初中物理图表分析
初中物理课程标准中的教学目标度分成认识
初中物理课程标准中的教学目标度分成认识、了解、理解、科学探究、掌握运用等几个层次。
而且物理课根据内容的不同，按内容来通常分为概念定理课，实验探究课，复习课等。
因此按课型的不同和内容层次的要求不同，总结归纳了以下三种教学目标分解法：层层递进分解法、各个击破分解法、类比推理分解法。
（一）层层递进法层层递进法就是把课程标准中的相关内容分成几个有递进性的问题，先从学生身边的物理现象开始讨论，到达到第一个小目标后就沿着更高的目标进行科学探究，稳步向前推进，最终达到学生掌握本节课的学习目标。
层层递进法特别要运用到难点内容的突破上，所谓的难点就是有很多很多的小知识点综合放在一起，学生一下子很难理解，但是通过每个知识点逐步深入学习，把难点通过分解的办法分散了，学习起来就容易很多了。
而且对学生学习物理的兴趣和物理学习方法的培养也是一个好的方法。
初中物理关键是培养学生的兴趣，培养研究物理的初步思维。
如果学生学会了用目标分解的方法去学习物理，对培养他的创新能力有很大的帮助。
逐层深入法多运用于新概念和新定理的学习。
例如：课程标准要求“了解内能的概念”。
首先要学生了解分子在不停的做运动，了解分子间会有力的作用。
然后逐层深入，引导学生得出运动的分子具有分子动能，受力的分子会有分子势能，从而引出分子的内能。
最后在深入学习所有分子的动能和分子势能之和就是物体的内能。
内能的概念是一个比较抽象的概念来的，但是经过逐层的深入分解，然难点分散了，理解起来也非常简单。
又如：新课程标准中要求“知道牛顿第一定律的内容”。
这个目标看起来就几十个字，但是学生理解起来还是有一定的难度的。
用层层递进的方法把“知道牛顿第一定律”分解为：1．为什么运动的物体为什么会停下来？引出亚里士多德的思考。
2．观察探究实验中小车的运动情况并进行推理，引出伽利略的观点。
3．知道牛顿第一定理的内容。
学生通过学习就可以把牛顿第一定理的内容和研究的思维方式都了解了。
比单一的死记硬背牛顿第一定理强多了。
苏科版八年级下册物理第6章《物质的物理属性》单元练习(有答案)
八年级物理第6章《物质的物理属性》单元练习一、选择题：1、质量为6×10-3kg的物体最可能的是（）A．一张邮票 B．一元硬币 C．一只苹果 D．一只公鸡2、下列实例中，材料的选用与描述的物理属性不相符的是（）A．电线的外皮用橡胶和塑料，是因为它们的绝缘性好B．水壶的把手用胶木制成，是因为胶木的导热性好C．黄金可以制成很薄的金箔画，是利用了黄金的延展性好D．划玻璃的刀刃用金刚石制成，是因为金刚石的硬度大3、甲、乙两个实心球，体积之比是2:3，质量之比是1:2，则甲、乙两球的密度之比是（）A．1：3 B．2：3 C．3：4 D．1：14、某同学使用托盘天平测量物体质量之前，将游码错误地放在0.1g的地方就将横梁调平衡了，这样测某个物体的质量时，右盘放了45g的砝码天平再次平衡，该物体的实际质量为（）A．44.9g B.45.0g C.45.1g D.无法测量5、一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较（）A.质量减小，密度不变B.质量不变，密度不变C.体积减小，密度减小D.体积不变，密度减小6、体温计中封闭着一定质量的水银，小明将体温计甩至35℃以下后测量自己的体温。
在用体温计测量体温的过程中，水银的（）A．质量变大 B．体积不变 C．密度变小 D．温度变小7A．同种物质的密度一定相同B．不同物质的密度一定不同C．固体物质的密度一定比液体物质的密度大D．相同质量的实心铜块和铝块，铜块的体积较小8、用质量相同的铅、铜、铁、铝（ρ铅＞ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）制成体积相同的4个球，下列说法中正确的是( )A.4个球都是实心的B.4个球都是空心的C.铝球一定是实心的D.铁球一定是空心的9、把一个铁球放入盛满酒精的杯子中时，从杯中溢出8g酒精，若将该铁球放入盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是(铁球全部浸在液体中) （）A．大于8g B．等于8g C．小于8g D．都相同10、分别由甲、乙两种物质组成的物体，其质量与体积的关系如图所示．分析图像可知，两种物质的密度之比ρ甲∶ρ乙为（）A.1∶2B.2∶1C.4∶1D.8∶111、关于密度，下列说法正确的是（）A．物质的质量越大，其密度也越大B．由密度公式可知，密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比C．空气也有密度，而且空气密度的数值在任何情况下都不会改变D．铁的密度与它的温度、状态有关12、根据雪在外力挤压下可形成冰（密度为已知）的原理，小丽采用了如下方法来估测积雪的密度：在水泥篮球场上，用脚向下用力踩在雪上，形成一个下凹的脚印，接着她应该测出下列哪个选项中的物理量，就能估测出积雪的密度（）A．积雪的厚度 B．脚印的面积C．脚印的深度 D．积雪的厚度和脚印的深度二、填空题：13、冰的密度为0.9×103kg/m3，因此水凝固后体积（变大/变小/不变）；蜡烛熄灭后一段时间可以看到表面凹下去，因此蜡凝固后密度（变大/变小/不变）。
