我的形象设计理念

我的形象设计理念
我的形象设计理念

“以貌取人”并不是现代才流行起来的说法,早在公元6世纪的唐朝,就有了以貌取人的制度。唐代选官,曾有“身、言、书、判”的标准。其中的“身”说的就是相貌和身高、体态。由此可见,以貌取人的思想,早已经在人们的头海中根深蒂固了。不过恐怕让古人们想不到的是,如今,以貌取人已经渗透到了我们生活的方方面面。它看似让人无从下手加以评价,但实际上却无孔不入地充斥于我们的生活当中。它不仅影响着我们正常的人际交流,甚至还影响着我们的事业发展。不少人都有这样一个共同的困扰:已经付出了努力,也得到了别人对自己能力的认可,在事业和人际关系上也不再是空白,有了一定的基础,可无论再怎样加油冲刺,事业却跟被拴住的马一样,停滞不前。眼看着成功就在前方,到底是什么阻碍了这最后的一小步呢?那就是看似最容易做到,却又被很多人忽视了的形象。客观证明有很多已经接近成功的人在最后这一环节摔下马来,人仰马翻。能力,不再是衡量一个工作者的唯一标准,外貌,被越来越多的人提起、在意。重视外貌是追求高生活品质的表现.

个人形象如同一个店铺的门面,一个人的个人形象的好坏,直接决定着你人际交往的成败。个人形象是通过自己的努力,不断地充实和提高自身的道德修养,通过他人而反映出来的。生活中我们常常听到这样的话:某某领导有很强的亲和力,某某个人人缘挺好,大家都愿意和他交往。这都是个人形象较好的一个表现。个人形象的塑造并非一日之功,良好的个人形象是通过自己的日积月累,把好的饿方面不断展现给他人,把不好的地方逐渐改善的一个过程。想要树立一个良好的个人形象,就必须注意自己的一言一行。

我认为人形象在构成上主要包括以下六个方面。也称个人形象六要素。

第一,是仪容。仪容,是指一个人个人形体的基本外观。在正常情况下,它尤其以其面部容貌更为引人注目。要注重仪容,就要力争做到仪容美,并且为此进行必要的美化和修饰。如男子不蓄须,不使鼻毛、耳毛外露,不留长发;女子则不剃光头,不剃眉毛,不宜化妆过到浓重等。第二,是表情。表情,通常主要是一个人的面部表情。每个人的表情从本质上讲,是其内心思想、情感的最真实、最自然的流露。最适当的表情应当是亲切、热情、友好、自然。第三,是举止。举止,指的是人们的肢体动作。在交往中,每个人都要有意识地对自己的举止动作多加检点。要坚决改正诸如当众擤鼻涕,挖耳孔、剔牙齿、抠脚丫一类的不文明的举止动作,要努力学习那些文明、优雅的举止动作,真正做到“站有站想,坐有坐相”。第四,是服饰。服饰,是对人们穿着的服装和佩戴的首饰的统称。一个人在服饰方面所作出的选择,不仅表现着他个人的审美品位,而且也充分反映着其个人修养。第五,是谈吐。谈吐,即一个人的言谈话语。常言道:“言为心声”。一个人的谈吐,在人际交往中,除了可以传达其思想、情感之外,还具有表达对待交往对象的态度的作用。因此,在对外交往中,对于谈吐尤须加以注意。应使用规范的尊称、谦词、敬语与礼貌语。第六,是待人接物。所谓待人接物,具体是指与他人相处时的表现,亦即为人处世的态度。它体现着一个人的精神境界,并表现于人际交往的各个方面。一个人即使个人修养再好,要是他不懂得待人接物,那么也将难以在人际交往中获得成功。

对一般人来讲,化妆的最实际的目的,是为了对自己的容貌上的某些缺陷加以弥补,以期扬长避短,使自己更加美丽,更为光彩照人。经过化妆之后,人们大都可以拥有良好的自我感觉,身心愉快、振奋精神,缓解来自外界的种种压力,而且可以在人际交往中,表现得更为开放,更为自尊自信,更为潇洒自如。

一个人的形象不仅包括外在形象,而且包括了内在修养。但是我们要明确,内在修养和外在形象的地位是不均等的,其中,内在修养决定外在形象。正如雕刻家一样,他之所以能雕刻出美好的天使,是因为他的心中就有一位天使,雕刻只是把内心的想法移植到客观事物上来。如果他的心中没有天使,那么即使他有再高超的技巧,也无法雕出一只天使来。内在修养与外在形象也是这样。在形象实际是内在修养的雕刻。一个人心地善良,内心高洁,即使他的外表并不好看,但他的形象还是美好的,甚至是神圣的,就像孔子一样。相反,如果一个人内心毒辣,即使他有再好的装饰,也不可能掩盖他丑陋的内在,这就是“金石其外,败絮其中”所描绘的了。所以,我们不难发现,外在形象其实是内在修养的表现,是被决定的,有什么样的内在修养,就会有什么样的外在形象。但是,两者的关系并非决定与被决定那样简单。外在形象有时也能给内在修养以巨大的反作用。外在形象与内在修养从来都不是一成不变的,都是在变化发展的。在发展的过程中,外在形象有时会对内在修养产生大的影响,使内在修养向好的或不好的方面转变。

因此,内在修养决定外在形象,外在形象对内在修养有巨大的反作用。内在修养是主要的,我们必须努力提高自身的内在修养,但同时我们也要重视外在形象造成的影响。我们只有从这两个方面同时下手,引导自身向前发展,才能享受交往中、人生中更多的乐趣。

