18、小稻秧脱险记教案
《小稻秧脱险记》优秀教案
《小稻秧脱险记》优秀教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《小稻秧脱险记》优秀教案》，希望能够帮到你!《小稻秧脱险记》优秀教案1一、复习导入１、同学们，今天我们继续来学习第３０课，齐读课题２、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？３、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？（板书遇险脱险）二、学习第１、２自然段１、打开书本，默读１、２节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？２、交流，课件出示句子一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。
３、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。
交流，加点（团团围住气势汹汹嚷不由分说一拥而上拼命抢）４、指导朗读句子，通过表演理解词语。
５、朗读１、２节，发头饰表演，再读６、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。
课件出示发黄的稻秧。
突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。
三、学习３、４自然段１、听３、４自然段课文录音，一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。
２、交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。
３、请看前面，谁把第一句读一遍。
理解“警觉”，可表演。
(点出）４、喷雾器大夫是怎样回答的'？声音是怎样的？（点出）５、指导朗读６、自己练习下面的对话７、指名、练习、指导对话。
８、理解“纷纷”，站起来做动作。
９、同桌互相练习对话，可配上动作。
１０、练习朗读３、４自然段。
四、学习第５自然段１、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多高兴！２、小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。
五、总结课文，课外延伸１、分角色朗读课文（发头饰）２、总结课文，（板书：抢洒→）３、学习了课文，老师还想知道后来小稻秧长成了什么？你们想知道吗？４、指名答，课件出示成熟的稻子。
苏教版18《小稻秧脱险记》
苏教版18《小稻秧脱险记》2021-2021学年度第一学期语文教师课堂教学竞赛教案设计授课教师刘雪梅课题《小稻秧脱险记》班级学科课时三3语文一上课时间上课地点11.13三3教室教材分析《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。
全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。
故事的主角是小稻秧、杂草、喷雾器大夫。
全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，相信学生会非常喜欢这篇文章。
全文共有5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分。
这两部分内容应该也是学生比较关注的问题：小稻秧到底遇到什么危险？又是怎样脱险的？通过学文，了解除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
同时，也会丰富学生的语言积累，培养学生学习语文的兴趣。
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课11个生字，理解由生字组成的词。
3．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。
4.凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。
教学重点通过学生对课文的朗诵和内容的演出，认知关键词语的意思，晓得大稻秧碰到了什么危险，又就是怎样脱离危险的，并能够恰当、流利、存有感情地朗读课文。
