视频课程录制要求
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附件1、视频课程录制要求
为更好地完成课程录制工作，请参加教学录像拍摄的专家、
教授在录制时按照如下要求，顺利完成摄录工作。
一、着装及佩饰等事项
1、服装以白、黄、绿等暖色调衬衣为佳，不要穿青、蓝、粉等
三种颜色衬衣，女性上衣可为带花色、条纹等休闲款式的衬衣。
2、如需佩戴眼镜，须佩戴普通光学镜片。
3、头发以短发、正常色为佳，不需过多的头饰。
4、女性化淡妆、素装为佳，佩饰不宜过多、夸张。
二、课程录制前准备工作
1、课程正式录像前，乙方应提供试录课程给甲方，以确定录制
的内容、形式、后期制作的效果。
2、课程正式录像时，授课专家、教授须准备如下材料：
（1）课程讲义：每一讲以40分钟标准，课程讲义须制作成PPT，
与所讲授内容要一一对应、匹配，首页必须注明课程名称、讲授
内容标题和主讲人姓名等信息，于录制完成后发送给甲方。
（2）测试题：每一讲须提供一套知识点检测试题（三种难度等
级易、中、难，三种题型单选题、多选题、判断题，各三题，共
27题），并附答案及解析，发送给甲方，通过网络录入甲方所提
供的系统中。
（3）各章节测试题不可出现重复。
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三、课程录制过程中事项
1、为保证授课录像的真实性，授课过程须采用同期声录制，讲
课时须声音清晰、洪亮，每一章、节、点须说明。
2、课前准备要充分，录制中出现失误，不易更改。如出现知识
点缺漏，需按甲方要求补录。
3、教师上课时注意教姿教态，目光直视摄像机镜头。
4、摄像机采用正位拍摄，条件允许的情况下，尽可能使用双机
位拍摄（侧方机位），以便于后期制作。
5、拍摄场地须光线充足，拍摄画面不可出现偏色、暗淡。
四、课程后期制作过程中事项
1、课程录制完毕后，乙方须将所录制的内容加工成40-45分钟
的完整视频。
2、加工完成的视频，须保持以原始分辨率转换成.FLV视频格式。
3、加工完成的视频中，不可出现断点，要有同期声字幕。
4、乙方须保留未加工前的视频原始资料，与加工后的视频一并
交给甲方。
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课程录制内容
编号 内容提要 课堂活动 时间长度
1 课程导入 向学员问好，回顾上一讲，介绍本讲基本内容 1-3分钟
2 讲授 30-35分钟
3 总结、结束 授课专家、教授做本讲内容回顾、总结 3-5分钟
甲方（签字、盖章）： 乙方（签字、盖章）：
日期： 日期：
教师教学创新大赛课堂教学实录视频标准【模板】
附件3
教师教学创新大赛课堂教学实录视频标准
（校赛阶段暂不提供、先做参阅）
1.课堂教学实录视频应为参赛课程中2学时的完整教学实录，约90分钟的1个视频或分别约45分钟的2个视频。
2.视频须全程连续录制，不得使用摇臂、无人机等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果的录制手段，拍摄机位不超过2个，不影响正常教学秩序。
3.参赛教师必须出镜，要有学生的镜头，须告知学生可能出现在视频中，此视频会公开。
4.能够体现课程教学创新，不允许配音，不泄露学校名称和教师姓名。
5.提交不超过2段视频文件，文件采用 MP4格式，分辨率720P以上，每段视频文件大小不超过 1200MB，图像清晰稳定，声音清楚。
6.视频文件命名按照“课程名称+授课内容”的形式。
基础教育精品课录制方法
基础教育精品课录制方法随着科技的不断发展，教育也逐渐朝着数字化、智能化的方向发展。
基础教育精品课的录制成为了一种趋势和需求。
那么，如何进行基础教育精品课的录制呢？下面将介绍一种常见的基础教育精品课录制方法。
一、准备工作在进行基础教育精品课录制之前，首先需要进行一些准备工作。
首先，确定所要录制的课程内容，明确课程的目标和教学重点。
其次，准备好教材、教具、PPT等教学材料，确保录制过程中的教学资源充足。
此外，还需要准备好录制设备，包括摄像机、麦克风、三脚架等。
二、录制过程1. 设置拍摄环境在进行基础教育精品课录制时，需要选择一个安静、明亮、干净的环境。
确保背景整洁，没有杂乱的物品。
同时，要注意光线的均匀和柔和，避免出现阴影或过曝的情况。
2. 摆放教学材料在录制过程中，要将教学材料合理地摆放在摄像机的视野范围内。
确保学生能够清晰地看到所使用的教材、教具等。