初中物理模型知识点总结
初中物理模型知识点总结一、物理模型的概念物理模型是指通过一定的方法和手段，将物理系统或现象的特性用数学、图表或实验表达出来，从而建立一个便于观察、分析、预测的模型。
物理模型可以是定性的，也可以是定量的，可以是简化的，也可以是复杂的。
根据研究的需要，可以选择合适的物理模型来描述和解释实际物理系统或现象。
二、物理模型的特点1.简单性：物理模型通常是对实际系统或现象的简化和概括，能够用简易的方式描述和解释复杂的物理现象。
2.可视化：物理模型通过数学公式、图表或实验，将实际物理系统或现象呈现在我们眼前，使得抽象的物理概念更加直观。
3.预测性：物理模型能够根据已知信息，预测未知的物理现象，帮助我们理解和探索自然规律。
4.实验验证：物理模型可以通过实验数据的验证来检验其合理性和准确性。
三、物理模型的分类根据物理现象的不同，物理模型可以分为多种类型，常见的物理模型可以分为以下几类：1.数学模型：利用数学方法建立的模型，常用于描述和解释物理系统的运动规律、力学关系、电磁场分布等。
2.图表模型：通过图表形式来表示物理系统的特性，常见的有力学图表、电路图表、光学图表等。
3.实验模型：通过设计实验来研究物理系统的特性，从而建立起一个能够描述或解释实验结果的模型。
四、物理模型的应用物理模型在物理学研究中有着广泛的应用，主要体现在以下几个方面：1.揭示物理规律：物理模型可以帮助我们揭示和理解物理现象背后的规律和原理，例如牛顿的运动定律、库仑定律等。
2.预测物理现象：物理模型可以根据已知信息，预测未知的物理现象，帮助我们预测天体运动、天气变化、电路效应等。
3.设计和优化：物理模型可以帮助我们设计和优化物理系统，例如设计汽车发动机、电子产品、建筑结构等。
4.教学和科普：物理模型可以帮助我们以更加直观和形象的方式，教学和普及物理知识，让学生和公众更容易理解和接受。
五、物理模型的建立建立物理模型通常需要以下几个步骤：1.选择适当的模型：根据研究的实际情况和需要，选择合适的数学模型、图表模型或实验模型。
中考物理的答题技巧
中考物理的答题技巧中考物理答题技巧先易后难①做物理试题时，先从简单容易的题目开始做，简单的题做好可以增添你的自信心。
也可以给后面的难题和大题留有充足的做题时间。
②一般中考填空题一个空2分，一般都可以答对。
遇到稍难的填空题，不会做或者思路模糊，果断跳过。
③难题或者大题在思考了5分钟后，还是没有思路或者思路模糊，果断跳过先大后小①不能理解为先做大题后做小题，答题速度太慢或整体试卷难度大时，要先挑分值高难度小的大题，再做那些分值小的题。
②值得注意的，一些难度小的大题，往往得分是按照步骤来得分的，你最好能够把你想到的所有公式定理或思路写在卷纸上，批卷老师可能会给你几分。
宁少勿多这类原则适合多项选择题，一般的判分原则是，选错一个算全错。
你很确定的就选，不确定就不要选。
物理学习中的小窍门(一)做好章节的知识总结初中物理知识点多且凌乱，所以做好章节总结十分有必要。
学生可以在每一章老师讲完课后，系统地复习一遍课本知识，把考试要考的重点内容记录在册，可以用图表或者文字来表达。
根据自身教学经验总结初中物理的知识主要有：相对运动、压强、浮力、声现象、光现象、物态变化、凸透镜成像、密度测量、二力平衡、杠杆、滑轮组、欧姆定律、家庭电路、机械能和内能，比热容、电磁(发电机、电动机)等，这些都是中考的重点内容，学生们都应牢牢把握。
(二)适当地多做课后习题俗语云：“光说不练假把式”，我们要把学到的理论应用于实践中。
在熟练掌握课本知识的前提下，我们可以进行个人能力的拓展，买一本基础的练习题册，不需要多，好好研析。
多做一些基础经典的老题。
对一些奇奇怪怪比较偏僻的题我们可以尽量少做。
我们在做题时还可以对经典例题进行改编和抽吸它所考的知识点。
知己知彼，方能在考试的战场上百战不殆。
(三)多阅读教材为了培养学生的自学能力和审题能力，教材的阅读就显得至为重要。
我们可以分课前、课中、课后三部曲走。
通过课前阅读，我们可以对新课的内容有一定的了解，弄清知识点，找出重点、难点做出标记，以便在课堂上听老师讲解时突破攻克难点。
初中物理学习中常见的困惑及解决方法
初中物理学习中常见的困惑及解决方法物理作为一门理科学科，对于初中生来说常常是一门难度较大的学科。
在学习中，我们经常会遇到一些困惑，如何解决这些困惑是我们学好物理的关键。
本文将介绍初中物理学习中常见的困惑，并提供解决方法。
一、物理概念理解困难1.1 概念抽象化初中物理概念多为抽象的概念，如力、功、能等。
很多同学由于对这些抽象概念的理解不够透彻，导致学习中产生困难。
解决方法：首先，可以通过多读教材、参考书或相关科普读物来加深对概念的理解。
此外，可以结合日常生活中的例子来理解概念，并通过实验或探究活动来更直观地感受概念的含义。
