推荐精品语文西师大版小学五年级下册《天上的星星》精品习题二
西师版语文小学五年级下册第三单元《天上的星星》PPT课件4
拓展学习
用肉眼观看星空，我们只能看到有的 星星亮一点，有的星星暗一点。如果用望 远镜仔细观察，你就会发现星星的颜色也 不一样，有红色、黄色、蓝色、白色等等， 五颜六色，在天空中闪烁。
小练习
1、辫子组词。 蓦（ 蓦）地 聊（ ）聊天灼（ ）蓦榆地（ ） 觑榆（树 ） 面面相觑 暮（ 暮）色 柳（ ）柳树约（ ）相愉约（ ） 虚愉（快 ） 虚实 2、根据意思写词语。 ①、景色既美又多，令人眼睛顾不及看。（目不暇接） ②、你望我，我望你，惊惧不知所措。（面面相觑 ） ③、天的边界，海的角落，指极远的地方。（ 天涯海角）
认真阅读课文后解答：
1、根据词语意思在课文中找出相应的词语。
1）由于清闲而烦闷。
（
） 无聊
2）突然。 3）东西太多，看不过来。 4）出乎意料地，突然。
（
）
陡然
（
） 目不暇给
（
） 蓦地
5）人烟少，冷清。
（
） 荒凉
6）形容极远的地方或彼此之间相隔很远。 （ 天涯）海角
7）你看看我，我看看你，形容大家因惊惧或无可奈何而相互望着，
4、“也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的……”一句
采用了什么修辞手法？
拟人
阅读分析 朗读课文第四自然段，分析下列问题
1、哪些词句描写了我们的快活？
一起站在树下，扬着小手。
2、“星星们似乎很得意了，向我们挤着眼睛，鬼鬼地笑。”一 句采用了什么修辞手法？
拟人
阅读分析 朗读课文第五自然段，分析下列问题
阅读分析 朗读课文第三自然段，分析下列问题
1、“星星们都在那里热闹”一句采用了什么修辞手法？
拟人
2、“有装熊的”一句采用了什么修辞手法？像这样的句子 文中还有吗？
推荐精品语文西师大版小学五年级下册《最佳的路径》精品习题2
《最佳的路径》习题2一、给下列的词语中的加点字选择正确的解释。
1.微不足道（）A .微妙的 B. 渺小的，微小的 C. 轻微的 D. 慢慢的2.迎刃而解（）A. 刀口B. 刀子C. 用刀杀D. 刀具二、读下面的句子，完成填空。
然而这次，微不足道的路径设计，让他大伤脑筋。
“大伤脑筋”说明了什么？________________________________________________________________ ______________。
三、阅读下面的片段，回答后面的问题。
地中海延安风光旖（yǐ）旎(nǐ)，绿树红花点缀着满山大大小小的葡萄园。
汽车在乡间公路上奔驰。
他看见很多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边吆喝，却很少有人停下来过问。
当车驶入一个小山谷时，他发现那儿停着许多车，一打听，原来这儿是一位老太太的葡萄园，人们只要付5法郎（láng）就可以自己进园摘一篮子葡萄。
据说老太太是因为年迈，无力料理葡萄园而想出这个办法的。
起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延百里的葡萄产区，她的葡萄总是最先买完。
她这种给人自由、任其选择（zé）的做法使大师深受启发，困扰了他很久的难题一下子迎刃（rèn）而解。
格罗培斯异常高兴，连忙让司机调转车头返回巴黎。
回到住处，他立即给施工部发了封电报，要求施工部在乐园撒上草种。
没多久，小草长出来了，整个乐园被绿草所覆盖。
郁郁葱葱，仿佛铺上了碧绿的地毯。
按照格罗培斯的计划，迪斯尼乐园提前半年开放。
在这半年里。
草地被踩出许多弯弯曲曲的小道，这些小道有窄有宽，优雅自然。
第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
人行道自然天成，新颖（yíng）别致。
在1971年伦敦国际园林艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
1.从文段中找出下列词语的反义词。
优雅—（）满意—（）2.汽车在法国南部的乡间的路径上奔驰，为什么格罗培斯会从老太太那儿受到启示呢？____________________________________________________________ _____________________3.读第三自然段，如果你是游客，你会买谁的葡萄呢？4.后来迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳是怎么回事呢？四、这篇文章给了我们什么启示呢？____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________答案一、给下列的词语中的加点字选择正确的解释。
贾平凹《天上的星星》练习及答案
贾平凹《天上的星星》练习及答案贾平凹《天上的星星》练习及答案【贾平凹《天上的星星》原文】⑴大人们快活了，对我们就亲近;他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。
天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。
我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。
⑵“星星!”妹妹突然叫了一声。
