《线切割机床操作技巧与加工技能实训》课程规范标准

《数控线切割机床操作与加工技能实训》课程标准

【课程编号】

【学时学分】52学时3学分【实验学时】52学时

【课程类型】专业基础课程【先修课程】《机械制图》、《AutoCAD》【开课模式】必修

【考核方式】考查

【开课单位】江门市新会机电职业技术学校

【授课对象】中专（3年制）数控技术专业

一、课程的教学目标

（一）总目标

通过以工作任务分向，使高等职业学院的数控技术专业的学生掌握特种加工技术的基本理论、优点及特种加工应用范围，使学生具有特种加工技术应用的能力。为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础。

（二）具体目标

1.专业能力目标

1)了解电火花线切割加工工作原理、主要特征、基本规律、生产应用特征。

2)掌握数控电火花线切割机床的结构组成特点。

2.方法能力目标

1）数控电火花线切割机床简单故障和加工中不正常现象的排除方法。

2）较熟练地使用机床的全部功能完成典型（中等复杂程度）零件的加工。

3）初步具备在现场分析、处理工艺及程序问题的。

3.社会能力目标

1）能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的专业实践能力。同时使学生对专业知识职业能力有深入的理解。

2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。

二、课程的性质与任务

(一)课程定位

课程的性质：《数控线切割机床操作与加工技能实训》是学生具备了一定专业基础知识之后开设的课程。该课程培训学生了解与应用新技术的能力，开设两周实训课。

课程的作用：通过对特种机床操作技能实训，让学生对电火花线切割机床有全面的认识，数控电火花线切割机床简单故障和加工中不正常现象的排除方法，初步具备在现场分析、处理工艺及程序问题的能力，会对典型零件进行3B编程及加工。

(二)课程任务

本课程任务是培训学生的电火花加工机床操作技能，提高动手能力和应用新技术的能力，培养职业技术素质，增强就业能力和工作能力。通过本课程的学习，要求学生能较熟练地使用机床的基本功能完成典型（中等复杂程度）零件的加工，数控电火花线切割机床简单故障和加工中不正常现象的排除方法，会初步具备在现场分析、处理工艺及程序问题的能力及数控线切割机床的使用规则和日常维护保养等。

1.基本知识

通过听课及课外自学，在基本知识方面对学生有三个层次的要求：⑴掌握部分：特种加工（尤其是数控线切割加工）的基本原理、特点和应用；电火花加工常用名词术语；数控线切割机床的名称、型号。⑵熟悉部分：计算机辅助加工技术在数控线切割加工中应用，重点熟悉CAXA线切割编程系统；数控线切割机床的结构、主要组成部分、使用规则和维护保养方法。⑶了解部分：数控线切割加工的基本工艺规律。

2.基本技能（含核心技能）

通过观察表演和亲自实践，在基本技能方面对学生有三个层次的要求：⑴熟练掌握部分：掌握数控线切割加工程序的编制方法，能根据零件加工图纸使用3B格式编写简单的熟数控加工程序；依据加工要求编制数控电火花成型加工程序；独立完成简单零件加工。⑵基本掌握部分：根据加工要求合理选择电火花线切割加工参数。⑶提高部分：利用CAXA线切割编程系统进行计算机辅助加工（线切割编程）；选取合理参数加工典型（中等复杂）的工件。

三、课程的内容

学习情境设计

课程名称: 线切割数控编程与加工

加工

项目3：上、下异性模件数控编程与加工课时:5H 学习目标:

1.掌握数控线切割编程基础

2.掌握简单零件数控线切割加工工艺的制定

3.掌握上、下异性模件数控编程指令的应用

4.能合理安排数控线切割加工准备工作

5.学会简单锥度类零件数控加工

主要内容教学方法建议主要内容:

1.接受零件加工任

务,零件图样分析2.简单上、下异性模件加工工艺的确定3.简单加工机床的选择与准备4.简单上、下异性模件的加工刀具、夹具的选择

与准备

5.编制简单上、下异性模件数控加工程序

6.零件加工质量的测量与控制

讲述法

仿真教学法

实践操作法

多媒体形象教学法

教学材料使用工具学生知识与能

力准备

教师知识与能

力要求

考核与评论备注

零件加工图纸数控加工刀具卡数控加工工序卡刀具明细表

引导文1.1.4 演示视频文件模拟仿真软件评价表数控线切割机床

校正器

游标卡尺

钢直尺

0～25千分尺

25～50千分尺

0～10mm百分表

具备识读机械零

件图的能力

数控线切割加工

简单零件的操作

能力

上、下异性模件

测量工具的使用

能力

具有基础编程能

力

能够分析零件加

工任务

熟练的数控线切

割操作能力

能够熟练地模拟

仿真加工简单零

件

熟练的上、下异

性模件零件的数

控线切割加工

掌握上、下异性

模件零件精度的

评价及测量方法

评价内容：

上、下异性模件

零件编程能力的

评价

上、下异性模件

零件加工工作过

程的评价

工量具使用规范

地评价

工作态度的评价

评价方式：

教师评价

小组成员互评

本任务的引导文

在零件上、下异

性模件的质量控

制方面应设计为

学生独立检查，

增强学生独立完

成工作过程、加

工合格产品的能

力

四、课程使用的教材及应用范围、学制

1、本课程使用的教材

?《数控线切割机床操作与加工技能实训》罗永新主编2、教材的适用范围、学制

本教材适用于中职系列机械类专业三年制的学生使用。

五、课程的学时分配

录像课摄录要求模板

录像课摄录要求一、技术标准 1、视频：500线以上，送审成品刻录成DVD数据光盘，视频格式为MPEG2,画幅720×576，宽高比4:3，场序下场在先，帧率25帧/秒，制式PAL，码率8M以上。 2、色彩：色还原正常，白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 3、声音：声音拾取清晰，无明显失真，音量适中，前后一致。音频模式为16位，立体声，码率224Kbps以上，采样频率48,000 Hz。 4、同步：信号稳定，无色闪或画面跳变。二、节目格式 1、片头：蓝底10秒开始—片头第1页—片头第2页—片头第3页—片头第4页； 2、上课时间：每节课为一个标准课时40分（±3分）。 3、片尾：蓝底10秒。 4、主要教学环节可以加字幕提示。三、拍摄要求 1、拍摄：画面稳定，聚焦清晰；画面推拉摇移跟等运动（包括起幅落幅）平稳。一般要求3个机位拍摄，一个主机位拍摄老师；一个学生机位拍摄学生，学生站起来回答问题时，该机位镜头要及时对准学生拍摄。一个机位作为机动辅助机位，辅组拍摄黑板板书特写、

