第一节亚非文明古国(教案)【中职专用】《世界历史》(人教版全一册)
大河流域的亚非古国(一) - 初中三年级历史教案_高一历史教案
大河流域的亚非古国（一） - 初中三年级历史教案_高一历史教案教学目标古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一；金字塔是古代埃及国王的陵墓；埃及两次分裂重新统一，发展成为地跨亚非的大帝国。
“新月沃地”的主要国家；古巴比伦王国的兴起和汉谟拉比法典；希伯来国家的建立和分裂。
结合教材地图和相关配套的地图册，培养学生的识图能力，注重史地综合能力的培养；通过对《汉谟拉比法典》的内容的分析，使学生认识到它是古巴比伦王国维护奴隶主统治的工具。
通过本课的学习，使学生认识到金字塔是古代埃及人民的血汗和智慧的结晶同时也是奴隶主残酷剥削奴隶的历史见证；生活在新月沃地是苏美尔人，阿卡德人，希伯来人，腓尼基人共同创造了亚洲西部的文明史。
教学建议教材分析地位：本课讲述的是世界四大文明古国中位于北非和亚洲西部是古埃及和新月沃地的有关国家，了解这些内容对于学生加深对世界古代奴隶制文明的理解很有帮助。
教学重点：金字塔：它是古代埃及最著名的建筑，耗时长，建造难度大，工艺要求高，有关金字塔的建造过程到现在仍然有争论。
一方面它是古埃及的骄傲，是埃及人民的智慧的高度体现，另一方面，它又是奴隶主残酷压榨奴隶的见证。
埃及的强盛：图特摩斯三世统治时期，埃及成为地跨亚非两洲的大帝国。
这种强盛的基础是对外侵略。
古埃及的区域范围明显扩大，在经济文化方面都取得了新的成就。
同时也应该看到这种基础上的强盛是不稳固的。
《汉谟拉比法典》：该法典是迄今所发现的人类历史上第一部比较完备的成文法典，堪称世界之最。
而所以法典的内容都充分反映了它是奴隶主阶级维护其统治的工具，具有鲜明的阶级性。
教学难点：埃及奴隶制军事帝国的兴衰：公元前15世纪埃及国力强盛，一度横跨亚非两洲。
以后逐渐由盛转衰，公元前6世纪被波斯所灭。
这段历史跨度较大，对初中学生有一定难度。
他们刚刚学习世界史，对地理方位、人名、地名掌握起来有一定难度。
生活在新月沃地的人们：学生结合地图了解苏美尔人、阿卡德人、希伯来人和腓尼基人所处的地理位置和他们对古代奴隶制文明所做出的贡献，有一定困难。
【推荐重点】2019九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第1课《古代埃及》教案1 新人教版
第1课古代埃及教材分析《古代埃及》是部编人教版历史九上第1课，新的部编教材对世界古代史的内容进行了较大的重编.原人教版教材利用一节课讲述了除中国之外的亚非三大文明古国,而新教材则将其编为一个单元,分三课时,分别讲述了古代埃及,古代两河流域,古代印度三大文明古国的历史.古代埃及是本单元的第一课,也是世界古代史的第一课.本课主要内容分为三个部分，尼罗河与古埃及文明；金字塔；法老的统治。
三部分内容之间环环相扣，层层深入。
尼罗河孕育了古埃及文明，金字塔是古埃及文明的象征;金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力。
学情分析本课的学习者是初三学生，经过两年多的初中生活，生理和心理上都有新的成长，精力旺盛，独立性增强，接受新知识和独立学习能力也趋于成熟，完全具有独立阅读教材，理解基础知识的能力。
但他们还是一群十五六岁的少年，精力充沛，但不耐久；活泼热情，但不深刻。
所以为激发他们的学习兴趣，吸引他们持久的注意力，本课要充分利用多媒体课件，增强课堂内容的直观性、趣味性。
