教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案

（6）

一、单项选择题

1.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是( )。

A.内发论

B.外铄论

C.成熟论

D.多因素相互作用论

【答案】A。中公专家解析：个体心理发展的内发论观点认为：人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。外部条件只能影响其内在的固有发展规律，而不能改变规律。

2.教师不得对学生实施谩骂、体罚、变相体罚或其它侮辱学生的行为，这是由学生的( )。

A.人身自由权决定的

B.隐私权决定的

C.人格尊严权决定的

D.荣誉权决定的

【答案】C。中公专家解析：人格尊严是具有伦理性品格的权利，是主体对自己尊重和被她人尊重的统一，是对个人价值主客观评价的结合。

3.有的人诚实、正直、善良，有的人虚伪、狡猾、恶毒;有的人勤劳俭朴，有的人懒惰奢侈。这是什么方面的差异?( )

A.性格

B.情绪

C.人格

D.气质

【答案】A。中公专家解析：性格表现于对现实的态度特征、理智特征、情绪特征和意志特征，是一个人基本精神面貌的具体体现，是个性的核心部分。

4.主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是( )。

A.构造主义学派

B.机能主义学派

C.精神分析学派

D.人本主义学派

【答案】B。中公专家解析：机能主义学派主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。

5.全班同学正在聚精会神地听老师讲课，突然有个同学不小心将书掉在地上，发出“啪”的一声响，这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方，这样的注意就是( )。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.选择注意

【答案】A。中公专家解析：无意注意往往是在周围环境变化时产生的，在某些刺激物的直接作用下，人就不由自主地把自己的感觉器官朝向刺激物，而且试图认识这些事物。

6.盛怒时，拍案大叫暴跳如雷;狂喜时，捧腹大笑，手舞足蹈;绝望时，心灰意冷，麻木不仁。这说的是一种( )。

A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

【答案】A。中公专家解析：激情是一种猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态。

7.假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为l0分。某生测验得80分，则该生的智为( )。

A.80

B.110

C.115

D.120

【答案】C。中公专家解析：根据韦克斯勒离差智商计算公式,IQ=100+15Z=100+15(X-M)/S，该生测验得80分，她的智商，代入上述公式，智商是115。

8.在皮亚杰的认知发展阶段论中，以下哪个阶段的标志是“守恒”观念的形成?( )

A.感知运动阶段(0一2岁)

B.前运算阶段(2—7岁)

C.具体运算阶段(7—11岁)

D.形式运算阶段(11—15岁)

【答案】C。中公专家解析：具体运算阶段的儿童已掌握了守恒，思维也具有了可逆性。即具体运算阶段(7——l11岁)的标志是“守恒”观念的形成。

9.根据埃里克森的人格的发展阶段理论，小学阶段儿童的发展任务主要是( )。

A.自主感对羞愧感

B.勤奋感对自卑感

C.亲密感对孤独感

D.自我同一性对角色混乱

【答案】B。中公专家解析：根据埃里克森的人格的发展阶段理论，6到11岁的儿童的发展任务是勤奋感对自卑感，此年龄段正是小学阶段。

10.有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称为( )。

A.冲动型

B.沉思型

C.场独立型

D.场依存型

【答案】A。中公专家解析：冲动型的特点是反应快，但精确性差。“倾向于很快地检验假设”说明反应快，由“常常出错”可知这些儿童反应的精确性差，因此这种认知方式是冲动型。

11. 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度为( )。

A.终身教育

B.普通教育

C.职业教育

D.义务教育

【答案】A。中公专家解析：终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。

12. 提出“泛智教育思想”.探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

【答案】B 。中公专家解析：在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了她的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类”。

13. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。

A.从课程制定者或管理制度角度划分的

B.从课程的功能角度划分的

C.从课程的组织核心角度划分的

D.从课程的任务角度划分的

【答案】D。中公专家解析：(1)从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度.可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

14. ( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。

A.教育方针

B.教育目的

C.教学目标

D.培养目标

【答案】D。

15. ( )是小学教师最为常见的研究方法。

A.观察法

B.访淡法

C.实验法

D.行动研究法

【答案】A。中公专家解析：观察法是教育科学研究最基本、最普遍的方法。观察法是指在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

16. 最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的( )。

A.孔子

B.孟子

C.庄子

D.老子

【答案】B。

17. 以下关于教育目的的论述，错误的选项是( )。

A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

B.教育目的受制于生产力的发展

C.教育目的就是各级各类学校的培养目标

D.教育目的体现了人们的教育理想

【答案】C。中公专家解析：教育目的是学校确立培养目标的依据，故C不正确。

18. “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于( )。

A.遗传决定沦

B.环境决定论

C.辐合论

D.主体论

【答案】A。

19.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是( )。

A.练习法

B.实习法

C.实习作业法

D.实验法

【答案】C。

20.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )。

A.动力

B.动机

C.条件

D.基础

【答案】A。中公专家解析：推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体

的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动。没有活动，没有个体与环境的相互作用，也就没有个体的发展。