职业形象设计

《职业形象与商务礼仪》大作业 一、自身条件分析 个子矮穿短裙,会显得更加干练。 外貌不够成熟,穿正装会显得更加职业。 二、个人外表形象设计(发型、化妆、服装、饰品、举止) 1、发型: (1) 最重要的规则就是干净和整齐。一般6-8周修理一次。 (2) 长头发收拾好了,也一样有职业化的感觉。只要干净、没有披散在脸上或肩上,一样非常干练。如把美丽的长发编起来,再配上雅致的发卡装饰。 (3) 挑选头发护理产品也是关键。放弃那些让头发看起来非常僵硬的定型和护理产品,选择一些能带来柔软光泽的产品,既跟上潮流,又非常职业化。 (4) 协调发型风格和办公环境。如果在网站工作,年轻些的发型就没关系;如果是银行,发型最好专业点。 (5) 放弃那些闪亮的发饰。选用一些自然色或深色的发饰,维持头发的整洁。发带和工作场所也不太协调,总给人天真和没有经验的感觉。 (6) 在选择发型的时候,需要考虑脸型。让头发凸显脸蛋的优点。另外,还得考虑到头的大小。 (7) 在换发型前,需要考虑:早上可以花多长时间在头发上,使用什么样的护理工具,办公环境如何,做怎样的工作等等。 2、化妆: (1) 工作时的化妆要突出自然,表现出端庄大方、自信和精神饱满,要有一种与办公场所相称的气氛,尽量避免不必要的化妆。 (2) 粉底霜要与皮肤色调一致,涂得很薄,以保持皮肤的良好质感。有时也不必在整个面部涂粉底,只需在受光强烈的“T型”区内(上额、鼻子、面颊、下巴)略施粉底,同样可以达到色调统一的效果。 (3) 眼部的化妆尤其不要露痕迹。眼线要循着自己的眼形,不要为改变眼形,而使眼线画得太高或太长,下眼线要淡,可描成虚线,或只描眼尾处。眼线画好后,可以用手指轻轻向上晕染开。眼影涂淡淡的茶色,从内向外逐渐变淡。眼部化妆也可以不画眼线和眼影,只涂睫毛液,这样可以使眼睛既漂亮,又不留化妆痕迹。肿眼睑或眼袋明显的人,少用或不用眼影色。

《形象设计》课程标准

《化妆与形象设计》课程标准 一、课程名称 《化妆与形象设计》 二、适用专业 中等职业学校美容专业 1、前言 课程的性质 《化妆与形象设计》是美容美发专业的专业核心课程,以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力,并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。课程培养对象是有意向从事彩妆妆师、造型师、美容师、发型师、服装搭陈列师、色彩顾问、化妆品导购员、形象设计顾问等工作的学生。 设计思路 本课程的总体设计思路是,重视理论与实践相结合—突出人物形象造型能力—培养职业形象—通过中级证书考试,也就是说我们在培养学生上,既要重视在实际工作中的应用,又要有扎实的理论基础,而且体现出良好的职业道德修养及职业形象,最后就是要学生能顺利通过中级化妆师职业资格证书的考试。在教学内容选取上,以工作岗位为导向,将教学内容划分为两个教学模块:化妆基础知识、形象设计知识,建议授课2~3学期,总教学课时为576课时。 2、课程教育目标 知识目标 (1)、了解形象设计的基本概念展史和发展方向; (2)、了解形象设计师的职业道德和职业形象; (3)、了解化妆品基础知识 (4)、学习设计理念 (5)、掌握整体搭配知识。 技能目标 (1)、能通过各种学习资源查找所需信息; (2)、具备彩妆造型和发型造型的能力;

(3)、具备服装造型的能力; (4)、具备设计整体造型和修改造型的能力。 素质目标 1、具有较强的语言表达、与顾客沟通的能力; 2、具有良好的心理素质和职业形象; 3、培养理论联系实际,并激发学生的创新潜能。 3、课程内容和要求

4、实施建议 教材编写 (1)应依据本课程标准编写教材。 (2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。 (3)教材应根据美容、美发专业学生在专业的知识需求,设置全面、合理、够用的课程内容,课程应加大实训的环节,增强学生的感性认识,以便增强学生适应工作岗位的能力。 (4)教材应以学生对知识需求为本,理论知识以够用为原则,文字宜简明扼要,原理通俗易懂,易于理解,增强实践应用环节,力求图文并茂,增强学生的感性认识,各个章节均要有一套简明的技能操作图解,以便学生更好的掌握。

