教学督导检查制度
高中学校校内督导制度
一、指导思想为了加强高中学校教育教学管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，根据国家教育行政部门有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本校内督导制度。
二、组织机构1. 成立校内督导领导小组，由校长任组长，分管教学、德育、后勤等工作的副校长任副组长，各部门负责人为成员。
2. 督导领导小组下设办公室，负责校内督导工作的具体实施。
三、督导内容1. 教学工作：检查教师备课、上课、辅导、作业批改等教学环节，了解教师教学水平、教学方法、教学效果等。
2. 德育工作：检查班主任工作、学生思想政治教育、校园文化建设、心理健康教育等。
3. 后勤工作：检查学校设施设备、食堂管理、宿舍管理、安全保卫等。
4. 教育教学科研：检查学校教育教学科研工作、教师科研能力、学生创新能力等。
5. 学校管理：检查学校发展规划、规章制度、教学质量评估、教师队伍建设等。
四、督导方式1. 定期督导：每学期至少开展一次全面督导，重点检查学校各项工作落实情况。
2. 不定期督导：根据学校实际情况，适时开展专项督导，解决突出问题。
3. 随机抽查：对学校各项工作进行随机抽查，确保督导工作常态化。
五、督导程序1. 督导前：制定督导计划，明确督导内容、时间、人员等。
2. 督导中：认真开展督导工作，如实记录，及时反馈。
3. 督导后：对督导情况进行总结，形成书面报告，提出整改意见。
4. 整改落实：被督导部门针对存在问题，制定整改措施，限时整改。
六、督导结果运用1. 将督导结果纳入学校年度考核，对表现优秀的部门和个人给予表彰。
2. 对存在问题较多的部门和个人，进行约谈、通报批评，督促整改。
3. 对整改不力的部门和个人，追究责任。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由校内督导领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家教育行政部门有关文件精神相抵触，以国家教育行政部门文件为准。
通过实施校内督导制度，我校将进一步加强教育教学管理，提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
学校每日督导制度
一、制度背景为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范学校教育教学秩序，提高教育教学质量。
2. 加强学校日常管理，确保校园安全稳定。
3. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
4. 增强学生综合素质，培养学生良好习惯。
三、制度内容1. 督导组织（1）成立学校督导小组，由校长任组长，分管副校长、教导主任、政教主任、教研组长等担任成员。
（2）督导小组负责制定督导计划，组织实施每日督导工作。
2. 督导内容（1）课堂教学：关注教师的教学态度、教学方法、教学效果，以及学生的学习状态、课堂纪律等。
（2）作业布置与批改：检查教师作业布置是否合理，批改是否及时、准确，学生作业完成情况等。
（3）学生日常行为规范：关注学生的出勤、卫生、纪律、文明礼貌等方面。
（4）班级管理：检查班主任对班级的日常管理，了解班级工作情况。
（5）学校安全：检查校园安全设施、安全隐患排查及应急预案等。
3. 督导方式（1）定期巡视：每日安排一名成员进行校园巡视，发现问题及时上报。
（2）随机抽查：不定期对各班级、教师进行抽查，了解教育教学情况。
（3）座谈交流：与教师、学生进行座谈，了解教育教学过程中的问题。
4. 督导结果处理（1）对发现的问题，督导小组要及时向相关负责人反馈，要求整改。
（2）对整改不到位的问题，进行二次督导，确保问题得到解决。
（3）对优秀班级、教师进行表彰，对问题班级、教师进行约谈。
四、制度实施与监督1. 学校督导制度自发布之日起实施。
2. 学校督导小组负责对督导制度实施情况进行监督，确保制度落实到位。
3. 学校定期对督导制度执行情况进行总结，根据实际情况对制度进行修订。