教学难点能联系上下文认知词语教学准备工作多媒体课件步骤教师活动学生活动一、导入师：同学们，你们还记得本学期我们学过了哪生：《三袋些童话故事吗？麦子》《小露珠》师：那从这两篇课文中我们认识了（）的小猪（）的小牛生答（）的小猴（）的小露珠这节课，我们将再学一篇童话故事是？生答：《小师板书：18、小稻秧脱险记稻秧脱险二、解释课题记》1、师：从课题中，我们知道，本篇故事齐读课题里的主人公是谁啊？你们认识小稻秧吗？见过他吗？生答：小稻（出示图片解释小稻秧是什么）秧2、回到课题，说小稻秧脱险，“脱险”指名答：脱是什么意思呢？哪位同学解释一下离危险呢？师板书：脱险我们一起把这两字一起写一写生写指导生字―“险”字，扩词，区别相似的字，齐读生字如：“脸（脸蛋）、检（检查）、俭（节俭）、”词三、检查预习指名读师：现在老师来检查一下你们的预习情况开火车读出示生字（一类字、二类字）齐读师正音出示词语：收拾警觉大夫争吵指名读拼命纷纷激烈除草剂小组读洪亮喘气微风喷雾器齐读气势汹汹蛮不讲理不由分说脸色蜡黄有气无力一拥而上师正音四、自学课文1、师：现在返回课题，你们存有什么问题吗？生答：大稻秧碰到什老师也存有一些问题，你们看看，（出具ppt）恳请你么危险们现在民主自由朗读课文，找到答案。
18、小稻秧脱险记教学设计
18、小稻秧脱险记教学设计苏教版语文三年级上册 18．小稻秧脱险记一、教学目标：1.学会本课的生字、新词。
结合具体语境理解“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“警觉”等重点词语的意思，会用“激烈”、“纷纷”造句。
2.学习抓住关键词语了解课文内容的方法。
知道小稻秧“遇到了什么危险”，后来是“怎样脱险的。
”凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害。
懂得只有从小爱科学、学好科学，长大才能用好科学。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
分角色朗读课文，并演一演这个童话故事。
4.了解拟人和反问等修辞手法，体会其表达效果，感受科普性童话的魅力。
二、教学重难点：重点：学会本课的生字、新词。
结合具体语境理解“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“警觉”等重点词语的意思，会用“激烈”、“纷纷”造句。
分角色朗读课文，并演一演这个童话故事。
难点：培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学的兴趣。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，遵循先学后教原则，通过查看预习单、自由读、同位互读、指名分段读课文等多种方式了解学生，尤其是学困生识写生字及正确、流利读书情况，做到以学定教，顺应学情。
2.在精读感悟环节，围绕小稻秧“遇到了什么危险”，后来是“怎样脱险的？”这个核心问题，采取默读、圈画、讨论、交流，抓住关键词句去感受等方式推进学生读懂课文，从而懂得只有从小爱科学、学好科学、长大才能用好科学的重要，进一步提高学生的综合素养。
3.借助拓展运用，把课内学习拓展到学生的实际生活中去。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
（见后附件1）教师：1.多媒体课件、头饰（小稻秧、杂草、喷雾器）2.根据学生的预习单查看预习情况，以便以学定教，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一：整体感知——初读感知，整体把握（一）导入新课1.图片导入（课件出示稻秧图片）同学们认识这是什么吗？师介绍【稻秧：是水稻的幼苗,绿色的。
小稻秧脱险记教案
3、说出小稻秧又有营养了，不生病了。
4、练读句子。
抓住重点词指导朗读，培养学生有感情地朗读课文。
紧扣住杂草和小稻秧的对话，抓住重点词，尤其是对话前的朗读提示语，加强朗读训练，边读边悟，边悟边读，使朗读水平提高，培养学生良好的朗读能力。
想象小稻秧脸色蜡黄的情景，体会到它的危险。
结合学生的生活实际，理解“喷雾器”和“化学除草剂”。将字词教学与学生的生活结合起来。
（四）学习第五段
1、这时小稻秧怎样了？自己读读？（示段）
2、你知道小稻秧怎样了？
3、怎么会高兴地跳起舞来了？
4、营养足了，力气大了，该怎么读？
学生根据自己的理解作简要回答。
2、看所出示的句子。
（1）个别读句。
（2）读杂草的话，读出“气势汹汹”来。
（3）齐读句子。
3、理解小稻秧说的话。
（1）指名读句子。
2、再读。
3、齐读。