有趣的十二生肖活动设计

有趣的十二生肖活动设计

《有趣的十二生肖》综合实践活动教学设计 教师杨代碧 一、活动目标 1、情感目标:①通过对十二生肖文化的了解,激发学生对中华民俗文化的兴趣,培养学生的 民族精神。②通过活动,培养对自己成果的喜悦感、成就感,树立起自信心。③感受与他人合作、交流的乐趣。 2、认知目标:①了解十二生肖的来历、成语、谜语、传说故事等知识。②自编生肖的故事并 讲给同学听。 3、能力目标:①培养与人合作交流的能力。②培养学生表达能力、动手动脑能力,激发创造 性。 二、活动准备 1、教师注意收集与十二生肖有关的资料。 2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。 3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。 4、学生自主或小组合作,利用一周时间思考要去探讨哪些和十二生肖有关的问题,并将这些问题制成课题卡片。 第一阶段确立主题,拟定方案 三、活动过程 (一)欣赏图片,引入主题并提出问题 1、谁来告诉大家,你今年几岁了?知道自己是什么属相吗? 2、爸爸妈妈是什么属相呢? 3、你认识的人中哪些人的属相是一样的? 3、讨论年龄与生肖的关系。 了解了这么多,如果这节课你想研究十二生肖,现在你有什么问题特别想知道?想和谁一起探究十二生肖的一些秘密呢? (二)归纳问题,确立课题 根据学生提出的问题,我和同学们一起进行了归类整理,确定了以下几个重点探究课题,作为本次活动的子课题。 1、十二生肖的来历 2、十二生肖的故事 3、十二生肖有哪些动 (三)、成立小组,拟定方案 1、学生根据自己的兴趣、特长,自愿选择活动小组,推选小组长。 2、小组成员共同商讨,拟定活动方案,填写活动方案表。 制定方案的具体要求: (1)小组成员要大胆发表自己的想法。 (2)小组长应认真倾听、收集同学们的建议,及时拟定活动方案。 (3)各小组成员团结协作、合理分工,体现活动方案的可操作性.

【职业礼仪塑形象】《职业礼仪与职业形象设计》复习资料-范清20XX.06(增)

【职业礼仪塑形象】《职业礼仪与职业形象设计》复 习资料-范清20XX.06(增) 《职业礼仪与职业形象设计》复习资料-范清20XX.06(增) 远程教育学院期末复习大纲 一、客观部分:(填空、简答) (一)填空 1. 2. 3.具有特定程序与规范的活动,如:迎送仪式、签字仪式、颁奖仪式、庆典仪式、开幕式、闭幕式等。 4.礼仪是指人际交往中约定俗成的、与过程。 5.国际礼仪就是对不同文化的理解与尊重,因此,国际礼仪的基本原则应包括:不卑不亢、信守承诺、求同存异、入乡随俗。 6. 7.西方礼仪始于古希腊罗马时代,于17至18世纪的法国初步形成。英语“礼仪”一词源于法语“Etiquette”,原意是“法庭上的通行证”,记载着当时人们进入法庭时应当遵守的行为规范与 准则。 8.广义的仪表包括人的仪容、服饰、风度、魅力等一切可感受到的外在形象。

9.场合与角色决定你的发型设计,如,职业发型;休闲场合选择舒适时尚的活力发型;典礼晚会场合选择典雅隆重的晚妆(艺术)发型; 10.国际通行的服饰“TPo”原则中,Time时间与时尚潮流的需要; 11.则图案为首选。 12.皮、磨砂或翻毛设计的皮鞋,鞋面应保持光亮清洁。 13.复、同质同色忌杂乱、尊重习俗避禁忌。 14.包括交际活动中一切可以明显察觉到的形体活动。 15.严肃认真的态度,适合谈判、会谈、面试等职业场合; 16.职业仪态中的坐姿规范要求男士双手抚膝,大腿根部,男士双膝与肩同宽,女士双膝并拢。 17.在我国,手心向下表示招呼他人过来,但在许多西方国家如此手势却仅用于召唤宠物;竖起拇指往往表示夸奖或赞美,但在 欧美部分地区还表示搭车,在德国、意大利表示数字“1”。 18.一位教授到一家公司来讲学,公关经理在机场接到这位教授后要安排他与公司总经理见面。那么,双方见面时公关经理应该先介绍总经理。 19.长辈先伸手晚辈再接握,上级先伸手下级再接握。 20.电话礼节应注意礼貌挂机,即通话结束时应注意挂机次序,讲究尊者优先,如上级先挂机、客人先挂机、长者先挂机、主叫先挂机。 21.电话语言的第一声往往具有关键的形象效果,公务电话的“开始曲”应注意问候与自我介绍两大要素。 22.中餐宴请以桌次、位次体现来宾身份和主人礼遇,其礼节规范在

十二生肖教案设计

十二生肖教案设计教材分析: 十二生肖,是每个生命出生、成长的见证,它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望,反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说,不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物,更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情,使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。 教学目标:知识与技能:1. 正确认读本课十七个生字,会写文中六个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课后的《十二生肖歌》。 3. 了解课文内容,能用自己的话讲这个故事。 过程与方法: 1. 采用小组合作的方式鼓励学生自主识字,激发学习兴趣,提高识字能力。 2. 通过多种形式的朗读、讲故事等方法,使学生了解课文内容,体会故事中的情趣。 情感、态度与价值观:页 1 第 使学生初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情,感受中华传统文化的丰富内涵,培养热爱祖国传统文化的感

情。 重难点分析:l 识字教学仍是本课的教学重点之一,这一课要求认读的生字比较多,教学中宜采取小组合作的形式完成识字任务,以调动学生的积极性和自主性,激发他们的学习兴趣。 l 故事通俗易懂,教学中要给学生充分的读书时间,让他们在多种形式的朗读中体会故事的情趣。另外,还要通过本课的学习将学生的语文学习向课外阅读和生活拓展,启发学生热爱祖国传统文化的情感,领略民族文化的不朽魅力。 课前准备: 学生自备生字卡片,多媒体课件。 教学过程与设计说明:设计说明教学过程 第一课时一、师生谈话,激趣导入。 (一)学生交流课前了解的家人的属相。(二)提出问题:刚才大家谈到这么多属相,谁知道属相一共有几个,分别是什么?课件出示图片 教师小结,激发兴趣:中国人的属相有12个,分别以12种页 2 第 动物命名,也就是我们平时说的十二生肖,它们是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。十二生肖是我国特有的传统文化,我们用一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?