五、附则1. 本制度由学校督导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
通过实施学校每日督导制度，我们将不断优化学校管理，提高教育教学质量，为学生的全面发展创造良好条件。
《临沂大学教育学院教学督导制度》
《临沂大学教育学院教学督导制度》为完善教学管理制度，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准，提高学院办学水平，充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定本制度。
一、教学督导组的构成教学督导组设组长1名，副组长各2名，成员若干名。
组长由院长聘任，其主要责任是全面主持教学督导工作，具体制定督导工作的计划、措施和方法，组织开展教学督导活动。
成员由学院根据学科专业的分布聘任。
二、教学督导员的任职条件1、有较高的政治思想觉悟和道德修养水平，熟悉党和国家的教育方针、政策和法规，具有高尚的师德风范。
2、熟悉掌握所督导专业（或学科）领域的知识，并对相关学科的知识体系有一定的了解，具有副高以上职称。
3、有丰富的课堂教学实践经验和一定的教育科学理论知识，尤其是教育评价等方面的知识或教育管理理论。
4、热爱教育事业，工作有责任心、能坚持原则。
5、身体健康。
三、教学督导组的职责教学督导组的工作职责就是要对学院教学工作进行督促和指导，对教学过程、教学秩序、教学质量等环节进行检查、监督、考评、指导和反馈信息，主要包括以下一些方面：1、巡视日常教学秩序，及时向有关的管理部门通报情况和所发现的问题。
2、通过听课、巡视、调研，针对教师，特别是中青年教师的教学思想、教学态度、授课内容、教学方法以及教学研究情况提出指导和建议，做到督、导结合。
对个别教学质量问题较多的教师，教学督导组有权约请院领导、教学委员会和教研室主任共同听课，共同提出改进意见，直至调换任课教师。
3、每学期不定期与学生座谈，听取学生对学院教学工作的意见和建议，同时向学生通报学院教学工作的最新动态。
4、每学期末与学院领导、教研室主任召开一次座谈会，通报教学工作的总体情况，指出教学工作中存在的问题，同时提出改进的建议和意见。
5、参与课程评估、专业评估等教学改革活动。
6、有权随时听、评任何一门课程，或组织有关专业的专家对教学情况进行评价、认定。
教学督导检查方案（精选17篇）
教学督导检查方案教学督导检查方案（精选17篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的教学督导检查方案（精选17篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学督导检查方案1为认真贯彻落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》精神，推动我校阳光体育运动活动的广泛开展，切实提高学生体质健康水平，根据学校实际，特制定本工作方案。
一、指导思想学校开展击剑特色学校创建活动以素质教育和“健康第一”的思想为指导，以增强学生体质，提高学生体育素养和能力为宗旨，以激发学生运动兴趣为目的，以掌握运动方法和技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进体育课程改革，通过三～五年的努力，将我校打造成参与面广、水平较高、设施完备的体育特色学校，为学生终生发展打下坚实的基础。
二、实施目标：1、构建体育校本课程体系。
结合我校现有体育特色，构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育校本课程体系；2、选择击剑活动项目。
（1）让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的体育活动项目，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，加强学生体育素养修炼，培养学生审美意识，陶冶学生体育情操，促进学生个性发展。
（2）形成学校特色项目。
传承击剑特色，全校学生参与练习击剑，在学校大课间进行整体推进、普及。
