微机课进度安排-陈莹-2019.04.09
2019_GCS微机原理04程序设计
(*重点章节)
CMEE
学习要求
机电学院机械制造及其自动化系
❖ 掌握汇编语言程序设计的语言结构；
❖掌握常用的程序设计方法, 如顺序结构、分支结构 和循环结构，再加上使用广泛的子程序及中断服 务子程序五种结构;
❖ 重点掌握循环程序,子程序设计和查表程序设计；
2
Contents
机电学院机械制造及其自动化系
4.1 汇编语言程序设计概述 4.2 汇编语言源程序的汇编 4.3 汇编语言实用程序设计
3
4.1 汇编语言程序设计概述
机电学院机械制造及其自动化系
❖ 汇编语言是面向机器硬件的语言，要求程序设 计者对89C51单片机具有很好的“软、硬结合” 的功底。
❖ 介绍程序设计的基本知识及如何使用汇编语言 来进行基本的程序设计。
；将22H地址值送R1
MOV A，＠R0
；被加数低字节内容送A
ADD A，＠R1
；低字节数相加
MOV ＠R0，A
；低字节数和存20H中
INC R0
；指向被加数高位字节
MCS-51单片机的应用程序的完成，应经过三个步骤
（1）在微计算机上，运行编辑程序进行源程序的输入 和编辑； （2）对源程序进行交叉汇编得到机器代码； （3）通过微计算机的串行口（或并行口）把机器代码传送到用
户样机（或在线仿真器）进行程序的调试和运行。
第（1）步，只需在微计算机上使用通用的编辑软件即可完成。 第（2）步的交叉汇编所用的汇编程序可在购买单片机的仿真开发工具时，
❖ 使用C语言（C51）、PL/M语言来进行89C51 的应用程序设计。
❖ 对于程序的空间和时间要求很高的场合，汇编 语言仍是必不可缺的。
微机原理授课计划
三
12
09电子
16
15
一
34
09电子
汇编语言源程序
宏命令伪指令
三
12
09电子
17
09电子
复习考试
18
09电子
复习考试
检查记录
检查时间
2011年月日第周星期
检查人
检查方式
计划进度
实际进度
备注
检查时间
2011年月日第周星期
检查人
检查方式
计划进度
实际进度
备注
检查时间
2011年月日第周星期
检查人
物理地址逻辑地址
三
12
09电子
5
5
一
34
09电子
80386微处理器
80386内部寄存器
三
12
09电子
6
6
一
34
09电子
总线
总线类型
三
12
09电子
7
7
一
34
09电子
指令概述
指令的构成
三
12
09电子
8
8
一
34
09电子
寻址方式
寻址方式
三
12
09电子
9
9
一
34
09电子
8086指令系统
数据传送指令
三
12
09电子
检查方式
计划进度
实际进度
备注
检查时间
2011年月日第周星期
检查人
检查方式
计划进度
实际进度
备注
注：每学期要进行四次授课进度检查，各学年第一学期在十、十一、十二月及次年一月初进行；第二学期在三、四、五、六月底进行。
三年级微机课教案
三年级微机课教案三年级计算机课教案1、操作系统入门教学内容:《小学信息技术》第三册"操作系统入门"。
教学目标:1、学会配置 Windows98 桌面的背景和荧幕保护，2、培养学生具有良好的审美不雅。
3、教育学生在使用机房电脑时,不随意更改桌面背景,保持多媒体教室电脑的整体美。
教学重点:如何选择除 Windos 自带的背景之外的其他图片作背景。
教学难点:如何选择除 Windos 自带的背景之外的其他图片作背景。
因操作步骤较多,也是本节的难点。
教具学具:在多媒体机房上机。
教学过程:一、导入新课。
同学们,我们操作计算机时,每次打开机器首先看到的就是计算机桌面,看着始终一种颜色的桌面,时间长了就会觉得枯燥没有滋味。
要能把计算机桌面变得更斑斓些那多好哇!今日我们就来学习如何配置桌面的背景和荧幕保护,把我们的计算机桌面换个新面孔。
(板书课题:让计算机桌面更加斑斓--配置计算机桌面背景与荧幕保护)二:配置 Windows98 桌面的背景。
1、先请大家看一看这些桌面背景。
(结合多媒体收集教室软件分别用 Acdsee看图软件出示几幅桌面背景画"有图案的桌面背景""图片背景""照片背景"其中照片背景用年级中一名同学的照片或老师的照片作背景。