化妆师国家职业标准(ok)

化妆师职业技能鉴定规范 1.职业概况 1.1职业名称 化妆师。 1.2职业定义 能正确选择并利用各种化妆材料,用正确熟练的化妆手段与方法,根据用途以化妆对象自身条件为基础,进行改变或美化其外貌从而塑造各种人物形象的人员。 1.3职业等级 本职业共设三个等级,分别为初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)。 1.4职业环境 室内外、常温。 1.5职业能力特征 具有绘画能力、空间想象力、审美能力、表达能力、塑造能力。 1.6基本文化程度 初中毕业。 1.7培训要求 1.7.1培训期限

全日制职业学校教育,根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限:初级不少于200标准学时;中级不少于150标准学时;高级不少于100标准学时。 1.7.2培训教师 (1)培训初级人员的教师应取得本职业高级以上职业资格证书,有5年以上本职业工作经验或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格;培训中级的教师应取得本职业高级以上职业资格证书,有10年以上本职业工作经验或相关专业中级以上专业技术职务任职资格;培训高级的教师应具有5年以上本职业教学经验或相关专业高级以上专业技术职务任职资格。 1.7.3培训场地设备 (1)满足教学需要的标准教室。 (2)具备灯光、台、镜、水、电条件的专业教室。 (3)适用绘画教学要求的绘画教室。 (4)相关教学用具和设备。 1.8鉴定要求 1.8.1适用对象 从事或将要从事本职业的人员。 1.8.2申报条件 ——初级(具备以下条件之一者) (1)经本职业初级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。

(2)连续从事本职业工作2年以上。 ——中级(具备以下条件之一者) (1)取得本职业初级职业资格证书后,连续从事本职业工作1年以上,经本职业中级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 (2)取得本职业初级职业资格后,连续从事本职业工作3年以上。 (3)连续从事本职业工作4年以上。 (4)取得经人力资源和社会保障行政部门审核认定,以中级技能为培养目标的中等以上职业技术学校本职业(专业)毕业证书。 ——高级(具备以下条件之一者) (1)取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本职业工作2年以上,经本职 业高级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 (2)取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上。 (3)取得高级技工学校或经人力资源和社会保障行政部门审核认定的,以高级 技能为培养目标的高等职业技术学校本职业(专业)毕业证书。 (4)取得本职业中级职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生,连续 从事本职业工作2年以上。 1.8.3鉴定方式 本职业鉴定分为理论知识考试和技能操作考核两项内容。理论知识考试采用闭卷笔试,按标准答案评定得分,技能操作考核采用实际操作、口试、笔试、答辩相结合的方式。各级考核方式根据职业等级和考核项目特点而定。考试、考核

小学美术《十二生肖》教学案例知识分享

小学美术《十二生肖》教学案例

《十二生肖》教学案例 刘口小学夏庆君 课业类型:造型?表现和设计?应用 课时安排:两课时 教材分析: 本课属于造型?表现和设计?应用领域。要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分,学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象,拓宽学生的美术思维。使学生更加热爱中国传统文化,将其传承并发扬光大。 本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。根据教材要求,分为两个课时教学,用彩泥制作十二生肖,或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。 教学目标: 1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段,学会用多种方法表现十二生肖。培养学生的创造能力以及实际操作能力。 2、了解掌握有关十二生肖的人文知识,激发学生对传统文化的热爱,以获得对美术的持久兴趣。 3、巩固学过的各种技能技巧,丰富视觉和触觉的审美经验。 教学重点: 1、了解、分析生肖动物的外形特征。 2、传输有关十二生肖的传统文化。 教学难点:抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。 教学准备: 课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。 彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。 制作相关课件。 教学过程: 一、情境导入: 1、播放《十二生肖歌》边听边回答:你听出了什么? 2、同学们你知道你的年龄能知道你的属性吗?(学生说) 3、教师板演简画或出示图片让学生辨认说出其了解的情况: 今天老师给大家带来了几位好朋友。不过,它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。看谁能先认出它们。(集中学生注意力,引发孩子的好奇心。)教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动物的主要特征部位。边画,学生边喊出动物的名字。(让课堂气氛活跃,学生产生参与兴趣。)