1.2 公式运用困难物理学习离不开公式，但是初学者常常会对公式的运用产生困惑，不知道何时使用何种公式，如何变形等。
解决方法：在学习过程中，建议重点理解公式的物理含义，从物理模型方面理解公式推导过程。
在实际计算中，要多做题、多练习，通过运算实践，熟悉不同公式的使用场景。
同时，掌握常见公式变换的基本方法，遇到问题能够根据所学知识寻找合适的公式来解决。
二、物理题目解答困难2.1 题目理解不准确初中物理题目通常较长，题干中可能存在一些关键信息被忽略或理解错误，导致无法正确解答问题。
解决方法：阅读题目时要仔细分析每个字句的含义，理解各种关键概念的关系。
可以通过标注、扣图等方式帮助理解，将问题拆解为更小的部分，并使用排除法逐步缩小答案范围。
2.2 计算错误物理题目中往往需要进行一系列的计算过程，这就需要我们在计算中注意细节和正确运用公式，避免无谓的计算错误。
解决方法：做题时要注重细节，注意运算符的运用、单位的转换等。
可以适当使用辅助图线、列式计算，将复杂问题简单化，避免疏忽导致计算错误。
三、实验操作困难3.1 实验设备操作不熟练在物理学习中，实验是非常重要的一环。
但是初中生常常会遇到实验设备操作不熟练的问题，从而影响实验结果的准确性。
解决方法：在实验前，应仔细阅读实验指导，了解每个步骤的操作规范。
人教版初中物理教材插图、课后题、想想议议知识梳理9年级
人教版初中物理9年级教材知识梳理第十三章内能1．在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面（二氧化氮的密度大于空气密度），倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，两瓶口之间用一块玻璃板隔开（图甲）．抽掉玻璃板后，最终发现两瓶内气体颜色基本相同．这是现象，它说明气体分子．在实验时，装红棕色二氧化氮气体的瓶子放在下面的目的是．在气温高的夏天比气温低的冬天做实验时更快看到两瓶内气体颜色基本相同，原因是温度越高．（1题）（1题）2．小强发现以下现象：劣质的装修材料含有超标的甲醛等有毒有机物，使用后会造成室内的环境污染；用胶黏剂可以把装修材料粘在一起；把汽油倒入油漆中调和，发现1ml汽油（3题）（4题）4．固体具有一定的体积和形状是因为固态的物质中分子的排列十分紧密，粒子间有强大的；液体没有确定的形状，具有流动性，是因为液态物质中分子没有固定的位置，粒子的作用力比固体的作用力要（填“大”或“小”）；而气态物质粒子间的作用力极小，故气体容易被，并具有性．5．将等量的白糖分别放入等量的热水和冷水中，热水更快变甜，这一现象说明分子热运动的剧烈程度与有关；夏天在地上洒水感到凉快，是利用水蒸发热来降低气温．6．如图所示，用吸盘吸住干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，读出测力计的示数；使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，发现弹簧测力计的示数变大，这表明玻璃板和水的接触面处分子之间存在力．（6题）（7题）（8题）7．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一团硝化棉，把活塞迅速压下去，可以观察．这是因为活塞压缩做功，使空气的内能，升高，达到硝化棉的，使硝化棉燃烧，这个实验说明，若将活塞缓慢压下去，（填“能”或“不能”）看到此现象．8．如图所示，用气筒向装有少量水的瓶里打气，当瓶塞从瓶口跳出时，看到瓶中出现了白雾．根据这一现象回答下列问题．（1）问题：塞子冲出瓶口后为什么继续向前运动？回答：；（2）问题：塞子被推出的过程中，能量是如何转化的？回答：；（3）提出一个与物态变化有关的问题并回答．问题：？回答：．9．某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和食用油加热，他得到如下数据：（1）从表中数据可知，水和食用油的质量（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度（选填“高”或“低”）．（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．（3）在实验中该同学是根据来判断吸收热量的多少．（4）实验表明，在相同条件下吸热的能力更强的是（选填“水”或“食用油”）．11．（1）已知铝的比热容是0.88×10J/（kg•℃），把质量为2kg，温度为30℃的铝块加热到100℃吸收的热量是J．（2）质量为2kg的某种物质温度从20℃升高到40℃时，吸收的热量是1.88×104J，该物质的比热容是．第十四章内能的利用1．如图所示，在试管内装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，会看到塞子被弹出．在塞子被弹出的过程中，水蒸气的能转化成塞子的能．（1题）2．如图所示为四冲程内燃机四个冲程的示意图，箭头表示活塞的运动方向．请你结合气门置和进气门、排气门的开闭情况。
