七年级下册地理欧洲西部教案与教学反思

【素材积累】

1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！

2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！

高二世界地理复习《欧洲西部》导学案

《欧洲西部》导学案【学习目标】 1.根据地图，指出欧洲西部的位置和范围。 2.结合材料，描述欧洲西部的地形地势特征；描述欧洲西部的气候特征并分析其成因；分析欧洲西部河流的水文特征。 3.说出欧洲西部的主要农业地域类型，并说明它的影响因素；根据材料，分析欧洲西部工业发展特征和人口增长特征。【学习过程】学习主题一：基础知识填图读图1 “欧洲西部海陆分布模式图”，填图并回答问题。（1）填出图中所示的经纬线的度数。（2）填出欧洲西部主要的海洋、海湾、海峡、半岛、岛屿、山脉、平原的名称。（3）结合上述（1）（2）题，描述欧洲西部的地理位置。图1 学习主题二：欧洲西部的自然地理特征 1.欧洲西部的地形读图2 “欧洲西部地形图”，描述欧洲西部的地形地势特征。图2 2．欧洲西部的气候（1）读图3 “欧洲西部四地的气温与降水量统计图”，回答以下问题： a.上述几个地点大致在什么纬度？按照五带的划分方法属于什么带？ b.该区域的气温年较差向哪个方向减小？为什么？ c.该区域的年降水量向哪个方向减少？为什么？ d.根据上述两个问题的分析，欧洲西部的气候深受什么的影响？

图3 （2）读图4，说出欧洲西部的气候类型主要有哪些？并结合图5，说明欧洲西部乙、丙两种气候类型的成因。图5 图4 （3）图6所示为北美洲的气候类型图，对比说明，欧洲西部的温带海洋性气候分布范围与北美洲相比有何区别？原因是什么？图6

读图7“欧洲西部的河流”示意图，结合所学知识分析：（1）为什么欧洲西部河网较稠密?为什么该区少长河、大河? （2）在图上标出欧洲西部的重要河流。并以莱茵河为例，分析其水文特征。（3）莱茵河被称为“欧洲的黄金水道”，试分析其航运价值大的原因。图7 欧洲西部河流示意图学习主题三：欧洲西部的人文地理特征 1.欧洲西部的农业（1）结合刚刚学习的欧洲西部的自然地理特征，以及下列材料，分析欧洲西部乳畜业发达的原因。材料一：菊苣是原产于荷兰、比利时等国的一种牧草。它属于半耐寒性植物，在整个发育过程中都需要湿润的环境，播种后如果土壤水分不足，会延迟发芽出苗的时间。在光照方面，该作物在“促成软化栽培”阶段还需要相对黑暗的条件。材料二：欧洲西部四个国家的城市化水平(2001年) 材料三：法国有一句谚语，叫做“一座村庄，一种奶酪”。由此可见，法国奶酪品种和口味的丰富。作为法国美食的象征之一，奶酪在法国人的日常生活中占有很重要的地位。据说，有95%的法国人每周至少吃一次奶酪，许多人则习惯一日三餐中有两顿都要吃奶酪。（2）欧洲西部还有一种农业地域类型，它主要的作物种类有葡萄、无花果、油橄榄、柑橘等，这种农业地域类型被称为“地中海农业”。回答以下两题。 a. 这种农业地域类型分布地区的气候特征如何？并据此推测，为适应环境，这些农作物的果皮（或树皮）、根系有什么样的特点？ b.法国和西班牙都是发展时鲜业的重要国家，两国都拥有有水果、蔬菜、花卉的大规模生产基地，产品大量销往欧洲各地。结合两国的地理位置、经济发展水平，分析法国和西班牙发展时鲜业的区位条件有何不同？

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第一章认识大州教案第一节亚洲及欧洲【课时】：3课时第一课时时区【学情分析】：很多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，如果不化解这种心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。本期教材编写从简，从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理，不再注重系统的知识介绍，而是从生活的需要为出发点，注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解读，增加了教学难度，也释放了教学思路。【教学目标】： 1）化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣； 2）了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。【教学过程】：【板书】：开学第一课目标一：化解学生的畏难情绪方法：与学生课聊女如：1 ）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？（依据回答，做一些引导和肯定，如果有外出旅游的经历，可引导叙

