幼：乐园的旋转木马也会转动，可好玩了……
师: 小朋友说得真好，在我们的生活中，有那么多的东西会转动，转动给我们的生活带来很多方便和好处。
四、录象展示，再次激起探索兴趣。
师: 让我们再来看看，还有哪些东西会转动，它给我们带来了什么好处。
幼儿观看录象了解转动在各领域的运用。
如建筑工地上的搅拌机在搅拌混凝土、面包坊的和面机在和面、冲击转在钻孔、直升飞机……
师:科学家真聪明，利用转动发明了那么多的东西。
小朋友从小认真学习本领，长大了也可以像科学家那样发明更多的东西为我们人类服务。
五、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。
1、师：“小朋友们想一想：你能让自己的身体也转动起来吗?试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来。
”
2、现在就让我们跟着音乐，让自己的身体转动起来，同时走出去找一找外面还有哪些物体是可以转动的。
六、活动反思：
陀螺是幼儿非常喜欢的玩具，特别是男孩子，他们在相互比赛中收获成功的喜悦，因此在科学做中学活动《快乐转转转》中我首先设计了一个玩具超市，让幼儿跟着音乐步入玩具超市，在玩具超市里，幼儿可以自由选择玩具，当看到老师为幼儿准备的琳琅满目的玩具时，孩子们惊呆了，完全忘记了我们还在进行公开教学活动，全身心地投入到“玩”中去了，在他们的操作下，一个个陀螺、风车等玩具转动起来了。
孩子们玩得不亦乐乎，兴奋极了，再加上这些玩具都是幼儿常玩的，很熟悉。
因此，在老师提出问题：“你刚和玩了什么?怎样玩的?发生了什么有趣的现象?”时，孩子们回答得非常好，不但能够积极大胆地回答，而且表达很准确，这对进行下一个环节起到了很好的铺垫作用。
运用孩子身边的材料，营造轻松自在的氛围，使孩子自主探索，激发了孩子思维的兴奋点，此时，我又神秘地拿出了一张纸，让幼儿思考：“怎样让这张纸也转动起来?”有了前面的亲身感知，幼儿想象丰富：“老师，我把它做在风车，就可以转了。
”“老师，我按住它的中心，用手转。
”“老师，从中间戳个小洞，然后用另一只手来转。
”听到孩子们的奇思妙想，我也很兴奋，于是，让幼儿操作实验更多的材料，让他们也能转动起来。
科学“做中学”活动重在实验过程，当你看到一双双稚嫩但灵巧的小手在进行实验操作时，你会不由地发出感慨：孩子的想法是多么奇特呀!一个牙膏盒被小朋友戳上牙签就可以转动了、橡皮泥放在果冻盒里，转动果冻盒橡皮泥也转动了……在自己亲身实验中，幼儿明白了什么是转动，怎样可以让不能转动的物体转动起来。
一堂动手操作、自主探索的科学活动在幼儿观看生活中的转动、了解转动给人类带来的好处中接近了尾声。
了解了科学家的发明，我
想，今天的活动也会在小朋友的心中留下希望的种子也许不久的将来，他们也能够像科学家一样，发明出造福人类的物体。
作为教师，开展科学“做中学”活动，一定要成为孩子的引导者、支持者、合作者，我认为要想让孩子真正做到“玩中学、学中玩”必须做到以下几点：
1、适宜的课题
课题的开发要来源于生活及幼儿身边的事物，才能让幼儿感兴趣，培养其关注身边环境、事物的能力。
2、适宜性问题
案例能够抓住问题的关键，适时适宜地提出有价值的问题，协助和支持幼儿不断地将探索引向深入，“你玩什么，发现什么有趣的现象”，这些现象“他们有什么共同的地方?”——“猜一猜，怎样才能让不能转动的纸转动起来”——“生活中还有哪些能转动的物体，它能带给人们什么好处?”等等，一系列问题伴随着幼儿的操作、观察、猜想、思考，让幼儿在愉快的玩耍、有意的观察中，迁移、扩散，既体验到了学习的快乐，又获得有关转动的经验，更促进了幼儿探究能力的培养。
3、适宜性材料
探索离不开环境与材料的支持，活动案例要能根据探究的需要，师幼共同收集了有利于支持幼儿操作学习的丰富材料，这些材料来自于幼儿身边的小玩具、小生活用品以及安全的废旧材料，如呼拉圈、转椅、雨伞、果冻壳、牛奶罐、报纸等等，这种贴近幼儿生活的科学学习材料，为幼儿大胆、自信讲述自己的发现提供前提条件，同时，这些材料具有开放性，便于组合，为幼儿的自主探究提供充足的空间。
4、适时的表达与交流
怎样让幼儿将探究的感受、体会和发现，在同伴之间进行表达与交流?教师要充分创造条件，为幼儿提供多种形式的表达和交流的机会，如通过实验中的自由交流、实验后的记录、小组交流、集体交流，以及区域活动中的记录、交流等，让幼儿描绘他们亲自经历的、丰富而有意义的探究过程和发现。
这样可以让幼儿回顾和反思自己的探究过
程，与老师和同伴分享自己的新发现，而且能培养幼儿口语表达能力以及倾听、尊重别人意见的良好习惯。
大班科学活动《快乐转转转》优秀教案及教学反思这篇文章共10895字。