尊重别人不轻视——培养尊重他人的习惯评价卡
尊重主题班会教案5篇
尊重主题班会教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册心理健康教案-3《交往从尊重开始》
五年级上册心理健康教案-3《交往从尊重开始》本次教案目标：1.理解“尊重”这一概念及其重要性。
2.认识并学会尊重他人的方法。
3.培养学生尊重他人的行为习惯。
4.建立互相尊重的课堂氛围。
教学过程：Part1：引入1. 教师出示一幅图画，上面画着两个孩子正在打架。
2. 提问：“你们看到这张图片有什么不好的吗？你们喜欢和别人打架吗？”3. 引导学生思考，与人交往中应该做到什么。
Part2：理解“尊重”这一概念及其重要性。
1. 投影出“尊重”这一词。
2. 让学生分别用自己的话来解释“尊重”是什么。
3. 学生将自己的看法说出来后，引导他们讨论一下“尊重”在人际交往中的作用。
Part3：认识并学会尊重他人的方法。
1. 为了让学生更好地理解尊重他人的意义，教师可以以游戏的方式来让学生深刻理解这其中的含义。
2. 游戏要求：学生分成N组。
每一组要选择一名代表，代表在一次比赛中，比较成功地完成了一项任务。
然而，其他人必须喊出各种贬低他们的话，并尝试使代表放弃任务。
代表必须忍受其他人的话语，并继续完成任务。
3. 在游戏过程中，教师可以引导学生认识到，尊重是一个不言自明的道理，他们应该表现出尊重他人的态度。
Part4：培养学生尊重他人的行为习惯。
1. 教师可以展示一些图片或视频，用以解释各种尊重他人的行为。
2. 见到老人、外宾、领导等，主动行礼、问候；3. 平等待人、不限制他人的言论自由；4. 理解并尊重他人的独特人格、习惯；5. 不插冷嘲热讽、不出言不逊，不说刺激人心的话。
Part5：建立互相尊重的课堂氛围。
1. 引导学生彼此尊重，不得在课堂上说不恰当的话，不得冲突。
2. 提醒学生注意笔记本电脑或手机的用途。
只能在有指示时候使用，否则不能使用。
3. 通过各类课堂活动建立友好氛围，比如组织比赛、欣赏美食等。
4. 教师也要以身作则，不能在课堂上露出无礼的言论，例如说“你没听懂啊！”之类的话。
总结：在现今社会当中，交往从尊重开始是非常重要的一环。
部编人教版八年级道德与法制上册：第四课社会生活讲道德第1课时《尊重他人》教学设计
第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人知识目标1．知道尊重他人的原因及表现。
2．学会换位思考和欣赏赞美他人。
能力目标1．提高对尊重他人原因的认识，学会尊重他人。
2．学以致用，能主动从身边做起尊重他人。
情感、态度与价值观1．增强对他人人格和尊严的认识，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
2．尊重是相互的，受到别人尊重能获得比较好的体验，而得不到别人的尊重，内心的自卑感等也会增强。
3．人与人之间的相互尊重还能提高社会文明程度。
4．尊重他人也是践行社会主义核心价值观的要求，能使我们获得好的情感体验。
重点1．尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
2．尊重从我做起难点1．尊重使社会生活和谐融洽。
2．学会换位思考和欣赏他人。
教师准备：有关不尊重人的图片，提前做好幻灯片学生准备：预习新课。
一、情景导入，场景激趣【故事一女王敲门】一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。
女王回卧室时，只好敲门。
丈夫在里边问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。
”没想到里边既不开门，又无声息。
她只好再次敲门。
里边又问：“谁？”“维多利亚。
”女王回答。
里边还是没有动静。
女王只得再次敲门。
里边再问：“谁？”女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。
”这一次，门开了。
【故事二纪晓岚的幽默】纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。
”又叫一声：“茶。
”意思是端一杯一般的茶来。
寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。
”又吩咐道：“泡茶。
”意思是单独沏一杯茶来。
经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。
”又大声吆喝：“泡好茶。
”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。
纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。
礼仪展风采导学卡
4、讲礼貌有哪些要求？
5、通过学习反省一下自己有哪些
仔细阅读课本内容，分析，归纳。
自主学习总结
1.总结：
2.问题：
在合作中提升学习兴趣在探索中追求知识的真谛
探究性问题
方法点拨
一、校园不礼貌行为面面观
关注身边的无礼现象或事件，感悟其中的道理。
思考感悟：无礼行为会带来哪些伤害？回答问题。
（2)___________、__________、___________是与人友好交往必备的素质。不礼
自我反思
课后总结
你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想
1.某同学要求别人帮忙时,态度生硬的说“帮我!”