述有哪些人文风情，地理事物等） 2）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。 3）谈论学习地理的方法（根据学生的回答作一些总结，板书如下）【板书】：一、地理学习方法广①预习并认真听课 V ②及时完成作业 ③增加知识，进行课外阅读目标二：激发学生的学习兴趣方法：趣味提问女如：1 ）小明接爸爸回家小明的爸爸在日本从大阪回北京，通知小明9点钟去机场迎接，8点 30分时，小明正准备出门，却发现爸爸正站立在门口，小明觉得很奇怪，这到底怎么回事呢？ 2）NBA直播的时间差 NBA球赛一般在大城市的晚上开始，每次看到姚明上场的时候都是当地万家灯火的时候，可我们中国正好是上午时间，这是怎么一回事呢？ 3）妹妹比哥哥早一天过生日有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，这又是怎么一回事呢？（通过这样的提问，激起学生的兴趣，引导出“地方时”的概念）

初中地理_《欧洲西部》教学设计学情分析教材分析课后反思

《欧洲西部》教案教学目标 1、在地图上指出欧洲西部的地理位置、读图说出欧洲西部地理位置的特点。 2、利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。 3、读气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部的气候分布以及气候对当地发展畜牧业的有利影响教学重难点：重点： 1、.利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。 2.说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。难点：说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。过程与方法：通过本节教学，进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。情感态度与价值观：通过本节教学，使学生树立人地协调的发展观念。使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示。教学方法及媒体：自主学习、合作探究、读图析图法、课堂展示、多媒体课件。【教学过程】

40°N :主要位于东半球，完全位于北半纬度位置:大部分位于中纬度、北温带、海陆位置：大陆西岸

港口，学生指图说出四大半岛（二）河流：指图说出主要的河流（三）、欧洲西部的气候1、学生指图说出欧洲西部的气候类型的分布 2、出示伯明翰气温曲线和降水资料图教师总结：讲述温带海洋性气候的形成合作探究一：地形对气候的影响 1、说出温带海洋性气候和地中海气候在欧洲西部的分布。（温带海洋性气候分布：欧洲西部大西洋沿岸地中海气候分布：欧洲西部地中海沿岸）温带海洋性气候特点：终年温和湿润, 根据老师提供的资料组内合作交流学生截图保存

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淄河中学六年级地理下册学科导学案序号：课题第八章第二节（第一课时）课型新授执教人学习目标 1.读图说明欧洲西部地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征。2.通过图表分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，说明制造业在本区工业中的主导地位，读图说明本区工业区的分布特征。备课人刘桂军审核人备课时间 2010 重点 1.欧盟对世界政治、经济的影响。 2.欧盟主要成员国及分布。 3.欧洲西部工业区的分布。上课时间难点 1.众多国家的名称及分布。 2.各种图表的判读与分析。课时数 2______1学案内容学习随笔(教师、学生活动及设计思路） ◆课内准备：1.自备欧洲旅游胜地图片若干张。2.自制欧洲西部空白轮廓图。 ◆课堂导学:［导入新课］电脑显示欧洲西部空白轮廓图，请同学们辨认这是世界上的哪一地区学生齐答：欧洲西部。板书：第二节欧洲西部学生活动：将提前印制好的欧洲西部空白图发给学生，让学生对照课本64页图欧洲西部的国家找出欧盟15个成员国并填注在空白的图上，同时记忆各国首都名称。板书：主要国家、首都、位置师生共动：老师指投影(欧洲西部空白图)学生齐说国家名称及首都。提出问题：①欧洲西部面积仅500万平方千米，但国家数量(众多)，人口(稠密)。②从填注的国家来看，经济上大多属于(发达国家)。老师讲述：欧洲西部地区是指欧洲的西半部，面积约500万平方千米，占欧洲的一半左右，这里人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。为了进一步加强联系，本区形成了一个区域性的国际组织，叫做欧洲联盟(简称欧盟)。过渡：当今世界，欧盟作为世界上最大的经济联合体，以其经济上联合的优势，与美、日成三足鼎立之势，其国民生产总值甚至超过了美、日，同时还在不断地发展扩大。欧洲统一大市场的运行使欧盟在世界经济领域和国际政治舞台上的作用更加重要，与中国的联系也越加紧密。板书：对成员国的影响（老师介绍欧盟的历史和概况）学生活动：学生读63页图“欧盟成员国密切的联系示意图”，让学生采用抢答形式描述欧盟对人们日常生活的影响。（板书：欧盟在世界上的经济地位）学生活动：老师引导学生分析课本65页活动2图欧盟进出口占世界的百分比 (1998年)(老师提示：此图强调了对外贸易分进口、出口两个方面，二者是衡量一个国家和地区外贸水平的共同标志，不可偏废) 提出问题：为什么以轮船的图形表示本区进出口比重呢(提示学生结合本区地理位置考虑)（本区三面临海，伸入海洋，海运发达）过渡：经济发达首先表现为工业发达，我们接着要了解的是本区工业的特征及工业中心的分布。（板书：工业）学生活动：师生共读课本60页图不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系。

