中小学教育教学督导评估标准细则(2016
教育教学常规督导评估细则
教育教学常规督导评估细则教育教学常规督导评估细则是促进教学和提高教育教学质量的重要工作。
督导评估的目的在于推动学校教育教学的持续发展和改进，帮助教师发现问题并加以解决。
本细则旨在从视导的角度出发，促进教育教学，提高教学质量。
一、督导目标1.明确督导目标。
2.确保督导与目标紧密对接。
3.确定督导方向与优先领域。
二、督导内容1.督导教师的教学水平。
2.督导教师的教学设计与实施。
3.督导教师的教学方式与方法。
三、督导方法1.明确视导的角色定位，采用嵌入式督导。
2.采用多元评价的方法。
3.鼓励教师自评和互评。
4.督导与教研相结合，推动教学。
四、督导组织1.督导组织由教育局、学校和专家组成。
2.组织督导专家培训，提高督导水平。
五、督导要求1.确保督导评估的客观公正性。
2.保障教师在督导评估中的权益。
3.促进教师提高教学能力。
4.提供督导评估的反馈和建议。
六、督导措施1.制定完善的督导评估指标体系。
2.建立督导评估档案。
3.定期组织督导评估和复核工作。
4.加强督导评估成果的应用与宣传。
七、督导效果1.及时反馈督导评估结果。
3.激发教师的教学创新意识和积极性。
4.促进教育教学和提高教学质量。
在实施教育教学常规督导评估细则的过程中，应注重对教师的支持和引导，建立良好的师德导向，鼓励教师积极参与教学和提高教学质量的实践活动。
同时，还应鼓励教师进行教学反思和教学研究，推动教师的专业发展。
以上是教育教学常规督导评估细则的一些建议，旨在为督导评估工作提供参考和指导。
希望通过督导评估的实施，能够促进教育教学的和发展，提高教学质量和学生综合素质的提升。
2016年学校教育教学管理督导评估通知
关于学校教育教学管理督导评估的通知各小学：为进一步提高学校管理水平和教育教学质量，推进我镇小学课程的实施，健全管理机制，规范学校教学行为，优化教育教学过程，根据王浩屯镇中心校工作安排，将于2016年12月27日～12月30日对各学校管理水平、课程实施与教学进行督导评估。
望按照要求认真做好有关准备工作，确保本次评估工作按时顺利完成。
附件1：小学课程实施与教学评估备查材料。
附件2：王浩屯镇学校督导评估评分表。
王浩屯镇中心校2016年12月22日附件1小学课程实施与教学评估备查材料一、查看1.查阅有关课程实施与教学教研情况的资料；2.查看心理咨询与保健室、科学教室、实验器材室、图书室、阅览室、微机室、综合实践活动室、音乐教室、美术教室、器材室等各种功能室；3.学校文化等现场。
二、课程开设4.总课程表、班级课程表、办公室课程表、教师个人手中课程表。
三、课程资源5.各年级各学科任课教师详情一览表（教师姓名、年龄、学历、职称、任教学科、年级等）。
四、课程实施6.学校教科研机构，教科研制度，教科研计划，教科研活动情况及落实记录。
7.三级课程的实施方案（计划、教学内容、评价方案）及落实记录。
尤其是综合实践活动、地方课程的周课时数、任课教师，学校课程开发方案、门类、周课时数、任课教师、选课学生等情况及落实记录。
8.学校领导及教师听评课记录。
9.集体备课等校本教研活动及记录图片材料。
10.部分年级学科教（学）案。
11.学生作业，学生作业批改记录及补偿教学落实情况记录。
12.教师评价制度、方法及落实情况。
学生评价制度、方法及落实情况。
学生成长记录袋（包括基本健康状况）。
13.学校组织的艺术、技术、体育与健康、综合实践活动等活动方案、计划、内容、评价及活动实施的图片、文字记录。
五、听课学校课程1节。
六、特别提示：重点查看2015-2016学年度和2016-2017学年度第一学期的有关材料。
附件2 王浩屯镇学校督导评估评分表2016.12项目指标标准方法得分育人环境教与教育管理（130分）1.校园环境：学校大门敞亮、校院内外整洁卫生，注重环人。
中小学教育教学评估标准
听汇报、听课、查阅资料
3
学校支持并鼓励全体教师积极开展德育工作，德育工作有特色、有课题、有论文、有效果。注重班主任队伍建设，有完善的培训计划、措施、总结。班级管理理念新、有特色，教育效果明显。