十二生肖教案

十二生肖教案 授课教师:胡珊珊 一、教学目的: 1、使学生知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、课时安排:共计1课时 三、教学重点:认识十二个汉字。 四、教学难点:让学生记住十二生肖的排列顺序。 教学准备: 十二种生肖动物卡片、剪纸、幻灯片、识字卡片 五、教学过程: (一)导入 1、出示十二生肖卡片,让学生挑出自己认识的小动物。并把小动物挑出来放在黑板上呢?(让学生们说一说自己喜欢的哪些小动物)。 2、让学生数一数一共有多少种小动物。 3、师:这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相,它是我们中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年,他们是按照什么顺序排列的?这里面可有一个故事呢? (二)记忆十二生肖顺序 1、师介绍:在很久很久以前,玉皇大帝想给这十二种动物排个队,可是怎样排呢?十二个动物出主意:大家来比赛,按胜负决定谁排在第一,谁排在最后,玉皇大帝来做裁叛员。 2、学生观看动画片。(点击PPT (2页)动画片) 3、学生看完动画片后。说一说谁排在了第一,谁排在了最后,十二生肖里没有哪个小动物? 4、让学生按照记忆试着排列小动物们到场的顺序。 5、老师排出正确顺序:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 6、给学生2分钟,让学生试着快速记忆这些生肖的顺序。 7、小组活动:给每个小组分发十二生肖卡片,要求按顺序摆放十二生肖卡片。进行小组比赛。获胜者可以得到十二生肖剪纸。 (三)识字教学 1、出示幻灯片。汉字变形图片。让学生依据动物变形记忆汉字。 2、4个汉字一组,分组记忆。 3、以小组为单位,分发汉字识字卡片。让学生把汉字摆放到动物图片下方。 4、给学生3分钟记忆汉字。 5、小组活动,认识汉字比赛。 (四)实际应用。 1、今年是什么年?那所有今年出生的人都属什么?明年是什么年? 2、出示幻灯片:循环转盘。说一说自己属什么?爸爸妈妈属什么? (五)课堂总结: 1 学习认识了十二生肖,要掌握都有哪十二种动物和动物们的排列顺序,理解故事的大意。 2 会利用生肖年份表来查询生肖 3 掌握十二生肖的汉字 (六)作业: 找出你身边的六个人的生肖,并用汉字写出来。

《广告设计师》职业标准------------

《广告设计师》职业标准 一、职业概况 1.1职业名称 广告设计师。 1.2职业定义 采用现代设计观念、程序和方法从事以平面广告设计为主的策划、创意与制作的专业人员。 1.3职业等级 本职业共设四个等级,分别为:广告设计师(五级)(国家职业资格五级)、广告设计师(四级)(国家职业资格四级)、广告设计师(三级)(国家职业资格三级)、广告设计师(二级)(国家职业资格二级)。 1.4 职业环境条件 室内,常温。 1.5职业能力特征 具有较强的计算机操作能力与视觉表现能力,动手能力强,无色盲、色弱。 1.6基本文化程度 高中毕业或同等学历。 1.7鉴定要求 1.7.1适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1.7.2申报条件 参照《上海市职业技能鉴定申报条件》执行。 1.7.3鉴定方式 广告设计师(五级)、广告设计师(四级)采用非一体化鉴定方式:分为理论知识考试和操作技能考核两部分。理论知识考试采用闭卷笔试方式,技能操作考核采用现场实际操作和实践课题方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制,成绩皆达60分以上者为合格;广告设计师(三级)、广告设计师(二级)采用一体化鉴定方式,将理论知识考试融合在操作技能的考核中,分模块进行鉴定。实行百分制,每个模块鉴定成绩皆达60分以上者为合格。 1.7.4鉴定场所配备 理论知识考试:采光、照明良好的教室。 操作与设计能力考核:计算机、绘图软件及图形输出设备。

二、工作要求

2.2各等级工作要求 本标准对广告设计师(五级)、广告设计师(四级)、广告设计师(三级)、广告设计师(二级)的技能要求依次递进,高级别包括低级别的要求。

幼儿园中班主题活动教案:十二生肖

设计意图 在几千年的中国传统文化中,生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法,更已与每个人结合起来,赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出:要为幼儿创造宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往,体验语言交流的乐趣,学习用礼貌的语言进行交往。 最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣,常常在一起谈论有关问题,有的小朋友还会问:“老师,你是属什么的呀?”因此,我预设了这个活动,让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。 活动目标 1.理解故事内容,能根据故事情节大胆猜测比赛结果,发展幼儿语言表达能力。2.初步了解十二生肖及其排列顺序。3.引发对属相的兴趣及民族自豪感。 活动准备1.幼儿向家人了解他们的属相2.故事投影3.十二生肖图片一套,胸饰两套 活动过程 一、导入引起幼儿兴趣 出示小猴玩具。新年快到了,金老师收到了一件礼物,知道是什么吗?因为老师属猴,所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友,你们知道自己是属什么的吗?你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢?(根据幼儿回答出示相应属相)刚才小朋友非常能干,已经说出了许多属相,那么到底还有哪些属相呢?我们来听一听。 二、.理解故事内容,了解十二生肖的排列顺序 1.利用课件边讲述故事边提问:提问:牛、老虎、老鼠比赛钻山洞?你觉得谁会得第一?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)现在进行的是爬山比赛,你们看谁来参加了?你认为谁能最快爬到山顶呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)接下来动物们进行的是跨步比赛,你认为谁会跨的最远呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)咦,你们看,接下来动物们要进行什么比赛呀?谁能跳过去得第一呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述) 2.提问:故事中有哪些动物?(出示其余动物)我们一起来数一数吧(幼儿数),对了一共有十二种动物,所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的,外国是没有的,在很早以前我们中国人就发明了,每年都有一种小动物做为标志,我们中国人真了不起呀! 3.你们知道这十二种动物是怎么排队的吗?我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的? 三、做十二生肖排队的游戏 教师交代:“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好,我们分成两组,看那一组先排好就是冠军,会有礼物哦!” 四、延伸:今天小朋友知道了十二生肖,还知道了十二生肖的排列顺序,咦我们有的小朋友是属马的,有的大人怎么也是属马的呀,为什么年纪不一样属相却是一样的呢?下一次,金老师再和小朋友一起去发现吧。