人教版七年级地理下册-位置和范围教案

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围 1教学分析【教学目标】教学重点：用学习亚洲位置、范围的方法分析其他大洲的位置和范围特点教学难点：用身边或生活中的地理学会分析某一地区位置特点的方法 2教学过程（一）雄踞东方的大洲 1.认识区域，首先要认识区域的和。 2.大洲的地理位置，可以从位置、位置和位置等方面加以描述。 3.读课本P2页图 6.1可以看出，亚洲绝大部分地区位于半球和半球。亚洲占据了大陆的大部分，北、东、南三面环绕着洋、洋和洋。 4.读课本P3页图 6.2可以看出亚洲的经纬度位置，亚洲北部的纬度达北纬度，南部达南纬度，经度位置大约在度至度之间。 5.亚洲的地理位置和范围对、和等自然地理特征的形成具有重要的影响，进而影响人类的生活和生产。（二）世界第一大洲 1.亚洲包括大陆的大部分以及周边岛屿，面积万平方千米，几乎占世界陆地面积的。 2.亚洲是世界第一大洲：因为亚洲是世界上面积，跨纬度。一、导入新课教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等），你知道这些景观在哪个大洲吗？学生：亚洲。教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。用亚洲的景观图片激趣导入，用找同学启发引

欧洲西部教学反思

《欧洲西部》教学反思世界区域地理的教学是高中地理的重要组成部分，这部分内容处理的情况直接影响到教学效率的达成，如果讲授过多，会增加教学内容和学生学习内容，导致学生会做很多额外功，间接影响到对其他部分的学习效率。下面，我就《欧洲西部》的教学做深入反思，自查自己教学行为的得与失。做得好的方面：关注重点达成，关注过程与方法的引导。重点：本部分的重点内容有六大方面：1、冰川作用对地形的影响，2、温带海洋气候、地中海气候的形成，3、上述两种气候对农业的影响，4、河湖的水文特征，5、欧洲西部的人口增长模式问题，6、德国鲁尔区的工业。过程方法：在教学过程中，针对这六大重点，都采用了“根据图文资料，归纳、分析、探究、推断等”过程模式，引领学生学习。在备课过程中，围绕这六大方面我做了详尽的梳理，针对每一部分都给予了相应的资料、图表等信息，引导学生从材料入手，按照设问进行由浅入深的学习体验，最终生成地理规律。比如，在冰川作用对地形影响这个内容的处理上，我设置了一幅欧洲西部等高线地形图和一段有关冰川作用对地形影响的文字资料，并预设了三个问题，引领学生解决了欧洲西部地形特征及冰川作用对地形的影响。有待于改进的方面： 1、教授内容过于细化这部分学习，最开始，我把本区的行政划分具化到了北欧、中欧、西欧、南欧的国家的掌握，根据大纲和历届考试情况看，完全没必要这样落实，确实加重了学生的负担，只要引导学生从宏观上掌握本区的位置范围和重点国家的相对位置就可以了。 2、忽略课堂反馈效果每部分知识落实完后，急于进行下面的内容，忽略了对该部分知识的课堂反馈，这样无法了解学生的达成情况，使课堂授课效果打了折扣。在今后的工作中，要注意改进和完善。

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）大西洋、北冰洋、北海、波罗的海、地中海）冰岛、斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、、北极圈5.西欧以莱茵河为主干道，以各运河为辅形成了发达的内河航运网，你能说出其发达的原因吗？ 6.德国被称为欧洲经济的“火车头”，你能回忆出传统工业区——鲁尔区发展的区位条件，衰落原因及综合整治措施吗？ 7.德国的慕尼黑是欧洲最大的微电子工业中心，有德国“硅谷”之称，你能简要说出慕尼黑发展的区位条件吗？二、对学 1.对子间相互检查，看看是否“英雄所见略同”。 2.对子间找出并总结都有疑惑的问题。三、群学针对独学、对学中存在的疑问，小组长组织组内讨论。四、展示 1.小组长统计组内存在的问题，按照老师要求组织组内准备展示。 2.每一位同学都要积极补充或者质疑哦。五、学习反馈 1.课堂小结用知识框架图或知识树的形式总结本节课的知识点。

“” “” At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!