)大家觉得这些桌面背景怎么样?那么如何配置呢?请同学们认真看老师演示。
2、①配置带有图案的背景第一步:在桌面空白处裸机鼠标右键,在弹出的菜单入选择"属性",出现"显示属性"对话框。
第二步:在"背景"标签的选项入选择一个图片,在对话框中的显示器里可以预览效果,选择后裸机"确定"按钮,桌面背景就改变了。
②让学生尝试练习。
③配置用其他收集到的图片作背景。
刚才有同学提出,他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景,该怎么办呢?请接着看。
四年级下册信息技术教学计划含教学进度表
四年级下册信息技术教学计划一、学情分析：我校虽然处在偏远的农村，但微机室教学设备刚刚更新完毕，这就为顺利开展信息教学提供了保障。
四年级共有二个班，学生总数78人。
从学生各项素质方面来说，由于学生的贫富差距和学生的认真程度不同存在着素质参差不齐。
这些学生能吃苦、乐学，兴趣比较浓厚，由于上机时间少，学生存在着对打字姿势不大正确和速度比较慢的情况。
学生在纪律、卫生等各方面相对较好，教师要下大力气对他们进行教育。
教师要创设一个宽松、和谐的教学环境，放松学生的紧张情绪，激发学生兴趣，消除他们的“畏惧”心理，调动他们学习和探究的主动性、积极性，显得尤其重要。
对于较好的学生，要发挥他们的优势，搞好传帮带工作，使其对教学产生积极的影响，教师要利用学生对信息技术课的兴趣，合理安排学习内容，组建兴趣小组，使学生在原有基础上有所进步。
二、教材分析：根据本册教材特点，本学期学生掌握的要点是：本册是针对小学四年级学生编写的，全册书以windows XP操作系统版本为依托，通过三大部分内容的讲解，将信息技术基本知识、计算机的操作系统和网络的简单应用深入浅出、顺序渐进地教会学生，是学生通过本册书的学习，能够初步了解和掌握计算机系统的基础知识和基本操作方法和网络的简单应用，具备打字能力和接受发送邮件的能力，并能用这种能力解决学习和生活中的实际问题。
本册书对于从未接触过电脑的学生来说，学习起来不轻松，但对于那些已经对电脑有了一些了解的学生来说，会感到简单。
因此，教师在使用本册教材前，一定要摸清学生的具体情况，根据大多数学生的基础和接受能力来确定教学难度，并结合本地区特点，设计和开发出特色鲜明的教学主题和素材，以丰富本册的教学。
三、教学目标：1、了解计算机的组成。
2、会改变窗口的大小并移动窗口位置，能够对窗口进行最大化、最小化和关闭操作。
3、会选用输入法输入汉字，并能够进行中英文输入状态的切换。
4、会新建文件夹并能对文件夹进行移动、复制和重命名操作。
微机第四章
课外学习：通过学院的过程控制实验室水箱实验学习相关知识
本章教学目标及对学生毕业要求的支撑性：
1.串级控制的结构，特点与分析；
2.串级控制的设计与工业应用；
3.前馈控制的结构和设计；
4.前馈控制的工业应用；
5.大滞后控制补偿的结构和设计；
6.其他类的过程控制方法和应用。
3）其他补偿方案：微分先行控制按被控参数变化速度的大小来校正被控参数的偏差，它对克服超调现象能起很大作用。中间微分反馈控制中的微分作用是独立的，能在被控参数变化时及时根据其变化的速度大小起附加校正作用，微分校正作用与PI调节器的输出信号无关，只在动态时起作用，而在静态时或在被控参数变化速度恒定时就失去作用。
第四章
第四章 复杂过程控制系统
4.1串级控制 4.2前馈控制4.3大滞后补偿控制4.4其他过程控制
主要知识点及教学用时安排
《过程控制工程》教材p178-261；第4章多媒体课件
主要知识点：串级控制系统设计与分析；前馈控制的设计；大滞后控制的补偿；其他过程控制方法
教学用时安排第四章 复杂过程控制系统（共10学时）
系（教研室）审核意见：
系（教研室）主任：
本章教学内容摘要：
4.1串级控制系统
串级控制系统的结构、优点、设计、工业应用范围：
1）主回路：定值控制——精调；副回路：随动控制。
2）串级控制的优点：改善了被控过程的动态特性，提高了系统的工作频率；对二次干扰有很强的克服能力；提高了对一次扰动的克服能力和对回路参数变化的自适应能力。