10
查阅资料
4
认真填写《小学生素质综合评价手册》、《初中生综合素质发展评价报告册》、学生成长档案等。对学生的评价多元、多层次、多项，表彰有依据。
10
查阅资料
5
做好家长学校的日常管理工作，有制度、有教材、有辅导、有考核，组织好“校级、年级、班级”家长座谈会。每学期开展1—2项家庭教育活动。
10
座谈了解、查看资料
教学工作90分
1
扎实推进课程改革，落实省义务教育阶段学校和教师教学评估标准，重视课堂常态教学，建立备课、说课、听课、评课制度，对教师的备课、授课、作业设计及批改、课后反思、辅导学生、成绩考核、实验教学及学期计划、总结都有具体规定和要求。
德育工作50分
1
学校把德育工作放在首位，寓德育于教学和活动之中，校风校纪良好。有标准的国旗、旗杆，严格执行升降国旗制度，并有国旗下讲话。有德育展室、少先队科技活动室，内容丰富并能充分利用。
10
实地查看、学生访谈、查阅资料
2
学校党组织、团委会、少先队、学生会充满活力并充分发挥作用。德育、团队工作计划完整，检查及时，有阶段性活动记录及工作总结。注重发挥课堂教学在德育工作中的主渠道作用，各学科都能渗透德育，开足、开好思想品德课，开展形式多样的德育活动。注重学生的心理健康教育。
5
调查了解
3
大力开展课外体育活动，积极参加市、区级组织的各种竞赛活动。常年进行学校体育队和传统项目的训练的，每年举行校运会的，各加1分。
2016年教学管理示范校评估细则解读
《2016年教学管理示范校评估细则（讨论稿）》解读一、课程改革（此项主要考核下半年执行情况）1.音、体、美课程开齐、课时开足；解读：严格执行部颁标准（见《修水教研》2016年第2期第22页），提高对音体美课程育人的认识，结合学校实际，按学科教学计划上好音、体、美课，严查少数学校排课时做手脚（为语、数、外等“主课”老师挤占留下余地）。
关于师资的问题，是有很大困难，但不能无限放大，育人不能等待！可以采取培训师资，可以利用网上资源，也可以组织“兵教兵”，甚至可以尝试走班制。
课程可以考虑校本化，因人因校制宜。
评估检查的重点是六、九年级。
2.音、体、美专业教师专职专用，教学有考核、有评价；解读：要转变少数学校一边说没有专业教师，一边又将专业教师改行教“主课”现象；音、体、美教学应该像语、数、外等课程一样，要有教学计划和教学内容，有考核与评价。
应该有期中、期末类似的考试，甚至有阶段检测，当然考试内容、考试形式应符合学科特点。
没有考核、评价，音体美教学必定会大打折扣。
3.确保学生在校每天体育锻炼一小时；解读：主要看两点，一是上午是否组织大课间体育活动，二是看没有体育课的班级当天下午是否安排体育锻炼活动。
4.作息时间表、课程表安排较科学；解读：（略）。
何为较科学，详见修水教研第16页一大点第5小点。
5.开发、开设、开好学校课程，数量和质量符合要求。
解读：学校课程是指整合国家、地方、校本课程而自主开发的课程，即我们称之为拓展课程，主要包括知识拓展类、体艺特长类、实践活动类（具体参考修水教研第4—5页）三类，县城小学和初中应分别不少于8门、6门学校课程，农村小学和初中应分别不少于6门、4门课程。
课程门数与课时数是两个概念，一个课时可以开设若干门课程，一门课程可以面向一个班或一个年级甚至几个年级的学生开设。
学校课程的开发应充分利用学校资源，满足学生个性发展需求（开齐开足国家课程是全面发展的需要，开发学校课程即拓展课程，则是全面而有个性发展的育人体现），体现学校特色。
中小学高质量发展督导评估细则
中小学高质量发展督导评估细则一、督导评估的目的和任务1.目的：全面了解中小学高质量发展的情况，发现问题和不足，提出改进意见，促进教育教学的持续改进和创新发展。
2.任务：对中小学教育教学质量、管理水平、师资队伍建设、课程设置、教学资源配置等方面进行全面评估，形成评估报告并提出建设性意见和建议。
二、督导评估的原则和方法1.原则：客观公正、全面真实、指导促进、依法依规。
2.方法：采用组织观察、听讲课、查阅资料、访谈调查等多种方式和手段，确保全面深入地了解中小学的实际情况。