辅组拍摄老师讲课、辅助拍摄学生书写或表情的特写等细节。3个机位要求在一条轴线上，也就是教室的一侧，防止镜头穿帮。每个机位都要求使用三角架，防止镜头抖动。 2、取景：老师景别主要以近景为主（带少量学生背影），特写和全景为辅；学生景别主要以中景、近景为主；特写和全景为辅；能根据具体情况进行景别的适时变换。 3、构图：突出拍摄主体，符合美学原理，充分考虑画面的方向性。 4、抓拍：熟悉课程内容和进程，及时抓拍有关画面（运用机动辅助机位）；注意特写的应用，清楚展现有关细节。 5、切换：画面切换准确、及时、流畅、无跳跃，切换方式用硬切或迭化；合成画面要始终保持教学进程、内容的完整展示。 6、布景：演播室的布置尽量符合一般课堂教学环境；如在教室或其他地方拍摄要注意环境的整洁，光线充足，隔音好；注意投影机和银幕的位置。 7、灯光：均匀平衡布光，有条件应打一些轮廓光（逆光），注意环境中的反光物体（如黑板）。 8、录音：要求老师用无线话筒（手持式或领夹式）讲课，学生回答问题也用无线话筒（手持式、领夹式或挑杆话筒），这两路声音都要接入调音台，保证声音同步。另外多媒体课件的声音也要接入调音台，保证声音同步。三个机位的摄像机的前置麦克风也要录入现场声音，保证后期制作声音、画面同步。建议用调音台对各路声音进行

建筑施工安全管理十三本台帐

建筑施工安全管理十三本台帐台帐之一：安全生产管理制度……………………………………… 一、各项安全生产管理制度………………………………………… 二、各工种安全技术操作规程………………………………………台帐之二：安全生产责任与目标管理……………………………… 一、企业主要人员及主要职能部门安全生产责任制……………… 二、项目部管理人员安全生产责任制……………………………… 三、安全生产目标责任书或经济承包协议书四、项目部安全管理目标责任书五、项目部安全生产组织网络……………………………………… 六、项目部安全生产责任制考核规定记录七、项目部安全目标责任考核规定及记录台帐三：……………………………………………… 一、（含表）……………………………… 二、施工现场总平面布置图和安全标志布置平面图三、专项安全施工方案………………………………………………台帐之四：分部（分项）工程安全技术交底………………………各分部（分项）工程、各工种及其它安全技术交底记录…………台帐之五：安全检查………………………………………………… 安全产检查记录表……………………………………………………台帐之六：………………………………………………… 一、职工花名册………………………………………………………

二、职工三级登记卡……………………………………… 三、职工安全知识考试……………………………………………… 四、变换工种教育登记表…………………………………………… 五、项目部管理人员年度培训记录表及有关岗位证书复印件…… 六、特种作业人员和机械操作人员花名册………………………… 七、特种作业人员和机械操作人员上岗证台帐之七：班组安全活动……………………………………………班组安全活动记录表…………………………………………………台帐之八：工伤事故处理…………………………………………… 一、安全生产月报表………………………………………………… 二、伤亡事故报表……………………………………………………台帐之九：工地安全日记……………………………………………工地安全日记…………………………………………………………台帐之十：施工许可证明和产品合格证…………………………… 一、有关部门批准的施工文件二、安全防护用品合格证书及准用证三、机械产品合格证及准用证四、专项施工次格证书五、人身意外伤害保险证明六、各种文件（证书）名细表………………………………………台帐之十一：文明施工………………………………………………… 一、文明施工技术措施………………………………………………… 二、文明施工技术要求和验收表………………………………………

教师录像课基本要求

教师录像课基本要求一．教师要求服装要求讲课教师要端庄大方，衣着要求符合教师身份，夏天讲课若着衬衣或体恤衫时，避免白色、红色和黑色，服装颜色应与环境色彩协调一致，不要穿窄条，小格衣服。女教师服装不应过于时尚，还应注意不要穿短、露、透的服装，否则就会造成与所处的教学气氛不符。化装要求没有特殊需要尽量不戴服饰。录像时不要佩戴首饰（例如：项链、戒指、耳环、时装表等）。为了保持良好形象，适当补以淡妆，略施淡妆，可以产生精神饱满、美观大方的效果。因为课堂实录，将会有很多近景、特写镜头，使这些首饰的款式、色泽暴露得一清二楚。造成分散学生的注意力，首饰的反光还会干扰整个画面。在物理、化学实验中，授课教师如果染了深颜色指甲，拍摄特写镜头时就会有喧宾夺主的感觉，以上问题如果不注意，很容易使教师失去高雅大方的教态。板书要求在课堂实录片的拍摄中，教师在书写板书的同时，从摄像机的画面上就应该能够看到板书内容，而不是在老师书写完毕后才能看到。这就要求在书写板书时老师身体不可完全正对黑板，而是身体稍向左侧，把板书露出给摄像机镜头，授课教师在设计板书时，一个片断的内容最好安排在一个长方形区域内，这个长方形的宽高比应为４：３，也就是电视屏幕的比例。否则，一条定义从黑板左端直写到右端，构图时只能用全景才能拍全，此时画面中的文字与数字却小得难以辨认了。教态要求讲课中不是不允许教师走动，而是不要无目的的走动。有些教师平时讲课的习惯是拿着书，一边讲一边在黑板前来回走，或是串行。造成镜头无法跟，因为讲课时镜头应选用中景拍摄老师，如果老师在不停地运动，会使画面背景始终晃动，使人头昏眼花。

