幼儿园大班科学活动《条形统计图》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
条形统计图大班教案
条形统计图大班教案条形统计图大班教案1设计意图：幼儿在区角中、科学活动中，常出现将物品进行分类后，数了数量，比较了多少。
由于没有记录，所以数了也会忘记。
条形统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少，对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值所在。
活动目标：1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。
2、学习分类与统计，并通过看图表感知数量的多少。
3、敢于尝试和探索，愿与同伴合作。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、 4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。
2、幼儿人手一份：水彩笔、白纸、条形统计图。
3、小组操作材料：餐具、食品、服饰及其他类（钟、表、书、花）等实物。
浆糊、字卡、条形统计图活动过程：㈠、以开“小朋友超市”引题，激发幼儿兴趣。
㈡、学做条形统计图。
1、尝试⑴鼓励幼儿用自己的方法统计超市中货架与购物篮的数量。
⑵、交流与讨论：你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量？教师用投影仪展示幼儿的记录方法。
2、观察条形统计图⑴、引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。
⑵、教师小结。
3、探索、尝试自己制作条形统计图。
⑴、提出要求：先画好标记再数数货架购物篮的数量，最后再用直条表示数量。
⑵、幼儿操作，教师巡回观察、指导。
⑶、引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。
㈢、幼儿将所学的数量统计法，对货品进行分类与统计。
1、交代制作要求。
2、幼儿分小组合作、制作统计图，并将货品陈列到货架上。
3、汇报交流统计结果。
活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
大班数学条形统计图教案【含教学反思】
大班数学条形统计图教案【含教学反思】一、教学目标1.了解条形统计图的基本概念和原理；2.熟练掌握绘制条形统计图的方法；3.能够解读和分析条形统计图。
二、教学内容1. 什么是条形统计图条形统计图是一种以长方形的高度来表示数据的图表。
它通常用于数据的比较和分析。
条形统计图有单列式和多列式两种形式。
2. 如何绘制条形统计图首先，需要准备好数据，然后按照以下步骤进行绘制：1.确定研究对象和研究内容；2.设定横轴和纵轴；3.按照比例将数据绘制到纵轴上；4.绘制长方形，长方形的高度表示数据的大小；5.按照一定的顺序标出长方形下方的数据名称。
3. 如何解读和分析条形统计图1.比较不同数据之间的大小；2.了解同一数据在不同时间或地点等条件下的变化；3.找出数据的规律和趋势；4.提取数据的信息并加以分析。
三、教学过程1. 导入环节介绍条形统计图的定义和概念，引导学生了解条形统计图的作用和意义。
2. 正式学习1.分组讨论，让学生根据所给的数据，自行设计条形统计图；2.选取一名学生上台解释其设计的条形统计图的意义，并指导其如何绘制；3.其他学生评价和提出改进意见。
3. 达成目标1.按照学生的思路重新设计并完成一个条形统计图；2.通过课堂派讨论反思学生所学得的知识。
四、教学反思在教学过程中，我们教师应该充分发挥学生的主体作用，尤其是在设计条形统计图时，学生应该先充分思考，再进行讨论，进而通过活跃的讨论提升学生的思维水平和创新能力。
同时，在学生作出各种条形统计图后，教师需要对学生的作品进行评价和指导，以便学生能够发现自己的不足之处，并得到很好的提升和改进。
《条形统计图》教学教案设计一等奖
3、《条形统计图》教学设计一等奖第七单元《条形统计图》一、教学目标1.经历收集分析简单数据的过程，体会条形统计图的意义。
2.初步认识简单的条形统计图，会绘制简单条形统计图。
3.体会统计在现实生活中的作用，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣。
二、教学重难点重点：认识简单的条形统计图，理解一格表示一个单位。
难点：了解条形统计图的特点，会绘制简单条形统计图。