1、指名读。
2、齐读。
1、学生读词语。
2、指名读生字。
3、同桌交流学一学。
4、看老师写。
5、学生描红。
通过看动画，认识小稻秧，在老师故事化的语言中进入对课的学习。
学生自读课文要求字字入目，看清字形，读准字音，读通句子，不理解的词语联系上下文尝试解决。
由字词到句段，指导学生切实将课文读正确。
（三）学习第三段
1、（出示第三自然段）指名读。
2、指正读音：大夫、欺负。
3、点击“喷雾器”一词，“喷雾器”你见过吗？点击示图，你知道它干什么用的吗？
4、‘喷雾器’正在喷洒化学除草剂（出示画），出示词语“化学除草剂”你知道是什么吗？
5、这一段比较难读，我们小朋友再练一练。
6、谁愿意再来读Biblioteka 读。（四）学习第四段2、从故事中感知科学知识，培养学科学，用科学的志趣。
(三年级语文教案)18小稻秧脱险记
18小稻秧脱险记三年级语文教案●一、教学目标1、读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。
3、小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？4、写生字，要求写得正确、规范。
●二、教学重难点小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？●三、教具准备小黑板、课件●四、教时安排：两课时第一课时●一、导入新课同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》，请小明友把手伸出来，跟老师一起写课题，注意“稻”的笔顺，“秧”的右边注意起笔位置。
●二、初读课文，学习生字1、这一课的一、二类生字加起来一共有18个。
出示小黑板：险吵杂拥拼跟谁欺负纷汹蛮需抢警剂雾微2、小朋友注意看，你们已经认识了哪些生字？3、学生交流认识的生字，说说自己是怎么认识的？4、请大家拿好书，认真地读书，遇到不认识的字看一看课后的生字表，那上面有注音。
5、我发现有同学已经读第二遍课文了，有的同学在读书时，把自己不认识的生字的拼音写在生字的上面。
这样很好，请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。
6、读完写完后，请同学们读一读生字的拼音，并记住它。
7、书上生字能记住的请举手，好，同学们可真棒！那咱们一起读读这些生字吧！三、学习词语过渡：同学们不仅会读生字，而且课文读得也很好，那文中的词语我相信同学们也能读好，请看小黑板。
1、出示小黑板杂草一拥而上拼命一棵化学除草剂喷雾器欺负喘气纷纷争吵气势汹汹蛮不讲理搬到倒霉2、看一看，这些字组成的词你会不会读？还有问题吗？3、齐读词语。
●四、细读课文1、要求学生一边读课文，一边把不懂的词语画下来。
2、指名学生板演。
如：气势汹汹蛮不讲理不由分说警觉收拾有气无力纷纷3、自由读词语。
4、这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解，请大家读课文，边读边想这些词语的意思。
我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。
5、读完两遍的请举手。
好，读的时候，不仅要考虑词语的意思，还要做到正确，流利，如果能做到有感情就更好了，请大家再读。
18、小稻秧脱险记教学设计
《小稻秧脱险记》第二课时教学设计教学内容：苏教版小学语文三年级上册18课教学目标：1、有感情地分角色朗读课文，并演一演这个童话故事。
2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，知道科学的力量是很大的，从而愿意学科学、爱科学、长大用科学。
3、会用“激烈”、“纷纷”进行说话练习。
教学重点：分角色朗读课文，并演一演这个故事。
教学难点：抓住关键词句读、演课文。
教学准备：小黑板、小稻秧、杂草和喷雾器的图片。
设计理念：情境的创设意在中低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终，只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到学生爱语文、会学语文、学好语文的目的。
教学过程：一、激情导课这节课，我们继续来学习第18课《小稻秧脱险记》。
板题。
1、上节课，我们初读了课文，知道课文主要写了小稻秧遇险、脱险两部分内容。
还认识了课文中的三个人物，谁知道它们分别是谁？指名学生回答，师板贴。