教师在讲课中应生动活泼，教学语言既规范，又口语化、生活化。如果教师只是在讲台上背教案，如同演员在台上背台词，极易造成枯燥、乏味，使听课学生的参与性大大降低。投影要求课堂实录中会使用电教媒体，各种媒体的使用有它的规范化要求。操作完多媒体身体站直再讲解，讲解投影的内容时不得用手指，必须用专用的投影教鞭、激光笔、鼠标等。讲课时应避开投影光线，防止光影投射到身体上，这样会在屏幕上出现剪影。教师在课前应熟悉电教设备的功能，应做到能够熟练操作。在课前应将所用电教设备安装调试好，做到课上使用时有条不紊。（屏幕不用时应关闭，禁止长明灯的出现）实验演示要求在录实验时,应将溶液、试剂瓶上贴好打印的名称标签,标签上要标明中文名称和元素符号,并且要字体大,颜色醒目（用原来的商品标签效果不好）。这样，拍摄实验用的仪器设备时，在镜头上可以一目了然。在录物理、化学实验时，所用的仪器如有仪器名称，则要选用字迹清晰和外观较新无缺陷的仪器进行操作。在演示实验时，要做到步骤清楚、语言简明扼要、操作准确。在观察反应变化时，如果不再需要操作，授课教师应稍稍离开仪器，在镜头上看也就是让教师退出画面，使拍摄的主体更加突出。二．学生要求参加录像的学生，服装不必统一要求，若为了拍摄统一，可以穿着校服，不戴服饰，发型应符合学生要求。听课时目视教师，精神饱满，不应托腮、趴桌子。回答提问时应身体站直，声音洪亮三．场地要求音乐教室，场地大，光线好生物教室，便于实验。机房，便于演示操作。礼堂，空间大，照明条件好。教室，符合教学环境四．教案设计要求，授课教师提供，并与拍摄教师协商。五．摄像机位三台（教师、学生、屏幕）

工程建设安全管理台账(中铁)

中铁XX局集团第XX工程有限公司安全管理台账 ZT XX AQTZ 编制：日期：年月日审核：日期：年月日批准：日期：年月日实施日期：2010年3月10日

总说明 1、工程项目上场后应执行公司（指项目部上级机关）管理体系文件以及本台账的规定，及时完善有关安全记录。 2、本台账由工程项目部安全管理部门建立，其他有关部门协助，并上报中国铁建贵阳工程建设指挥部工程技术处备案。 3、本台账共分十卷，台账中的记录表格是指挥部管理体系记录的一部分,台账记录表格编号规则如下：记录序列号台账大类号局集团第四工程有限公司安全管理台账 4、本台账中的记录保存三年，项目结束后，由项目部安全部门组卷、装订后移交公司安全部门和中国铁建贵阳工程建设指挥部。

目录第一卷安全生产机构与责任合同 ZT XX AQTZ-1 1、工程项目部安全领导机构文件ZT XX AQTZ-1-1 2、工程项目安全管理部门定编文件ZT XX AQTZ-1-2 3、项目安全总监任职文件ZT XX AQTZ-1-3 4、项目专兼职安全员职责分工表ZT XX AQTZ-1-4 5、安全生产责任合同ZT XX AQTZ-1-5 第二卷危险源辨识与评价 ZT XX AQTZ-2 1、职业安全/职业健康危险源调查表ZT XX AQTZ-2-1 2、LEC法风险评价表ZT XX AQTZ-2-2 3、可容许风险清单ZT XX AQTZ-2-3 4、重大职业安全/职业健康风险清单ZT XX AQTZ-2-4 第三卷安全管理办法、制度、控制措施 ZT XX AQTZ-3 1、工程项目管理计划ZT XX AQTZ-3-1 2、施工组织设计ZT XX AQTZ-3-2 3、工程项目部安全管理制度ZT XX AQTZ-3-3 4、本项目适用的安全法律法规目录ZT XX AQTZ-3-4 5、本项目适用的安全技术标准目录ZT XX AQTZ-3-5 6、专项安全技术方案ZT XX AQTZ-3-6

录像课规范标准

教学录像课拍摄需知目前，课堂教学录像已广泛地应用于教学研究、师资培训以及学校教科研成果的资料留存等。因此录像不仅要客观反映课堂教学的过程，还要能充分表现教学者的教学思想和教学艺术。一节好的录像课需要师生与摄制者的共同努力，请各位老师录课之前仔细阅读一下规范，以期拍摄和制作品质精良的视频课件。一、讲课教师 1、教师事先应和摄制人员沟通，让其了解整个上课的过程，如每个环节的大体时长、师生之间的互动、学生的主要活动等，以让摄制人员进行适当的机位及景别策划。 2、形象要求：建议化淡妆；着装应与课堂教学内容想协调，简洁大方，色彩不要过于鲜艳，颜色比黑板浅，不要穿细条纹衣服（会影响摄像机聚焦）；不穿有“咔咔”声的高跟鞋。 3、讲课过程中，声音洪亮，表情自然。不要看镜头、低头看教案、手表（学生练习需要计时除外）。 4、教师讲课的移动速度不可过快，不做小动作（如斜视、努嘴、皱眉、整理衣服等）。 5、教师应始终用你的正面或3/4正面对着位于教室后面的摄像机，禁止长时间背对学生。 6、授课时，根据教室情况，按照摄制人员的要求站位，不要走出摄像机镜头范围内，不要长期在一个位置讲课。 7、应充分发挥教学媒体（一体机、投影、录音）的作用，使录像课有较强的示范、借鉴作用。计算机多媒体课件要用得适当。 8、如有条件，建议教师使用无线小蜜蜂等扩音设备，以保证收音效果。二、上课学生 1、服装统一，人数不超过30人。 2、要求学生起立的时候，不要让桌椅发出刺耳的摩擦声。 3、学生回答问题的时候，先站好再说话，避免坐在座位上回答或变站边回答问题。回答问题声音响亮。 4、首选思维活跃、发言积极、声音洪亮的学生参加录课，参加正式拍摄的学生最好是未上个同样课的学生。 5、学生不可关注摄像机镜头，不可四处张望去看镜头，自然状态下即可。三、教室及布置要求 1、录课过程中要关闭教室门窗，使用灯光照明以获得统一的色温和均匀照明，保证灯光充足。同时可以得到较为安静的上课环境，不影响录音的效果。 2、教室要有足够的空间供摄像机、三脚架等设备的架设。 3、教室内讲桌、课桌等要整齐有序，不要在讲桌上堆砌杂物、与该节课无关的书本。黑板使用之前要擦除干净，不要留有粉笔灰。 4、学生课桌应全部在摄像机的镜头范围内，可根据摄像机机位进行细微调整。 5、录课之前教师应当与摄制人员协调选择单机位、多机位录制，以方便按照摄制现场布置机位。

