四年级下册英语教案-Unit 1 Where Is My Pencil Box Lesson 5｜重大版
四年级下册英语说课稿- Lesson5 人教精通版
四年级下册英语说课稿- Lesson5 人教精通版一、教材分析1.本节课的主题是“Where is my pencil？”。
通过教授“in/on/under/next to”等关于地点的单词，让学生学会询问物品的位置。
2.本节课采用了多媒体展示、情境模拟、话剧表演等多种教学手段，充分调动学生的积极性，培养他们的听说读写能力。
3.本节课的教学目标涵盖了的知识、能力、情感等多个层面，既要求学生掌握语言知识，又要求他们在实际应用中运用所学知识，同时还要鼓励学生勇于表达、自信主动。
二、教学重难点本节课的重点是学习“in/on/under/next to”等关于地点的单词，难点是把这些单词应用到问答中，进行基础的对话实践。
三、教学过程1. 教学准备1.播放课前音乐，营造轻松欢快的课堂氛围。
2.准备课件、PPT等多媒体教学工具，利用图片、动画等形式向学生展现物品位置的概念。
2. 自主学习1.学生先观看PPT，了解单词的意思和用法。
2.学生可以结对或小组互相询问，运用所学单词讨论学习。
3. 互动探究1.教师与学生进行互动探究，让学生通过模拟实际场景对已学知识进行实践。
2.根据教师给出的问句，让学生分组进行短暂的讨论，强制性使学生的表述做到完整且有逻辑。
3.学生利用PPT等多媒体手段，以两人一组进行对话，在语言运用中巩固所学知识。
4.学生主动参与表演，角色扮演，梳理场景，表达个人观点。
4. 总结评价1.教师及时总结教学内容，使用简单明了的语言复述今天所学的知识点。
2.学生进行个人评价、小组或班级评价，反馈自身的学习情况。
3.学生通过小测验来检验自己是否掌握了本节课的知识。
四、教学体会本节课采用了多种教学手段，充分调动了学生的学习积极性和参与热情，让学生通过实践应用知识，加深对所学知识的理解和记忆。
同时，课程设计上注重学生的个人主动性、合作能力培养和情感体验，使学生在知识学习的同时得到全方位、多层次的培养，达到了很好的教学效果。
重大版英语四年级下册Unit1WhereismypencilboxLesson2
Unit 1 Where is my pencil box？Lesson 2教案一、技术目标1．能借助图片询问他人的喜好。
2．能听懂他人的提问并能够回答。
3．能明白得内容并正确朗诵。
二、知识目标1．辞汇：话题辞汇：能够指认、说出课文中显现的a box a phone a chair a ball 等等。
情境辞汇：能在语境中明白得where is, where are？的含义。
2. 句型：能够运用所学句型来回答他人的提问。
三、情感、策略、文化意识目标1．通过介绍朋友和自己物品所在地的情节培育学生和朋友之间的大体社交技术与意识。
2．通过故事中人们的对话的经历，培育学生认真观看的意识与适应。
四、教具预备人物面具，配套光盘，自制课件。
五、教学进程Get Ready1．温习上一单元的内容。
(l) 温习第一单元的故事和句型。
(2) 教师播放课件，学生跟读。
(3) 学生看课件给故事配音。
2. Listen and Read1．导入对话教师询问同窗们周末都有哪些物品文具？并把信息搜集起来写在黑板上。
然后老师开始用英文问学生们物品寄存的地址，然后播放动画课件。
2．学习对话T: What's this? Ss: It's a ball (car, bus).T: Yes, they're toys. It's a toy box.2. Ask and answer: What's this? It's a desk/chair/box/car.3．仿照演出(l) 图文匹配活动。
教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。
把人物对话写在黑板上，学生依照故事内容进行文字与图匹配。
(2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。
(3) 给学生独立阅读的时刻，然后鼓舞学生自己独立或在小组中分角色朗诵故事。
(4) 把学生分成小组，分角色读故事或演出，注意仿照故事中人物的语音语调。
重大版英语四年级下册Unit1WhereIsMyPencilBoxLesson11
2020-2021学年重大版英语四年级下册Unit1WhereIsMyPencilBox?Lesson1练习卷1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、连线题1．将下列单词与其相应的汉语意思连线。
1. in2. on3. under4. nearA．在……上 B．在……附近 C．在……里面 D．在……下二、选词/短语填空2．选词填空。
in on near under1. The ball is _____the chair.2. The crayons are ______the desk.3. The pencil box is ____the chair.4. The book is ______the desk.三、单选题3．为下列句子选择正确的汉语意思。
1. Where is my pencil box? （____）A．这是什么？ B．我的文具盒在哪里？2. Is it on your desk? （____）A．它在你的书桌里吗？ B．它在你的书桌上吗？3. It’s on my chair. （____）A．它在我的椅子上。
B．它在我的椅子下。
4. Where are the crayons? （____）A．这是蜡笔。
B．蜡笔在哪里？5. They’re on the chair. （____）A．它们在椅子上。
B。
它在椅子上。
4．当你要给别人某件东西时，你会说：( )A．Thank you. B．Here you are. C．Yes, please. 5．当你想表达“它在书桌里时”应说：___________ ( )A．It’s in your desk. B．It’s under your desk.6．选出单词中不同类的一项。
（____）1. A． desk B． chair C． bag（____）2. A． on B． book C． under（____）3. A． ruler B． near C． in四、情景选择7．询问“我的钢笔在哪儿？”应说：___________ ( )A．Where is your pen? B．Where is my pen?五、字母题8．写出Aa——Ii 九个字母的大写及小写形式。
四年级下册 Unit 1 Where Is My Pencil Box Lesson 2 练习卷及答案-重大版英语