新人教版八年级上册物理[运动的快慢(提高)知识点整理及重点题型梳理]
精品文档用心整理新人教版八年级上册初中物理重难点突破知识点梳理及重点题型稳固练习运动的快慢〔提升〕【学习目标】1.通过分析、比拟和计算,理解比拟物体运动快慢的根本方法；S2.能利用公式V二一进行有关速度的计算,能应用公式解决实际生活中的相关问题；I3.知道匀速直线运动的概念；能理解变速运动的平均速度.【要点梳理】要点一、速度速度是表示物体运动快慢的物理量.要点诠释：【?运动的快慢?ID: 78637 〔速度〕】1.物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量,物体运动越快速度越大；物体运动越慢,速度越小.2.定义：把路程与时间之比叫做速度.3.公式："吐s表示物体通过的路程,t表示物体通过相应路程所用的时间, v表示物体运动的速度.4.速度的单位及换算关系：国际单位：米/秒〔沼/S或阳.5-1〕常用单位：千米/小时〔尿面或加3 ■犷1 〕换算：L '',"要点二、匀速直线运动物体运动速度发生改变的运动叫做变速运动.要点诠释：1、匀速直线运动的特点：①匀速直线运动是运动状态不变的运动,是最简单的机械运动.②在整个运动过程中,物体的运动方向和运动快慢都保持不变.③在任意一段相等的时间内和任意一段路程内速度都是相等的.2、做匀速直线运动的物体,其速度的大小可以由v=s/t来计算,但速度的大小与s、t无关.要点三、变速运动及平均速度资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理物体运动速度发生改变的运动叫做变速运动.要点诠释：1.物体在做变速运动时,可能是物体的运动方向改变,也可能是快慢改变,还可能是方向和快慢同时改变.2.对于做变速运动的物体,也可以利用v=s/t来计算变速运动的平均速度.3.平均速度能粗略地描绘做变速运动的物体在一段路程上或一段时间内的运动快慢,不能反映出物体的运动细节要点四、用图象描述物体的运动图像法是描述各物理量之间的关系的有效手段,在物理学里经常用到.要点诠释：1.s-t图象：用横坐标表示时间t,纵坐标表示路程s,就得到了物体运动的s-t图象,如以下图〔1〕所示是匀速直线运动的s-t图象.2.v-t图象：用横坐标表示时间t,用纵坐标表示速度v,就得到了物体运动的v-t图象,如以下图〔2〕所示是匀速直线运动的v-t图象.【典型例题】类型一、速度及其计算1、〔2021?旌阳区校级模拟〕一列客车以54km/h的速度行驶,与它平行的铁轨上迎面开过一列长300m的货车,坐在客车里的旅客看到货车从他眼前经过的时间为15s,那么货车的行驶速度为m/s. 【答案与解析】货车的速度为v客车的速度v1=54km/h=15m/s那么在15s内客车前进的距离S=v1t货车前进的距离为S=v2t根据题意：S+S=s=300mVt+v2t=300m15m/s ¥5s+v2 X15s=300m解得：v?=5m/s【总结升华】两个物体在一条直线上做同时开始相对运动,相遇时各自前进的距离之和等于原来两物体间的距离；假设以其中一个物体为参照物,那么另一个物体的相对速度v为两个物体的速度大小之和.资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理【变式】【?运动的快慢?ID: 78637例1】做匀速直线运动的甲、乙两物体,他们的运动时间之比为2:3,运动路程之比为3:1,那么甲乙两物体运动速度之比为〔〕A.1:2B.2:1C.9:2D.2:9▼2. 〔2021?埔桥区模拟〕发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止,发现情况时,司机从视觉感知到踩制动刹车的这段时间叫反响时间；在反响时间内汽车保持原速前进的一端距离叫反响距离.某司机没有饮酒时的反响时间为0.3s,喝了一瓶啤酒半个小时后在尚能驾车的情况下反应时间变为0.7s,司机以某一速度开车时正常的反响距离是6m,当他喝了一瓶啤酒半个小时后, 且仍以原来的速度开车,其反响距离是多少？【思路点拨】〔1〕知道没有饮酒时的反响距离和反响时间,利用速度公式求原来汽车的行驶速度；〔2〕当他喝了一瓶啤酒后,知道反响时间,求出了原来汽车的行驶速度,利用s=vt求饮酒后的反响距离.【答案与解析】没有饮酒时的反响距离S1=6m ,反响时间t1=0.3s,原来汽车的行驶速度：v=s〔/t1=6m/0.3s=20m/s ;当他喝了一瓶啤酒后,反响时间t2=0.7s,由v=s/t可得,此时反响距离：s2=vt2=20m/sx 0.7s=14m.答：如果此时仍以原来速度开车,其反响距离是14m【总结升华】此题考查了学生对速度公式的掌握和运用,涉及到饮酒前后司机反响距离的计算,通过计算让学生熟悉到：为了自己和他人的平安,严禁酒后驾车！类型二、平均速度▼3、从都匀到瓮安120km o 一辆小车以60km/h的速度行驶3/4的路程后,又以40km/h的速度行驶完后1/4的路程.求：〔1〕这辆小车从都匀到瓮安的时间？