21.下列哪种成分不是道德的心理结构( )。

A.道德认知

B.道德观念

C.道德情感

D.道德行为

【答案】B。中公专家解析：道德的心理结构包括道德认知、道德情感和道德行为三个成分，道德观念并不属于道德的心理结构。

二、多项选择题

22.按评价所运用的方法和标准的不同，教学评价能够分为( )。

A.正式评价

B.非正式评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

【答案】CD。中公专家解析：按评价所运用的方法和标准的不同，教育评价能够分为相对性评价和绝对性评价。相对性评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对成绩。绝对性评价是评价标准参照不依赖于其它学生的表现，而是依赖于学生对所测内容的实际掌握情况。

23.教育具体而实在的规定性主要体现在( )。

A.教育是人类有意识地传递社会经验的活动

B.教育具有经济功能

C.教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动

D.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动

【答案】ACD。

24.在教育构成要素中( )。

A.受教育者既是教育的主体，又是教育的客体

B.受教育者是教育过程中“学”的主体

C.教育者是教育过程中“教”的主体

D.教育者和受教育者是复合主体

【答案】ABCD。

25.学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在( )。

A.以提高效率为目的

B.有一定的规章制度

C.学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施

D.学校教育的目的性、组织性、计划性最强

【答案】CD。

26.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。

A.重视个别差异

B.重视课程内容的现代化、综合化

C.重视基础学科和知识的结构化

D.重视能力的培养

【答案】ABCD。

27.心理学研究应遵循的原则有( )。

A.客观性原则

B.发展性原则

C.教育性原则

D.系统性原则

【答案】ABCD 。中公专家解析：无论学习心理学，还是研究心理学，都需要遵循正确的原则和方法，其基本原则包括：客观性原则、发展性原则、教育性原则、系统性原则。

28.根据记忆内容的不同，能够将记忆分为( )。

A.形象记忆

B.逻辑记忆

C.情绪记忆

D.运动记忆

【答案】ABCD 。中公专家解析：根据记忆内容的不同，能够将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆。

29.布鲁纳的认知一结构学习论认为学习包括哪几个过程?( )

A.新知识的获得

B.知识的转化

C.知识的评价

D.实践

【答案】ABC 。中公专家解析：布鲁纳认为学习包括知识的三个过程。即：知识的获得、知识的转化和知识的评价。

三、填空题(每空l分，共8分)

30.中国学校德育的实施途径是教学、

_________，课外，校外活动。

【答案】共青团、少先队、学生会组织的活动

31.作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，称为_________。

【答案】个体身心发展

32.有机体觉又叫_________，是内脏器官的异常变化作用于_________时所产生的感觉。

【答案】内脏感觉内脏分析器

33._________年，_________和助手西蒙发表了第一个心理取向的智力测验。

【答案】1905 比奈

34.班杜拉的动机理论把强化分为

_________、_________和自我强化。

【答案】直接强化替代强化

四、名词解释

35.教学组织形式

【参考答案】教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。教学组织形式主要研究教师是如何把学生组织起来进行教学活动，如何分配教学时间，如何利用教学空间等问题。在教学活动中，教学任务的完成、教学过程的实施、教学方法的运用和课程的开设等，都必须凭借和运用一定的组织形式来落实。

36.思维

【参考答案】思维是人脑对客观现实间接的和概括的反映，思维借助语言、表象、动作实现，是人认识的高级阶段，即理性认识阶段，它揭示事物的内在联系和本质特征。

37.教育机智

【参考答案】教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和偶发事件作出迅速灵敏的反应，果断地采取恰当的措施解决问题的特殊教育能力。

五、简答题

38.制定教育目的有什么意义?它是由什么决定的?

【参考答案】教育目的是教育活动的出发点，一切教育工作都要依据教育目的来进行计划和安排。教育制度的建立，教育、教学内容的确定，教育、教学方法的选择及教学组织形式的选择等，都要受教育目的制约。教育目的又是教育活动的最终目标，是检查和评价教育效果的依据。

因此制定教育目的是进行教育工作的首要问题。教育目的具有社会制约性，一定社会的教育目的是由一定社会的政治经济所决定的，也受一定社会生产力和科学文化发展水平的制约。确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响。

39.良好的班集体具有哪些教育作用?

【参考答案】(1)有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。

(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。经过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会适应环境。

(3)有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好栽体。

40.什么是韦伯定律?

【参考答案】刺激物引起感觉之后，如果刺激量发生了变化(增多或减少)，也会引起感觉的变化。可是，并不是刺激的所有变化都会引