幼儿园大班社会活动:十二生肖

幼儿园大班社会活动:十二生肖 一、设计意图: 属相是孩子们生活中常接触到的一个风趣而又秘密的话题,对于大班孩子来说已不陌生,也有相关的认识和一定的知识经验。然而,因其抽象性(如十二生肖的轮回)和复杂性(如生肖与年龄的关系),又使孩子认识它有一定难度。针对上述情况,结合本班幼儿实际,我设计了社会活动“十二生肖”,把认识生肖和认识时钟精巧融合,将钟点数字与生肖顺序相匹配,让时间的延续与生肖轮回相对应,引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。通过一系列活动让幼儿在观察中发现,在发现中思考,在思考中概括,在自主活动中,逐步获得相关的十二生肖的知识经验。 二、活动重难点 以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点,对大班幼儿来说,本次活动的重点是掌握十二生肖的名称及其排列顺序;由于十二生肖的轮回具有抽象性,幼儿理解水平无限,所以理解十二生肖的轮回和生肖与年龄的关系是本次活动的难点。 三、活动目标 1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相,12年一个轮回的规律。 2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;发展幼儿的观察力,培养简单的推理能力。 3、感知十二生肖是中国人所特有的,并为自己是中国人而感到自豪。 四、活动准备 1、教具:自制钟面与生肖钟。 2、ppt及“十二生肖的来历”故事视频。 3、配套《幼儿画册》第二册

4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表 五、活动过程 1、进一步了解有关十二生肖的经验,感知其顺序。 (1)出示时钟,激发兴趣 师:看,老师今天带来了一面大钟,钟面上有数字和指针,可以告诉我们时间,那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道,时针走一圈是12小时,那看看老师还带来了面特别的钟,钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这12种动物呢?你有没有发现什么?(引出十二生肖) (评析:以孩子熟悉和感兴趣的问题入手,充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。) (2)小结:原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相,称十二生肖。(ppt画面)一年一种生肖,我们已经谈论过“十二生肖”的话题,而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的,你们能说出它们的顺序吗? 刚才按顺序你们都能说出来,牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢? 那我再考考你们:(ppt操作)鼠的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁? (评析:由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础,知道钟表上的12个数字,知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理,将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上,符合教育规律,同时钟表的周期具有直观性,这样将抽象的知识详尽化,降低了理解的难度,有利于幼儿理解十二生肖的轮回,是突破知识难点的有用手段。) (3)幼儿进行生肖排序。 是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们按照十二生肖的排列顺序,每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。 幼儿操作。

最新整体形象设计师笔试试卷答案

精品文档 精品文档 —————————— 姓名: 考 区 : 准考证号: 密 封 线 人力资源和社会保障部中职协 PAT 职业培训考试试卷 岗 位: 整体形象设计师 注意事项 1、考生应用黑、蓝钢笔、圆珠笔、签字笔答题。 2、答题前应在试卷指定位置写明姓名、准考证号等。 3、答题字迹要清晰,卷面要整洁。 4、考试结束时,考生务必将本卷全部交给监考人员。 5、考生应按要求答题,否则作答无效。 人力资源和社会保障部中职协 全国整体形象设计师项目办公室印制 整体形象设计师职业培训试题(A 卷) (笔试部分 共150分) 题 序 一 二 三 四 总 分 计分人 复核人 得 分 得 分 评分人 1、( √ )少女妆的妆面特点是柔软、圆润、温馨娴静,体现少女的青春和可爱,活泼和稚气。因此脸形、眼、唇部分要略呈圆润状态。 2、(×)少女妆的妆面特点是柔软、圆润、温馨娴静,体现少女的青春和活力。因此脸形、眼、唇部分要略自然淡雅。 3、( √ )礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。 4、 (×)晚妆眼影常用蓝灰搭配紫色或银色,色彩偏冷 ,妆面显得典雅、脱俗。 5、 (√)工作时要穿工作服,不要太随意,工作服可以提高我们的企业形象和个人气质。 6、 (×)晚妆眼影常用深咖啡色搭配紫罗兰色明黄色、色彩偏冷、妆面显得华丽、柔和、朴素又很冷艳。 7、 (√)晚妆眼影色的色彩运用比较丰富具有对比较强的特点。所用色彩品种很多,一般可分暖色系搭配与冷色系搭配等。 8、 (×)晚妆眼影色的色彩运用比较丰富,具有高纯度、色彩艳丽的特点,一般暖妆可选热烈、活泼、喜庆的色彩,冷妆可选浓重、深沉的色彩。 9、 (√)日妆眼影常用珊瑚色配白色,色彩偏暖,妆色显得喜庆活泼。 10、( ×)日妆眼影常用深咖啡色配银白色,色彩偏暖,妆色明暗效果明显。 得 分 评分人 1、接电话切记:电话铃响( B )内接电话。 A 、两声 B 、三声 C 、一声 D 、四声 2、颜料三原色(红、黄、蓝)按照一定的比例混合可以得到各种色彩。理论上三原色等量混合可以得到 ( C )。因为色料越混合,越灰暗,所以称为减法混色。 A 、白色B 、灰色C 、黑色D 、无色 3、一般来说,越是( A )高的颜色,越使人感到膨胀、前冲和突起 A 、明度、纯度B 、饱和度C 、对比度 D 、色差 4、形象设计是一项”知识+艺术+技术+( C )”的综合性工作。 A 、理论B 、美术C 、沟通D 、合作 5、体型太矮的人,尽量少穿或不穿色彩过重或( B )的服饰,免得在视觉上造成缩小感觉。 A 、纯白色B 、纯黑色C 、花色D 、黄色 6、香水的浓度以( D )米之内隐约能闻到为标准,最忌讳大面积高剂量的喷洒。 一、判断题(每小题2分,共20分。请在括号里正确的填√,错误的填×。判断正确得分,判断错误、不答不得分也不扣分) 《整体形象设计师》A 卷 第 1 页 共6 页 《整体形象设计师》A 卷 第 2页 共 6页 二、单选题(每小题2分,共30分)