七年级下册地理教案

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境地形和河流（第一课时）知识目标 1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。能力目标 1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2 理解河流分布与地形之间的关系。情感，态度目标 1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。教学重点 1 亚洲的位置特点； 2 亚洲地形与河流分布的关系。教学准备资料图片，幻灯片，投影片教学过程：

板书设计: 第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境一、位置纬度位置：主要位于东半球和北半球海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧边界：P2 二、地形和河流地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。河流：向四周呈放射状分布设计者：广州市第四十中学政史地科组何冬第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境复杂的气候（第二课时）教学目标知识能力目标 1、初步掌握亚洲气候特征 2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气

候特征及主要影响因素； 3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。 4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。情感态度目标： 1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探索意识。 2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。重难点：重点是气候特点及其主要影响因素。难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。教学过程：

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粤教版七年级地理下册教案（全套）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第七章知识要点第一节、亚洲地理位置：（1）亚洲位于东半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。（2）亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望。（3）亚洲的面积为440万平方千米，是大洋洲面积的4.8倍，是世界上面积最大的洲。 2、亚洲复杂多样的自然环境：（1）亚洲陆地平均海拔950米，是世界上地势起伏最大、最低最悬殊的大洲，有“世界屋脊”——青藏高原、低平辽阔——西西伯利亚平原、“世界之巅”——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海。（2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。（3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。（4）亚洲的地形以高原、山地为主，中部高耸，四周

较低，受地形影响，河流呈放射状流向。 3、亚洲的气候：（1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。（2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，内陆较少。（3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切相关。（4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候：冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。夏季，盛行东南风，气候高温多雨。 4、亚洲分区：按地理位置、自然和人文地理要素将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚（俄罗斯的亚洲部分）。 5、亚洲人口：是世界上人口最多的大洲，总数超过35亿，约占世界人口总数的60.5%。全世界人口超过1亿的10个国家中，亚洲就有6个（东亚—中国、日本；南亚——印度、巴基斯坦、孟加拉国；东南亚—印度尼西亚）。 6、人口众多加剧了对自然环境和自然资源的压力，成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。控制人口数量和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题。第二节

欧洲西部第二课时教案

第二课时教学内容：传统的畜牧业、繁荣的旅游业教学目标 1、分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确独特的自然环境（地理位置、地形、气候）对地区农牧业的重要影响。 2、引导学生阅读教材图片和资料或课下收集相关资料，了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。教学重点 1、发达的畜牧业与自然环境的关系。 2 欧洲旅游业发展的有利条件。教学难点本区气候的成因和特征。教学过程导入新课同学们，吃过西餐没有？西餐都吃些什么？（可以让吃过西餐的同学起来描述）我们一起来看一张西方人的餐桌（出示课本61页图8．19图片）看一下欧洲人每天都吃些什么？（学生齐说）可以看到欧洲人每天的餐桌上都离不开各种牛羊肉制品和各种乳制品。为什么欧洲人爱吃牛羊肉呢？好，有的同学看书已经知道了，因为欧洲的畜牧业发达。板书：发达的畜牧业讲授新课读课本64页图8．23“欧洲西部的地形”。 1．学生看图找出本区主要平原和主要山脉。（西欧平原、波德平原、斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉、比利牛斯山脉等） 2．启发思考：本区地形特点？学生回答：地势低平、南北多山地、中部平原广大。 3．老师提问：本区的平原主要分布在哪里？学生回答：西部沿海。 4．老师提问：山脉的走向以什么为主？学生回答：东西走向为主。引申思考：本区这种地形特点会对气候产生什么影响？（提示学生从本区海陆位置和盛行风带来考虑）学生回答：本区常年盛行西风，西风从海洋向陆地吹来，可以带来丰沛的降水，使本区形成深受海洋影响的气候。老师反问：如果阿尔卑斯山脉不是东西走向，而是南北走向，会形成海洋性气候吗？学生思考后归纳：由于本区平原在沿海，山脉是东西走向，有利于来自大西洋上的温暖湿润的西风气流由西向东深入内陆，给沿途带来丰沛的降水，形成深受海洋影响的气候。而全年温和湿润的气候利于多汁牧草的生长。