充分利用古代埃及文明的魅力—金字塔的神秘科学严谨;木乃伊的奇妙制作;太阳历的先进;象形文字的产生等等,吸引同学们的兴趣。
在学习方法和技能方面，经过两年多的学习和历练，掌握了初步的历史学习方法，积累了一定的历史知识，具备了初步的自主学习能力，练习了合作探究的方法，这为学习本课基础知识和探究综合题目提供了条件；但鉴于同学们历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，因此本课在安排自主学习和探究时，要注重基础知识、基本能力的训练，并提供大量课外史料，直观的让学生感受古代埃及文明的先进，激发学生的学习兴趣。
帮助学生完成自主学习目标，更好的进行合作探究学习。
教学目标1.通过自主学习，概括古埃及所处的地理位置，说出古代埃及疆域的发展变化。
了解古埃及象形文字；知道古埃及医学和天文学的产生。
概括金字塔的情况，知道金字塔是古埃及文明的象征及修建的意义。
2.通过识读《古代埃及图》了解图特摩斯三世统治时期，埃及的疆域。
《亚非文明古国》古代世界PPT课件3
把持国家军事和行政大权
向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级
几乎没有权利，受奴隶主阶级剥削和奴役，干最低贱的职业
等级名称
社会成员
权利和义务
婆罗门Brahman
祭司贵族
掌握宗教祭祀神权
刹帝利Ksatriya
国王、武士、官吏
掌握国家军事、行政权
吠舍Vaisya
农民、牧民手工业者、商人
1、发源地：
4、古印度文明的标志：
印度河流域
种姓制度
三、等级深严的种姓制度：古印度
2、“哈拉帕文明”的出现：
约4000多年前，是古代世界面积最广的青铜文明之一
3、奴隶制国家的建立：
公元前13世纪雅利安人入侵，建立奴隶制国家
摩亨佐·达罗
哈拉帕
约4000年左右，印度河流域出现了奴隶制城邦。其中，以哈拉帕和摩亨佐·达罗最著名。
公元前13世纪后，雅利安人入侵，建立起奴隶制小国。
种姓制度目的产生的?不同等级之间的权利和义务有什么区别?
梵 天
婆罗门（第一等级）
吠 舍（第三等级）
刹帝利（第二等级）
首陀罗（第四等级）
祭司贵族
国王、武士、官吏
农民、牧民、手工业者、商人
被征服者、贫困破产失去土地的人
四大文明古国情河
南亚次大陆印度河、恒河
前3100年
前18世纪
前15世纪
金字塔
《汉谟拉比法典》
种姓制度
古代埃及、古代印度、古巴比伦王国的共同点有： ①都处在大河流域，灌溉农业发达。 ②都建立了专制王权，维护国王、奴隶主 贵族的利益。 ③都制定了完备的成文法典。 ④都形成了严格的等级制度。A ① ② ③ ④ B ① ② ③ C ① ② D ①
人教版《亚非文明古国》世界古代史2优秀PPT课件
3．（2010·湘潭中考）货币上的图案往往是一个国家历史的
缩影。据此判断，右图中的货币来自哪个国家（ C ）
A.印度
B.希腊
C.埃及
D.英国
4.（2010·青岛学业考试）“在权利方面，人生来是而 且始终是自由平等的。”但在2000多年前的古代印 度，却逐渐形成了严格的等级制度。在当时的四个等级
中，处于第二等级的是（ B ）
摇撼奋进翰墨大跃进贺喜 国在在晨露国枯老糊涂脘赤裸显示
之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
摩亨佐·达罗出土的圣牛印章 摩亨佐·达罗的深井
雅利安人入侵
印度的种姓制度是怎样 产生的?不同等级之间的权利 和义务有什么区别?