2019-2020学年度重大版英语四年级下册 Unit 1 Where Is MyPencil Box Lesson 2 练习卷一、选择题（题型注释）A. WhereB. Where'reC. Where's2.Is his pencil box ____ the drawer? ( )A. inB. atC. behind3.The CDs ______ in the drawer. ( )A. amB. isC. are4.I have an alarm clock. It's ____ the box and the computer. ( )A. betweenB. behindC. under5.—Are the shoes under your bed? ( )—_________.A. Yes, it isB. Yes, they areC. No, it isn't6.选择与下列中文对应的单词。
（______）1.风扇A.fan B.fish（______）2.灯 A.desk B.light（______）3.地图 A.mum B.map（______）4.书包 A.schoolbag B.pencil box（______）5.黑板 A.black B.blackboard7.________is your ruler?（）A. WhatB. WhereC. How8.What’s _________ the classroom.A.inB. onC.at9.Look_____my new picture.（）A. toB. atC. in10.---What colour is your desk?（）---It is______.A. fan B. pink C. light11.The desks_______green.（）A. isB. areC. am12.Let____clean the windows.（）A. myB. meC. I13.选出与所给单词同类的一项。
四年级下册英语说课稿-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson 5
四年级下册英语说课稿-Unit 1 Welcome to my new home.
Lesson 5 人教精通版
第一部分：教材分析
Lesson 5是《四年级下册英语》Unit 1的最后一课，主要内容是巩固复习本单元的知识点。
本课通过学生们展示自己所画的房间让同学们猜测所画的房间，以此活跃课堂气氛，并对本单元所学知识进行总结复习。
教学目标：
① 知识目标：能够准确发音和理解本单元所学的单词和词组，并在日常生活中运用。
② 技能目标：能够较好地展示自己所画的房间，并能听懂同学们对自己画的房间的描述。
③情感目标：培养学生良好的沟通和表达能力，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
复习巩固本单元所学的词汇和句式，能够准确较为流利地进行交流和表达。
教学难点：
能够清晰明了地表达自己所画的房间，并能够听懂同学们的表述。
第二部分：教学准备
1.PPT课件或黑板
2.学生练笔纸及颜色笔
3.家庭图纸
第三部分：教学过程
过程师生活动时间
Step 1Greetings2min
Step 2Review: guess game with flashcards8min
Step 3Presentation: My new home15min
Step 4Listening and speaking: What’s in my room?15min
Step 5Summary and homework5min
Step 1: Greetings (2 min)•Greet the students:。
【最新】2017-2018学年重大版英语四年级下册全册学案
四年级下册英语有效教学学案Unit 1 Lesson 1一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：on the desk in the desk under the chair near the chair t2. 会听、说：Where is my pencil box ? Is it in your desk ? No , it isn’t here .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：pen pencil ruler crayonb. Let’s chant : What is it ? It’s a pen .What is it ? It’s a pencilWhere is it ? It’s a crayon .2. 尝试学习题a. 看图片，听录音模仿读新词。
b. 师生大小声练读新单词。
c. 看图片说单词，看单词说词义。
3. 巩固练习题a. 抄写新学单词。
b. 听录音模仿读对话c. 理解对话，提出主句型讲解。
d. 教读对话。
3. 巩固练习题（1）. 同桌互相交换提问：A: Where is my pencil box .B: Is it in your desk ? No , it isn’t here .（2）. 听录音为你听到的句子编号。
4. 总结归纳强调where 的语用功能，区分are , is 的用法。
三、当堂检测1.写出单词的中文意思On the desk ( ) in the desk ( ) under the chair ( ) near the chair ( )2.选择题（）______ is my pencil ？A. WhatB. WhereC. Who( ) Is it ____ your desk ?A. onB. inC. at( ) 你找你的蜡笔时你说：A .Where is my pencil ?B. Where are the crayons ?C. What is the crayon ?( ) 你告诉妈妈说它们在椅子上时说：A. It’s on the desk .B. They on the desk .C. They in the desk .Unit1 A Lesson 2一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：blackboard fan map schoolbag light2. 会听、说,译：Please give me a hand . Pass me the maps , please . All right , Miss Liu .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：in the desk on the desk under the chairb. Make a chant : desk desk in the desk , my crayons are in the desk .…2. 尝试学习a. 看图片，听录音模仿读新词。