微课与录像课

微课与录像课、说课的区别微课，形式上“微”，内容上“精”，整体效果追求“妙”。这是我对微课的总体印象。微课以5——10分钟的讲解，来完成某个知识点的教授。微课制作可以有多种方法，最简单的可以是纸笔加手机模式，用笔在纸上边讲解边写画，用手机将这个过程录下来;最常用的是PPT 讲解过程的屏幕录像，由设计者就着PPT或其他设计工具制作的课件进行讲解，录制这个讲解过程。因为时间限制在5——10分钟，所以内容设计及讲解时，要做到精准控制，要将设计的精华部分展示出来。整体效果追求“妙”，就是要达到讲解时将设计思想完美展示，传达的是清晰的知识点，在有限的时空内做到结构又相对完整，语言准确，让教师观看了，能清楚地明白其设计意图，领悟其设计的与众不同的精妙之处，让学生看了，能因精巧的设计、深入浅出形象生动的讲解而印象深刻，达到掌握该知识点之目的。微课时长限制在5——10分钟，符合学生的视觉驻留规律和认知学习特点，利于激发学生学习积极性。小学二年级数学，“平移”这部分知识操作性强，教学中多借助教具(传统的钉子板或现代多媒体课件)来辅助教学。我根据EXCEL使用经验，利用EXCEL图形在表格中可方便移动这一特点，设计了一堂用EXCEL教平移的案例，效果不错。曾向其他老师介绍，他们也觉得设计很好，只是他们无法按我的做法来上课，因为他们操作电脑不如我熟练。现在利用微课形式，我录成微课，老师可以参考，甚至可以直接拿来，作为该知识点的讲解呈现给学生，学生课外也可通过看微

课视频复习巩固所学知识。微课，其实也不是什么新鲜的事物，它就是将视频教程作为教学资源之一而产生的一种资源形式。视频教程，对许多计算机学习者来说，是很熟悉的了。一款软件有了新版本，随即就会有专门的制作团队，开发这款软件新版本的学习教程，而视频教程最具吸引力。为了便于在网上传播，开发者根据软件应用由入门到高级，将教程细化为最小单元的知识点，甚至将一个较复杂的知识点再拆分为若干小节，结果就是每个知识点的教学视频仅3——5分钟，多的也10分钟左右。教程直接放在网上，由一个目录页连接起来，学习者根据自己的时间条件和学习进度，每次学习其中若干个知识点。这种学习方式，不似以前看VCD教学光盘那样，很难从个把小时的内容中找出想要查看的片段来。微课就是在这样的教学形式的影响下，随着移动媒体用于教学的环境下应运而生的。微课与课堂录像的比较。课堂录像是教师面对真实学生课堂的真实展示，准备工作比较长，人员及设备要求很高。微课，可以理解为在教研会上，通过PPT说教学设计，或是阐述自己与众不同的设计风格，在这样的发言环境，说话者会在最短时间内把自己的设计思路、设计方案阐述出来。微课，可以理解为面对特定学生的讲解，这个(或这批)学生可能是优等生，可能是学困生，那么讲解时就会调整设计，以真正达到因材施教。微课，是在新兴媒体应用于教学而产生的全新应用形式。由于“微”“精”的特点，适宜在手机等移动媒体上传播，解决了优质课

office录制微课ppt转化成视频

o f f i c e录制微课p p t转化成视频 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

微课程制作—ppt转化成视频随着PPT制作课件的普及，最近衍生了可以播放的ppt，也就是微课程、微课。可以说微课程做起来很简单，也很实用，其具有着精美化、动感化和多媒体化等现代教学的特点，所以微课程的制作大势所趋，早学早用。但是问题出现了，当人们希望能把ppt完美地转化成视频时，放在网页播放或者在DVD里播放时，转换成了瓶颈。介于多数教师提出这个问题，我在这里不得不说一下下。以往我们转换时，都是用wondershare PPT2DVD来完成这个工作的，但该软件毕竟是一款外来的软件，在转换过程中容易出现延迟、卡壳和模糊等问题，而且转换完还要用premiere等专业视频软件编辑，所以，我不建议大家使用。后来发现用camtasia之类的录屏软件能够很容易解决，但其也有自身的缺陷，如果不是电脑高手很容易被繁琐的提问搞蒙。这里我就要介绍一款软件——PowerPoint2010。它可以非常轻松甚至完美地将我们做好的课件进行视频转换了。

方法很简单，用PowerPoint2010打开一个PPTX格式的文件，直接另存为“.wmv”格式就行了。但就像所有人都有差错一样，就是那么简单的工作也有的老是搞不定！有的教师在转换完视频后，居然没有声音了，也就是没有背景音乐了，就我的转换的经验来说，你可能遇到以下问题了： 1、如转换wmv时出现对话框，则转换wmv视频文件后会没有声音。此时要检查每个插入的声音文件是否显示为【文件：包含在演示文件中】，查看方式：点击工具栏动画——动画窗格——双击动画窗格中的声音文件——选择音频设置解决方法：把声音在PowerPoint2010里重新插入。 2、PPT文件格式是否为.pptx格式，如为.ppt格式，则不能转换wmv视频文件。若为.ppt格式可先另存为.pptx格式后再进行转换。

建筑施工安全台账(正式版)