2.一道数学难题，李华与学习委员发生分歧。讨论时，李华用手指着对方的鼻子说话。
3.有人到你家作客,而你却自己玩自己的。
4.音乐课上小华被点名唱歌，下边有同学把耳朵堵上。
5.刘铭上课时，双腿在桌外，翘起二郎腿不停地抖动
1、小组讨论校园还有哪些不礼貌现象。
我的课堂我做主我的命运我把握
班级小组完成等级编号
2012-2013学年度第1学期学科导学卡
课题
礼仪展风采
主编
审核
使用时间
学习目标
懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人。知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。”的表现。在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
重难点
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
使用说明
1.自主学习问题和达标题由学生个人独立完成，小组长检查落实情况；
第四课 社会生活讲道德 尊重他人 教案
第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人【教学目标】【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。
教学难点：尊重他人的做法。
【教学过程】一、新课导入教师：同学们，上课以前我们先来观看一段视频。
看视频的过程中，请大家思考：董卿的三次下跪为什么能够赢得网友的高度赞许？学生：观看视频学生：因为她尊重他人。
教师：三次下跪体现了董卿对老人的尊重，这一举动，赢得了网友的尊重和赞赏，那么，什么是尊重，尊重在人际交往中有何价值，如何尊重他人？带着这些问题，让我们一起走进今天的课堂《尊重他人》。
板书：尊重他人二、师生互动、合作探究（一）什么是尊重？教师：首先，让我们一起探讨第一目，大家齐读：尊重是交往的起点。
让我们掌声欢迎今天的小演员们为大家带来的情景剧。
学生：表演教师：掌声欢送。
表演的很棒！谁说一下：为什么大家都不爱和XXX做朋友了？学生：因为他不尊重同学，因为他没有礼貌，他不懂得宽容、他瞧不起人........教师：那同学们说说，你理解的尊重是什么？学生：尊重就是有礼貌，尊重就是关心他人，尊重就是认真倾听.......教师：同学们说的都很好，尊重，从字面上来分析，就是尊敬、重视。
表现为：尊重他人的人格、权利。
同学们看这张图片，都认识吗？学生：林丹、李宗伟教师：对，著名的羽毛球选手林丹和李宗伟。
他们两个在赛场上是......对手，但是每结束一场比赛，都要握手，这体现了？......对对方的尊重。
是的，只有尊重他人才能得到他人的尊重，尊重他人是一个人.....内在修养的外在表现。
板书：1、什么是尊重？（二）为什么要尊重他人？教师：为什么要尊重他人，尊重他人可以带来哪些积极影响呢？接下来，我们阅读一个小故事。
摆地摊卖旧书的年轻人为什么能“成了小有成就的商人”？学生：富商给了他尊重，让他有了自信；.....教师：哪里体现出尊重了？学生：其实，您和我一样也是商人。
教师：对，正是这句话让年轻人感受到了尊重，增强了自尊、自信，有了满足感，最后取得了这么大的成就。
学前班尊重他人检测试卷
学前班尊重他人检测试卷尊重他人是学前教育中非常重要的一个教育目标，通过培养孩子们的尊重他人的意识和行为习惯，可以帮助他们发展良好的人际关系，促进社会和谐。
为了检测学前班学生在尊重他人方面的表现，本试卷设有以下题目。
请按照要求完成相应的答题。
一、选择题（每题1分，共20分）在每个题目的括号里圈出你认为正确的答案。
1. 尊重他人的意思是：A. 不与他人发生冲突B. 关心他人的感受C. 不做决定D. 不听别人的话2. 尊重他人的行为是：A. 不理睬他人B. 独断专行C. 听从他人的意见D. 无视他人的存在3. 当别人与你交谈时，你应该：A. 不理睬对方B. 听从对方的话C. 忽视对方的存在D. 嘲笑对方的说法4. 尊重他人的第一步是：A. 学会倾听别人B. 忽视别人的存在C. 不理睬别人的感受D. 批评别人的言行5. 以下哪种行为是尊重他人的：A. 在别人面前大声喧哗B. 不管别人的感受而随意行动C. 倾听别人的意见和想法D. 拒绝与他人交往二、判断题（每题2分，共20分）阅读下列句子，判断正误，正确的在括号内写“对”，错误的在括号内写“错”。
1. （对）尊重他人是指不违背他人的意愿和权益。
2. （错）尊重他人的行为是指无视他人的存在。
3. （对）当别人与你交谈时，你应该倾听对方的话。
4. （错）尊重他人的第一步是批评别人的言行。
5. （对）尊重他人的行为包括倾听别人的意见和想法。
三、填空题（每题2分，共10分）根据题目意思填写合适的词语。