三、教学过程（一）导入新知同学们，这是2012年8月北京市的天气情况图:提问：同学们，看到这个图片，大家能说说从中能了解哪些数学知识吗？预设：①这是一个天气日历，上面有各天的天气状况②有各种图片表示各种不同的天气情况提问：那么，这个月的天气情况各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？（二）探索发现1.初步认识条形统计图⑴整理数据提问：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？用什么方法可以分别统计出这些数据呢？先思考，再来交流。
预设：数数追问：好的，这是最直接的办法。
还有其他的吗？小结：这一方法即方便，又不易出错。
同学们找出的`这些方法来统计数据都是可行的。
⑵表示数据提问：我们已经通过画“正”字、直接数数等方法统计出了每种天气各有多少天，那么如何才能清楚地将他们表示出来呢？你有什么好的办法吗？预设：画统计表、画“O”（象形图）小结：好的，下面就请同学们用自己的方法将各种天气状况表示出来，可以画统计表表示，也可以画“O”（象形图）表示。
⑶分析数据提问：同学们都画完了吗？刚才呀，老师看到有同学是这样画的）出示PPT)：追问：从这张表中，你知道了一些什么？小结：十分详细、也十分清晰地把每种天气各有多少天都表示出来了。
提问：还有同学是这样表示的（象形图）——这个图把数据都表示清楚了吗？预设：不清楚，每种天气有几天还要再数，非常麻烦。
过渡：今天呀，老师要为大家介绍一种新的表示方法，那就是统计图，一起来看看（出示PPT）——提问：从这幅统计图上，你们了解到哪些信息？预设：直条越长，数量越多追问：说明直条的长度是根据什么画出来的？追问：那么，在这里同学们注意到其中一格一格的小正方形了吗？一格就代表——（一天）。
大班数学条形统计图教案
一、教学目标：1. 了解条形统计图的概念和作用，能够通过观察条形统计图来获取信息。
2. 学会制作条形统计图，能够将收集到的数据进行整理和展示。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
二、教学内容：1. 条形统计图的概念：条形统计图是一种以长条的长度来表示数据大小的图表。
2. 条形统计图的作用：通过条形统计图可以直观地比较数据的大小，了解数据的分布情况。
3. 制作条形统计图的步骤：收集数据、整理数据、绘制条形统计图。
三、教学准备：1. 教学材料：纸张、彩笔、尺子、剪刀、胶水等。
2. 教学辅助工具：计算机、投影仪、PPT等。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的实例，向幼儿展示条形统计图，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向幼儿介绍条形统计图的概念和作用，讲解制作条形统计图的步骤。
3. 实践：引导幼儿分组合作，收集数据、整理数据，并绘制条形统计图。
4. 展示：让每个小组展示自己制作的条形统计图，引导幼儿互相观察、比较和交流。
五、教学评价：1. 幼儿能够理解条形统计图的概念和作用。
2. 幼儿能够掌握制作条形统计图的步骤和方法。
3. 幼儿在制作和展示条形统计图的过程中，表现出观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察和分析条形统计图的运用，如购物时的价格标签、比赛成绩等。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可以利用条形统计图来展示幼儿的各项数据，如身高、体重、年龄等，让幼儿更好地理解和学习。
七、教学反思：1. 教师需要关注幼儿在教学活动中的参与度和兴趣，适时调整教学方法和节奏。
2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导幼儿正确整理和展示数据。
3. 教师要关注幼儿在数据分析方面的能力，引导幼儿从条形统计图中获取有用的信息。
八、教学拓展：1. 对比统计图：教师可以引导幼儿学习其他类型的统计图，如折线图、饼图等，让幼儿了解它们的特点和作用。
大班幼儿认识条形统计图教案
大班幼儿认识条形统计图教案教案标题：大班幼儿认识条形统计图教学目标：1. 让幼儿了解条形统计图的基本概念和用途。
2. 培养幼儿观察和比较数据的能力。
3. 培养幼儿运用条形统计图进行简单数据分析的能力。
教学准备：1. 条形统计图的图片或实物示例。
2. 大班幼儿的个人信息数据（例如：喜欢的颜色、喜欢的动物等）。
3. 彩色纸、颜色笔、剪刀等教具。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察一些不同颜色的玩具，并询问幼儿对这些颜色的喜好程度。
2. 引导幼儿讨论并提出一些问题，例如：“我们如何知道大家最喜欢的颜色是什么？”、“有没有一种方法可以把这些数据整理得更清楚明了呢？”教学内容：3. 准备一张彩色纸，告诉幼儿这是一种特殊的图表，叫做条形统计图。