小学美术《十二生肖》教学案例

《十二生肖》教学案例 教材分析: 《十二生肖》是人教版五年级美术下册第8课,属于造型?表现和设计?应用领域。 本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分,学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象,拓宽学生的美术思维。使学生更加热爱中国传统文化,将其传承并发扬光大。 本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。根据教材要求,分为两个课时教学,用彩泥制作十二生肖,或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。 教学目标: 1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段,学会用多种方法表现十二生肖。培养学生的创造能力以及实际操作能力。 2、了解掌握有关十二生肖的人文知识,激发学生对传统文化的热爱,以获得对美术的持久兴趣。 3、巩固学过的各种技能技巧,丰富视 觉和触觉的审美经验。 教学重点: 1、了解、分析生肖动物的外形特征。 2、传输有关十二生肖的传统文化。 教学难点: 抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。 教学准备: 课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、 故事等。

彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。 制作相关课件。 教学过程: 一、组织教学。 帮助学生安排手工用具,稳定课堂秩序。做好上课准备。 二、情境导入: 今天老师给大家带来了几位好朋友。不过,它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。看谁能先认出它们。(集中学生注意力,引发孩子的好奇 心。)教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动 物的主要特征部位。边画,学生边喊出动物的名字。(让 课堂气氛活跃,学生产生参与兴趣。) 看来,大家对这些动物朋友都非常熟悉,马上就猜到 它们的名字了。其实,它们都是十二生肖里的一员。你知道十二生肖里还有谁吗?学生补充。(引入新课,板书课题。) 三、合作探究。认识十二生肖,了解有关的文化艺术形式。 1、十二生肖,我们也称作“十二属相”,是我国民间计算年龄的方法。关于十二生肖的来源,有很多传说。可能有人会奇怪,这十二生肖是怎样选出来的?为什么有老鼠却没有猫?为什么没有大象呢?(简要讲述传说) 2、这十二生肖里,你最喜欢谁?为什么?(生:威风凛凛的虎,胖乎乎的猪,温顺可爱的兔子,勤劳朴实的牛……)你能说出有关它们的成语吗?(学生抢答:龙腾虎跃、一马当先、马到成功、叶公好龙、三羊开泰、鸡毛蒜皮……)

大学生职业形象设计大赛策划书正式版

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.大学生职业形象设计大赛策划书正式版

大学生职业形象设计大赛策划书正式 版 下载提示:此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题,不足,缺陷,需求等,所提出的一个解决问题的方案,并通过明文或条款的记录,加以有效的监督与执行,确保能达到预期的效果。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 活动引言:形象,是时代的潮流,更是当今大学校园的潮流。今天的大学生敢于追求时尚与前卫,对形象,外表的实际也越来越注重,他们用自己独到的见解和感受诠释着“职业美”为大学校园渲染了一抹严厉的色彩。在这个淡雅的季节里,让我们以标新立异的个性风采,展示我们的创意才华和青春梦想! 一、活动主题:职业人生,由我来show! 二、活动对象:财经系全体学生 三、活动时间:报名时间:3月14号

——3月20号 初赛时间:3月27号晚7点 决赛时间:4月10号 四、报名方式:以个人或小组为单位均可,小组人数不能超过5个 五、策划主办单位:泉州理工财经系团总支学生会 六、活动流程:(初赛) 1、参赛选手男女不限,要求形象大方,举止得体,个性突出,有亲和力。 2、选手以自己的所要面试的职业岗位自行服装搭配,形象设计。 3、初赛主要内容,选手进行自我介绍(模拟面试)并对自己所配的服装进行解说。

十二生肖教案

十二生肖教案 2008-11-13 20:42:31 分类:教学设计意图:教室周围古朴而又漂亮的中国结尽显新年喜庆的色彩。孩子们好奇而又热烈地讨论着“这是什么?真漂亮啊!”“为什么要挂这个东西呢?”为此,教师试图通过与“中国结”有关的美术欣赏和制作活动,让幼儿感受、体验中国结的独特之美。 活动目标: 1、感知十二生肖是中国人所特有的,并为自己是中国人而感到自豪。 2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。 活动准备:布制十二生肖一套,大转盘一个; 幼儿调查过自己家人的生肖 活动过程: 一、回忆已有经验 1、从“十二生肖”的故事导入(目的:帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验) 最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情,讲了“十二生肖的传说”, ?提问:“十二生肖”的故事说明了什么呢? 2、个别幼儿练习生肖排序 3、师生共同检查幼儿**作情况(目的:训练幼儿思维敏捷) ?复习“十二生肖”排列的顺序。 提问:那么鼠的后面是谁?虎排在第几?羊的前面是谁? 马的前面和后面分别是谁和谁? 猪的前面和后面是谁和谁? 总结:现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的,排前排后是要按顺序的。 4、了解各自的生肖(目的:为自己是中国人而感到自豪) ?每一年都有一个生肖,今年是什么年,出生的宝宝属什么?