印度的种姓制度 梵天
婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗
印度种姓制度的实质是什么？
婆罗门实际上属于外来的雅利安
人，他们进入印度后，自封为出身高
贵的人，通过种姓制度来压制当地居
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
口
罗
人教版九年级历史上册第一单元《古代亚非文明》教案
《古代埃及》教案第一单元古代亚非文明第1课古代埃及1．通过阅读教材，能准确说出古埃及的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。
2．通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古埃及成为文明古国的原因。
古埃及的文明古埃及成为文明古国的原因、正确评价金字塔情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法（一）情景导入生成问题师：四大文明古国分别是哪些国家？学生：古埃及、古印度、古巴比伦、中国。
师：人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。
自西向东，曾出现过地中海北岸的古希腊罗马文明、北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。
今天我们学习古代埃及。
（二）自我研学生成新知知识点一尼罗河与古埃及文明1．古埃及的地理位置：__非洲东北角__。
2．河流：__尼罗河__是世界上最长的河流，贯穿埃及南北（古埃及文明被认为是“__尼罗河的赠礼__ ”）。
3．出现国家时间：约从__公元前3500年__开始；初步实现了统一的时间：__公元前3100年左右__。
4．成为军事帝国：在新王国时代法老__图特摩斯三世__统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
5．灭亡：公元前525年，__波斯帝国__吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
6．古埃及的科学和文化成就：__太阳历__是古埃及天文学的突出成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
知识点二金字塔7．金字塔是__法老__为自己修建的呈角椎体状的__陵墓__。
它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
知识点三法老的统治8．金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。
古埃及的国王称__法老__，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，被认为是“__神之子__”，具有无上的权威。
第二、三节古代亚非文化及古代朝鲜、日本(教案)【中职专用】《世界历史》(人教版全一册)
第一章第二节、第三节教学设计第二节古代亚非文化【教学目标】一、学生应掌握的基础知识有：埃及象形文字；两河流域楔形文字；字母文字的演变；古埃及和两河流域的文学作品——宗教神话；古代印度的史诗——《摩诃婆罗多》和《摩罗衍那》；埃及的太阳历；两河流域的太阴历和星期制度；古埃及人的数学知识；两河流域的10进位和60进位记数法；古代亚非的医药知识；卡尔纳克神庙；巴比伦的“空中花园”；古代印度的佛塔和石窟；建筑和艺术。
二、引导学生分析科学文化产生的历史条件和历史影响，提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点理解和分析问题的能力。
三、使学生认识到：科学知识产生于生产斗争的需要和实践；亚非的奴隶和劳动人民的辛勤劳动，创造了古代亚非灿烂的文化；古代亚非文化的光辉成就，标志着古代亚非地区是人类文明的发祥地，和它对世界文明史的重大贡献。
【教学重难点】1、本节的重点是：古代东方文字的影响；埃及太阳历及其影响；阿拉伯数字；古代东方建筑的特点及其影响。
2、本节的难点是：古代东方的神话和史诗。
【教学流程】一、文字1、象形文字——世界上最古老的的文字之一（图文介绍）2、古代两河流域的楔[xiē]形文字（图文介绍）古代两河流域河岸盛产的粘土和芦苇为提供了天然书写材料，两河流域的苏美尔人，通常用小尖棒在潮湿的泥版上压出字迹，笔迹近似楔子的形状，所以称楔形文字。
楔形文字是迄今为止被发现的最古老的文字之一，也是两河流域重要的文化成就。
盛传3000年之久最终失传。
楔形文字最初是图画文字，后来逐渐发展成苏美尔语的表意文字。
楔形文字对西亚许多民族的语言文字的形成和发展产生了重要影响。
二、文学（图文介绍）《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》古代印度留下了丰富的文学遗产,其中,最著名的是《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》两部梵文史诗。