⑶我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。
我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。
啊，两颗，三颗十颗……奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。
⑷夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的……⑸我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。
星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。
⑹过了一会儿，月亮从村东口的那个树丫子里升上来了。
它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。
先是玫瑰色的.红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。
我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。
这使我们大吃了一惊。
⑺“这是怎么了?”妹妹慌慌地说。
⑻“月亮出来了。
”我说。
⑼“月亮出来了为什么星星就少了呢?”⑽我们闷闷不得其解。
坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。
⑾“哦，月亮是天上的大人。
”妹妹说。
⑿我们都没有了话说。
我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气;月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。
⒀我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。
⒁溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。
《天上的星星》1_课件
马跑泉小学
韩晓璞
1.带着问题自读课文，寻找答案。 2.随文认识本课生字。 3.能读懂课文，想象“繁星满天”和 “月明星稀”的景象。领悟作者的表达 方法，体会作者对星星的喜爱之情。 4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
1、正确读写下列词语：
榆树 陡然 蓦地 弱弱的 调皮 鬼精灵 漠漠的 灼灼的
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的， 有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了 灯笼一阵风似的跑的……
你能根据对星空的观察，发挥自己的想象， 用“有……有……有……”来说说星星们热 闹的样子吗？
导学提纲
2、轻声读课文5—11自然段，欣 赏 “月明星稀”的景象，并找出描 写“月明星稀”的内容读一读。
思考
在我们眼里，“大人”指的 是 ， 而星星则是 。从中可以体会 到孩子们对星星的 之情。
“哦，月亮是天上的大人。”这句话是什么 意思
• （1）在妹妹眼里，月亮比星星大的多；星星 害怕月亮跟“我们”害怕大人是一样的。 • （2）月亮地位高，有威严。 • （3）夜空属于月亮的，就像这个世界是属于 大人的一样。
渐渐地，夜空里笼上了一层乳白色的淡淡雾气。 我们发现那些星星少了许多，留下的也 淡了许多， 原先灿烂的亮，现在变成了弱弱的光。
我们的反应是什么啊？
我们为什么“大吃一惊”？
“这是怎么啦？”妹妹慌忙地问。“月 亮出来了呗。”我说。“月亮出来了为 什么星星就少了呢？”我们面面相觑， 不得其解。坐了一会，似乎就明白了： 这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的。 “哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。
阅读质疑
1、作者在课文中用了哪些 修辞方法，举例说明。
拓展学习
用肉眼观看星空，我们只能看到有的星 星亮一点，有的星星暗一点。如果用望远镜 仔细观察，你就会发现星星的颜色也不一样， 有红色、黄色、蓝色、白色等等，五颜六色， 在天空中闪烁。
西师大版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题(含答案)
西师大版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，完成练习。
解码汉字“行”①汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。
解字好比侦探破案。
今天，我们就一起来解码汉字“行”。
②“行”字本来的读音应该是hánɡ，是个名词。
从甲骨文、金文的字形来看，是一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。
《诗经》上说“置彼周行（hánɡ）”，“周行”就是通向西周京城的大道。
《诗经》上还说“遵彼微行”，“微行”就是小路。
③“行”字的本义是道路，所以由“行”构成的字也都和道路有关。