三、督导评估的内容和要点1.中小学教育教学质量评估：包括教师授课水平、学生学业成绩、学科教育特色、教学方式创新等方面。
2.管理水平评估：包括学校管理体制、行政效能、教育资源配置、学校安全管理等方面。
3.师资队伍建设评估：包括教师队伍素质、师德师风、培训和发展机制等方面。
4.课程设置评估：包括教学大纲、学科结构、课程目标和内容等方面。
5.教学资源配置评估：包括教学设备、教科书和教辅材料、信息技术应用等方面。
四、督导评估的程序和流程1.准备阶段：明确评估目标、确定评估标准和指标、制定评估计划、培训评估人员。
2.实施阶段：组织评估人员对中小学进行实地观察、听讲课、查阅资料、访谈调查等。
3.评估报告撰写阶段：根据评估结果撰写评估报告，形成测评材料，提出改进意见和建议。
4.反馈和改进阶段：将评估报告反馈给学校，组织学校进行自查自评，制定改进措施，推动教育教学的改进和创新。
五、督导评估的结果和影响1.评估结果：通过对中小学的评估，形成评估报告，客观真实地反映中小学的实际情况和存在的问题，并提出具体的改进意见和建议。
2.影响：评估报告作为重要的参考依据，对中小学的发展起到推动作用，引导学校和教师进行教育教学的持续改进和创新发展。
六、督导评估的保障和监督1.保障机制：相关部门要加强对督导评估工作的组织和领导，提供必要的人力、物力和财力支持。
2.监督机制：建立监督机构，对督导评估的程序和过程进行监督，确保评估工作的公正和科学性。
中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案包括以下几个方面的内容：
1. 评估目标：明确评估的目标和重点，如教学质量、教育教学改革、师德师风等。
2. 评估指标：确定评估的具体指标，包括教学效果、教学设计、教学方法、学生学习
情况、班级管理、师生互动、教育教学改革情况等。
3. 评估方法：选择适当的评估方法和工具，可以包括教学观察、听课评估、教学反思、个案访谈、教师自评、学生问卷调查等。
4. 评估周期：确定评估的周期和频率，可以根据具体情况，进行定期评估和不定期评
估相结合。
5. 评估人员：确定评估人员的组成和资质要求，可以包括教育行政部门、教育专家、
督导组成员等。
6. 评估报告：根据评估结果，撰写评估报告，包括评估的发现、问题、建议和改进建议。
7. 评估结果的运用：将评估结果用于决策和改进教育教学工作，提供决策参考和改进
方向。
总之，中小学教学工作督导评估方案是为了提升教学质量和改进教育教学工作而制定
的一套评估教学工作的具体方法和步骤，通过对教学工作的评估，发现问题，提出改
进措施，推动教育教学的不断发展。
2016年秋季开学暨年度重点工作落实情况专项督导检查评估细则
C28.将社会主义核心价值观作为大中小学生日常学习生活的基本遵循；
（1分）
C29.普遍开展理想信念教育、优秀传统文化教育和革命传统教育、公民意
识教育、生态文明教育、心理健康教育、法制教育。（2分）
B11.
维护高校校园安全稳定工作情况（2分）
﹡高校填报
C30.落实反恐怖工作责任制要求，强化应急处突工作准备，加强网络安全
教师配备情况（3分）
C51.按要求配备教职工；（1分）
C52.音体美教师满足教学需要。（2分）
B17.
师德师风建设情况（6分）
C53.建立师德建设长效机制；（2分）
C54.是否存在违反教师职业道德行为；（1分）
C55.是否存在违规收受家长礼品情况；（1分）
C56.是否存在有偿补课情况。（2分）
B18.
C7.学校网络、多媒体设备、教学终端等各种教学设施设备检修到位；（1
分）
C8.有与教材配套的数字教育资源供师生使用；（1分）
C9.按照《教育部办公厅等4部门关于开展基础教育装备产品质量专业检查
行动的通知》、《教育部办公厅关于开展合成材料面层跑道专项整治工作的通
知》要求，对学校塑胶跑道进行排查和整改。（2分）
C35.落实学生每天锻炼一小时要求；（2分）
C36.是否存在组织学生补课行为；（1分）
C37.是否存在区分重点班的情况；（1分）
C38.落实责任督学挂牌督查制度。（2分）
B13.