重大版四年级英语下册unit 1 where is my pencil box lesson 1课后练习题2
Unit 1 Where is my pencil? Lesson 1同步练习
一、翻译下列句子
1. The books are in the bookcase.
2. The baseball is under the bed.
3. The pictures are on the wall.
4. The baseball is in the bag.
5. Are the chairs next to the table？
二、看图写出家具名称
三、单项选择
1.尺子的复数形式是下列哪一个？
A.ruler
B. rulers
2.Where （）the train?
A.is
B. are
3.要表达物品在椅子上面应当用哪个介词？
A.in
B. on
4.把眼睛蒙起来是下列哪一个表述？
A.Cover your eyes.
B.Hide your eyes.
5.如何向别人表达再试一次的意思？
A.Try again.
B.Try over.
四、写出下列单词的中文意思
1. book bag.
2. kite picture.
3. ball desk.
4. pencil box desk.
答案
一、1.书在书包里
2.棒球在床底下
3.图画在墙上
4.棒球在包里
5.椅子在桌子旁边吗？
二、desk chair
三、1.B 2.A 3.B 4.A 5.A
四、1.书包 2.风筝图画 3.球桌子 4.铅笔盒。
知识点总结(课件)重大版英语四年级下册
Unit 6
重点词汇 Key Words
rainy /`reini/
下雨的，多雨的
sumy /`sʌni/
阳光充足的
cloudy /`klaudi/ 多云的，阴天的
windy /`windi/ 多风的，有风的
snowy /snaui/ 下雪的，多雪的重ຫໍສະໝຸດ 句型 Target Language
1. When is the lion show? It's at 9: 45 in the morning.
2. What time? 3. When do you...
At... 4. Do you like... 5. I often... ln the morning/
4. What's your size? Size 31 /…
Unit 5
重点词汇 Key Words
in the morning
in the afternoon
in the evening at night
go running
go walking
listen to English do homework
Unit 4
重点词汇 Key Words
trousers /`trauzəz / 裤子
shorts / ʃɔ:ts /
短裤
shoes / ʃu:z/
鞋子
socks /sɒks /
袜子
thirty /`θɜ:ti /
三十
forty /`fɔ:ti /
四十
fifty /'fifti /
五十
sixty /`siksti /
重大版小学英语四年级下册知识点汇总
Unit 1 Where is my pencil box ?重点词汇：on 在......上面in 在.......里面under 在......下面near 在......附近pencil box铅笔盒where在哪里on the desk 在书桌上面in the desk 在书桌里面under the chair 在书桌下面near the chair 在椅子附近blackboard 黑板fan 风扇map 地图schoolbag 书包light 灯where 在哪里they 它们重点句型:1.---Where is my pencil box ? 我的铅笔盒在哪里？---It’s on / in / under / near the _______.它在......上面/里面/下面/附近。
例句：---Where is the fan? ---It’s on the desk.---Where is the light? ---It’s near the desk.---Where are the pencils? ---They’re under the chair.---Where are the pens? ---They’re in the pencil box.2.---Where are the crayons? 蜡笔在哪里？---They’re on / in / under / near the _______.它们在......上面/里面/下面/附近。
例：---Where is the hen ? ---It is in the grass.---Where is the horse ? ---It is near the pig.---Where are the birds ? ---They are on the cow.---Where are the sheep ? ---They are under the tree.3.---Is it ... ? 它在......吗？---Yes, it is.(是的，它在。