这两部史诗是世界文学中少见的长诗，包含了丰富的内容，受到各国学者的重视。
两部史诗的基本内容是神话性质。
三、科学1、天文学（图文介绍）【材料一】古埃及人依据尼罗河水的涨落和农作物的生长规律，将一年划分为泛滥季、播种季、收获季3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加5天宗教日，一年365天，即后来人们说的太阳历。
世界历史第一册全册教案
世界历史第一册全册教案
第1课为什幺要学习世界历史
第2课大河流域的亚非古国（一）
第3课大河流域的亚非古国（二）
第4课古代亚非文化
第5课古代希腊
第6课称霸地中海的国家--古代罗马
第7课古典文化的高峰
第8课欧洲早期封建国家
第9课阿拉伯帝国
第10课东亚和西亚的封建国家
第11课新航路的开辟和宗教改革
第12课文艺复兴（一）
——意大利文艺复兴
第13课文艺复兴（二）
——文艺复兴的扩展
第14课英国资产阶级革命
第15课欧洲殖民扩张和殖民主义罪恶
第16课美国的独立战争
第17课1789-1814年的法国（一）
第18课1789-1814年的法国（二）
第19课拉丁美洲的独立运动
第20课工业革命。
【精品历史课件】第2课亚非文明古国(共43张PPT)
古代埃及 见p7图
埃 及 的 尼 罗 河
为什么说埃及文明是尼罗河的馈赠呢？
埃及的金字塔
（Pyramids）建于 4500年前，是古埃 及法老（即国王） 和王后的陵墓。陵 墓是用巨大石块修 砌成的方锥形建筑， 因形似汉字“金” 字，故译作“金字 塔”。
埃及吉萨金字塔
修建金字塔
法老在位时，通常调集全国的财力、人力、物 力为自己建造陵墓。其中以第四王朝吉萨王朝时期 建造的三座金字塔最为著名。这三座金字塔并靠在 一起，犹如三座高耸入云的巨大山峰。
为什么？
练一练答案
金字塔 种姓制度 汉谟拉比法典 分封制
古代中国 古代印度 古代埃及 古代巴
唯物史观
时空观念
历史解释
史料实证
家国情怀
一、唯物史观
（一）概念 揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论 （二）基本观点（*） 1.社会存在决定社会意识 2.生产力决定生产关系 3.经济基础决定上层建筑 4.正确运用阶级分析法 5.人民群众是历史的创造者 6.人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展 7.唯物辩证法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一编世界古代史
第一章第一节亚非文明古国教学设计
【教学目标】
一、学生应掌握的基础知识有：美尼斯初步统一埃及；古代埃及的历史分期；建筑金字塔；埃及奴隶制帝国的兴亡；“法老时代”；古代两河流域的早期城市国家；古巴比伦王国的兴亡；《汉谟拉比法典》；亚述帝国；新巴比伦王国；波斯帝国；古代印度及其种姓制度；佛教的兴起。
二、通过古代埃及、古代两河流域和古代印度等历史发展的学习使学生提高认识、掌握历史发展基本线索的能力；通过《汉谟拉比法典》、种姓制度和佛教的产生等问题的学习，培养和提高学生辩证地分析历史问题和全面地评价历史问题的能力。
三、使学生认识到：亚非的两河流域、尼罗河流域、印度河流域和黄河流域是世界文明发祥地；亚非古代文明国家在世界文明史上具有重要地位。
中国是世界上最古老的文明发祥地之一，创造了光辉灿烂的文化，中国的古老文明，一直处于世界领先地位，对世界古代文明产生了重大影响。
【教学重难点】
1、本节重点是：“法老时代”：《汉谟拉比法典》：亚述帝国；新巴比伦王国；种姓制度；佛教的兴起。
2、本节难点是：古代埃及、古代两河流域和古代印度等奴隶制国家的历史发展线索。
【教学流程】
【新课导入】
距今约三四百万年前，人类出现在地球上。
开始时，由于生产力水平低下，物质极其匮乏，人类过着原始共产主义的生活。
之后，随着生产力水平的提高和社会分工的发展，私有制逐渐形成，人类社会出现阶级分化和贫富差距，国家形成，人类陆续进入文明时代。
人类最早的文明大多诞生于适合农业发展的大河流域，包括西亚的两河流域文明、北非的埃及文明、南亚的印度文明和东亚的中国文明。
而欧洲文明则出现稍晚，以古代希腊和古代罗马为代表，属地中海海洋文明。
一、古代埃及
1、尼罗河的馈赠
尼罗河流经非洲东部与北部，自南向北注入地中海，长6670公里，是世界上最长的河流。
尼罗河有两条主要的支流，白尼罗河和青尼罗河。
古希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的馈赠”。
（Egypt is “the gift of the Nile.”）
古埃及人为什么赞美尼罗河？
尼罗河不仅给古埃及人带来生存必需的淡水，而且它的定期泛滥也带来肥沃的泥土，为埃及农业生产创造了良好的条件。
2、埃及的历史
（1）公元前3500年左右，出现奴隶制小国。
（2）公元前3100年左右，美尼斯初步统一埃及
（3）从公元前3100年到公元前332年，古代埃及可分为：早期王朝、古王国、中王国、新王国和后期王朝等几个时期。