解释图表的基本结构，例如：横轴表示不同的颜色，纵轴表示数量。
4. 请幼儿将纸张竖直放置，然后使用颜色笔在横轴上标出几种不同的颜色，例如红色、蓝色、黄色等。
5. 让幼儿根据之前的调查结果，使用颜色笔在纵轴上标出相应的数量。
例如，如果有5个幼儿最喜欢红色，就在红色对应位置上画出一条长度为5的条形。
6. 引导幼儿观察条形统计图，比较不同颜色的条形的长度，了解哪种颜色是最受欢迎的，哪种颜色是最不受欢迎的。
拓展活动：7. 给幼儿分发一些小图片或卡片，上面写有不同的动物名称。
请幼儿根据自己喜欢的动物，在一张新的条形统计图上进行标记和绘制。
8. 让幼儿观察并比较不同动物的喜好程度，从条形统计图中获取相关信息。
总结：9. 与幼儿一起回顾整个活动，强调条形统计图的作用和意义。
10. 鼓励幼儿在日常生活中运用条形统计图进行数据观察和比较。
评估：11. 观察幼儿在活动中的参与程度和理解情况，以及他们绘制的条形统计图是否准确。
注意事项：- 确保使用简单明了的语言和图示来引导幼儿理解条形统计图的概念。
- 鼓励幼儿积极参与活动，提出问题并与其他幼儿进行讨论。
- 根据幼儿的实际情况，适当调整活动难度和教具选择。
条形统计图公开课教案
条形统计图公开课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解条形统计图的定义和作用；2.掌握构建条形统计图的基本步骤和方法；3.能够读取并分析条形统计图中的数据。
二、教学准备1.投影仪和电脑；2.白板和白板笔；3.条形统计图的示例和练习题。
三、教学过程1. 导入与引导（10分钟）首先，老师可以通过儿童玩具、水果的数量、学生的身高等例子来引导学生思考，了解条形统计图的概念。
然后，简要介绍条形统计图的定义和作用。
可以使用以下问题引导学生思考：•你有没有看到过条形统计图？它是什么样子的？•你觉得条形统计图有什么作用？为什么我们需要它？2. 构建条形统计图的基本步骤（20分钟）在这一部分，老师将详细介绍构建条形统计图的基本步骤和方法。
可以通过以下步骤进行教学：步骤一：确定统计数据首先，我们需要确定要统计和呈现的数据。
可以选择一些与学生生活相关的话题，如喜欢的水果种类、电影类型偏好等。
然后，向学生发放调查问卷，让他们记录自己的选择。
步骤二：制作数据表根据学生们的回答，我们将数据整理成一张简洁的数据表。
可以使用Excel或手工制作数据表，数据表的列可以包括分类名称和对应的数量。
步骤三：绘制坐标轴在白板或幻灯片上，绘制出条形统计图的坐标轴。
横轴代表分类名称，纵轴代表数量大小。
步骤四：绘制条形根据数据表中的数据，将每个分类的数量用条形表示在条形统计图上。
步骤五：添加图例如果数据表中的分类数量较多，可以添加图例来帮助学生理解每个条形所代表的分类。
3. 读取和分析条形统计图（30分钟）在这一部分，老师将教授学生如何读取和分析条形统计图中的数据。
可以通过以下问题进行引导：1.你觉得哪个分类的数量最多？最少？2.你能根据条形统计图判断出哪个分类受欢迎程度的大小吗？3.你能根据条形统计图分析出学生对不同类型电影的喜好吗？4. 拓展与应用（20分钟）在这一部分，老师可以提供一些拓展练习和应用场景，让学生运用所学知识进行实践。
幼儿园大班数学教案：条形统计图
幼儿园大班数学教案：条形统计图幼儿园大班数学教案：条形统计图1【活动目标】1、通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征。
2、学习通过统计图感知数量的多少。
3、喜欢合作，体验统计活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【活动准备】记录纸、记号笔若干4盒蜡笔水果图片若干小熊仔一对。
【活动过程】一、导入活动。
师：小朋友们喜欢吃水果吗？喜欢什么水果？（出示小熊，与幼儿问答互动环节）你们喜欢的这些水果小熊家都有！小熊家最近开了一家水果店，每次进货的水果都特别新鲜，美味，小动物们可喜欢了。
今天勤劳的小熊爸爸又去进货了，好累好辛苦，你们愿意当小小记录员，帮小熊记录一下每种水果的数量吗？二、幼儿操作。
1、交代任务，幼儿分组统计水果并记录，教师指导。
师：我们可以怎样统计水果的数量呢？2、教师讲解合作统计要求老师儿有几张记录表，要小朋友们合作记录。
4个小朋友一组，每组1位组长。
（幼儿按照学号顺序分组1—4。
5—8 9—12 13—16）我们4个人做一个记录肯定不容易，大家在统计的时候一定要好好商量，谁来记、谁来数、谁最后来检查核对（2人核对）。
3、交流分享统计结果。
师：小朋友们统计好了吗？每组请一位小朋友来介绍，果篮里有哪些水果，每种水果有多少。
你们是用什么办法记下来的'？小结：你们用了数字的办法进行了统计，知道了果篮里有哪些水果，每种水果有多少。