3）串级控制系统的设计：对于串级控制系统来说，主、副调节器中正、反作用方式的选择原则是使整个控制系统构成负反馈系统。即其主通道各环节放大系数极性乘积必须为正值。主调节器：定值控制—主参数是主要指标，性能要求高，选用PI或PID控制副调节器：随动控制—为提高主参数的控制质量，相对要求低，选用P控制。
四年级微机课教学计划
雷屯小学2016—2017学年度第一学期四年级微机课教学计划任课教师：罗宗元一、指导思想人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。
学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。
原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。
在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。
”二、教学目标1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。
2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。
三、学情分析四年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。
我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。
四、教材分析微机课是学校的校本课程，没有现成的教材，靠网上下载教学内容。
下载的教学内容以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。
各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
五、教学的突破点与创新点1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。
4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。
计算机组成原理课设计划进度表
计算机组成原理课程设计计划进度表适用专业：计专08级设计时间：2010/12/13～2010/12/26指导单位：计算机应用与技术系、硬件技术实验室编写日期：2010年12月6日编写：林华赵立辉一、设计目的1．主要掌握微程序控制结构计算机的设计方法，通过对机器指令和相对应微程序的设计，加深对微程序控制器的理解，加深对微程序设计特点的了解，加深对计算机各部件的理解以及对整机结构的理解。
2．掌握几种寻址方式的控制执行过程。
3．了解多累加器计算机的特点。
4．熟悉ABEL语言的编程。
二、设计要求1．运算器采用多累加器结构2．指令系统：16条指令，有I/O指令，外部设备统一编址。
3．内存寻址范围1K字节寻址方式：寄存器直接寻址寄存器间接寻址直接寻址立即数寻址4．可执行从键盘上输入的十进制两位数与两位数加法程序并打印输入的数据及结果。
三、设计1．首先设计整机逻辑框图，并分析各主要部件中所使用的关键器件，彻底理解主要芯片的工作原理。
根据设计要求，对实验仪硬件模块进行逻辑剪辑组合，便可设计出该实验计算机的整机逻辑框图。
为利于调试，应在逻辑框图上表明各器件的控制信号及必要的输出信号。
2．指令系统和指令执行流程设计①指令系统需确定实验计算机的指令系统具体由哪里指令组成，包括哪几种类型指令，指令操作数有哪几种寻址方式，以及指令编码等。
②指令执行流程应根据实验计算机整机逻辑图来设计指令系统中每条指令的执行流程。
一条指令从内存取出到执行完，需要若干个机器周期(节拍)。
任何指令的第一个机器周期都是“取指令周期”，或称为公操作周期。
而一条指令共需几个机器周期取决于指令在机内实现的复杂程度。
3．微操作控制信号和微程序设计①微操作控制信号及其实现方法综合实验计算机指令系统各指令执行流程中所涉及到的微操作控制信号，统计总共需要多少个微控制信号，每个信号的有效性，决定这些信号中哪些由软件(微指令)直接产生，哪些需用硬件实现。
②设计微指令格式，微指令由24位组成，设计出每位微操作的定义。