建设工程施工安全标准化管理资料

目录 1．安全管理基本资料 (1) 2．岗位责任制、管理制度、操作规程 (31) 3．安全防护用品（具）管理 (109) 4．安全教育及安全活动记录 (121) 5．专项施工方案及安全技术交底 (153) 6．安全检查及隐患整改 (177) 7．安全验收 (211) 8．建筑施工机械与临时用电 (233) 9．文明(绿色)施工 (333) 10．工程竣工安全评估报告 (383)

建设工程施工安全标准化管理资料（第一册）安全管理基本资料工程名称：建设单位：施工单位：监理单位：

目录 1.1 基本内容 1.1.1 工程概况表 1.1.2项目部管理人员名册 1.1.3 特种作业人员名册 1.1.4 分包单位登记表 1.1.5 分包单位资质审查表 1.1.6 总包与分包单位安全协议 1.1.7 相关附件材料 1.1.7-1 资质证书副本、企业安全生产许可证复印件 1.1.7-2 项目经理注册证书复印件（变更的需提供手续） 1.1.7-3 项目经理、安全员安全考核合格证书复印件 1.1.7-4 项目经理、安全员参加年度继续教育培训合格证书复印件1.1.7-5 中标通知书复印件 1.1.7-6 安全监督备案手续 1.1.7-7 施工许可证复印件 1.1.7-8 意外伤害保险凭证复印件 1.1.7-9 施工现场总平面布置图 1.1.7-10 施工现场安全警示标志总平面布置图 1.1.7-11 施工进度计划表 1.1.7-12 安全文明施工措施费支付计划 1.2 项目部安全生产组织机构及目标管理 1.2.1 专职安全员公司委派证明材料 1.2.2 项目安全生产文明施工管理网络 1.2.2-1 项目安全生产管理网络 1.2.2-2 项目文明（绿色）施工管理网络 1.2.2-3 项目消防安全管理网络 1.2.2-4 事故应急救援组织网络 1.2.2-5 建筑工人业余学校组织网络 1.2.3 安全生产、文明施工目标责任书 1.2.4 安全质量标准化责任目标分解图 1.2.5 安全管理目标责任落实考核办法 1.3 应急救援预案与事故调查处理 1.3.1 施工现场事故应急救援预案编写要求 1.3.2 施工现场应急救援组织人员名册

视频拍摄制作技术标准

附件4：视频拍摄制作技术标准根据征集评选工作需要，特制定本标准。本标准适用于“学科德育精品课程”参评视频的拍摄制作，“育人精彩瞬间”参评视频拍摄制作时除对录制场地不作要求外，其他主要技术参数参照此标准执行。一、前期录制要求（一）录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。（二）录制方式及设备 1.拍摄方式：根据课程内容，采用多机位拍摄（3机位以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。 2.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。 3.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。 4.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。（三）多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。

在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，1确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。二、后期制作要求（一）片头、片尾及唱词片头、片尾时长一共不超过15秒，应包括学校名称、年级、教学主题、主讲教师姓名等信息。片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。视频应配备字幕，提交时随盘提供相应的STR格式的唱词文件（要求见后）。（二）技术指标 1.视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过 1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度 0.7Ⅴp-p，同步信号- 0.3V，色同步信号幅度 0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。

微课与录像课、说课的区别

微课与录像课、说课的区别 2015-1-1 21:40| 发布者: fanzhuanketang| 微课，形式上“微”，内容上“精”，整体效果追求“妙”。这是我对微课的总体印象。微课以5——10分钟的讲解，来完成某个知识点的教授。微课制作可以有多种方法，最简单的可以是纸笔加手机模式，用笔在纸上边讲解边写画，用手机将这个过程录下来;最常用的是PPT讲解过程的屏幕录像，由设计者就着PPT或其他设计工具制作的课件进行讲解，录制这个讲解过程。因为时间限制在5——10分钟，所以内容设计及讲解时，要做到精准控制，要将设计的精华部分展示出来。整体效果追求“妙”，就是要达到讲解时将设计思想完美展示，传达的是清晰的知识点，在有限的时空内做到结构又相对完整，语言准确，让教师观看了，能清楚地明白其设计意图，领悟其设计的与众不同的精妙之处，让学生看了，能因精巧的设计、深入浅出形象生动的讲解而印象深刻，达到掌握该知识点之目的。微课时长限制在5——10分钟，符合学生的视觉驻留规律和认知学习特点，利于激发学生学习积极性。小学二年级数学，“平移”这部分知识操作性强，教学中多借助教具(传统的钉子板或现代多媒体课件)来辅助教学。我根据EXCEL使用经验，利用EXCEL图形在表格中可方便移动这一特点，设计了一堂用EXCEL教平移的案例，效果不错。曾向其他老师介绍，他们也觉得设计很好，只是他们无法按我的做法来上课，因为他们操作电脑不如我熟练。现在利用微课形式，我录成微课，老师可以参考，甚至可以直接拿来，作为该知识点的讲解呈现给学生，学生课外也可通过看微课视频复习巩固所学知识。微课，其实也不是什么新鲜的事物，它就是将视频教程作为教学资源之一而产生的一种资源形式。视频教程，对许多计算机学习者来说，是很熟悉的了。一款软件有了新版本，随即就会有专门的制作团队，开发这款软件新版本的学习教程，而视频教程最具吸引力。为了便于在网上传播，开发者根据软件应用由入门到高级，将教程细化为最小单元的知识点，甚至将一个较复杂的知识点再拆分为若干小节，