3、建设优秀特色教师队伍。
以学校击剑特色学校创建为契机，建设一支有创造性的，具备较高的科学文化素质的教师队伍。
4、打造学校“击剑教育”品牌。
创建良好的育人环境。
优化体育教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。
开展好击剑兴趣小组活动，培养体育特色学生，以兴趣小组带动其他学生进步，努力打造“体育教育”品牌。
三、实施原则：1、因地制宜原则。
小学督导管理制度
一、总则为了加强小学教育管理，提高教育教学质量，保障学生的身心健康，根据国家有关法律法规和教育政策，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、督导机构1. 成立小学督导工作领导小组，负责全校督导工作的组织、协调和监督。
2. 督导工作领导小组下设督导办公室，负责具体实施督导工作。
三、督导内容1. 教育教学管理：检查学校教育教学计划、课程设置、教学进度、教学质量等方面是否符合国家教育政策和学校发展规划。
2. 教师队伍建设：检查教师师德师风、教育教学能力、教学科研等方面是否符合国家教育政策和学校发展规划。
3. 学生教育管理：检查学生思想政治教育、心理健康教育、体育卫生教育、安全教育和艺术教育等方面是否符合国家教育政策和学校发展规划。
4. 学校基础设施：检查学校校舍、教学设施、实验设备、图书资料等是否符合国家教育政策和学校发展规划。
5. 学校财务管理：检查学校财务收支、资产管理、经费使用等方面是否符合国家教育政策和学校发展规划。
6. 学校安全工作：检查学校安全制度、安全设施、安全教育等方面是否符合国家教育政策和学校发展规划。
四、督导方式1. 定期检查：每学期对学校教育教学、教师队伍建设、学生教育管理、学校基础设施、学校财务管理、学校安全工作等进行一次全面检查。
2. 不定期抽查：对学校教育教学、教师队伍建设、学生教育管理、学校基础设施、学校财务管理、学校安全工作等进行不定期抽查。
3. 重点督导：针对学校存在的问题，进行专项督导。
五、督导程序1. 督导前准备：督导组根据督导内容制定督导方案，明确督导目的、内容、方法和时间安排。
2. 督导实施：督导组按照督导方案，深入学校开展实地督导，了解学校实际情况。
3. 督导反馈：督导组对学校督导情况进行反馈，提出改进意见和建议。
4. 跟踪整改：学校根据督导反馈意见，制定整改措施，并及时上报整改情况。
六、督导结果运用1. 学校将督导结果作为教育教学、教师队伍建设、学生教育管理、学校基础设施、学校财务管理、学校安全工作等方面的重要参考。
心理健康教育工作检查督导规章制度
心理健康教育工作检查督导规章制度一、总则二、督导目标本制度的督导目标是：1.评估学校心理健康教育工作的开展情况，发现问题和不足；2.指导学校心理健康教育工作的改进和提升；3.促进学校心理健康教育工作的全面发展和持续改进。
三、督导主体和方式1.督导主体：学校心理健康教育工作委员会负责组织和实施督导工作，委员会成员包括心理教师、教学管理人员、班主任等相关人员。
2.督导方式：采取定期督导和不定期督导相结合、融入日常管理和专项检查相结合的方式进行督导。
定期督导每学期至少一次，不定期督导根据需要安排。
四、督导内容和要求1.督导内容：（1）心理健康教育工作开展情况的评估，包括学校心理健康教育规划的制定和执行情况、心理健康教育课程的质量和效果、心理辅导工作的开展情况等；（2）学生心理健康状况的了解，包括学生心理评估和问题解决的情况、心理危机干预措施的实施情况等；（3）心理健康教师队伍建设的情况，包括心理教师的专业能力、培训情况、心理健康教师工作负荷等。
2.督导要求：（1）督导要有明确目标，制定督导计划，并明确责任人和时间节点；（2）督导要全面细致，对学校心理健康教育工作进行详细的了解和评估；（3）督导要客观公正，不偏私、不随意评判，真实反映工作情况；（4）督导要深入实际，针对问题提出切实可行的改进意见和建议；（5）督导要及时跟进，对督导结果进行总结和反馈，促使学校进行改进；（6）督导要定期评估，对学校心理健康教育工作的改进和发展情况进行检查。
五、督导记录和报告督导人员应对每次督导进行记录，并编写督导报告。