(完整word版)微机原理与接口技术 教案
目录第 1 章 微机计算机基础知识第 1 次授课 第 2 次授课第 2 章 指令系统及汇编语言程序设计第 3 次授课 第 4 次授课 第 5 次授课 第 6 次授课 第 7 次授课 第 8 次授课 第 9 次授课 第 10 次授课 第 11 次授课 第 12 次授课第 3 章 存储器系统第 13 次授课 第 14 次授课第 4 章 微机接口及总线技术第 15 次授课 第 16 次授课第 5 章 中断技术第 17 次授课 第 18 次授课 第 19 次授课第 6 章 并行接口第 20 次授课 第 21 次授课 第 22 次授课第 7 章 串行接口第 23 次授课 第 24 次授课 第 25 次授课第 8 章 定时/计数技术第 26 次授课 第 27 次授课 第 28 次授课第 9 章 DMA 技术第 29 次授课 第 30 次授课第 10 章 模拟接口第 31 次授课 第 32 次授课 第 33 次授课第 11 章 人机交互设备接口(完整 word 版)微机原理与接口技术 教案第 34 次授课(完整 word 版)微机原理与接口技术 教案(完整 word 版)微机原理与接口技术 教案《微机原理与接口技术》——电子教案序1授课顺授课日期 专业班次基本 课 题 ：1.1 微型计算机概述 1.2 计算机中的数和编码系统目 的 要 求 ：了解计算机的发展历史，掌握各种进制间的互换和编码方法重点： 各种进制间的互换和编码方法难点 ：编码方法教 学 方 法 ： 讲授演示法教 学 手 段 : 多媒体 CAI 课件教参 ：微机原理与应用机械工业出版社 曹玉珍编微机原与接口技术电子工业出版社 谭浩强编微机原与接口技术西安交大出版社 董少明编教学环节及组织：新课引入 课程性质：该课程属计算机硬件基础课程，是学习微机组装、单片机应用开发、 微机控制等课程的前序基础课。
课程内容:微机的基本结构；指令系统及编程；存储器结构及工作原理；I/O 接 口及应用。
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年级
周次
1-3年级
4-6年级
初中-高中
第一周
3.4-3.8
认识计算机类型、组成；
学会正确开关机
认识键盘、鼠标;
认识计算机类型、组成；
盲打练习；
PS(简单p图)
第二周
3.11-3.15
打字指法练习；
学习播放音乐
盲打练习；
PS(简单p图)
第三周
3.18-3.22
打字指法练习；
学习播放音乐
第六周
4.15-4.19
打字指法练习
浏览网页
认识word
Word排版（样式与格式、图片的插入、数学公式的录入等）
Word排版（样式与格式、图片的插入、数学公式的录入等）
第七周
4.22-4.26
打字指法练习
认识word（简单操作）
Word排版（样式与格式、图片的插入、数学公式的录入等）
幻灯片（PPT）的制作（插入音视频、动画等）
奖惩机制1：本节超前和按时完成任务的同学可奖励看10分左右视频；未完成督促继续完成。2.本周高年级表现好同学，可允许看一节游戏视频直播（教师筛选）或打一节游戏（学校允许）任选其一。
活动：打字比赛、板报的制作
盲打练习；
软件的下载、卸载；
Word表格的制作（边框底纹、排序等）
第四周
3.25-3.29
打字指法练习
学习播放视频、音乐
盲打练习
软件的下载、卸载；
Word表格的制作（边框底纹、排序等）
第五周
4.8-4.12
打字指法练习
浏览网页
认识word
盲打练习
Word排版（样式与格式、图片的插入、数学公式的录入等）
第八周
5.8-5.14
打字指法练习
认识word（简单操作）
Word表格的制作（边框底纹、排序等）
幻灯片（PPT）的制作（插入音视频、动画等）
第九周
5.15-5.21
Word排版（样式与格式、图片的插入、数学公式的录入等）Ex源自el基本操作Excel基本操作
备注
学习目标：1-3年级能够学会盲打，各别3年级能够进行基础的排版、表格制作；4-6年级除盲打外掌握office常用软件的操作；7-高一年级，熟练文档排版、表格制作、幻灯片的应用以及常用的图像处理能力。