那么小稻秧到底遇到了什么危险？后来他又是怎样脱险的呢？让我们一起走进课文，深入地学习。
二、民主导学（一）学习第一部分――遇险1、自由读1、2自然段，边读边思考：小稻秧遇到了什么危险？它的表现如何？划出相关语句。
2、交流。
A：一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道："快把营养交出来！"（齐读）（点出："气势汹汹"）谁来读读这个词（指名读）感觉他读得怎样？（不够凶）那么请你来读读。
（评价）你真了不起，看来你已经读懂了。
我们一起读好这个词。
（再读）将这个词放到句中还会读吗？（指名读）（评价）你这棵杂草声音挺大、挺凶的，可模样不怎么吓人，你还能加上动作，叉腰，板脸，瞪眼，就更像一棵气势汹汹的杂草了！（再读）瞧，他的样子真是凶呀。
谁再来试试（指名读）多么凶狠的杂草啊。
我们一起来读好这句话。
过渡：小稻秧见到气势汹汹的杂草是怎么回答的？（师生对话朗读）听到小稻秧的话，杂草们罢休了吗？B：这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。
18课《小稻秧脱险记》公开课教案
18 小稻秧脱险记知识目标：学会本课10个生字，认识绿线内的8个生字，理解由生字组成的词语。
能力目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会抓住“激烈、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说”等关键词语来把握课文内容。
并演一演这个童话故事。
情感目标：培养学生从小热爱科学、学科学、用科学的志趣。
让学生知道粮食来之不易，要珍惜粮食。
教学重点：学会抓住关键词语来把握课文内容，并演一演这个童话故事。
教学难点：在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂能够保护稻秧不受侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
课前准备：杂草、小稻秧、喷雾剂大夫的帽子。
教学过程一、导入：上课前，说个谜语给大家猜：“婴儿睡水床，长大靠水养，告别出生地，还要洗脚掌。
（谜底：稻秧），那老师想问一下同学们你们知道小稻秧吗？你们见过它吗，知不知道它长什么样呢？那稻秧在成长的过程中会遇到什么危险呢？今天我们一起来学习第18课《小稻秧脱险记》。
1，在理解课文前同学们先来读一下这边课文的任务好吗？（齐读课文要求）2，那现在我们就来完成第一个任务，读生字词（第一遍齐读，第二遍，开火车）3，同学们声音真洪亮，那我们能不能用这么洪亮的声音来跟老师读一读课文中组成的词呢，老师读2遍同学们跟着读2遍好吗？同学们读得那么认真，现在轮到你们表现的时候喽（齐读），同学们都会读了吗，好，现在来开始你们最喜欢的开火车。
哇，同学们都表现得真棒啊二、新课讲解1、好，同学们现在我们把书翻到第几页呀P99页18课小稻秧脱险记。
2、师：请同学们用两分钟的时间自由朗读课文，找出故事中有哪几个人物？生：自由回答师：小稻秧、喷雾剂大夫、杂草。
过渡：一个是能为人类做贡献的好人。
一个是专门抢营养不能为人类做贡献的坏东西。
一个是惩恶扬善的喷雾剂大夫。
2、师：那接下来我们来完成第二项任务，小稻秧会遇到什么样的危险？他是怎样脱险的？他们三个之间会发生什么样的故事呢？3、师：我们首先来看小稻秧遇到了什么危险？同学们轻声读课文1-2自然段用”——“线画出杂草跟小稻秧抢营养的有关词语。
小稻秧脱险记语文教案
一、教案基本信息教案名称：小稻秧脱险记语文教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《小稻秧脱险记》，了解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养学生爱护植物、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。
教学重点：1. 故事情节的理解和角色情感的体会。
2. 培养学生爱护植物、保护生态环境的意识。
教学难点：1. 故事情节的深入理解。
2. 引导学生体会角色情感。
二、教学准备教材：《小稻秧脱险记》教学辅助材料：PPT、图片、视频等。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示稻秧的图片，引导学生观察稻秧的特点，引发学生对稻秧的兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读《小稻秧脱险记》故事。