督导报告要包括督导过程、发现问题、提出建议等内容。
报告应及时提交给学校心理健康教育工作委员会，并提供给相关负责人。
六、督导结果的处理1.对于发现的问题，学校应根据督导报告中的建议制定改进措施，并明确责任人和时间节点进行整改；2.对于表现优秀的学校，应给予表扬和奖励，并分享经验；3.对于未按要求整改或改进不明显的学校，学校将采取相应措施进行监督和督促。
学校督导室制度
一、总则为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，保障学生权益，促进学校和谐发展，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、督导室职责1. 负责对学校教育教学工作进行监督、检查、评估和指导。
2. 负责对学校教育教学管理制度的执行情况进行监督检查。
3. 负责对学校教育教学资源的使用情况进行监督检查。
4. 负责对学校教育教学改革、创新项目进行跟踪调研和评估。
5. 负责对学校教师队伍建设、师德师风建设进行监督检查。
6. 负责对学校学生思想政治教育、心理健康教育、校园文化建设等工作进行监督检查。
7. 负责对学校安全稳定、食品安全、卫生防疫等工作进行监督检查。
8. 负责对学校后勤保障、财务管理等工作进行监督检查。
9. 负责对学校内部审计、信息公开等工作进行监督检查。
10. 负责对学校与其他单位合作交流、对外宣传等工作进行监督检查。
三、督导室组织机构1. 督导室主任：负责督导室全面工作，主持督导室日常工作，对督导室工作负责。
2. 督导员：负责具体督导工作，协助主任开展工作，对督导室工作负责。
3. 督导员助理：协助督导员开展日常工作，对督导室工作负责。
四、督导工作程序1. 督导室根据学校工作计划和年度工作要点，制定督导工作计划。
2. 督导室根据督导工作计划，组织督导员对学校各项工作进行实地检查、调研和评估。
3. 督导员在督导过程中，应认真听取学校领导和教职工的意见和建议，对发现的问题及时反馈。
4. 督导室对督导过程中发现的问题，应及时向学校领导汇报，并提出整改意见和建议。
5. 学校领导根据督导室提出的整改意见和建议，及时进行整改，并向督导室反馈整改情况。
6. 督导室对学校的整改情况进行跟踪检查，确保整改措施落实到位。
五、督导工作要求1. 督导员应具备较高的政治素质、业务能力和职业道德。
2. 督导员应严格遵守国家法律法规和学校规章制度，确保督导工作的公正、公平、公开。
3. 督导员应加强学习，不断提高自身业务水平，为学校教育教学工作提供有力支持。
教学督查工作方案5篇,教学督导工作实施方案
教学督查工作方案5篇,教学督导工作实施方案下面这些是我精心收集整理的教学督查工作方案5篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。
教学督查工作方案1一、指导思想以“让每个生命都灿烂”为办学理念，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质量，继续深化教育教学活动，在德育教育红、科研教育新、艺术教育特、教育质量高等方面形成一定的特色，努力把学校创办成一所“至慧”充盈的特色的学校。
现依据省、市、区教育督导工作要求，结合我校教育工作要点，制定2023年度责任督学工作计划.二、工作目标进一步扎实抓好教育教学督查工作，深入开展精致管理和规范办学行为专项督查，提升我校管理水平，切实规范办学行为，确保无通报;督促学校建立自主、规范、科学、优质发展的运行机制，注重质量提升和内涵发展;积极创建依法治校示范校;提高督导水平。
具体目标如下：1、通过督导，使我校依法办学、规范办学。
2、化解我校内外各种矛盾，把问题解决在基层、解决在萌芽状态。
3、加大课堂教学改G力度，不断提升学校品味，提高教学质量。
4、督促我校校园文化建设，美化校园、绿化校园。
5、配合区教科体局督导室做好其他督导工作。
三、主要工作措施(一)全面搭建培训平台，切实提高队伍素质1、强化师德师风建设。
组织暑期教师集训和师德师风教育活动，加强教师职业道德建设。