（4）前332年，被希腊马其顿的亚历山大征服，结束了“法老时代”。
3、法老与金字塔
（1）法老：法老拥有无上的权威，大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。
国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣。
（2）金字塔
金字塔的建造方式一直是所有考古学家们想破解的千古谜题。
甚至有人怀疑当中借助了外星人的力量。
作为古埃及文明的象征，金字塔反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
法老胡夫的金字塔，它规模巨大，建筑技巧高超，每块石头都磨得很平，人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，建筑史上的奇迹。
随着社会矛盾的激化，王权受到多方面挑战。
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
二、古代两河流域
1、新月沃土——两河文明的孕育
（1）大河流域一般气候适宜，光热充足，地势平坦，适合人类生存；
（2）河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。
希罗多德说，在美索不达米亚，小麦的收成是播下种子的200倍。
普林尼说，一年可收获两次小麦，此后还可以长出优质的饲料，棕榈树繁茂，水果种类众多；至于建筑材料，美索不达米亚有一种可以制成砖的粘土。
——H·G·韦尔斯《世界史纲》
2、古巴比伦文明
古巴比伦文明时期，第六代国王汉谟拉比完成了对两河流域南部的统一，建立了庞大的古巴比伦王国。
图文介绍：《汉谟拉比法典》
1902年法国考古学家在伊朗西南部的苏撒古城旧址上发现一块黑色玄武岩石，几天后又发现了两块，拼合起来后，恰好是一个椭圆柱形的石柱。
该石柱高2.25米，上部周长1.65米，底部周长1.90米。
这就是《汉谟拉比法典》石柱。
如何评价《汉谟拉比法典》？
地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
影响：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
3、亚述帝国和新巴比伦王国
（1）公元前7世纪，亚述成为地跨亚、非两洲的奴隶制大帝国。
（2）公元前605年，亚述帝国灭亡。
（3）新巴比伦王国由迦勒底人建立，也称迦勒底王国。
（4）公元前7世纪，迦勒底人占领巴比伦，灭了亚述帝国。
（5）新巴比伦王国于公元前359年被波斯帝国所灭。
巴比伦文明最优秀的建筑代表是建造于公园前7世纪的空中花园，它是古代世界七大奇迹之一。
三、波斯帝国
1、公元前6世纪，波斯人在居鲁士二世领导下，建立奴隶制的波斯帝国。
2、领土辽阔，民族复杂，各地发展不平衡，矛盾众多。
3、公元前330年，波斯帝国被亚历山大统治下的马其顿所灭。
四、古代印度
1、古代印度是个地理概念，地处南亚次大陆，它包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。
印度的名称起源于印度河，中国古代称它为“天竺”。
2、图文介绍：古代印度文明
3、雅利安人入侵
公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落雅利安人侵入印度。
陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。
印度北部逐渐出现了许多小国家。
4、图文介绍：种姓制度
5、佛教的产生
（1）产生背景：印度种姓制度引起人们的强烈不满，社会矛盾尖锐。
产生时间：公元前6世纪
创始人：乔达摩·悉达多，后被称为“释迦牟尼”。
（2）佛教的教义
①宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特种姓制度。
②提倡消灭欲望以解脱苦难，教人忍耐顺从以求进入“极乐世界”。
【课堂小结】
1、公元前3100年左右，埃及初步统一，完成了由原始社会向奴隶社会的过渡，标志着世界文明史的开端。
2、埃及、巴比伦、印度、中国最先进入阶级社会，被成为文明古国，说明亚非地区是世界文明的发祥地。
3、古代亚非文明国家的历史代表着古代东方的文明，对整个世界历史产生了巨大影响。
【课堂训练】
1、胡夫金字塔修建时至少有10万人参加,花费了20年时间,意味着要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用。
这说明古埃及
A.文明走向衰落
B.成为强大封建帝国
C.外族入侵严重
D.国王权力至高无上
答案：D
2、两河流域出现奴隶制小国的是在（）
A.约公元前3500年
B.约公元前2400年
C.约公元前1800年
D.约公元前3100年
答案：A
3、《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。
在这里曾经孕育着的文明古国是（）
A.古代埃及
B.古巴比伦
C.古代印度
D.古代中国
答案：B。