校务公开情况（4分）
C39.校务公开的内容、形式符合国家规定要求；（1分）
C40.严格执行教育收费公示制度；（2分）
C41.服务性收费和代收费收取符合规定。（1分）
中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案教学工作是学校的核心工作，直接关系到学生的成长和发展。
为了全面、客观地评估中小学教学工作，提高教育质量，特制定本督导评估方案。
该方案将从教学目标与内容、教学方法与手段、学生学习情况、教学管理与保障、教师素质与发展、课程评价与反馈以及特色与创新发展等七个方面进行深入分析和评估。
一、教学目标与内容教学目标是教学活动的出发点和归宿，教学内容则是实现目标的载体。
督导评估将重点关注以下几个方面：目标设定：教学目标是否明确、具体、可行，是否符合课程标准和学校定位。
内容选择：教学内容是否科学、系统、完整，是否体现学科特点和学生实际。
更新与优化：是否根据时代发展、教育改革和学生需求，及时更新和优化教学目标和内容。
二、教学方法与手段教学方法和手段是影响教学效果的关键因素。
督导评估将注重以下几个方面：多样性与灵活性：教学方法是否多样、灵活，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
现代技术应用：是否有效运用现代信息技术手段，提高教学效率和质量。
师生互动：是否注重师生之间的互动，鼓励学生主动参与和合作学习。
三、学生学习情况学生是教学活动的主体，学生的学习情况是评估教学工作的重要依据。
督导评估将关注以下几个方面：学习成果：学生是否达到预期的教学目标，学习效果如何。
学习过程：学生在学习过程中是否积极主动，是否养成良好的学习习惯。
个体差异：是否关注学生的个性差异和需求，提供个性化的教学支持。
四、教学管理与保障教学管理和保障是教学工作顺利进行的重要条件。
督导评估将重点检查以下几个方面：教学计划：是否制定科学合理的教学计划，并按计划有序开展教学活动。
教学秩序：教学秩序是否良好，课堂教学是否规范、有序。
教学资源：教学资源是否充足、配置是否合理，是否能够有效支持教学活动。
五、教师素质与发展教师素质是教学质量的关键因素，教师的专业发展也直接影响教学工作的提升。
督导评估将注重以下几个方面：专业知识：教师是否具备扎实的学科专业知识，能否及时更新知识结构。
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中小学教育教学督导评估标准细则(2016.12)C1 树立和贯彻科学发展观，全面执行党的教育方针，遵守教育法律法规和行政规章制度，认真执行《山东省普通中小学管理基本规范》（试行），坚持以人为本，为学生全面健康和谐发展服务。
学校的办学理念符合素质教育的要求，并贯穿于学校教育教学的全过程。
C2 学校各项制度健全，管理有序。
学校制定了符合素质教育要求、覆盖学校全面工作的考核、评估、奖励制度，尤其是制定了切实可行的绩效工资发放制度，并将其落实到实处。
学校的档案资料齐全，过程性资料丰富，整理规范有序。
根据学校实际情况，学校确立了明确的办学目标和近期、中长期发展规划。
C3 学校的德育工作目标明确，德育机构、制度、措施健全，符合实际。
学校建立了全员育人网络，建立了家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用。
学校建立了班主任工作例会制度，加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风。
学校积极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和实效。
附加说明：违反XXX颁布的《五条禁令》，在督查工作中造成负面影响的，此项不得分。
评估得分：总分为150分，其中C1、C2、C3各占50分。
信息收集与计分办法：查看档案，访谈师生，对违反规定的现象分别扣5分，扣完50分为止。
无绩效工资发放制度，此项不得分。
有绩效工资发放制度，但操作性不强，也不得分。
学校有各项规章制度，各项制度装订成册，计5分，制度规范运行，视情况分15、12、9三档计分。
评估层：A1办学行为、B1落实规范的教育方针、B2行政管理、B3德育管理。
区域：全国。
参照标准：中小学教育教学督导评估标准细则。
评估层：教学管理在教学管理方面，学校应该建立健全各项教学管理制度，包括学校章程，并能做到一手一册，运行机制良好，工作管理到位。