小学四年级(下册)英语全册教案
小学四年级(下册)英语全册教案第一课：Unit 1 - Where is My Bag?目标：- 学会询问物品的位置- 学会描述物品的位置教学内容：1. 词汇：- bag（书包）- desk（书桌）- chair（椅子）- bed（床）- table（桌子）2. 句型：- Where is my bag?（我的书包在哪里？）- It's on/under/next to/in the/desk.（它在/在...下面/在旁边/在...里面/在书桌上。
）教学步骤：1. 导入新知识：- 呈现图片，介绍新词汇（bag、desk、chair、bed、table）并教授发音。
- 引导学生猜测并回答“Where is my bag?”2. 教授句型：- 教授句型“Where is my bag?”，并简单解释句子的意思。
- 引导学生模仿老师的问句并回答。
3. 练：- 学生互相提问“Where is my bag?”，并回答。
4. 游戏活动：- 以课堂上的物品为参考，老师指定某个物品，学生根据所学句型回答物品的位置。
5. 小结：- 学生总结所学内容。
6. 课后作业：- 学生回家后观察家庭中的物品，并用所学句型描述物品的位置。
第二课：Unit 2 - What is in the Bag?目标：- 研究询问物品的内容- 研究回答物品的内容教学内容：1. 词汇：- pencil（铅笔）- book（书）- eraser（橡皮）- ruler（尺子）- pen（钢笔）2. 句型：- What's in the bag?（书包里有什么？）- There are/There is...（里面有...）教学步骤：1. 导入新知识：- 呈现图片，介绍新词汇（pencil、book、eraser、ruler、pen）并教授发音。
- 引导学生回答“What's in the bag?”2. 教授句型：- 教授句型“What's in the bag?”，并简单解释句子的意思。
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1．活动三，做游戏。先引导学生看书上的活动，了解他们是怎么活动的。
2．闯关练习活动。每个小组都有相同的机会来猜，猜对者小组加星。老师不参与活动，只是给他们当裁判。
S1:Guess，what book？
Team1：
Team2：
Team3：
Team4：
3．统计每组的加星的结果，并给获胜组鼓励
3．听第二遍录音，圈出词组come and get和so many，并让他们根据表情明白两个词组的意思。
4．听第三遍录音，边听边跟读。
5．学习活动二，先听录音，找出we have这个句型和词组so many
听读几遍之后，师生分角色朗读后再表演。
1．同桌或小组讨论，搜索以前学过的包含有a eio u的单词。2．学生复习五个元音字母的发音。3．学生听、唱第1部分歌谣。4．学生在教师辅助下尝试创编儿歌。5．学生完成练习，并反馈完成情况。6．学生朗读句子，选择正确答案，并反馈完成情况。
1．学生两人合作，一个比划一个猜，在规定时间内看哪一组猜单词最多。2．学生完成练习，并反馈完成情况。
展示评学（7分钟左右）
请学生完成本单元的配套练习。
学生完成练习，并反馈完成情况。
提升延学（5分钟左右）
1．教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。可以给个人加分，小组加星星等多种方式进行评析。2．回家复习1至4部分内容。。3．对元音字母在单词中的发音进行总结和归纳。
Unit1where is my pencil box?
【第五课时】
教学目标
1．能听读，并正确书写四线格内的句子。复习五个单元字母在单词里的发音。2．了解鸭嘴兽的相关知识，学唱本单元英语歌曲。
教学重难点
句型they are…?的正确书写格式。
学法
游戏，乐中学
准备
单词卡片文具
教师导学（3分钟左右）
教学过程
学生活动
个性化修改
Step 1 warm-up
1:师生相互问候。
2:教师带动全班一起唱lesson 1第Hale Waihona Puke 部分listen and chant。
3:通过问答接力游戏复习上一课时重点句What's yourfavoritesea animal?。
1．师生相互交流。2．学生复习儿歌。3．学生在唱歌谣、做游戏可感受学习英语的乐趣并复习旧知。
1．教师评价，学生互评。2．学生进行相关练习。
板书设计
Whereis my pencil box?
blackboard fan map schoolbag light .
我的收获
小组学习非常成功，学生自己输出更利于学生的记忆！
我的疑惑
新课呈现（15分钟左右）
Step2：Presentation
1．老师走下讲台，问候学生；How are you？学生回答：I’m fine。How are you？老师回答；I’m OK.板书，老师告诉学生，关于问候的回答有两种。然后请学生看图，告诉老师What can you see？
2．听第一遍录音，并圈出How are you？的两种回答。