七年级地理下册全套教案

七年级地理下册全套教案篇一：七年级地理下册全套第一节自然环境第 1 教时教学目标知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。 2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。 3.通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。教学准备：挂图、地形名称卡片教学过程导入新课：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。讲授新课：一、世界第一大洲认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？ [活动]：p3 1.读图 6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 2.读图 6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置 [教师利用“亚洲地形”挂图进行确认] ①最北：81°n；最南：11°3′s； 3.读图6.2、6.3，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ [小组讨论] 1.计算： a.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米） d.比较和其他大洲的东西距离。 2.读图6.3《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和）得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？1.跨纬度最大（跨寒、温、热带） 2.东

初中地理_第二章欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思

六三制初中地理七年级下册《第七章欧洲西部3》教学设计【教学目标】 1．认识欧洲西部主要的国家名称、位置及首都； 2．了解欧洲西部发达的旅游业； 3. 熟悉本区主要的旅游资源或景点的分布。【教学重点】欧洲西部的国家名称、位置及旅游资源的分布【教学难点】欧洲西部旅游资源的分布【教学准备】 1.老师准备：多媒体课件（问题与相关地图）。 2.学生准备：先根据学习目标自主学习课本知识，然后根据老师设计的旅游路线分组查找旅游资源的分布。【教学过程】一、创设情境，导入新课多媒体播放欧洲西部主要国家的风景图片，让学生观看。师：这些图片展示的是哪个地区？（学生回答）这就是今天这节课我们要学习的内容。虽然我们目前不能亲身体验，但在科技如此发达的今天我们可以进行网上虚拟旅游。首先带上我们的学习目标。（设计意图：让学生有一个感性认识，激发学生学习兴趣）二、出示目标：（设计意图：让学生明确本节学习目标）三、出示旅游路线（设计意图：即考虑了实际情况，又为下一步分组查找资源分布做准备）四、学生分组搜索各国旅游景点并做好记录。 1、挪威瑞典芬兰： 2、英国： 3、西班牙法国： 4、瑞士荷兰德国： 5、荷兰奥地利意大利： 6、希腊：

五、课堂展示。（设计意图：欧洲西部旅游景点众多，通过此活动启发学生兴趣，容易记忆）六、当堂检测（欧洲旅游知识竞赛）（一）轻松入门 1.欧洲西部旅游业繁荣，欧洲三大旅游国是哪些国家？ 2.参加盛大的啤节应去哪个国家？ 3.欧洲西部著名的工业大国有（） A德国法国英国意大利Ｂ法国英国荷兰丹麦Ｃ瑞士瑞典挪威丹麦Ｄ德国西班牙意大利 4.有关欧洲西部农业正确的是（）A欧洲西部工业发达，农牧业落后Ｂ欧洲西部农业发达，所占比重较大Ｃ欧洲西部畜牧业发达，种植业落后Ｄ法国英国荷兰丹麦都有发达的农业（二）快乐晋级，读图填空。读欧洲西部图。图中数字所代表的都是著名的旅游胜地，若按下列要求进行旅游活动，应该选择图中数字中的哪一地点？ ⑴船游览峡湾并观看午夜太阳，应选择＿＿处。 ⑵观埃菲尔铁塔，访问蓬皮杜艺术中心，应选择＿＿＿＿处。 ⑶音乐之都欣赏盛大的音乐会，应选择＿＿处。 ⑷地中海沙滩上享受灿烂的阳光后，再去观看斗牛比赛，应选择＿＿＿＿处。 ⑸古城威尼斯，参观罗马古迹，应选择＿＿＿处。（三）找茬游戏以下是山东肥城的小芳昨晚与远在伦敦的露西在QQ上的一段对话。你能找出其中的错误吗？小芳：你好！虽然我们同属于一个大洲但我们却相隔遥远。我们这里全年温和湿润，你若能来我们这里做客我一定请你吃我们这里的特色小吃牛羊肉和乳制品。露西：我们这里西临太平洋，夏季高温多雨，不过现在正秋风习习。欢迎您能来我们国家做客，你会在我们国家里看到艾菲尔铁塔、观看到午夜的太阳、享受地中海的阳光沙滩，希望你能来玩。七、学以致用，拓展延伸你能列举出我们肥城市有哪些旅游资源吗？请你给我们做一个小导游。

