词汇学基础第五章 同义词、反义词和词的层次关系
词汇拓展知识点总结
词汇拓展知识点总结在英语学习过程中，词汇的积累是非常重要的一部分。
掌握更多的词汇能够帮助我们扩大词汇量，提高英语表达的准确性和丰富性。
本文将对词汇拓展的一些知识点进行总结，帮助大家更好地掌握词汇拓展的技巧和方法。
一、同义词和反义词1. 同义词：同义词指的是意思相近或者相同的词语。
学习同义词可以帮助我们更好地扩大词汇量，使表达更具多样性。
例如，可以用“happy”（高兴）的同义词“joyful”、“delighted”等来丰富我们的表达。
2. 反义词：反义词指的是意思相反的词语。
学习反义词可以帮助我们更准确地表达相反的含义。
例如，“hot”（热的）的反义词是“cold”（冷的）。
二、词根与词缀1. 词根：词根通常是一个单词的核心部分，包含词汇的基本含义。
例如，“tele”是一个词根，表示“远程”的意思，我们可以通过掌握它来扩大我们关于远程事物的词汇。
2. 词缀：词缀是用来在词根或者词干的基础上构成新的词汇或者改变词汇的词性、时态等语法特征的。
例如，“-ful”是一个常见的形容词后缀，可以表示“充满”的意思。
通过学习和掌握不同的词缀，我们可以将一个词根衍生出许多相关的词汇。
三、近义词和反义词辨析1. 近义词辨析：学习近义词的不同之处有助于我们更准确地选择合适的词语来表达。
例如，“big”和“large”都可以表示“大的”，但是“big”更强调尺寸，“large”更偏向于整体或者数量的概念。
我们需要通过大量的阅读和实践来逐渐掌握不同近义词之间的细微差别。
2. 反义词辨析：了解反义词的使用可以帮助我们更好地表达相反的意思。
例如，“easy”和“difficult”都是表示“容易”的反义词，“easy”更偏向于指事情做起来不费劲，“difficult”更偏向于形容事情本身具有挑战性。
四、多语种联想1. 多语种联想：学习其他语种中的与英语相似的词汇，可以帮助我们更快地记忆和理解新的词汇。
例如，“兴奋”在英语中是“excited”，与西班牙语中的“excitado”相似，我们可以通过这种联想来记忆和巩固这个词汇。
第五讲 反义关系
3.反义词的功能 3.反义词的功能 反义词既相互对立，又彼此依存，经常连用在特定 的结构中，借以凸显语义中的区别特征： 1）用在“не X，а Y”，“X ，а Y”等结构中，表示 ）用在“не Y”，“X Y”等结构中，表示 对别意义，如： Ей казалось, что это не веселая песня, а очень грустная.(М.Горький) Взять у нас тебе нечего, а дать ты нам ничего не можешь.(Ф.Глад от X до Y”， “с 4)用在 Y”，“ Y”， X，доY”等结构中，表示穷尽的意义，如： доY”等结构中，表示穷尽的意义，如： И верхние, и нижние—Все ноты нижние— хорошие! (Н.Некрасов) Сделав над собой усилие, Синцов добросовестно повторил все от начала до конца.(К.Симонов)
4）“对照”和“矛盾”的修辞格 对照法（антитеза）把两种相互对立的事物，或 对照法（антитеза）把两种相互对立的事物，或 同一事物的两个对立方面，在呈对偶关系的结构 中并举出来加以比较，形成映衬，以增强表现力 和美学效果，如： Тянулась жизнь—как и у всех,—богатая жизнь— всех,— длинными горестями и бедная короткими радостями.(М.Шолохов) Голова Ивана Ивановича похожа на редьку хвостом вниз; голова Ивана Никифоровича— Никифоровича— на редьку хвостом вверх.(Н.В.Гоголь)
概念间的五种关系