请你们再看看哪种水果多？哪种水果少？原来我们不能很快看出哪种水果最多，哪种水果最少。
三、教师出示条形统计图。
师：怎样让别人不用数也能一下就看明白呢？前两天余老师也帮小熊家做了一张记录表，我们一起来看看吧。
统计图形式：水果标识在下面，用涂格子的方法，一种水果有几个就涂几个格子，按从下往上的顺序排。
教师提问：1、这张图上记录了哪些水果？怎么看出来的？（引导水果标识——横坐标）2、每种水果有几个？你是怎么知道的？（引导左边数据——纵坐标）3、哪个的数量最多？哪个最少？（引导“计数条”）6、你们也没数怎么就能知道呢？（介绍计数条最高数量最多，最矮数量最少）讨论总结：你们的眼睛真亮，像这张记录表上由横坐标、纵坐标、计数条组成的表格，我们叫它条形统计图，它能很快告诉我们统计的信息。
《条形统计图》教学设计优秀3篇
《条形统计图》教学设计优秀1教学内容：西师版教材第四册第114－116页例1、例2、教学目标：1、通过实例，相识条形统计图，并完成相应的图表。
2、能依据统计图表的数据，提出并回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。
3、经验对数据收集，整理、描述和分析的过程。
4、通过身边好玩事例的统计活动，激发学习爱好，感受数学在生活中的作用。
教学重点：相识条形统计图。
教学难点：条形统计图的特点。
教学用具：统计图表、课件教学过程：一、创设情境，激发爱好。
师：孩子们，你们喜爱过“六一”儿童节吗？在漂亮的大森林里，小动物们都在打算“六一”儿童节的庆祝节目呢。
“昆虫班”的小演员们正在排练精彩的集体舞。
你们想看看吗？二、合作探究、操作感悟。
（一）教学例1（活动一：相识条形统计图的特点）1、收集、整理数据。
（1）视察情境图。
师：谁飞来了？（分层出示蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂）（2）收集整理数据。
师：老师想知道这些小昆虫各有多少只？可以怎么办？（数数）师提示：在数的时候，我们可以按肯定的依次数，千万别数重了，也别数漏了。
最终在填在这个表中。
孩子们，能做到吗？（生填写统计表，汇报）2、探求新知（1）依据统计表制作条形统计图师：刚才我们把这些小昆虫的数量填入了统计表中，我们还可以把它制成（统计图）。
师：那你们会用涂小格的方法表示小昆虫的数量吗？（生说，师涂）师：这里一个小格表示多少只小昆虫？（一只）师：假如没有小格，只有直条，那你还能依据直条看出小昆虫的只数吗？（不能）出示完整的条形统计图，师：现在了？说说怎么看出的？说明这就是条形统计图。
（2）学生探讨，从统计图上看到些什么？师：孩子们，前面只有直条时我们看不出各种小动物的只数，后来老师加了什么就能看出小昆虫的只数了？和你的同桌说说。
（3）学生汇报，老师依据学生汇报分别介绍条形统计图各部分的名称。
在条形统计图中，我们把标有数字和单位的这条竖线叫纵轴，用来表示我们统计的小昆虫的数量。
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幼儿园大班科学活动《条形统计图》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
活动生成
作为一线教师，管理班级物品不丢失是常规工作。
到了大班后，随
着孩子们能力的增强，我们经常会请他们帮忙来数数量较少的东西。
虽然每次都是请一两个孩子，可总会有许多孩子积极地来帮忙。
看
到孩子们忙得“不亦乐乎”，我便想到通过统计班级物品，让孩子
学习简单的统计方法。
条形统计图浅显易懂，可以清楚地看出数量，便于比较多少，还可以帮助幼儿形成较为规范的统计概念及方法，
对其终身发展也有一定的价值。
设计意图
每个孩子，从来到这个世界的那一刻起，就开始和物质的、直观的
现实世界发生了直接的接触，同时也就意味着开始了与隐藏在直观
的现实世界背后的数学世界发生了这样那样的联系，也就意味着他
每时每刻都在接触一个由一定的“数”，按一定的“形”和“序”
构成的数学的世界，这就为幼儿获取数学体验提供了丰富的资源。
新《纲要》要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和
空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方
法解决生活和游戏中某些简单问题。
”“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
”
这就要求我们的数学教育应着眼于幼儿的生活，选择幼儿熟悉的自
然资源和感兴趣的事，让幼儿获得数学经验。
活动目标
1．初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。
2．学习通过图表感知数量的多少。