〔2〕这辆小车从都匀到瓮安的平均速度是多少km/h?s【思路点拨】路程和速度,根据推导公式：t=—,先求出以60km/h的速度行驶3/4的路程所用时间,再求出以40km/h的速度行驶1/4路程所用的时间,两次时间之和为从都匀到瓮安所用时间.平均速度是总的路程除以行驶完这段路程所用的时间〔而不是速度的平均〕,题目中总路程是的,总的时s间第一问以求出,代入公式v u s ,即可求出.【答案与解析】3 3o -S - x 120A/7?〔1〕汽车以GtJhn/h的速度行驶了：路程所用的时间1=41=%丁一^=1, A片 5 口火力s, 口4m以401km4的速度行驶了!路程所用的时间1 =^-=—±-=0,75H ；4 站2 40Am/ h所以总时间t= = t+/ =1 5h+0.75h=2.25h；〔2〕这辆小车从都匀到筐安的平均速度是"二二笑?：53, 33ki/h ；［总2.25力答：I 1〕这辆小车从都勾到瓮安的时间为2 25A；〔2〕这辆小车从都匀到瓮安的平均速度是S3一3阪外【总结升华】此题考查速度和时间的计算,关键是公式及其变形的灵活运用；难点是求全程的时间.举一反三：【变式】汽车从甲站开往乙站,起动后0.5min内加速行驶250m,沿平直公路匀速行驶30min ,通过路资料来源于网络仅供免费交流使用程30km,最后关闭发动机 1min 通过路程200m 到达乙站,求此汽车分别在起动时、匀速行驶时、滑行 时的平均速度及全路程中的平均速度. 【答案与解析】答：四个平均速度分别为&揄/工；16.7m/s ； 3. 3m/s ； 16. U/s类型三、图像、信息题【思路点拨】〔1〕对路程--时间图象来说,物体做匀速运动时,路程与时间成正比图象为一正比例函数 图象；〔2〕对速度--时间图象来说,物体做匀速运动时,速度为一定值,图象为一与时间轴平行的线段.【答案】A【解析】①表示随着时间的增大,速度保持不变,物体做匀速直线运动； ②表示随着时间的增加,路程不变,说明物体保持静止；③表示随着时间的增大,路程也在变大,路程与时间成正比,物体做匀速直线运动； ④表示随着时间的增大,速度越来越大,物体做加速运动.应选 Ao【总结升华】：解此题的关键是弄清：①横坐标分别表示什么物理量②从数学的角度分析两个物理量之 间有什么样的函数关系.举一反三：【变式】〔?机械运动的描述和测量? 363809例8〕 像可知〔〕A.在0〜1s 内小车做匀速直线运动B.在1s 〜2s 内小车做加速直线运动C.在0〜3s 内小车移动的距离为 2mD.在0〜3s 内小车移动的距离为 1m【答案】DO s .双休日自驾车外出郊游,在行驶过程中,善于观察的小明同学看到汽车上有-个显示速度和路资料来源于网络仅供免费交流使用起动的250 m --, « 3.3m/s 30G30000a?5 ) ———— « 16.7m/ s 滑行V 3 =?2 30 x 60s S3 200m _ _ ;1 —— = s 口— x 3、3mt sS1+S2+S3250的+ 30.□.用+ 2口Dm …., 30s +30 x 60s + 60s如图是一辆小车做直线运动的路程 -时间图像,由图4. 〔2021春？长汀县期中〕如图表示物体做匀速直线运动的是〔A.①③B.②③C.①④D.②④数变为乙图所示,那么这段时间为 ho【答案】一0.5【解析】由甲表可知,此时汽车的速度是 十二8.尿/机 汽车已行驶的路程是 s 甲=13561km ；由乙表可知,汽车已行驶的路程是电=13601km ,所以在这段时间内汽车通过的路程 s = ?-s 甲=1360%T356%二4.尿,那么这段时间为40km , --------- =0.5h .80km/h【总结升华】 此题是图表信息迁移题,解答这类题的关键是明确图表数据的物理意义,该题中指针所对应的数据是汽车行驶的速度,对应的单位是 hnlh ,显示表中间的数据里汽车已行驶的里程.乙图与甲 图的里程差就是汽车在这段时间内通过的路程. 举一反三：【变式】如下图是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动时的路程随时间变化的图象,根据图象答复 以下问题：(1)骑车者与跑步者是否同时出发？ (选是或否)； (2)跑步者前进200米路程所用的时间为 秒； (3)骑车者的速度为 米/秒,跑步者的速度为 米/秒.【答案】①是 ②25③13.3 8【解析】 骑车者和跑步者在 0时刻时都在原点,故是同时出发,根据图表可知,跑步者前进 的时间是25s,速度是 1 二：=_.」,」「」二,骑车者前进200m 所用的时间是15秒,资料来源于网络仅供免费交流使用程的表盘,示数如图甲所示,那么汽车此时行驶的速度为 ;该车匀速行驶了一段时间后,表盘示200m 所用速度是■ S" = 200w/%=13.物人类型四、开放思维题V 6.在某些岔路口,人车相撞的事故不断发生,有人猜测事故的出现与行人横过公路的错误判断有关.如下图,某同学准备横过公路时,正好有一辆汽车从距岔口100m 处以72km/h 的速度驶过来,如果公路宽12m,该同学以1.2m/s 的正常步行速度能否在汽车到达岔路口前完全通过公路？