如“街”“衢（qú）”这两个字，就都是道路的意思。
④“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。
而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。
比如，银行就是路边存钱的地方，粮行就是路边卖粮食的地方，商行就是路边卖东西的地方。
进而又引申出“行情”“行话”等词语。
“行情”就是市面上商品的一般价格。
“行话”就是各行各业的专门用语。
⑤路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。
读音也变成了xínɡ，词性也变成了动词。
⑥汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从“行”字解码中即可见一斑！1．读了本文，我们知道“行”字有____个读音，分别是______和______，可分别组词为_____、_____。
“行”字的本义是_____。
2．在第①自然段中，作者运用了______的说明方法，将汉字比作__________，将______比作侦探破案，显得形象生动。
“今天，我们就一起来解码汉字‘行’。
”这句话的作用是____________。
3．本文围绕汉字“行”，介绍了四个方面的知识，正确的顺序是：_________。
西南师大版五年级语文下册《三单元 11 天上的星星》教案_21
11.天上的星星教材简析课文的题目给人以很多美好的想象，文章以不拘一格的笔墨，显示出作者精彩叙事和真切状物的技巧。
描写了繁星满天和月明星稀的景象，刻画了一群孩子天真童稚的形象，表达了作者对星星的喜爱之情。
教学目标1.随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。
2.能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。
3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景象。
领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。
教学重点：感受文中的童真童趣，想象繁星满天和月明星稀的景象，体会作者对星星的喜爱之情。
教学难点：体会文中细节，解读人物的心理活动及变化。
教学准备教师：搜集繁星满天和月明星稀时的图片。
学生：观察星星教学方法：三疑三探教学时间2课时。
第二课时一、设疑自探（10分钟）1、一曲《虫儿飞》，让我们看见了无边的星空，感受了星光的灿烂，仿佛让我们又回到了那无忧无虑的童年，今天，让我们继续跟着孩提时代的贾平凹，去看看他眼中的美丽星空吧！2、天上的星星到底是什么样的呢？（繁星满天）还是怎样的呢？（月明星稀）这样的场景引来了什么？（兄妹对话）看来大家的学习效果非常棒，那么你们认为这节课我们该探讨那些问题呢?(1)文中哪些地方写出了孩子们对星空的喜爱？（2）月明星稀到底是怎么一回事？（3）兄妹对话的结果怎样？3、“提示”引路，自读探究（1）出示自学提示：自读课文，边读边画出与问题有关的句子，在你感受深的地方做出批注。
（2）布置学生自读自悟，教师适度照顾学困生有效自学。
二、解疑合探（20分钟）（一）小组交流。
（二）班级汇报。
1、品读繁星满天的景象（1）课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。
预设1：啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。
你从这句话中体会到什么？让学生理解数字和省略号的作用。
为什么说是奇迹呢？预设2：一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。
这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。
教科版四年级下册《天上的星星》小学语文-有答案-同步练习卷
教科版四年级下册《天上的星星》小学语文-有答案同步练习卷一、基础演练1. 给下面的生字注音。
2. 多音字组词。
3. 把词语补充完整。
4. 按照要求，改写句子。
（1）妹妹慌张的告诉妈妈：”这是不是我做的。
”（改成间接转述句）________（2）那些躲到水底的星星难道不会被天上的月亮发现吗？（改成陈述句）________（3）星星眨眼睛。
（改成比喻句）________二.能力提升你能写出像“月明星稀”这样带有“月”和“星”的四字词语吗？________结合课文《天上的星星》内容，看着夜晚的星空你会想起那些有关描写夜晚关于“月”与“星”的古诗呢？请写下一首。
参考答案与试题解析教科版四年级下册《天上的星星》小学语文-有答案同步练习卷一、基础演练1.【答案】méi gui,xià hu,jū qǐ,pán shān【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字给汉字注音，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语填写正确读音即可。
【解答】méi gui xià hu jū qǐ pán shān2.【答案】hē喝水,lóng鸟笼,hè喝彩,lǒng笼罩【考点】组词【解析】考查了多音字组词，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