概念间的五种关系
概念间的五种关系
概念是人类思维活动的基本单位，是对客观事物的抽象和概括。
在日
常生活中，我们经常会遇到不同概念之间的关系，这些关系可以帮助
我们更好地理解和认识世界。
根据概念之间的联系和依存程度，可以
将概念间的关系分为五种：同义、反义、上下位、并列和包容。
一、同义关系
同义是指具有相同或相近含义的两个或多个概念之间的关系。
例如，“汽车”和“轿车”就是同义词，它们都指代机动车辆中一种具体类型。
二、反义关系
反义是指意思相对或相反的两个或多个概念之间的关系。
例如，“高”和“低”就是反义词，它们分别表示位置或高度上相对较高和较低。
三、上下位关系
上下位是指一个更普遍的概念（上位词）与一个更具体的概念（下位词）之间的关系。
例如，“水果”是一个上位词，“苹果”、“香蕉”等则是下位词。
四、并列关系
并列是指两个或多个概念在同一层次上具有相互独立的关系。
例如，“苹果”和“香蕉”就是并列关系，它们都是水果的一种类型。
五、包容关系
包容是指一个概念包含另一个概念的关系。
例如，“动物”包含了“狗”、“猫”等各种不同的动物类型。
总结
以上五种概念间的关系在日常生活中经常被使用，了解这些关系可以
帮助我们更好地理解和运用语言。
同时，在学习新知识时，根据不同
概念之间的关系进行分类和归纳也能够提高学习效率。
第五章 词 义
8．一个词的意义只概括反映某一类现实 现象，这类词是____，一个词概括反映 相互有联系的几类现实现象，这类词是 ____。 单义词、多义词 9．词的有历史可查的最初的意义叫作 ____，它是产生这个词的其他意义的基 础。 本义
10．由本义衍生出来的意义叫作____。 派生义 11．离开上下文，一般人首先想到的某 个词的意义，是这个词的____。 中心意义 12．词义完全相同的词，又叫____。 等义词
（2）稳固性。基本词汇中的词是大多 是自古就有的，历史悠久，人们世世代 代都在使用，不容易发生变化。例如汉 语三千年前的甲骨文中已经有了“牛、 羊、马、鸡、酒、日、月、雨、雪、风、 见、杀、大、小”等词，这些词自古至 今都是常用的。
（3）构词能力强，是构成新词的基础。 基本词汇大多由一个词根构成，所表示 的词义在语言的语义系统中一般都是重 要的、核心的，因此这些词根容易成为 构造或方言 里全部词语的总和，例如“英语词汇”、 “汉语词汇”等，但在实际的使用中， 也有这样的例子：“化工词汇”“造纸 词汇”“红楼梦词汇”“考研词 汇”“四六级词汇”等等，这时“词汇” 指的是局部范围内的词语的总和。
2．词和词汇的关系：词汇和词是集体和 个体的关系。一种语言或方言中只有一 个词汇，可以有几十万个词。
3．词汇的构成：根据词汇体系中词的不 同地位和作用，一般将词汇分为基本词 汇和一般词汇两种。
1）基本词汇 A．什么是基本词汇：基本词汇是词汇中 最主要、最稳定的部分，是人们自古至 今常用的，用来表达日常事物现象的， 并成为构成新词基础的那一部分词。
B．基本词汇中的词有以下三个特点： （1）全民常用性。基本词汇中的词都 是一个语言社团里的人们在日常生活和 日常交际中经常地、普遍地使用着的词， 其使用范围非常广泛。这些词所表示的 都是一些最常见的现实现象和基本概念。 例如汉语中的“水、饭、菜、睡、衣服、 车、吃、走、看、听、大、热、高、新” 等。
第五讲 反义词.反训词ppt
（二）反训理论的形成：
1、晋人郭璞注意到某些词存在着正反两方面的训释，最早 运用反训方法释词。
2、宋邢昺《尔雅疏》继承郭璞观点，承认“美恶不嫌同 名”。
3、清人王念孙明确提出反训是“义相反而实相因” “一字 两
五、反訓（反義同詞） （一）反訓——訓詁學術語 用反義詞解釋詞義。 有些詞古代含有相反兩義。
《书·顾命》：“其能而亂四方。” 蔡沈 注：“亂，治也。” 《庄子·逍遥游》：“之人也，之德也，將旁礴萬物以爲一世
蘄乎亂。”
汉崔骃 《官箴·司徒箴》：“乃立司徒，亂兹黎庶。” 又：辞赋篇末总括全篇要旨的话。 《楚辞·离骚》：“亂曰：已矣哉，國無人莫我知兮，又何懷 乎故都！” 王逸 注：“亂，理也，所以發理辭指，總撮 其行要也。”
何九盈 蒋绍愚《古汉语词汇讲话》（第一部古汉语词汇通论 性著作）