第九节欧洲西部学案答案

第九节欧洲西部导学案一、学习目标定位 1. 能够在地图上指出欧洲西部主要国家、地形区、河流、湖泊的位置。 2. 能够说明欧洲西部气候的分布、成因和特点。 3. 能够结合欧洲西部的气候和经济特点，说明其畜牧业发达的原因。 4. 能够分析欧洲西部主要工业区及其发展的条件。二、区域认知导学：读地图册中“欧洲西部地图”识记： 1.主要国家:英国,法国,德国,意大利,冰岛,西班牙,葡萄牙,挪威,瑞典,荷兰,丹麦,希腊等; 2.斯堪的那维亚半岛,伊比利亚半岛,亚平宁半岛,巴尔干半岛,日德兰半岛; 3.大西洋,北冰洋,波罗的海,地中海,亚得里亚海,黑海,北海,挪威海,巴伦支海,比斯开湾,直布罗陀海峡,英吉利海峡,丹麦海峡,土耳其海峡; 4.波德平原,西欧平原;斯堪的那维亚山脉,阿尔卑斯山脉,比利牛斯山脉,亚平宁山脉,喀尔巴阡山. 三、考点导学（一）．地形地势——以平原和山地为主，东南高西北低 1.欧洲地形总特点: ①.是世界平均海拔最低的一洲;②.以平原和山地为主;③.地势南北高,中间低;④.冰川地形广布. 西欧自然环境各要素关系 2.冰川对西部欧洲的影响：冰川运动时对地面的强烈刨蚀作用，造成角峰、宽谷、冰蚀湖、峡湾等冰蚀地貌。冰川消退后，又形成冰碛丘陵、冰碛湖等冰碛地貌。第四纪冰川在欧洲有两个中心，一个是以斯堪的纳维亚半岛为中心的大陆冰川，一个是以阿尔卑斯山脉为中心的山岳冰川。第四纪冰川对欧洲的地形起了雕塑作用，如芬兰、瑞典众多的冰川湖，挪威幽深曲折的峡湾，东欧平原波状起伏的冰碛丘陵，阿尔卑斯山脉高山带峰峦挺拔、谷地宽阔、两侧多湖泊等，都是第四纪冰川塑造的结果。思考探究： 1、斯堪的那维亚半岛(挪威)西海岸多幽深曲折的U形峡湾原因是：（二）．气候——温带海洋性气候为主 1、主要的气候类型有: 西部为温带海洋性气候,南部的地中海气候,东部为温带大陆性气候,北部北冰洋沿岸为亚寒带针叶林

人教版新版七年级地理下册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第五章中国的地理差异教学目标知识目标：1、知道地理区域划分的不同依据及相应的区域类型。2、知道四大地理区域划分的自然、人文原因。3、初步了解四大地理区域的自然地理差异。能力目标：运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围。在图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭－淮河一线的地理意义。情感态度价值目标：通过对家乡自然地理的了解增强学生热爱家乡、热爱自然的思想情感。教学重点 1、我国四大地理区域的划分依据； 2、宏观认识“我国的四大地理区域”； 3、秦岭－淮河一线的地理意义。教学难点地理区域的不同划分类型。教学方法和教学手段讲解法、提问法、读图分析法、多媒体辅助教学教学准备地理图册、填充图册、多媒体课件课时安排 2课时第1课时教学过程一、导入新课：组织教学创设情景培养兴趣和自信心 1、学生活动：学生地理知识演讲及自己旅游到过的地方。学生点评同学的演讲。 2、课件展示我国东、南、西、北不同地区的景观图片，由学生说出差异。 3、知识检测———引出本课内容师：请同学回顾上学期的内容生一、生二：（略）师：大家对上学期的内容掌握很好，那么作为地理区域划分与那些事