3. 讲解方式录制基础教育精品课时，教师的讲解方式至关重要。
要注意语言表达清晰、流畅，声音富有感染力。
可以使用一些教学技巧，如提问、示范等，增加学生的参与度和兴趣。
4. 视频编辑录制完成后，需要对视频进行编辑和剪辑。
可以添加一些特效、字幕、背景音乐等，提升视频的观赏性和吸引力。
同时，还要确保视频的画面清晰、声音清晰，没有噪音和杂音。
三、注意事项1. 注意语言规范在录制教学视频时，教师要注意使用规范的语言表达，避免口头禅、方言等不规范的表达方式。
同时，要语速适中，节奏鲜明，让学生能够清晰地听懂和理解。
2. 注意教学效果基础教育精品课的录制目的是为了提供优质的教学资源，因此教师要注意教学效果。
要确保教学内容准确、深入浅出，能够满足学生的学习需求。
3. 注意视频长度基础教育精品课的录制视频长度要适中，一般不超过30分钟。
太长的视频容易让学生失去兴趣，而太短的视频则可能无法完整地讲解教学内容。
4. 注意版权问题在进行基础教育精品课录制时，要注意遵守版权法律法规。
视频资源制作的基本要求
辽宁广播电视大学视频资源制作的基本要求（试行）二o—年六月为确保视频资源的录制质量和演示效果，特制定如下基本要求：一、视频资源制作的原则要求1. 视频资源制作应符合教学大纲的要求，涵盖课程主要教学内容。
要依据一体化方案的要求，与文字教材内容密切配合，避免简单重复，起到深化和强化教学内容的作用。
2. 视频资源要注意发挥主讲教师的积极性和主动性，采取多种形式，力求做到讲课自如、生动，声情并茂；努力营造课堂气氛，注重启发诱导，增强互动性，提高授课效果。
3. 视频资源要坚持教学设计第一原则，在保证科学性基础上，充分发挥视听媒体形象、生动的优势，合理有效地编排和剪辑视听素材，采用各种表现手法，准确地组织和展现视频资源的教学内容。
同时还要注意合理利用技术和艺术处理手段，增强视频资源的教学性和艺术感染力。
4. 视频资源编制的各项技术指标要符合《广播电视大学媒体建设技术标准——视听类技术标准（试行）》要求，语言、文字、图表、符号、计量单位等要符合国家相关行业标准和规范。
视频资源原则上以学时（或讲）为单位，每学时的时长可根据教学内容的需要而定。
视频资源如考虑电视台播出等因素，每学时应为50 分钟，由两个25 分钟的标准本组成。
5. 视频资源在正式制作前，主讲教师撰写录制讲稿。
主讲教师提供的录制讲稿应准确反映教学内容和教学要求，保证教学内容的科学性。
并于课程录制前4 天将课程PPT 送交资源建设服务中心，经审查通过后，打印出纸质讲稿供监听教师和导播使用，然后进入全面录制阶段。
6. 对于C 类教学片，主讲教师需要撰写出适合教学片制作的文字稿本，送交资源建设服务中心，经审查通过后，转交本片的编导进行分镜头稿本创作，然后向资源服务中心以及主讲教师反馈需要拍摄场地、场景、道具等，协商拍摄计划，最后在资源服务中心安排协调下完成教学片前后期的拍摄制作工作。
二、PPT 课件的基本技术要求（一）文字的制作1. 每屏文字数量及字体大小以实地会场视觉清晰、美观为标准，字体颜色与背景色区别明显。
实用性精品课程录制方案推荐
实用性精品课程录制方案推荐教学录像及相关音视频资源是精品课程建设的重要组成部分。
从节目制作流程角度,推荐一种实用性录制方案,重点探讨方案中的设备选型及需要处理的几个重点问题。
标签：精品课程录制;非线性编辑;音视频技术引言精品课程建设是高校课程改革和建设的一项重要工作,对提高教学质量,深化教学改革具有重要意义和良好的示范效益。
教学录像及相关音视频资源是精品课程建设的重要组成部分。
影响音视频素材质量的因素很多,如主讲教师的授课水平、体态语言的运用,师生的配合是否默契等,但从技术角度,主要考虑音视频素材在采集、处理以及合成的整个流程中尽可能不失真、不衰减,保持较高的信噪比。
一实用性录制方案国家精品课程教学录像上网技术标准(2009)规定了处理音视频资料的技术规范。
专业的音视频素材需要在演播室中录制。
而一般的高校没有演播室,并且在演播室拍摄教师讲课,不能营造良好的课堂氛围,从而影响拍摄效果。
由此,拍摄精品课程音视频资源的较好场所是进行简单装修的多媒体教室。
目前,市场上用于课堂实录的系统很多,如“全自动智能录播系统”[1]、“基于网络的智能录播系统网易录”[2]、“中庆”、“卓越”、“奥维亚”、“高盛”等[3]。
大部分产品从功能上能满足制作一般精品课程录播的需要,操作使用较简易,一定程度上减少了技术人员的工作量,但是很多产品,“解决手段问题多于解决应用问题,解决功能问题多于解决性能问题”[3],对音视频素材的处理较单一,缺乏合理统一的规划和一定的灵活性。