蒋绍愚《古汉语词汇纲要》 高守纲《古代汉语词义通论》 专门语料研究方面：甲骨文、金文、佛经反义词研究论文
1、1996—2006 反义词研究的文章96篇， 其中古汉语反义词研究12篇，占12%。
2、1979-2012 反义词研究的成果（75篇论文） 同时期 “同义词” 研究1230篇
2、探讨反义词判断标准和基本特征（50——80年代） 摆脱训诂的羁绊，不限于考释词义，采用描写、统计方 法，建构反义词理论。
何九盈 蒋绍愚《古汉语词汇讲话》216对反义词 通过对先秦五部著作中的反义词进行计量统计，
在词性上，“形容词最多，动词次之，名词又次之”； 反义词之间在语音上也存在着“相反”的关系。
（四）对比组合
古代汉语中，还有一类具有反义词性质的对比组合。
词汇学 反义关系精编版
Antonyms differ in semantic inclusion. Pairs of antonyms are seen as unmarked and marked terms respectively, on the grounds that one member is more specific than the other and the meaning of the marked term is found in that of the unmarked. 反义词在语义包孕方面有所不同。成对反义词的两 方分别被看作无标记项和有标记项，其根据是一方比另一方更 加具体，无标记项的意义存在于有标记项的意义之中。
very big / big / quite big / medium-sized / quite small / small / very small llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55
2) Contraries 相对反义词
Contraries are best envisaged in terms of a scale running between two poles or extremes. 相对反义词最好被想像为处于 两极之间的一个标尺。
scale: a piece of wood, plastics, etc, with marks along the edge 标尺，刻度尺
Many words, though having synonyms, do not find their semantic opposites. 许多词虽然有同义词，但却没有语义上的 对立词（即反义词）。
英语词汇学-第五章 词义的变化
综上所述
语义理据为理论基础
原始意义
通过隐喻、借代、提喻等
派生意义
词义变化Biblioteka 词的理据丧失中心意义和次要意义
如下图
强国 Power 放大率 控制权
能力
权限 体力
乘方
机械能
普遍意义和特殊意义
由于词义范围在历史演变中的扩大或小， 有 些词既可以指一类事物，也可以指这类事 物中 的一个。
例如： fire泛指各类 “火” ，在 the fire in the sitting room中特指 “炉火”。
比喻意义 不热情的，冷冰冰的 a cool reception 冷漠的接待
• 词具备两个或两个以上的意义便成为多义词。
一词多义分析
• 普遍意义和特殊意义
• 原始意义和派生意义
• 抽象意义和具体意义
• 中心意义和次要意义
• 字面意义和比喻意义
原始意义和派生意义
原始意义，即本义。 派生意义：词在发展过程中形成的，称转义。
e.g. Harvest 原义
转义
秋天
收割；收成
有的原始意义与派生意义同时在现代英语中
一词多义
• 一词多义的形成 • 一词多义分析
何晓非
一词多义的形成
一个词刚出现的时候只是用作一定的事物、
现象、 性质或者行为的名称，因而总是单 义的，继而在语言发展过程中逐渐获得新
义， 这样便形成了一词多义。
例如
• 原义
Albatross
• 引申义
信天翁
Manuscript 手稿
忧虑之源
底稿
• 一词多义是词义变化的结果。
等改变词义。
例如：copper 原指铜，可用来指铜币(coin)。