【答案与解析】 此题属于解题过程开放性试题,要判断人能否在汽车到达岔路口前完全通过公路,可以 比拟人完全通过公路的时间是否小于汽车到达岔路口的时间；也可以比拟在人完全通过公路的时间内汽 车行驶的路程是否超过100m,还可以比拟在汽车行驶 100m 的时间内人步行的路程是否超过12m .根据题意可知：,二72尿廿二2Q,M s , S 广10〔加,以二L 加⑹队=12湘.方法一：比拟时间.人完全通过公路的时间以二“‘人」纱；2刈「心,f -s iv — 100W-5s <iQs岔路口的时间】‘-i,•••人不能完全通过公路.方法二：比拟汽车的路程/, - Silvi = 12%彳弓,二 10s人完全通过公路的时间 人 人人 /L2冽/s,在这段时间内,汽车通过的路程 一千 上‘■’」,200m>100m ,•••人不能完全通过公路. 方法三：比拟人的路程 •••汽车到达岔路口的时间•••人不能完全通过公路.【总结升华】 这类题的一般解法是：①认真阅读题目,分析题意,明确条件和题目要求,必要时可 以画出示意草图帮助分析,理解题意； ②根据公式v=s/t,列出方程,然后代入数值和单位；③准确计算结果. 举一反三:【变式】如下图是一辆小车在平直路面上行驶时的 S-t 图象,可以获取许多信息,请利用你获取的信息自编一条物理题目汽车到达在这段时间内,人通过的路程 =?也5s = 6然 <12活资料来源于网络仅供免费交流使用〔不解答〕精品文档用心整理你要用的信息：_______你自编的物理题目:【答案】①要用的信息自编的题目②要用的信息自编的题目③要用的信息自编的题目小车在前小车在前小车在小车在小车在2s内做匀速直线运动,2s内的速度是多少？5—7s内做匀速直线运动,5—7s内的速度是多少？7s内通过的路程是6m,小车在全程的平均速度是多少?资料来源于网络仅供免费交流使用。
图表分析题
图表分析题中考专题----- 图表分析题图表题是语言和图形的综合题，具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广，涉及学科多等特点。
浏览近几年来各地中考语文试题，我们会注意到，图表类材料不时出现在一些地方的中考语文试题中，并有方兴未艾的趋向。
这类题型的出现无疑使较为单一的文字材料变得活泼而生动。
而且图文转换综合考查考生对材料的分析能力，它要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
近年各省市中考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。
在这些思想的指导下，图表分析题型理应得到重视。
下面谈谈图表分析题的解题思路。
图表题她一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息作出相关的答题，主要考察学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。
题型一般分为三种：一是直接概括图表的内容，一是说说从图表中得到的启示，另一是与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。
下面是对不同学段学生体育锻炼的科学性的调查。
阅读下表，你得出什么结论？参与运动前的准备活动活动结束做整理做了无所谓不需要做了无所谓没有小学 37.3 33.6 29.1 30.7 27.3 42 初中 38.1 33.4 28.5 35.2 32.7 32.1 高中 50.3 24.4 25.3 45.8 15.4 38.8结论：第一步：仔细审读扣题旨。
包括审读图表的标题、内容和题目要求。
有些细节（如表注）也要认真审读。
一审标题。
标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。
抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。
上题中图表的标题为“体育锻炼的科学性”，也就告诉我们表格反映的是不同学段对体育锻炼科学性的认识的深浅，而不仅是不同学段参加体育锻炼人数的不同了。
北师大版物理八年级上册第二章考试试题及答案解析
北师大版物理八年级上册第二章考试试卷(45分钟100分)一、选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分)1.身高160 cm的小明,利用自己的身体特征进行了以下估测,接近真实值的是( )A.教室宽5庹,约8 m(庹:两臂左右平伸时,两手中指尖之间的距离)B.教室长10步幅,约30 m(步幅:走路时,两脚尖之间的距离)C.课桌长4,约2.8 m(:张开手,拇指尖到中指尖之间的距离)D.物理课本厚1指宽,约10 cm2.下列关于量筒读数时的视线正确的是( )3.以下选项中质量最接近50 g的是( )4.有一个同学在一次用天平测物体质量的实验中,所用的一个砝码被磨损了,请问,这个同学所测的物体的质量与真实值比较( ) A.偏小 B.偏大 C.无差别 D.无法比较5.制造航空飞行器时,为了减轻其质量,采用的材料应具有的特点是( )A.硬度高B.熔点低C.密度小D.导热性好6.现有用同一种材料做成的四个立方体,其中一个是空心的,它们的边长和质量如图所示,空心的是( )7.由两种不同材料制成的大小相同的实心球甲、乙,在天平右盘中放入4个甲球,在左盘中放入5个乙球,这时天平刚好平衡,且游码没有移动。