物有关？下面就是本节学习研究的内容二、学习新课：地理差异显著（板书） 1、引导学生阅读教材第一段。在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述： “无论选择哪个方向”和“我国显著的地理差异”。 2、将学生分成三组，通过阅读图5.1，分别讨论我国自南向北的气温变化及其景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及其景观差异。 3、总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。 4、讲述：植被是自然景观的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。提问：按照气温、降水、地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？（课件展示反应典型景观的植被）得出结论：我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、针阔叶混交林、针叶林的有规律变化；北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型。 5、总结：我国自然环境差异显著，并呈现有规律的变化。 6、讲述：在那自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。提问：同学们能说出我国农业、人口、城市、交通线分布的特点吗？我国经济发展水平呈现怎样的分布规律？学生回答，教师引导、补充、归纳。 7、提问：地理环境对我们的生活也有很大的影响，大家能否举例说一说？学生阅读教材图5.2和阅读材料，并补充其他方面的案例。 8、讲述：我国显著的地理差异既反映在自然环境方面，也体现在人类活动的方方面面。有些自然事物成为划分地理差异的界线。提问：作为我国划分地理差异界线的自然事物，同学们能说出哪些？（秦岭、阴山、贺兰山等） 9、在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中，“秦岭—淮河”一线则是我国非常重要的一条地理分界线。引导学生对比教材图5.3和图5.4，提示他们从农田类型、主要农作物、作物熟制、居民特点、传统交通方式等方面加以比较。 10、讲述：“秦岭—淮河”一线在我国具有非常重要的地理意义，我们可以从多方面加以认识和理解。三、活动巩固 1、引导学生完成“活动”第1题，归纳“秦岭—淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异。 2、引导学生完成“活动”第2题，了解“秦岭—淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。

欧洲西部教案

第四节欧洲西部一、学习目标：（1）在地图上找出本区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。（2）运用图表和相关资料分析本区的地形和气候特征以及气候对当地农业生产和生活的影响。（3）记忆主要旅游资源的分布，设计旅游路线，举例说出某地区发展旅游业的优势。二、教学重难点：教学重点：欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因；欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展畜牧业的关系；欧洲西部发达的旅游业。教学难点：通过分析欧洲畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。三、教学方法：启发式讲授法、小组讨论法、多媒体辅助教学四、教学安排：3课时五、教学过程：第二课时畜牧业和园艺业课程导入：同学们，我们大家都知道“民以食为天”，那么，我们的一日三餐都吃什么呢？馒头，面条，米饭……那世界上其他地区的人们和我们的饮食习惯一样吗？下边我们来看一看欧洲人的餐桌。（出示图片欧洲人的餐桌）与我们的饮食习惯不同，多数欧洲人爱吃牛肉、喝牛奶，他们的餐桌上常见牛排、奶油、乳酪。这种饮食习惯与当地农牧业的发展关系密切。

转承过渡：（出示组图，介绍欧洲西部的大草场、美丽的花卉以及部分国家在世界上享有的美誉）请大家欣赏一组图片，这是欧洲西部的大草场，面积广大，牧草茂盛，被称为“绿色的金子”，足可以看出欧洲西部畜牧业的发达。不仅如此，欧洲西部的园艺业驰名世界，比如荷兰的花卉种植业名满天下，有“郁金香王国”的美誉；法国大面积的薰衣草田，更增添了法国的浪漫气息。从这些图片中，我们看到了欧洲西部的美丽，但是有同学提出了问题：为什么这些是在欧洲西部呢，我们的家乡可不可以发展这样的畜牧业和园艺业呢？今天就让我们再次走进欧洲西部，去看一看它的畜牧业和园艺业，一起来寻找原因。（设计意图：激发学生探索欧洲西部的学习热情。）在刚才的问题中有同学提到了气候，没错，欧洲西部发达的畜牧业和园艺业就得益于欧洲西部的气候。回忆知识：在活动课认识欧洲中我们知道了欧洲所处的地理位置，它的北、西、南三面环海，而且欧洲西部常年盛行西风，加之在地形分布上南北为山脉，中部为广阔的平原，便于大西洋水汽深入内陆，使得欧洲西部具有世界上最典型的温带海洋性气候和地中海气候。（出示欧洲西部温带海洋性气候与地中海气候分布图）读图，说出温带海洋性气候与地中海气候在欧洲西部的分布？转承过渡：在这幅图中，给了两个城市，一个是荷兰的港口城市鹿特丹，另一个是意大利的首都罗马，它们是欧洲西部两种气候类型的代表城市，让我们一起读一读它们的气温曲线和降水量柱状图，看一看它们各自的气候特点。读图归纳： 1、观察鹿特丹的气温曲线和降水量柱状图，说一说温带海洋性气候的特点，对农作物的生长有什么不利影响，适合发展什么样的农业？学生读图共同得出：我们看鹿特丹的气温曲线，最低月气温在0℃以上，最高月气温在20℃一下，全年气候温和，再看降水量柱状图，全年降水比较均匀，所以温带海洋性的气候特点：全年温和多雨。请大家想一下我们每年麦子收割时候的天气状况，分析：欧洲西部全年气候温凉、潮湿、多雨多雾，日照少，不利于农作物的后期成熟。但是有利于多汁牧草的生长，大部分的牧场全年可以放牧，适合发展畜牧业，加上我们之前说过的欧洲西部经济发达，城市集中，人口稠密，对肉类及奶制品的市场需求量大，因此，欧洲西部乳畜业发达。 2、观察罗马的气温曲线和降水量柱状图，说一说地中海气候的特点，对农作物的生长有什么不利影响，适合发展什么样的农业？