教学录像课拍摄基本要求

教学录像课拍摄基本要求一、对讲课教师的要求： ?一节好的课堂实录是由授课教师的教学水平和综合素质决定的，拍摄人员与授课教师、学生共同努力、互动也起着重要的作用。教师事先应和摄制人员沟通，让其了解教学手段和方法以及课堂教学过程中师生活动的过程，在录制时每个环节的大体时长、学生要学习的内容、学生要从事的活动等，这些都应该在课堂录制之前告知摄制人员，让其进行适当的策划（如机位、景别等），做到摄像主体和相关人员心中有数。所以要求需要录课的老师一定要提前至少一天，把教案和课件交到摄像人员手中，并给其讲解上课的环节，精彩的地方等，让摄像人员心中有数。 ?普通话标准，发音清晰响亮；着装与课堂教学内容协调，符合教师形象，一般应有袖有领；避免鲜艳、灰暗或细条纹服装；根据需要着淡妆。 ?不要穿细条纹（摄像机如果录细条纹的东西它自己就不会聚焦了）和纯色的衣服，比如：纯红、纯黄、纯黑、纯白或与黑板颜色同色的衣服二、对于教室布置方面的要求 1、上图的窗户1、 2、3应该遮挡起来，如果有遮光帘最好，没有窗户更好，这样摄像时就不会逆光了。 2、窗户4、5、6不能让阳光直射进来照到老师和学生。 3、所有的学生课桌椅要尽量向窗户1、2、3方向移动，给摄像机留出一定的空间来，上图中的灰颜色部分三、对于学生方面的要求 ?根据不同类型课程要求，学生人数控制在30—40人；好、中、差各层次学生兼顾，首先挑选思维活跃、发言积极、声音洪亮的学生参加；学生着妆不要太鲜艳；不化妆；参加正式拍摄的学生必须是未上过同样课的学生。 ?服装如果能统一最好，但这不是主要的，可统一可不统一。 ?练一练起立的时候不要让桌子和椅子发出那种刺耳的摩擦声 ?回答问题的时候要站好后再说话 ?学生不要特意“关注”摄像机的镜头四、对于摄像器材和人员的要求 ?双机录像要准备好两台摄像机和2盘崭新的录像带，因为放DV带的摄像机重复使用录像带就会出现问题。在录课之前要先录十几秒钟再回放检查一下摄像机是否有问题。如果用内存卡的就要先看下卡或硬盘容量，要有足够的容量使用。五、录课过程中需要注意的问题 ?讲课老师要注意：1、形象：讲课过程中不要看镜头、低头看教案、手表（学生练习需要计时除外）。不穿硬底的高跟鞋（走路时“咔咔响”的那种）、移动速度不可以过快、不做一些小动作比如斜视、努嘴、皱眉等。始终用你的正面或3/4正面对着教室后面那台摄像机。 2、位置：老师所站的位置尤其要注意，有几种情况大家先练习一下 ?1、老师所处位置如下图所示，在这个位置的时候老师不能提问哪几个学生？老师提问学生的时候站在什么位置会更好一些？ ?2、在哪几个学生起立时，老师处于同样的位置，不能讲课？ ?3、处于同样的位置，老师辅导哪位同学最合适，辅导哪位同学最不合适？六、摄像老师要注意 ?主摄像（本例中指摄录老师活动的那台）在上课后先给一个全景，再慢慢拉近到合适的程度，人物不能过大或过小。一般很少给特写镜头或全景镜头，如果画面中人物过大的话人物很容易跑到画面外，过小的话就会主体人物不突出

微课录制方法

微课录制方法（1）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio 或snagit或CyberLink YouCam，ppt软件（2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕（3）过程简述：第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。微课录制技巧微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。一、微课制作者的自我定位角色定位：老师和视频制作人 1、从老师的角度努力使视频在内容上具有准确性、逻辑性、知识性。从视频制作人的角度努力提高视频的视觉效果，使视频具有可观赏性，尽可能关注PPT的动态效果、颜色搭配、解说技巧等。关注以下方面：知识储备、PPT制作技巧、视觉美感、解说技巧、软件操纵技巧二、微课标准 1、微课功能理解透彻：解惑而非授业；即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。 2、时间不超过五分钟；原因：（1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完Ta想看的微课；（3）五分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。 3、知识点够细，五分钟内能够讲解透彻；一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。 4、受众定位明确：是针对什么人；微课作者需清楚本节微课受众的年级段，采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解。 5、情景定位明确：一对一的教学而非一对多；讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。 6、知识准确无误；

课堂实录拍摄基本要求内容

青年路小学“一师一优课，一课一名师” 课堂实录拍摄基本要求为了更好地配合开展”一师一优课、一课一名师”，做好”一师一优课、一课一名师”中的课堂录像的拍摄制作工作，提课堂录像质量，同时为了避免因同一课堂的重复拍摄制作而浪费人力物力，特提醒各有关老师做好以下几点： 1、师生统一着校服，干净整齐，执教者使用扩音设备。学生回答问题要声音洪亮。课堂上，老师不要过多提问和过多巡视走动。 2、课堂上书本等文具摆放整齐划一。教师不得拖堂，防止最后的几分钟视频出现下课铃响了还在上课的情况。教室录像的，需要与相邻班级做好沟通，防止出现周边噪音过大影响录像质量。课堂开始和结束以上下课铃声为准。 3、精心准备要拍摄的课堂的课堂教学设计。按一师一优课课堂的要求，作为一师一优课课堂的课堂教学活动需要连续拍摄大于30分钟小于40分钟。所以，上课的老师要组织好课堂教学活动，准备好充足的教学容。 4．拍摄一师一优课课堂前对需要拍摄的课堂的课堂教学进行必要的演练，以保证正式拍摄时课堂教学活动能顺畅地进行。 5．拍摄前，”一师一优课、一课一名师”组织者要与现代教育技术中心进行必要的沟通。做好预约，拍摄时间安排等工作，商定拍摄时所需要的各种设备、设备的摆放位置以及学生坐位安排等事项。将提问的学生安排在教室正中间就坐。

6．”一师一优课、一课一名师”组织者把授课老师上课时用到的课件、视频、音频等资料保存好，以备后期的编辑制作之需。全部交给海。 7．”一师一优课、一课一名师”组织者需编写一份拍摄脚本交与现代教育技术中心。脚本里详细列出所要拍摄的场景及特写镜头。 8．”一师一优课、一课一名师”组织者配合好现代教育中心做好后期的编辑制作工作，参与编辑制作过程，对编辑制作工作作必要的指导，使制作出来的课堂能与”一师一优课、一课一名师”组织者的期望相吻合。 9、课堂上教师和学生要使用标准普通话，教师不宜在课堂上进行过多的走动。 10、教师要注意自己的站位正确性，不得遮挡学生观看屏幕，不得遮挡摄像机镜头，不得走入盲区（摄像机拍不到的地方）。 11、建议执教者能使用电子白板和学乐云教学平台的功能。 12、课堂结构要符合课堂教学改革要求，该有的环节必须有。 13、滥竽充数者、信息技术手段应用不过关者请自觉放弃。 14、教师需要完成的环节：注册国家教育资源公共服务平台，报名，在平台上编写教学设计，上传针对课堂实录课程的微课（目的是为学生提供针对重难点的学习素材）、上传作业、编写课程说明，上传课堂实录。 https://www.360docs.net/doc/fb14010213.html,/