则可知( )A.甲球和乙球质量之比为5∶1B.甲球和乙球质量之比为4∶5C.甲球和乙球密度之比为5∶4D.甲球和乙球密度之比不能确定8.如图所示,在副食店中,商家常用“提子”来度量液体物品的质量。
如果用刚好能装0.5 kg酱油的“提子”来度量白酒,则对装满一“提子”的白酒质量的判断,下列说法正确的是(ρ酱油>ρ( )白酒)A.等于0.5 kgB.小于0.5 kgC.大于0.5 kgD.以上判断均不正确二、填空题(本大题共6小题,每空2分,共26分)9.如图,测量橡皮擦的长度为cm。
10.小亮使用托盘天平测物体质量时,发现所使用的砝码有磨损,则他所称得的质量比物体原实际质量偏(选填“大”或“小”)。
把质量为10 kg的金属块从地球带到月球上,金属块的质量(选填“变大”“变小”或“不变”)。
人教版初中物理热学专题复习解析(含答案)
扩散、分子热运动、分子间作用力（多考简单填空或单选题目，重要度1）用图的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气．为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应（选填“A”或“B”）瓶．根据现象可知气体发生了扩散。
物质处于哪种状态决定于( )．A．物质的温度B．物体内分子无规则运动的剧烈程度C．物质的分子结构D．物质内部分子作用力的大小固态物质分子间排列比液态和气态分子间排列要紧密得多，所以分子间的作用力更（填“强”或“弱”），因而固体具有一定的和形状。
\王安石在一首诗《梅花》中有“遥知不是雪，为有暗香来”的诗句．诗人根据远处飘来的淡淡的梅花香味判断出“是梅而非雪”，而他从远处就能闻到梅花的香味，是因为（）A．分子的体积是非常小的B．分子在不停地运动着C．分子之间存在力的作用D．分子之间存在着空隙下列现象中能用分子间存在间隙来解释的是（）A．酒香不怕巷子深B．将10mL酒精与10mL水混合，总体积小于20mL—C．一根细铁丝很难被拉断D．从烟囱里冒出的黑烟在空中飘荡内能及其改变（多考单选和多选，概念模糊个别选项会比较困难，难度中等，重要度1）下列有关热现象的说法中，正确的是（）A．分子间既有引力又有斥力，分子间的距离越大作用力也越大B．机械能与整个物体的运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动有关C．震后疾病防控消毒时空气中散发一股浓浓的药味，是药物分子的扩散现象D．做功和热传递都可以改变物体的内能，但功和热量是不同的物理量，单位也不同~关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）A．物体的温度越高，分子运动越剧烈B．物体温度越高，含有的热量越多C．水沸腾时吸收热量，温度保持不变D．物体的温度为0℃时，其内能为零在下列现象中，是机械能转化为内能的是（）A．给自行车打气时打气筒变热B．电炉丝通电后变热C．晒太阳感到暖和。
D．一壶水在煤气炉上加热，温度升高关于热量、内能、温度间的关系，下列说法中，正确的是（）A．物体吸收了热量，它的温度一定升高，内能一定增加B．物体温度升高了，它的内能一定增加，一定吸收了热量C．物体内能增加了，它一定吸收了热量，温度一定升高D．物体吸收了热量，它的内能一定增加，温度可能升高下列关于内能的说法中，正确的是（）A．内能是物体运动的动能和分子势能之和-B．物体内能增大，温度一定升高C．一个物体温度升高，内能也会增大D．0℃的冰没有内能用手反复弯折铁丝，铁丝的弯折处会．这是由于弯折铁丝时手对铁丝，使它的内能，温度，在这个过程中转化为能．中午放学后，小华跨进家门就闻见香喷喷的鸡汤味，看见女儿回家，妈妈急忙端上精心准备的鸡汤．小华用手摸汤钵很烫手，“闻见鸡汤的香味”是现象；“汤钵烫手”是汤钵和手之间发生了，使手的内能增加，温度升高；小华喝汤时的汤勺是杠杆．比热容和吸放热（主要考计算题，此类题注意分析热平衡会看温度变化图，重要度3）用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示，据此判断甲物质;10min吸收的热量为（）[水的比热容c=×103J/（kg•℃）]．A．×105J B．×105JC．×105J D．条件不足，不能计算小华同学家原来是用液化石油气烧水的，最近家里刚买了一台太阳能热水器，小华阅读说明书了解到，这台太阳能热水器在晴好天气时，平均每天可将100kg水温度从15℃升高到65℃．