尤其是有些自动跟踪拍摄技术的运用,使得镜头切换不合时机,加之系统的集成单一,单独的设备可利用余地较小。
1 推荐录制方案按照“科学规范、经济适用和可扩展性”等原则,推荐如图1所示的解决方案。
从素材的采集到处理,到作品的生成和存储,视频编码一致使用MPEG-2标准。
MPEG-2的图像压缩格式已成为多媒体数据存储、管理和多媒体网络应用中的最优码流格式,是HDTV、SDTV和DVD标准的核心压缩格式,为海量音视频信息存储提供了低成本的有效解决方案。
教育直播中的课程回放与录制技巧
教育直播中的课程回放与录制技巧随着互联网的迅速发展，教育直播已经成为了学习的重要方式之一。
无论是在线课堂、网络培训还是远程学习，教育直播平台的课程回放和录制技巧都起到了举足轻重的作用。
本文将探讨教育直播中的课程回放与录制技巧，帮助学生和教育从业人员更好地利用这些工具。
一、课程回放技巧1. 提前确定回放计划：在直播课程开始前，教育机构或教师应提前确定回放计划。
课程回放可以是完整的视频回放，也可以根据需要进行视频剪辑。
提前确定回放计划可以确保回放内容的准确性和逻辑性。
2. 视频转码与优化：教育直播的视频回放可能需要进行转码和优化。
转码可以将视频格式统一，优化则可以提高视频播放的流畅度和观看体验。
在转码和优化过程中，要注意视频质量的平衡，避免过度压缩导致画质模糊或者占用过多的存储空间。
3. 添加课程资料和标注：为了提升学生的学习效果，回放视频中可以添加课程资料和标注。
教育机构或教师可以在视频播放界面上方添加讲义或课件的链接，便于学生回顾和下载。
同时，在回放视频的适当位置添加标注，可以帮助学生更好地理解和记忆重点知识。
4. 设定回放时间：教育直播平台一般会提供课程回放时间的设定功能。
教育机构或教师可以根据课程的时长和内容设置合理的回放时间。
在设定回放时间时，要考虑学生的学习习惯和时间安排，尽可能让更多的学生能够方便地回顾课程内容。
二、课程录制技巧1. 选择合适的录制设备：教育直播的课程录制需要选择合适的设备。
一般可以使用专业摄像设备、电脑摄像头或者智能手机等进行录制。
根据不同的场景和需求，选择适合的设备可以保证录制的视频质量和效果。
2. 确保录制环境的良好：为了获得清晰的声音和画面，教育机构或教师应确保录制环境的良好。
避免背景噪音、光线不足或者摄像角度不合适等因素对录制质量产生影响。
在录制前，要进行测试和调整，确保录制环境符合要求。
3. 注重语言表达和教学方式：教育直播的课程录制不仅仅是简单地将课堂内容录制下来，还需要注重语言表达和教学方式。
最新版-基础教育微课视频制作技术要求
附件4基础教育微课制作技术要求微课在制作方式上,包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作。
一、内容标准:1.中小学微课视频长度在5至8分钟,不超过10分钟,符合学生注意力特点。
2.本次统一制作的微课不需要片头和片尾,上报时提供相关信息,统一添加。
3.精心设计讲课脚本,讲解精炼、路径合理,重点突出4.内容风趣、幽默、情境化,学生沉浸感强5.适当提问,引发思考;留白;关键点重点提示6.尽量减少视频中的干扰因素7.可以包含相应的扩展学习资源,如:检查学生学习效果的自测题,微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
8.在同一课程中,各讲之间要有整体性,内容容量和时间长短基本一致,技术参数统一。
二、技术标准:从目前来看,微课基本上分摄像拍摄类、屏幕录制类和其他软件类四种,对于四类常见的微课制作方法,对应的要求如下:(一摄像部分技术要求(包括数码录制和录播室录制1.视频压缩采用H.264格式编码,视频格式为MP4及fLV格式。
2.视频码流率:动态码流的最高码率不高于2000Kbps,最低码率不得低于1024Kbps。
3.视频质量要求图像稳定、对焦清晰、构图合理、镜头运用恰当。
4.视频分辨率:分辨率一般为设定为720*576、1280*720;5.在同一课程中,各讲的视频分辨率应统一,不得标清和高清混用。
6.视频帧率为25帧/秒,扫描方式采用逐行扫描。
7.声音采用双声道,要求清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与背景音乐无明显比例失调。
(二录屏部分技术要求1.录屏的分辨率一般采用1024*768或1280*720。