建筑工程项目部安全管理台账

SAQB8施工项目部安全管理台账目次（包括以下内容，但不限于） SAQB8-1项目部应有并做好以下账、表、册、卡（1）安全管理人员登记表（2）安全施工措施交底记录（3）安全工作会议（例会）记录（4）新工人入厂三级安全教育卡片（5）安全教育培训记录（6）安全考试登记台账（7）安全检查记录（8）安全施工问题通知单（9）特种作业人员登记台账（10）安全奖励登记台账（11）各类事故及惩处登记台账（12）违章及罚款登记台账（13）安全工器具登记台账（14）安全工器具及设施发放登记台账（15）安全工器具检查试验登记台账（16）专项应急预案演练记录（17）职工体检登记台账（18）施工机具安全检查记录表（19）分包单位安全资质审查表（20）未遂事故登记表（21）安全活动日记录（22）安全罚款通知单（23）安全整改通知单（24）安全检查整改报告及复检单（25）危险源辨识、风险评价和风险控制措施表（26）月安全信息报表（27）施工安全措施补助费使用计划表（28）文明施工措施费使用计划（29）变电工程安全施工作业票目次（30）各类事故报表（31）安全文件收发台账（按前述章节施工项目部统一表式执行）（32）有效文件清单（按前述章节施工项目部统一表式执行）（33）有关安全健康与环境工作规程、规定、计划、总结、措施、文件、简报、事故通报、法律法规及各类汇报报表等 SAQB8-2施工队（班组）应有并做好以下账、表、册、卡。（1）安全活动日记录（2）安全施工作业票（3）安全文件收文台账（按前述章节施工项目部统一表式执行）（4）有关安全健康与环境工作规程、规定、措施、文件、安全简报、事故通报、法律法

浅谈微课视频的录制

浅谈微课视频的录制发表时间：2018-04-26T11:30:53.953Z 来源：《中小学教育》2018年第317期作者：严六喜[导读] 在教学中通过转变传统的教学方式，对教学内容进行微课视频录制能够大大提高学生们的学习兴趣。陕西省大荔县实验小学715100 摘要：互联网时代使得微课视频在教学中得到了广泛地应用。在教学中通过转变传统的教学方式，对教学内容进行微课视频录制能够大大提高学生们的学习兴趣。本文主要对两种微课视频类型进行了详细的介绍。关键词：微课视频录制兴趣随着互联网技术在教育教学中的广泛应用以及视频拍摄器材与制作技术的普及，微课的制作已逐渐成为教师加快教育现代化、适应信息化、转变教学方式、促进学生自主学习而必备的专业技能。当教师设计好微课教学过程与录制脚本，制作好微课课件，准备好各种音、视频与其他素材、教具之后，就可以着手进行微课视频录制与后期处理了。根据录制工具的不同，微课视频可采用录屏制作、数码设备拍摄、多媒体软件制作及综合方式录制。其中最主要的两种微课类型为录屏类微课与拍摄类微课。一、录屏类微课的制作 1.用PPT课件与录屏软件录制微课。以用视频录像软件Camtasia Studio为例讲解录屏微课录制的具体操作步骤：（1）在电脑屏幕上同时打开教学课件与视频录像软件Camtasia Studio，教师带好耳麦，调整好话筒的位置与音量，同时调整好录屏与课件界面的位置。（2）单击录屏界面的录制按钮，开始录屏后，教师一边放映课件幻灯片，一边讲解。在讲解与演示中，可以用标记工具或其他多媒体素材配合讲解演示，使教学更生动，重点更突出。（3）当最后一张幻灯片播放完毕，教师也讲解完毕后，点击停止录制按钮并保存视频。（4）通过浏览完整视频，找到有问题的位置，进行视频分割，将不需要的视频片段删除。或者使用“剪”命令将所选区间的视频直接删除。（5）添加变焦与标注。对重点内容添加变焦与标注，可更突出微课的重点内容。（6）添加标题。通过软件中的标题功能为录制的视频添加片头与片尾标题，使微课视频更加完整。（7）处理微课声音。（8）仔细观看微课视频，对有问题的地方进行精细化修改。（9）生成微课视频。通过打开生成向导、选择视频格式、去除播放控制器、添加视频信息、生成视频等完成微课视频的生成，导出格式为MP4或FLA 等高清视频格式，确保微课视频质量。 2.用手写板和画图、录屏软件录制微课。这种录屏微课是哈佛大学毕业的萨尔曼可汗在衣帽间所创造的一种新型教学方式，后来，人们亲切地称其为可汗学院型微课模式。录制这种微课需要准备的软硬件包括：电脑、录屏软件、带话筒的耳麦、手写板、绘画软件等。其制作要领是通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，使用录屏软件录制并配音，最后对录制的视频进行必要地编辑与美化。二、拍摄类微课的录制 1.用手机拍摄制作微课。在拍摄类微课中，适合教师个人进行微课创作的方式是利用便携式设备如手机、平板电脑等拍摄微课。拍摄的方式主要有垂直固定式、水平固定式、移动混合式三种。而具有摄像功能的智能手机就成为教师拍摄此类微课最方便实用的工具了。只要教师的微课创意好，并适当注意声音与光线等环境因素，就能创作出优秀的微课作品。在用手机拍摄微课前要做好的准备工作主要包括：用手机支架固定好手机、用胶带固定好拍摄区域、准备好书写用的纸张与彩笔。固定手机时先把手机支架固定在讲桌上，适当调整支架的弯度，再把手机固定到支架上部的夹子上，调整好手机拍摄的角度。固定好手机后，用胶带在讲桌桌面上围成一个合适的长方形区域，方便在用手机拍摄时，教师能准确为显示区域定位。在正式拍摄前，教师打开手机的摄像功能，调整好拍摄的区域范围与拍摄焦距，设定视频的格式与大小。接下来就可以正式拍摄了。拍摄过程中的操作主要包括开始拍摄、暂停拍摄与停止拍摄，相信教师都应该对这些操作很熟练。完成拍摄后，通过USB连线将手机与电脑相连接，通过手机助理软件将所拍摄的微课视频导出到电脑上。然后再对视频进行简单的后期制作。 2.用数码摄像机或数码相机录制微课。许多老师都拥有小巧的数码摄像机或有摄像功能的数码相机，这些便携式数码拍摄设备也很适用于拍摄微课。数码摄像机（或数码相机）加上白板（或黑板）的拍摄方式有着较强的课堂现场感与表现力，是创作微课的一种好方式。这种微课在拍摄前需要准备的硬件包括数码摄像机、三脚架、白板（或黑板）、教学课件（或各色粉笔）、电子笔（或板擦）等。在拍摄前要调整好拍摄范围，确保镜头清洁，画面整洁，端正不倾斜，不使杂乱背景进入镜头拍摄范围，光线亮度要充足，必要时适当补光。用数码摄像机或数码相机拍摄微课，教师要面对镜头讲解、板书。这就对讲课教师提出了更高的要求：其一，教师要仪表得体，最好着正装，体现教师的形象；其二，教师的讲解语要标准规范、通俗易懂，声音要响亮，且有较强的节奏感；其三，教师讲解时表情要自然，教态要大方，最好微笑面对镜头，给观课者以亲切之感，眼里要有学生，注重与镜头（也就是学习微课的学生）有眼神交流。以上简要介绍了两种类型的微课录制方式，另外还有运用iPad平板电脑、录播室、摄像机多机位以及多种方式混合的微课录制方式。只要符合微课的内涵与要求，我们可不拘泥于形式，在微课创作中不断创新，录制出更多更好的微课作品，为加快我国教育现代化奉献自己的才智。参考文献 [1]黄益玲鲁华尤程程等浅谈微课视频录制方式的利与弊[J].教育教学论坛，2015，（42），200-201。 [2]关裕华浅谈微课视频制作过程的要点[J].广东教育：职教版，2017，（3），65-66。