1. 尊重他人的第一步是学会________别人。
2. 当别人与你交谈时，你应该倾听对方的________。
3. 在与同学相处的过程中，我们应该互相________对方的意见。
四、简答题（每题10分，共20分）回答下列问题，用自己的话简要陈述。
1. 你认为尊重他人的意义是什么？请举例说明。
2. 在日常生活中，你如何体现对他人的尊重？3. 如果你发现有别人在做错误的事情，你会如何处理？五、绘画题（共30分）请在纸上绘制一副画，表现你与别人友好相处的场景。
尊重他人主题班会教案
尊重他人主题班会教案人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念……它比金钱地位权势，甚至比生命都更有价值。
下面是小编为您整理的尊重他人主题班会教案，来供大家学习和参阅!尊重他人的主题班会教案班会目的：1.让学生认识到每个人都需要被人欣赏、赞美和尊重;善于欣赏、赞美和尊重别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
2.帮助学生认识到欣赏、赞美尊重人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏、赞美和尊重别人，进一步增进同学之间的友谊和师生之间的感情。
班会活动的重难点：重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。
难点：在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决各种摩擦和矛盾。
活动准备：教师制作课件活动形式：课件展示情景再现，讨论交流活动程序：一、引入课题，解释什么是尊重尊重指敬重，重视。
人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重，尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。
尊重他人是一种文明的社交方式，是顺利建立良好关系的基石。
二、如何巧妙的尊重他人1.商人变富翁的故事一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。
他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。
走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。
最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。
”一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。
您就是那位重新给了我自尊和自信的人。
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。
”没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。
正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。
学会尊重别人PPT课件 苏教版(27张)
点评小品三：小白的书包
小白依仗爸爸是干部就盛气凌人， 不懂得感谢他人，不尊重他人，这是 不对的。 父母的职务、工作不尽相同，但 这只是社会分工的不同，并没有高低 贵贱之分。人们的生活、社会的发展 离不开任何劳动者的贡献。
点评小品四：一根冰棍
小平凌弱欺生是不尊重他人，不道 德的行为。 人群中总有一些人生得瘦小，体 力较弱，能力较差，甚至有的人还有 生理上的残疾。对他们，我们应该尽 力关心和帮助，不能瞧不起他们，更 不能欺负他们；对熟悉的人要尊重， 对不熟悉的人同样也要尊重。这样社 会才能和谐发展。
本课总结：
请你来判断
今天是星期天，小明约小刚去看电影。 因为时间快到了，小刚一路上骑车骑得飞 快，连闯几个红灯，路人指责他，他还骂 道“多管闲事！”好不容易到了电影院门 口，要想停车却发现车子停得满满的，他 灵机一动，趁人不注意推倒了几辆车，把 自己的车塞了进去。进了电影院，他大声 喊着小明，惹得观众意见纷纷。看电影时， 小刚和小明吃了不少零食，瓜皮果壳扔了 一地· · · · · · 小刚的哪些言行是不尊重别人的表现？
点评小品一：新来的同学
小黄的行为是轻视他人的行为，是 不道德的，这样做会伤害到小杨的自尊。 家境贫富不是我们的错，富裕并不 能作为炫耀的资本，贫穷也并不就是一 种耻辱，对家庭经济困难的同学，决不 能歧视。
点评小品二：一道数学题