请事先调整分辨率,不要高分辨率录制,低分辨率输出。
同时,尽量不要出现特殊的分辨率。
2.如果要用视频混合制作,建议采用与视频分辨率最接近的分辨率,使得合成后效果最好。
3.录制PPT时,请将PPT事先调整为适合长宽比(1024*768录制时,用4:3;1280*720录制时,用录制时不留黑边。
微课拍摄制作流程及技术标准
微课拍摄制作流程及技术标准根据微课建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括微课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求（一）课程时长每门课程总讲数应至少10 讲，每讲时长应在5—8 分钟之间。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地授课现场的录制场地选择，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50 平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
理论课的录制场地可以是课堂或演播室，同一所学校理论微课录制场地要统一，使用同一间教室或演播室，以达到后期课程制作的统一美观。
录制环境要求外部声音安静整洁、室内可完全隔绝日光（窗帘遮蔽等形式均可）。
实训课及其他课程录制场地根据课程需求由授课教师自行选择录制地点。
录制地点面积要给录制设备留够空间，预留面积大小约在录制目标半径五米以上。
录制环境均要求可外部或内部接入电源。
电源接入口不少于两个。
（三）教学材料1. 脚本准备脚本包含教师上课时用的文本材料、PPT、教学图片等，不同上课环境各类材料有相应的规则要求，教师应按以下规范进行准备。
脚本文本：理论课脚本文本应限制在----- 字内。
以确保上课时长在5-8 分钟内。
实操课脚本根据上课实际情况准备，上课时长也保持在5-8 分钟。
PPT、图片：PPT 与教学图片的格式大小应为16:9. 不建议使用4:3 格式。
由于微课成片大小为16:9 ，建议保持一致。
PPT与图片除大小有要求外，清晰度也要注意，要使用清晰度高的图片及素材编辑PPT，保障微课后期编辑时能够使用相关素材。
2. 教具准备有操作流程的教学器具教师应编写器具操作流程，条件允许可将器具操作的整体流程真实演示并使用手机等录制，在事前筹备阶段发送给我公司项目交接人员或视频编辑人员。
实操课上课需要使用的教学器具需要老师提前进行检查，若存在损坏、污渍等情况的教学器具应提前进行处理。
教育部精品课 录制
教育部精品课录制（实用版）目录1.教育部精品课的定义与意义2.录制流程与技术要求3.精品课录制的重要性与影响4.我国精品课录制的现状与发展趋势正文1.教育部精品课的定义与意义教育部精品课，是指由教育部认定的、具有一流教学水平和较高学术影响力的课程。
它旨在推动我国高等教育的发展，鼓励教师提高教学质量，促进教育教学改革，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
录制教育部精品课，是对优秀教学资源的一种整合与推广，有利于实现教育资源共享，为更多学生提供优质的学习体验。
2.录制流程与技术要求录制教育部精品课需要遵循一定的流程和技术要求。
首先，课程负责人需向教育部提交申请，经审核批准后，方可进行录制。
录制过程中，应保证课程内容完整、教学方法适当、画面清晰、音质稳定。
具体技术要求包括：视频分辨率、帧率、音频采样率等。
此外，还需要注意课程的版权问题，确保所使用的教材、图片等资源符合相关法律法规。
3.精品课录制的重要性与影响精品课录制对于提高教育教学质量具有重要意义。
首先，它可以推动教师队伍的建设，鼓励教师关注教学方法、教学效果，提高教学能力。
其次，精品课录制有利于学生自主学习，为学生提供更多样化的学习资源，满足个性化学习需求。
最后，精品课录制有助于促进教育教学改革，推动课程内容和教学方式的创新，提高我国高等教育的整体水平。
4.我国精品课录制的现状与发展趋势近年来，我国精品课录制取得了显著成果，越来越多的高校参与其中，录制了一批具有较高水平的精品课程。
然而，相较于国际先进水平，我国精品课录制仍存在一定差距，如课程设置过于传统、教学方法需创新等。
展望未来，我国精品课录制将朝着以下方向发展：课程内容更加丰富，教学方法更加多样，技术手段更加先进，资源共享更加广泛。
录制微课的操作步骤及注意事项