建筑施工安全生产台账表

建筑工程施工安全标准JGJ59-99安全台帐检查表工程名称：检查时间：被检查人：整改完成时间：检查内容台帐一安全生产管理制度 1. 施工组织设计与专项施工方案编审制度 2. 安全技术措施计划执行制度 3. 安全技术交底制度应明确固定场所和非固定场所及所进场施工的班组和职工的交底制度 4. 架体、设备安装验收制度明确架体验收具体分段时间 5. 施工机具进场验收与保养保修制度 6. 安全检查制度明确检查方式、时间、内容和整改、处罚措施，特别要明确安全防范的重点部位和危险岗位的检查方式和方法。 7. 安全培训制度明确教育岗位、教育人员、教育内容 8. 伤亡事故快报制度 9. 考核奖罚制度 10. 班组安全活动制度和考核措施 11. 门卫值班制度和治安保卫制度 12. 消防防火责任制度 13. 卫生保洁制度 14. 不扰民措施 15. 各工种安全技术操作规程、机械设备安全操作规程、机械设备管理制度台帐二安全生产责任与目标管理 1. 安全生产责任制度公司、分公司、项目部（各级）、各职能部门及管理人员（包括班组长）均应制订 2. 安全生产目标责任书总、分包单位之间，企业和分公司，分公司和项目部 3. 安全目标责任书项目部与各管理人员、项目部与班组、班组与职工签订的目标责任书，应按各自职责逐级分解目标，明确安全生产目标、双方责任、工作措施和考核及奖惩内容。（在签订目标责任书前必须制定项目部的安全目标）

4. 安全生产网络图及领导小组名单包括：项目经理及有关人员、安全员、消防员、治安保卫人员、卫生责任人和保健急救人员 5. 安全生产责任考核制度及记录企业一级部门、人员和项目经理由企业安全部门半年考核一次，项目部其他管理人员、班组长由项目部每季度考核一次。 6. 安全目标责任考核规定和记录责任到人，每月考核。 7. 职工家属探亲安全生产责任书 8. 创标计划台帐三施工组织设计 1. 施工组织设计总体安全施工组织设计应有工程概况、施工现场总平面布置图和安全标志布置平面图，审批手续应齐全，以及临边围护、高空作业、安全资金落实，实现职业安全卫生、环保的策划结果，被确定为重大风险，环境因素的控制目标、指标和管理方案，及实施监测和验证的规定等措施。 2. 专项施工方案包括：桩基、塔吊、基坑支护、施工电梯、模板、脚手架、临时用电、卸料平台、钢筋、临时用房、现场围墙等。（吊篮脚手架施工方案应包括吊篮锚固，配重等抗倾覆装置的设计计算及挑梁施工详图及相应的安全技术措施），（施工电梯施工方案中应包括出料平台）。台帐四安全技术交底 1. 安全技术交底（仅作参考，根据实际情况添加或修改）应分固定场所和不固定场所，新进场班组和人员等情况履行签字手续台帐五安全检查 1. 安全检查（1）分公司安全检查制度（2）项目部安全检查制度（3）安全生产检查记录表（4）施工机械进场验收单及检查表检查记录应包括检查和被检查，对查出的隐患做到定人、定时、定措施如期整改并上报检查部门，被检的定有工程基础、主体、结顶、装饰四个阶段应进行一次安全检查评分，并附上评分表。（检查记录包括：公司、分公司、项目部的例行检查以及其他主管部门的检查）台帐六安全教育 1. 三级安全教育（1）分公司安全教育；（2）进场职工安全教育；（3）安全教育制度；（安全知识测试、机操工试题）包括：公司、项目部、班组三级内容。 2. 职工安全教育卡新进场职工应进行“三级”安全教育，安全知识测试合格后方能进入操作岗位 3. 职工花名册（临时探亲人员花名册格式） 4. 变换工种教育登记表