欧洲西部导学案(精品)

欧洲地形 N O P 高二地理 DL-SJDL-13 《欧洲西部》导学案编写人：贺艳审核：高二地理组编写时间：2015年09月25日班级：__________ 组别：_________ 姓名：__________ 【学习目标】 1、了解欧洲西部的地理位置和范围，识读欧洲西部主要半岛、岛屿等地名称 2、掌握欧洲西部的地形、气候与主要河流特征【自主学习案】一. 欧洲西部位置与范围（一）【读右图训练】 1.在图中绘制0°经线、50°N 纬线，40°N 纬线，其交汇点位于海峡和半岛。 2.填写图中字母所代表地理事物的名称（1）岛屿：A 、B （2）半岛：C 、D 、E 、 F_________ （3）山脉：G 、H （4）河流：I 、J 、K （5）海域：L 、M 完成等级更正等级

（6）平原：N 、O 、P （二）位置与范围 1、热量带：大部分位于中的_____带，小部分属于____带 2、半球位置：_______ (南、北半球，位于 (东半球、西半球)。 3、海陆位置：北临，西临，南隔海与非洲相望，东南隔海峡与____洲相望。 4、范围：欧洲西部有30多个国家，国家众多填写左图中字母所代表的国家名称及首都 A B C D E F G H I J K L M N O 二、欧洲西部自然地理特征（一）冰川作用下的平原和山地 1.地形以_____和_____为主，世界平均海拔____的大洲平原主要分布在波罗的海和北海沿岸，以 _______ 河为界，以东为______，以西为______ 山地分布北部和南部，北部有__________；南部主要有_________、_________、__________、_______。 ________：欧洲西部最高峰(4807米) 2.冰川作用在地形中的表现波德平原、东欧平原：地表波状起伏斯堪的纳维亚半岛西岸的峡湾欧洲西部 A B C D E F G H I J K L M N O

【K12学习】人教版七年级地理下册教案(全)

人教版七年级地理下册教案（全）第六章我们生活的大洲——亚洲节自然环境地形和河流知识目标初步认识亚洲是世界大洲，并能说明依据；能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。能力目标初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；理解河流分布与地形之间的关系。情感，态度目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。教学重点亚洲的位置特点；亚洲地形与河流分布的关系。教学准备资料图片，幻灯片，投影片

教学过程：师生活动教学提示与建议导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。复习七大洲、四大洋的名称和位置师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。完成P3活动一引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。学生看图回答。小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。完成P3活动二引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线

吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。从此图可以看出亚洲面积最大。比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。亚洲是世界大洲。引导：由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？学生读图讨论回答。继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？学生读图讨论回答。

粤教版七年级地理下册教案(全套)

（2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。（3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。（4）亚洲的地形以高原、山地为主，中部高耸，四周较低，受地形影响，河流呈放射状流向。 3、亚洲的气候：（1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。（2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，内陆较少。（3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切相关。（4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候：冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。夏季，盛行东南风，气候高温多雨。 4、亚洲分区：按地理位置、自然和人文地理要素将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚（俄罗斯的亚洲部分）。

5、亚洲人口：是世界上人口最多的大洲，总数超过35亿，约占世界人口总数的60.5%。全世界人口超过1亿的10个国家中，亚洲就有6个（东亚—中国、日本；南亚——印度、巴基斯坦、孟加拉国；东南亚—印度尼西亚）。 6、人口众多加剧了对自然环境和自然资源的压力，成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。控制人口数量和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题。第二节、东南亚的复杂地形：东南亚主要由中南半岛和马来群岛两大部分组成。 2、马来群岛火山、地震活动相当频繁。印度尼西亚欧大陆世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。 3、东南亚是亚洲与大洋洲、太平洋与太平洋之间的“十字路口”，马六甲海峡是欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。 4、新加坡是著名的“花园城市”，新加坡港是世界重要的天然良港。

七年级下册地理 欧洲西部教案与教学反思