小明、小强的行为是骄傲自满，瞧 不起人的表现，会给小刚造成难堪，伤 害小刚的自尊心和自信心。 影响智力的因素是多方面的，既有 先天的遗传因素，也有后天的环境因素。 一个智商不是很高的人，经过自己的努 力，同样能取得优异的成绩。即使是智 商低的人，也不是一无是处，在他们身 上也有许多闪光点。
遇到下列情况，我们又该怎么做？ 在阅览室看书时 在公园里游玩时 在乘公共汽车时 在展览馆参观时
小学生学习行为习惯要求
行为习惯总则1、说了就要做（诚实守信）2、耐心听别人讲话（尊重别人）3、按规则行动（规范行为）4、时刻记住自己的责任（不忘责任）5、节约每一分钱（学会节俭）6、天天锻炼身体（健康第一）7、用过的东西放回原处（物归原处）8、及时感谢别人的帮助（勇于表达）9、做事有计划（成功必备）10、干干净净迎接每一天（喜欢清洁）学习行为习惯要求一、课前预习习惯：1、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。
2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。
3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记：生字新词下方画“——”，重点内容下面标“。
”，有疑问的地方标“？”等，以便在课堂学习时多留心。
二、课堂学习习惯（一）课堂习惯1、课前将课本、练习本、文具盒准备好，放在课桌左上角。
静坐，等候教师上课。
2、上课时右手握笔，左手按书，听讲课，看表情，做笔记；要发言，举左手，没站好，不开口。
积极举手发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。
3、有疑难问题时，自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。
4、虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。
5、善于合作学习，在进行分组讨论、实验、动手操作时互相帮助，共同提高。
6、朗读时，坐端正，手捧书，放声读，声音亮，不唱读。
力求正确、流利、有感情。
7、学习数学阅读的方法，如应用题至少要读3遍。
（二）阅读习惯1、培养广泛阅读的的兴趣和习惯。
养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用，做好读书笔记。
2、高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。
4、每天课外阅读时间累计不少于1小时，每周背诵一首古诗文。
（三）书写习惯1、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。
部编道德与法治六下1.1.2尊重他人教学设计
部编人教版小学道德与法制下册1.1.3尊重他人教学设计【目标确定的依据】相关课程标准的陈述《课程标准》中指出，学生了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心，知道人各有所长，要取长补短，懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为，懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。
教材分析本节课是第一单元“完善自我健康成长”的第一个主题活动中的第三个课题，是对后面所学内容的铺垫。
本课具体讨论为什么要尊重他人？从而明白尊重他人可以给人带来美好的感受。
尊重他人都有哪些语言、行为？掌握谦虑有礼、平等友善、重视他人的意见、关注他人的需要、维护他人自尊推己及人是尊重他人的表现。
通过本节课的学习，学生必须知道尊重无处不在，并能有尊重自己、尊重他人的意识和品质。
教材的难点为真正的可以把尊重的方法运用到实际生活之中。
学情分析学生经过几年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
做到尊重每一个人，养成健康的人格。
【学习目标】1.通过自主学习，知道尊重他人的意义。
2.通过合作探究，了解尊重他人的表现，知道尊重他人是一项基本的道德要求。
3.能养成尊重他人的良好品质，真正做到互相尊重。
【评价任务】目标1设计的评价任务：通过出示一些社会生活中的事例让学生知道尊重他人的意义。
目标2设计的评价任务：通过出示一些具体的材料和小组合作探究，让学生知道尊重他人的表现有哪些，并掌握尊重他人是一项基本的道德要求。
目标3设计的评价任务：通过展示社会生活中具体事例，让学生去处理事件，真正的做到能与人互相尊重。
【教学过程设计】附：板书设计尊重他人人心更温暖平等待人重视他人推己及人【教学反思】。