管理工作制度化、规范化、精细化、管理手段现代化，有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的学校章程，并有效实施，各种管理档案健全完善。
此外，学校还应该落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不断提高课程开发和课程资源整合能力。
教育教学计划应该符合国家课程方案和课程标准要求，符合校情、学情，对教育教学计划的执行情况进行阶段性的检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。
评估得分：教学管理制度健全，各项管理制度运行机制有效计10分。
课程管理实施方案，详实可操作计10分。
学校按照国家课程改革要求，开齐、开全课程门类，开足课时计15分。
积极开发、利用、整合课程资源，认真开设地方课程，积极开发校本课程计5分。
有学校教学工作计划且科学合理，可行性强计10分；任课教师教学工作手册齐全计10分，缺1科扣2分。
各项活动学期、学年后有总结，总结内容真实可行并能不断调整完善教育教学实施方案计10分。
教研组教研计划齐全计5分，缺一科扣1分。
学科教研组教研活动按计划进行，教研活动有主题，记录详实计5分。
学科备课组做到先周备课计5分，否则不得分，学科备课组每学期集体备课不少于5次计5分，少1次扣1分。
有教师理论、业务研究记录和研究心得或者体会计5分。
小幅度改写：在教学管理方面，学校需要建立完善的教学管理制度，包括章程和各项管理制度，并且要确保这些制度的运行机制良好，工作管理到位。
这些制度应该是规范化、精细化的，以及现代化的管理手段，既要符合学校实际情况，又要满足素质教育的需要。
此外，学校还要按照国家的规定开展教学活动，不断提高课程开发和资源整合的能力。
教育教学计划也应该符合国家课程方案和标准要求，同时也要符合学校的实际情况，对教育教学计划的执行情况进行检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。
评估得分：教学管理制度健全，各项管理制度运行机制有效计10分。
课程管理实施方案，详实可操作计10分。
学校按照国家课程改革要求，开齐、开全课程门类，开足课时计15分。
积极开发、利用、整合课程资源，认真开设地方课程，积极开发校本课程计5分。
有学校教学工作计划且科学合理，可行性强计10分；任课教师教学工作手册齐全计10分，缺1科扣2分。
各项活动学期、学年后有总结，总结内容真实可行并能不断调整完善教育教学实施方案计10分。
教研组教研计划齐全计5分，缺一科扣1分。
学科教研组教研活动按计划进行，教研活动有主题，记录详实计5分。
学科备课组做到先周备课计5分，否则不得分，学科备课组每学期集体备课不少于5次计5分，少1次扣1分。
有教师理论、业务研究记录和研究心得或者体会计5分。
地制定作业计划，使学生能够有针对性地提高自己的研究水平。
作业设置应该合理，能够按照上课内容，根据学情进行分层、有效设计。
教师批改作业可以有多种形式，但无论采用何种形式批改，教师必须掌握学生作业情况及研究中存在的问题，提倡面批。
作业设置齐全，每缺一科扣2分；能够及时全批全改或学生互相批改达到目的的记20分，缺1次扣2分；学生书写工整认真，作业美观记5分，反之扣5分。
加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性、层次性和实践性，全面了解每一位学生的作业情况，根据对反馈信息的科学分析，有针对性地制定作业计划，使学生能够有针对性地提高自己的研究水平。
每位教师每学期研究教育理论不少于8次，计5分，每少1次扣1分；学科教改实验有计划、有记录，实验可行有效的计10分。
教师应该树立教学科研意识，完善教科研制度，形成一定模式，以科研促进常规教研活动。
积极开展教改实验，并在教育教学中产生良好效果。
科研方面，有课题管理方案，有过程性管理材料，记10分。
有近两年来的市级以上的立项课题记5分，结题记5分。
有一批高水平的论文在省级以上刊物上公开发表。
学校课堂教学改革应该有深化、发展、创新的具体措施及特点。
有高效课堂实施方案及过程性材料。
教师应该精心备课，提高备课效率和质量，教学目标做到明确具体、可操作、可测评、可达成。
教案应该突出个性化设计，二次备课突出。
科学设计教学手段、研究方法和教学组织形式计15分；教案因课程、教师、学生和教学环境的不同而异，教案设计突出个性化特色计10分。
教材分析、处理有自己的独特见解，不照抄教案记10分；有教学反思和总结计15分；教师书写美观规范体现基本功记10分。