制作微课录制微课今天的内容是录制微课，录制微课的方式多种多样，这里给大家展示支架式录制微课和利用摄像机拍摄录制微课这两种方式。
第一：支架式录制微课是用手机加白纸制作微课的方法。
优点是：技术难度低，操作简单、易于分享接下来我们先观看一段利用支架式录制、制作的微课视频。
彭-录制微课.mp4下面我们说明此微课的制作方法：首先我们需要一个较安静的录制环境；其次我们需要的工具有手机，手机支架，白纸，不同颜色的笔，胶带；操作步骤：第一步：将手机支架夹在桌子边缘，手机固定在支架上。
第二步：标记定位框，用胶带在桌上标记合适的取景范围，然后将白纸放到标记好的取景框里。
第三步：打开手机的相机功能，拍摄模式选择为视频，调整手机的取景范围至合适，按下录像按钮，课程开始拍摄，授课结束后请按下手机的停止录像按钮。
注意事项：第一：教师手上不要佩戴任何饰品，以免影响学生注意力。
第二：教师坐姿应端正，以免进入取景框，影响拍摄视角，书写时，不要将白纸移出定位框。
第三：课程拍摄完成后，可以直接分享视频，建议将视频存储为mp4格式，为了得到更好的效果，我们也可以将拍摄好的文件导入到电脑，进行后期编辑。
以上就是用手机加白纸制作微课的方法。
第二：利用摄像机拍摄录制微课，这种方法采用课堂同步实录的形式优点是：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，教学内容与教师画面同步。
下面，我们先来看一段利用摄像机拍摄录制的微课。
图片大变身.mp4接下来就让我们一起来学习如何使用摄像机拍摄录制微课。
首先我们需要一个较安静的录制环境。
其次我们需要的工具有摄像机、支架、灯光、蓝绿布等拍摄工具。
操作步骤：第一步：搭建录制环境。
第二步：将摄像机支架夹调整好位置与高度。
第三步：对焦与白平衡调整。
第四步：按下录像按钮。
课程开始拍摄，授课结束后请按下停止录像按钮。
注意事项：1.男士最好穿深色西装、白色衬衣，领带，专业性课程穿专业服装，机械操作类的课程穿工装服等。
2.人物仪态举止：女老师应该化妆，可戴首饰，项链（不宜过粗，过于夸张），头发尽量扎起，站姿要自然。
“一师一优课”录制编辑技术要求
郯城县2016年中小学“一师一优课”录制编辑技术要求时间：2016-04-19 来源：本站原创作者：电教站1、前期录制要求（1）录制时长课堂实录统一采用单一视频形式，中学不超过45分钟、小学不超过40分钟。
（2）录制场地要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（3）拍摄前的准备工作了解教学过程，了解拍摄对象的活动情况，熟悉拍摄环境，检查摄像机的剩余空间，并设置为高清模式，现场试拍检查(白平衡)（4）采用多机位进行录制有条件的学校可用三个机位，至少也要保证两个机位。
机位的架设一般采用一个机位录学生，一个或两个机位录教师。
所有机位都要在录像教室一侧顺光架设。
录制要求：学生人数最好不超过24人，学生桌采用4*6放置，学生机构图为全景构图；教师的构图以中景为主，适当加一些近景与远景，要做到“平、稳、准、匀、清”，录制画面要符合构图原则，水平线要平。
（5）多媒体课件的制作●课件要认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
●课件设计要依据投影机的投射尺寸，4:3或16:10幅面进行设计。
2、后期制作要求（1）片头与片尾●后期编辑合成要有片头，片头时长不超过5秒。
内容包括：课程名称、学科、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。
●片尾包括制作单位、录制时间等信息。
（2）技术指标①视频信号源●稳定性：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
●色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
②音频信号源●声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
●声音和画面要求同步，无杂音等缺陷。
●伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
（3）视频文件要求后期合成制作的格式为H.264+AAC编码的MP4文件，幅面要求统一为1280*720帧率为25帧/秒。
成片后用平台专用转码工具进行统一转码上传。