制定教师管理新规，严禁教师从事各种形式的有偿家教，严禁教师利用双休日、节假日等组织、参与或发动学生参加各种形式的补习班，严禁教师向学生推销或变相推销各种教辅资料，严禁教师体罚或变相体罚学生等。
2、搭建班主任培训平台。
强化班主任培训、管理，做到一月一次交流培训，采取集中培训、同伴互助、网络培训等策略，为班主任的专业化建设提供交流平台。
继续实施班主任坐班制，深入班级，全方位管理班级事务。
(二)开展德育实践活动，形成活动育人特色1、搭建德育工作平台。
加强德育课程建设，突出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、国防、法制和心理健康等教育。
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教学督导检查制度
教学督导检查制度是一种组织机构或学校教育管理部门为了提高教学质量、促进教师专业发展而制定的一套规范和程序。
该制度的目的是确保教学质量的稳定和提高，并为教师提供专业发展的机会和支持。
一、背景和目的
教学督导检查制度的制定是为了解决教育教学中存在的问题和提高教学质量。
通过建立一套科学、公正、有效的教学督导检查制度，可以帮助学校和教师发现问题、改进教学方法、提高教学质量，从而提高学生的学习效果和综合素质。
二、适用范围
教学督导检查制度适用于各级各类学校的教师和教育管理部门。
无论是小学、中学还是大学，都可以根据自身的实际情况进行相应的调整和改进。
三、制度内容
1. 教学督导检查的目标和任务
教学督导检查的目标是提高教学质量，促进教师专业发展。
具体任务包括：- 对教师的教学过程进行评估和监督；
- 发现教学中存在的问题，并提出改进意见；
- 给予教师专业发展的支持和指导。
2. 教学督导检查的周期和频率
教学督导检查的周期和频率可以根据学校的实际情况进行确定。
一般来说，可以分为定期检查和不定期检查两种形式。
定期检查可以每学期进行一次，而不定期检查可以根据需要进行。
3. 教学督导检查的方法和工具
教学督导检查可以采用多种方法和工具，包括课堂观察、教学反馈、教案审核、教学成果评估等。
可以根据不同的教学环节和内容选择相应的方法和工具。
4. 教学督导检查的评估标准和指标
教学督导检查的评估标准和指标应该具体、明确，并与学校的教学目标和要求
相一致。
可以包括教学内容的准备与设计、教学方法的运用、学生参与与互动、教学效果的评估等方面的指标。
5. 教学督导检查的结果和反馈
教学督导检查的结果应该及时反馈给教师，并提供相应的改进意见和建议。
可
以通过个别谈话、书面报告、专业培训等形式进行。
6. 教学督导检查的记录和归档
教学督导检查的记录和归档是对教学督导检查过程的记录和总结。
可以包括教
师的教学档案、教学观察记录、教学反馈意见等。
四、实施步骤
1. 制定教学督导检查计划
学校或教育管理部门应该制定教学督导检查计划，明确检查的时间、地点和内容。
2. 进行教学督导检查
根据教学督导检查计划，进行教学督导检查。
可以由专门的教学督导人员或教
育管理部门的工作人员进行。
3. 教学督导检查结果反馈和改进
将教学督导检查的结果及时反馈给教师，并提供相应的改进意见和建议。
教师
可以根据反馈的意见进行改进和提高。
4. 教学督导检查的总结和评估
学校或教育管理部门应该对教学督导检查进行总结和评估，以便进一步改进和
完善制度。
五、制度的效果和影响
教学督导检查制度的实施可以提高教学质量，促进教师专业发展。
通过及时发
现和解决教学中存在的问题，可以提高学生的学习效果和综合素质。
六、改进和完善
教学督导检查制度应该不断改进和完善，根据实际情况进行相应的调整和改进。
可以通过教育教学研究、专业培训等方式提高教学督导人员的专业水平和能力。
总结：
教学督导检查制度是一种为了提高教学质量、促进教师专业发展而制定的一套
规范和程序。
该制度的目的是确保教学质量的稳定和提高，并为教师提供专业发展的机会和支持。
教学督导检查制度的实施可以提高教学质量，促进教师专业发展。
通过及时发现和解决教学中存在的问题，可以提高学生的学习效果和综合素质。
教学督导检查制度应该不断改进和完善，根据实际情况进行相应的调整和改进。
可以通过教育教学研究、专业培训等方式提高教学督导人员的专业水平和能力。