语言学概论第五章
第五章语义第一节语义的性质1 语义语义是语言形式表达的内容，是人的思维活动和情感活动的结果。
2 理性意义理性意义也叫逻辑意义或指称意义，是对主客观世界的认识。
在词语平面上，它是与概念相联系的那一部分语义；在句子平面上，它是与判断和推理相联系的那一部分语义。
理性意义是语义的基本要素。
3 词的非理性意义词的非理性意义是说话人的主观情感、态度以及风格等方面的内容，它一般附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的“附加色彩” 。
4 语汇形式和语汇意义语汇形式就是一种语言里所有的实词和固定短语。
由语汇形式表达的语义叫“语汇意义” 。
5 语法形式和语法意义语法形式包括语序、虚词、形态、重音、语调等形式。
由语法形式表达的语义叫语法意义。
6 语言意义和语境意义语言形式所表达的意义有一般与个别、稳定与临时的分别。
在通常情况下都能够存在的意义是一般的、稳定的，在特定的上下文，特定的交际场合中或特定的知识背景下才能出现的意义是个别的、临时的。
一般的、稳定的意义是语言形式本身所表达的意义，而个别的、临时的意义则是语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素的作用下所表达的意义，前者我们通常称之为“语言意义” ，也就是语义，后者则通常叫做“语境意义” 。
7 简述语义的概括性。
概括性是语义的重要属性，无论是词义还是句义都是概括的。
词义是一定的语言社会对一定对象的概括反映。
词义从具体事物中抽象概括出可以使某类事物区别于他事物的特征，同时舍弃同类事物之间的各种差别。
正是由于词义是概括的，人们才可能用有限的词语去指称它们，如“鞋”的词义是“穿在脚上、走路时着地而又没有高筒的东西”，这个意义是从皮鞋、布鞋、棉鞋、平底鞋、高跟鞋、球鞋、旅游鞋、拖鞋等各种具体的鞋子中抽象出来的，它反映了各种鞋所共同具有而其他类事物所没有的特征，而这种鞋在材料、款式、用途等方面的差别则被舍弃了。
专有名词虽然用来指称世界上独一无二的事物，而不是指称整类事物，但它的词义也是概括1文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持的。
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► b两个单义词分别同多义词的不同义项构成同义词 ► 料理：办理，处理。 应酬：接待（客人）。 ► 张罗 ①办理。②应酬。
（二）同义词的分析
► （3）多义词对多义词 ► a两个多义词只有一个义项构成同义词 ► 疾，生病，快速，厌恶，妒忌 ► 病，生病，弊病，担心
► b两个多义词有两个（或更多的）义项同义，构成 同义词
(2) 同义词
► 注意：（1）同义词概括反映的事物现象必须是 相同的，或者基本相同的。
► 指称大类事物的词和指称一类事物中某一小类 的词，如汉语的“白菜”和“蔬菜”，或者指 称整体的词和指称整体中一部分的词，如汉语 的“房子”和“屋子”都不是同义词。
(2) 同义词
（2）若干个同义词的意义所概括反映的现象虽然 一致，或基本一致，但强调重点和方面可以有所 不同，因而在理性意义上表现出细微的差别
► 城郭：城，内城 郭，外城 ► 疾病：疾，一般的病 病，重病（疾甚曰病） ► 皮革：皮，有毛的兽皮 革， 去毛的兽皮 ► 朋友：朋，同师曰朋 友，同志曰友
同义词还可以从语素异同上分类
► （1）语素全异的 ► 叫——喊 课堂——教室 讥讽——嘲笑 ► 憧憬——向往 独裁——专制 ► 道路——途径 谨慎——小心
首、基、肇、祖、元、
户之始
胎、俶、落、权舆,始也” ► 祖，人之始
► 始，女之初也
► 元，天地之始
► 初，裁衣之► 首，身之始
► 落，死而复生之始
► 基， 筑墙之始
► 权舆，草木萌芽之始
（二）同义词的分析
►注意：一般认为，词的基本义常用义同义才 构成同义词，同词的不常用义同义不算同义 词。
2.词义对比
► （1）理性意义方面的差别 ► a意义的轻重（+-程度重） ► 轻视——蔑视 阻止——制止 失望——绝望 希