2. 教师提问，检查学生对故事的理解。
三、角色体验（10分钟）1. 教师引导学生分组，每组选择一个角色，进行角色体验。
2. 学生通过扮演角色，体会角色的情感。
四、讨论与分享（5分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，分享自己的感受。
2. 学生通过讨论，培养爱护植物、保护生态环境的意识。
第二课时：一、复习与回顾（5分钟）教师通过提问，引导学生回顾上节课的学习内容。
二、深入理解（15分钟）1. 教师引导学生分析故事情节，深入理解故事的主题。
2. 学生通过分析，提高自己的阅读理解能力。
三、实践活动（10分钟）1. 教师引导学生进行实践活动，如绘画、写作等，让学生将所学内容付诸实践。
2. 学生通过实践活动，巩固所学知识。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程。
2. 学生通过总结，提高自己的学习效果。
四、教学评价通过学生在课堂上的表现、阅读理解能力以及实践活动中的表现，评价学生的学习效果。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，是否需要改进教学方法。
六、教学延伸教学目的：通过教学延伸，加深学生对故事主题的理解，培养学生的创新思维和表达能力。
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《小稻秧脱险记》
教学目标：
1、能正确流利有感情的朗读课文，并能把课文内容表演出来。
2、理解重点词语的意思。
3、精读课文，了解小稻秧遇到什么危险，又是怎样脱险的？
重点难点：
1、有感情的朗读课文，并能把课文内容表演出来。
2、精读课文，了解小稻秧遇到什么危险，又是怎样脱险的？
教学过程
一、谈话导入
1.今天老师给大家带来一则童话故事，（课件）学生读课题：小稻秧脱险记。
声音真响亮！拿起手来和老师写一下这个题目
二、初步感知
1.这篇童话呢，我们都读过，那你们知道文中都有哪些人物？
三、细读感悟
（一）学习第一、二自然段，（遇险部分)
师：今天老师把小稻秧请了过来，大家用掌声把小稻秧请出来吧。
咦，小稻秧怎么没来啊。
原来啊，小稻秧生病了。
师：看这脸色已经蜡黄的小稻秧们多可怜啊，小稻秧们你们为什么脸色蜡黄啊？
师：那么杂草是怎么做的啊？
小结：真不错！现在请大家分小组来读读小稻秧遇险的这两小节。
师：小稻秧当场病倒了，你们说小稻秧最后病死了吗？会有人救他们呢？那从哪知道的呢？
（二）精读课文第二部分（3～5）脱险
1、引入：到底是谁来救小稻秧的呢？好，让我们自由地读3～5小节。
2、是谁来救小稻秧的呢？（学生回答：喷雾器大夫）
师：喷雾器大夫是怎么救小稻秧地呢？除草剂喷洒出来，变成了（毛毛雨）？3、点击出示：突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。
一棵杂草警觉地抬起头，看了
看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”学生读
4、你读懂“警觉”的意思了吗？理解“警觉”的意思
师：喷雾器大夫是怎么回答的？（齐读）
5、师：“收拾”是什么意思呢？你能换个词代进去说吗？（对付、修理）师：哦，这样就可以把杂草毒死，把杂草打死。
6、师：有了喷雾器大夫来收拾这些杂草啊，杂草们可就要——倒霉啦！来，我们一起来当喷雾器大夫，好好的收拾一下杂草。
（师带着学生边喷洒边大声叱喝）
7、师：就这样，稻田里的毛毛雨下个不停，那群蛮不讲理的杂草们都怎么样了呢？（指名读第4小节）点击出示第４小节
8、指导用朗读理解：读出有气无力、喘不过气来的样子。
9、师：在喷雾器大夫的帮助下，不一会儿，杂草纷纷倒了下去。
师：知道纷纷的意思吗？请看这两个句子，把这两个句子补充完整。
分小组表演脱险的两节。
10、读到这里，我们真是松了一口气，在喷雾器大夫的帮助下，小稻秧终于怎么样——脱险了。
瞧！现在的它们的脸上露出了笑容！闭上眼睛想象一下，听老师读最后一小节。
你看到了什么样的小稻秧啊？
11、启发：瞧你们高兴的样子，小稻秧们，你们有什么想说的吗？
四、总结全文
１、故事学完了，我们再来看板书，你现在能说出小稻秧是遇到了什么险，又是怎么脱险的了吗？拿出你的笔写一写。
布置作业：
1、把《小稻秧脱险记》这个故事有感情地讲给你的爸爸妈妈听。
2、看图仿造课文也编一个童话故事，题目为：“小老鼠脱险记”
板书设计
18、小稻秧脱险记
小稻秧
遇险喷雾器脱险
杂草
纷纷倒下。