【解答】喝：[hē]把液体饮料或流质食物咽下去。
可组词“喝水”；[hè]大声喊叫。
可组词“喝彩”；笼：[lóng]用竹片編成的盛物的器具。
可组词“鸟笼”；[lǒng]笼罩；遮掩。
可组词“笼罩”。
3.【答案】指,画,俱到,而知,无光【考点】词语搭配【解析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
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《天上的星星》同步检测1
一、根据“故”的不同意思组词并造句。
1．有意的。
组词( )造句：___________________
2．原因。
组词( )造句：___________________
3．原来的。
组词( )造句：___________________
二、填空。
1.中国古典四大名著是《》（）、《》（）、《》（）、《》（）。
2 .在名著下面的括号里分别写出著作中的一个人物。
____________________________________________________________ ____________
三、猜谜语。
（1）水上生个铃，摇摇没有声，仔细看一看，满脸大眼睛。
(打一植物)——（）
（2）两叶花四朵，颜色白又黄，一年开一次，八月放异香。
(打一植物)——（）
四、原文填空。
过了一会儿，月亮从_________ 的那个_________里升上来了。
渐渐地，夜空里______了一层_________淡淡雾气。
我们发现那些星就少了许多，留下的也淡了许多，原先_________亮，现在变成了弱弱的光。
这使我们大吃一惊。
五、阅读原文，回答下列问题。
1.文中“我们”的情感经历了那四个阶段的变化？请分别简述。
____________________________________________________________
______________________
____________________________________________________________
______________________
2．文中的“我们”有什么特点？请选取3点结合原文事例分点简析。
____________________________________________________________
______________________
____________________________________________________________
______________________
3．第四段画线语句“无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛”在表
达上有什么特点和作用？
____________________________________________________________
______________________
____________________________________________________________
______________________ 六、描写星星的诗。
一带不结心，两股方安髻。
惭愧白茅人，月没教星替。
海李商隐【杂
歌谣辞·李夫人歌】
炉火照天地，红星乱紫烟。
赧郎明月夜，歌曲动寒川。
李白【秋浦歌
十七首】
此马非凡马，房星本是星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
李贺【马诗二十三首】
答案
一、略。
二、填空。
1.《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《三国演义》（罗贯中）、《红楼梦》（曹雪芹）。
2.略。
三、猜谜语。
（1）莲蓬（2）桂花
四、原文填空。
村东口榆树丫子笼上乳白色的灿烂的
五、阅读原文，回答下列问题。
1.（1）看见星星前，面对昏亮的天空，郁闷伤心；（2）数星星，快活得意；（3）月亮出来后，看到星星稀少了，郁闷惊疑；（4）在溪流中发现星星，喜出望外。
2.（1）渴望大人理解和尊重：我们捉迷藏，大人却来干扰呵斥，毫不讲理，我们无可奈何，害怕顺从。
（2）富有好奇心。
星星出现引起我们惊呼，我们很想知道有多少星星、星星有多少光角儿、它们有怎样的来历。
（3）充满快乐。
捉迷藏、数星星，都是寻找快乐、表达快乐的方式。
（4）心地善良。
不忍心看稀少的星星、帮星星藏在水里，表现了“我们”的同情心。
（5）想象力强。
觉得星星是一群孩子、觉得星星稀少是因为受了月亮的惊吓、认为雪片是星星的尸骸、认为晚霞是焚烧星星的大火、认为溪流里的星星是在躲避月亮，这些都是奇特有趣的想象。
3. 用了比喻和拟人的修辞手法。
写出了“我们”眼中星星活泼可爱的特点；表现了“我们”对星星的欣赏、喜爱之情。
与前文“我们”“痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮”构成对比，表现“我们”数星星时兴奋活跃的情状。
为后文月亮出来之后星星稀少无光彩的情形张本并构成对比，揭示威权对于鲜活个性生命的压抑，引起读者的思考。
六、略。