望——渴望 ► b 范围大小 ► 战争——战役 场面——局面 时期——时代 边境—
—边疆 小——大 ► c 个体与集体 ► 信——信件 人——人口 树——树木
2.词义对比
► d 书：103 ► 表名物的词分析它表示的事物所属的类别，它表
► 地，原有田地、土地的意思，现在单用，还可以 表示这两个意思（他家地不多 他在家种地）在语 言发展中，“地”又构成“田地”“土地”这样 的词，这样 地——田地——土地 就构成了同音词
2.同义词的类别
► 2.同义词的类别
► （1）等义词：概念意义完全相等,又有几种情况
► ①概念义、附属义完全相等，任何语境都可以替 换
► 绝对等义词在语言中是少数，，在表达上也无积 极作用。等义词在语言中大多不能长期存在，因 为语言的经济性排斥可有可无，重复臃肿的东西。
2.同义词的类别
► 语言系统对等义词有有两种调整的方法
► 一是在语言的使用中使等义词的词义发生分化， 使之产生细微的意义差别，例如“大夫”多用于 口语，“医生”多用于书面语（爸爸，爹）
第五章 同义词、反义词 和词的层次关系
（一）同义词的产生和类别
►1.同义词是怎么来的呢？ ►（1）新旧词并存可以构成同义词 ►文法——语法 母音——元音 ►日（出东方）——（太阳）升起来了
►（2）标准语和标准语吸收的方言可以构成同 义词
►馒头——馍 玉米——棒子 犁——犁杖
1.同义词是怎么来的呢？
行） ► 知道——晓得 ► 墩布——拖把
2.同义词的类别
► b旧名与新名同义，旧名已经很少使用 元音——母音 辅音——子音 语法——文法 激光——镭射
► c概念意义相等，附属义不同 水泥——洋灰 头颅——脑瓜子 爸爸——爹——父亲
2.同义词的类别
► 以上①是绝对的等义词（概念义、附属义完全相 等，任何语境都可以替换）（2）中的b也是绝对 等义词。
► （3）外来语和本民族语词可以构成同义词 幽默——诙谐 海洛因——白面儿 拖拉机——铁牛
► （4）外来语言的音译词和意译词也可以构成同义 词
公尺——米 连衣裙——布拉吉
1.同义词是怎么来的呢？
► （5）同义词产生的最主要的原因是随着社会生产， 社会生活的发展， 思想的发展，语言的词语也在 不断丰富发展
► 如饥指粮荒， 馑指菜荒。它们分别表示同一事物 （灾荒）的不同侧面，相互补充地指明了同一现 象， 表明古人对这些事物的细致区分。
► 由于它们强调了同一事物的不同侧面，所以在语 言发展中常常把它们并举而统指整类事物，逐渐 凝固成为复合词。
(2) 同义词
► 语言：语，回答别人的话，或和人谈论事情 言， 自动地跟人说话
► （2）语素一同一异的： ► 保卫——捍卫 投——扔 肥——胖
► （3）语素颠倒的 ► 式样——样式 力气——气力 整齐——齐整
（二）同义词的分析
►1. 从一个词对另一个词来说，又有好几种情 况
►（1）单义词对单义词：语法——文法
（二）同义词的分析
► （2）单义词对多义词 ► a 单义词只同多义词的一个义项构成同义词 ► 榜样，值得学习的人、事。 ► 样板 ①学习的榜样。②板状的样品。③板状工具
► 二是淘汰一个，保留一个，例如现在多用电话， 而不用“德律风”用“青霉素”而不用“盘尼西 林”
（2）同义词
► 2.同义词：概念义有同，概念义和附属义有异的词 ► 江——河 吞——咽 疼——痛 疾——病 饥——荒
城——郭
► 妨碍——妨害 尊重——尊敬 消除——破除 表 扬——表彰
► 含胡——模糊 广大——宽广
► c 一个多义词的不同义项分别同另外两个（或更多 的）多义词的不同义项构成同义词
（二）同义词的分析
►王力：“所谓同义，是说这个词的某一意义 和那个词的某一意义相同，不是说这个词的 所有意义和那个词的所有意义相同”（《同 源词典》）
（二）同义词的分析
► 《尔雅》：“初、哉、 ► 肇，开户之始肇，开
公尺——米
青霉素——盘尼西林
吉他——六弦琴 维生素——维他命
扩音器——麦克风
2.同义词的类别
► ②概念意义相等，但不是任何语境都能替换
► a普通话和吸收来的方言词同义，流行区域不同 ► 西红柿（北方流行）——番茄（南方流行） ► 暖壶（北方流行）——热水瓶（南方流行） ► 玉米（通用）——棒子（北京、济南、东北地区流