在教学常规管理方面，各项备课齐全记15分，缺一科减5分；备课内容充实完善记10分，环节不完整、简案根据实际情况进行扣分；备课制定教学目标合理、准确，定位恰当，把握和突出教学重点、难点记15分。
各科作业设置齐全，记10分，每缺一科扣2分；能做到及时全批全改或学生互相批改达到目的的计20分，缺1次扣2分；学生书写工整认真，作业美观记5分，反之扣5分。
作业设置合理，能按上课内容，根据学情进行分层、有效设计。
教师批改作业可以有多种形式。
但无论采用何种形式批改，教师必须掌握学生作业情况及研究中存在的问题，提倡面批。
引导学生认真完成教材和上级教研部门提供的同步练等练册上的作业计5分；有批改记录并且根据学生完成作业的情况，及时地、有针对性地对学生进行指导，加强矫正性教学，评价批语体现新课改要求计5分。
的教育教学水平和综合素质。
同时，学校建立了健全的教师考勤制度，严格执行教师请假制度，确保教学工作的正常进行。
教师在教学过程中，要注重学生的个性化发展，关注学生的心理健康和情感需求，积极引导学生形成正确的人生观和价值观。
评价方面，学校建立了全面的学生素质评价体系，根据《课程标准》和社会实际，注重发掘学生的潜能和特长，加强对学生的综合素质评价。
同时，学校积极开展各项实践活动，指导学生利用课外时间开展基于兴趣与爱好的读书、学科拓展和社会实践活动，促进学生全面发展。
最后，学校注重教学常规管理，建立了科学、合理的教职员工考核细则，并严格执行考核制度。
同时，学校加强教职工队伍管理，落实教职工全员聘任制，认真做好教职工学年度工作考核，实行教职工岗位公示制度和教职工考勤公示制度。
学校还建立了班主任队伍建设规划、评价机制和绩效评价制度，提高班主任的教育教学水平和综合素质。
同时，学校注重教师的师德建设，制定了具体措施，确保教师具有良好的职业道德和合作奉献精神，受到学生、家长和社会的满意。
分值信息收集与计分办法附加说明评估得分备注达到要求计20分，否则按15、10、8三档计分。
发《山东省普通中学生辍学，未及时向教育主管部门报告，未配合有关中小学学籍管理规定》部门依法使其复学的，此项不得分。
学生管理成立家长委员会，建立相关制度和章程，开展家访工作记录详实。
学校重视学困生转化，能养成体育锻炼惯，掌握一定的音乐、美术知识和技能，能认真落实学生每天一小时体育活动的要求，有效实施《学生体育健康标准》。
查看家访记录，达到要求计10分，否则不得分。
成立家长委员会，有制度、有牌子、有房子计10分。
学困生转变材料、特长生培养材料。
财务管理学校有各项财务规章制度计5分。
循环使用的教科书落实得当计10分，否则按8、6、4三档计分。
如有违反财经纪律、乱收费、搭车收费、私立小金库不得分。
后勤管理对于后勤工作，根据老师满意程度计10、8、6三档计分。
认真贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全学校经费收支、资金管理制度。
加强资产和校产档案管理，保证后勤档案资料齐全、完整、数据准确。
无违规收费和乱收费行为，无小金库现象。
免费教科书按要求循环使用的科目是否落实。
救助对象界定符合政策规定，午餐救助公开透明。
后勤工作积极主动，能为前勤解忧解困。
安全管理建立健全学校各项安全机构和制度，制订校园突发事件应急预案，开展疏散演练(每学年不少于两次，相关记录材料详实)，签订安全责任书。
安全培训纳入教师年度培训规划，安全教育纳入课堂教学和校外实践。
(安全教育计划、师生安全培训过程性材料)。
认真开展举办“关爱生命、文明出行”交通安全教育系列活动、“全国中小学安全教育日”等教育活动。
义主题教育活动，加强师生思想道德教育。
30评估层学校教育教学质量稳步提高，学校办学规模不断扩大，学生综合素质得到有效提升，校园文化建设成效显著。
40评估层学校财务管理规范，各项经费使用合理，财务收支平衡，资产管理有序，校园设施更新改善，办学效益稳步提高。
30评估层学校拥有一支教学水平高、教育经验丰富、师德高尚、责任心强的教师队伍，教师培训和职称评定工作开展顺利，教师队伍建设成效显著。
评估得分备注30教育教学质量稳步提高，校园文化建设成效显著。
计30分；财务管理规范，办学效益稳步提高，计40分；教师队伍建设成效显著，计30分。
近期，学校将举办全校性运动会等综合文体活动，旨在促进人际关系的和谐融洽，营造民主平等的干群、师生、同学之间的关系。
同时，学校注重校园环境的绿化美化，保持整洁有序，体现学校文化特色，注重教育性、科学性和特色性。