液化石油气的热值为×107J/kg，水的比热容是×103J/（kg•℃）（1）这台热水器中的水平均每天吸收多少热量．（2）若液化石油气燃烧时放出热量的60%被水吸收，改用太阳能热水器后，平均每天可节省液化石油气多少千克．（3）使用太阳能热水器比使用燃料烧水，除了节约能源外，还有哪些优点（写出一点即可）{冷水的质量为m，温度为t1，吸收一定热量后，温度升高到t；另有质量为2m的热水，放出同样多的热量后，温度也降到t，那么热水原来的温度为（）A．B．C．D．用相同的酒精灯分别对a、b两液体加热（如图甲），根据测得数据分别描绘出两液体的温度随时间变化的图象（如图乙）．在相同的时间内两液体吸收的热量相等，不计液体热量散失，分别用ma、mb、ca、cb表示a、b两液体的质量和比热容，则结合图中信息作出的下列推断正确的是（）|B．若ma=mb，则ca＜cbA．若ma=mb，则ca＞cbC．若ca=cb，则ma＜mb D．若ca=cb，则ma＞mb如图是甲、乙两种质量相等的液体吸收的热量与温度变化的关系图象．若有质量相同、初温相同的甲、乙，放出了相同的热量后，将其混合在一起，则它们之间热量是由传递到．如图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中：（1）在两个相同的烧杯中加入初温相同、相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油）．选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间内．（2）水和煤油温度随时间变化的图象如图乙所示，①根据图甲可判断出a物质是．②根据图乙可判断出吸热能力强．（3）本实验采用的物理研究方法是法．热机（主要考查计算和填空，记住热机的分类和四个冲程的相关知识，应会分析冲程图，重要度2）汽油机的一个工作循环是由四个冲程组成的，图中表示做功冲程的是（）A．】B．C．D．汽车四冲程内燃机的一个工作循环一般分为：吸气、压缩、做功、排气四个冲程，在这四个冲程中，把机械能转化为内能的是冲程．某单缸四冲程内燃机飞轮的转速为1200r/min，该内燃机每秒钟对外做功的次数为次．汽油机在压缩冲程中，气缸中混合气体的温度、内能和体积变化情况是A．温度升高，内能增加，体积缩小B．温度升高，内能增加，体积增大C．温度降低，内能减少，体积缩小D．温度降低，内能减少，体积增大!在如图所示的四幅图中，甲、乙是两个演示实验示意图；丙、丁是四冲程汽油机工作过程中的两个冲程示意图．与压缩冲程原理相同的是图所示的演示实验；汽油机利用内能来做功的冲程是图．燃料热值与热机效率（主要考查计算，多与比热容吸热问题联合出题，注意建立等量关系，重要度3）下列关于热值和热机效率的描述，正确的是（）A．使燃料燃烧更充分，可以增大热值B．使燃料燃烧更充分，可以提高热机效率C．燃料燃烧释放的热量越大，热值越大D．热值和热机效率都是定值，与外界条件无关下列有关内能利用的说法正确的是（）、A．燃料的热值越大，燃烧时放出的热量越多B．通过技术改进，热机效率可达100%C．各种形式的能量都可以相互转化D．热机的工作过程是将燃料燃烧获得的内能转化成机械能的过程双燃料汽车以天然气或汽油作为燃料．以下说法正确的是（）A．燃料的热值越大，燃烧时放出的热量越多B．以天然气为燃料，汽车发动机的效率可以达到100%C．在压縮冲程中，燃料混合物的温度升髙，内能增大D．汽油与天然气相比，燃烧时汽油对环境的污染较小%下列说法正确的是( )A．冬天长期静置在室外的铁块比木块温度低B．汽油机一个工作循环能量转化两次，对外做功一次C．由比热容公式可知，比热容跟Q成正比，跟m、△t成反比D．炒菜时，食用油倒掉一半后，剩余的食用油质量、密度、比热容、热值均不变汽车已进入百姓家庭，汽车发动机性能的好坏倍受人们关注．在汽车发动机的设计过程中，既要考虑能量的有效利用，又要考虑发动机的冷却问题．[汽油热值为×107 J/kg，汽油密度为×103 kg/m3，水的比热容为×103 J/（kg•℃）]（1）为了防止发动机过热，汽车的冷却系统常用水的循环来降低发动机的温度.6kg水在冷却系统中温度升高50℃，所吸收的热量是多少？（2）15L汽油在汽车发动机汽缸内燃烧40min，可以释放出多少能量（假设汽油完全燃烧）若发动机输出的功率为6×104 W，则此汽车发动机的效率是多少（汽车发动机效率的计算结果精确到%）|液化石油气的热值高达×107J/kg，一些不法商贩为谋取暴利，常将液化石油气与价格低廉、热值仅为×107J/kg的二甲醚混合装入钢瓶内销售给客户．常州市质监局对某液化石油气站销售的瓶装燃气进行检测：将质量为100kg、初始温度为31℃的水装入容器内，用高效炉灶燃烧瓶内燃气加热容器中的水直至100℃恰好沸腾，瓶内燃气消耗了．通过高效炉灶，水能吸收燃气完全燃烧释放热量的75%．已知水的比热容为c水=×103J/（kg•℃），问：（1）瓶内燃气的热值是多少？（2）该液化石油气站销售的瓶装液化石油气有无掺混二甲醚<右表中所列为几种常见燃料的热值。