?明年是什么年?出生的宝宝又属什么呢? ?你属什么?是什么年生的? 小结:原来生肖与年有关系,狗年出生的属狗,龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有,外国是没有的。 二、**作统计活动 1、交流各自的家庭生肖调查表肖 ?提问:你的妈妈属什么?你的爸爸属什么?你的奶奶属什么? 2、实践**作(目的:学习统计人口与生肖) ?提问:每个人都有一个生肖,是不是家里有几口人,就一定会几种生肖呢? ?幼儿进行统计 3、汇总幼儿统计的情况 ?提问:你家有几口人、共有几种生肖? 三、讨论与交流 1、家里的人数和生肖不一样多?这是怎么一回事呢? ?年龄相同、生肖相同 原来,其中有2人年龄相同,所以生肖也相同,所以,家里5口人,只有4个生肖。 ?年龄不同,生肖相同 今年是狗年,生下的宝宝是属狗的,(出示大转盘,转动指针指向狗)明 年生下的宝宝属什么生肖呢?后年?(了解“猪”的后面是“鼠”,转动指 针,将十二生肖按顺时针方向依次摆放。)一个生肖就是一年,十二个生肖 就是几年?十二个生肖绕一圈,表示过去了多少年?再绕一圈,十二生肖没 有变,但是又过去了12年,这样就出现了年龄不同,但是生肖是相同的。 所以,家里6个人,但生肖不是6个,就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相,生肖

综合活动: 有趣的十二生肖教学设计

综合活动:有趣的十二生肖教学设计Comprehensive activity: an interesting teachi ng design of the zodiac

综合活动:有趣的十二生肖教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 综合活动:有趣的十二生肖 活动目标:1、复习感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。 2、通过十二生肖儿歌的创编,巩固幼儿对十二生肖排列顺序的认识。 3、了解十二生肖的轮回规律,发展幼儿的观察力,培养简单的推理能力。 活动准备:教具:自制生肖钟,生肖动物图片,多媒体课件:有趣十二生肖。 学具:纸板制作的钟面、十二生肖动物图片、浆糊、抹布。 活动过程: 一、复习巩固认识十二生肖以及排列顺序。 1、师出示礼物:前几天孙老师过生日,朋友送我一个礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖) 2、你属什么?你们家里人是属什么的呢?十二生肖里还有哪些动物?

3、生肖一共有多少?现在我们小朋友把他们排好队请出来(第一次操作) 4、检查幼儿的操作,复习十二生肖的排列顺序。 4、师小结:十二生肖也叫十二属相,是我们中华民族特有的,在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。 二、看课件仿编儿歌《十二生肖》。 1、十二生肖是排好队来过一年又一年的,你们知道谁排在第一名吗? 2、讲述“十二生肖的故事”:谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢? 3、不知道?没关系,老师编了一首儿歌《十二生肖》,让我们一起来看一看,学一学。 三、看课件《有趣的十二生肖》,了解十二生肖的排列规律。 1、幼儿看课件,自己尝试创编儿歌。 2、个别幼儿讲述自己的创编,教师整理。 3、看课件,集体朗诵儿歌。 四、做十二肖钟,了解生肖轮回规律。 1、老师带来一面生肖钟,小朋友看上面有几个小时?十二个小时正好对应十二生肖,让我们一起来做个生肖钟吧! 2、玩生肖钟。

形象设计师岗位职责

形象设计顾问岗位职责及福利待遇: 试用期三个月,薪资按转正后薪资的80%发放,试用期员工工资不与绩效挂钩,试用期绩效考核结果将作为新员工转正依据。试用期满后薪资元 薪酬结构为:基本工资+岗位工资+绩效工资+各项补贴+全勤奖+销售提成,其中绩效工资占工资总额(不含销售提成)的30%(四舍五入)。 销售提成方案:销售提成=①+②+③+④ 基础任务销售额=20000元; ①=(个人销售总额 (20000.01-200000) -个人设计开发产品销售总额)*1%; ②=(个人销售总额(200000.01-500000万) -个人设计开发产品销售总额)*3%; ③=(个人销售总额(大于50.01万) -个人设计开发产品销售总额)*5%; ④=个人设计开发产品销售总额*15% 工作时间:每周五天工作,轮休制。9:00-----18:00 午休12:00-13:00。(加班另行通知,加班计倒休,详细按公司制度) 形象设计顾问职务说明书 职务名称:形象设计顾问 直接上级:形象设计顾问主管 工作职责: 岗位职责; 1、接待客户来访,为客户介绍公司服务特色、产品风格。 2、对服装定制客户从年龄、职业、身份、性格、场合等方面进行形象定位。 3、对服装定制客户推荐适合的服装色彩搭配、服装款式风格、服装饰品搭配、服装与场合、与职业、与化妆的搭配的设计方案。 4、为服装定制客户量体,建立客户档案并定期随客户身材变化进行调整。 5、与服装设计师沟通定制客户服装设计方案,绘制设计手稿,征求客户意见,达成一致。 6、与生产部门沟通版型、裁剪、工艺等制作方案,客户试样衣后,与生产部门沟通进行调整,完成成品。 7、做好展厅商品陈列与风格搭配。 8、做好产品售后服务,保持与客户联系,做好客户维系并发展会员客户。 9、了解服装市场流行风格,把握不同消费人群的消费观念,对公司不同阶段、不同季节、不同客户群体的服装风格定位提出建议,并按公司总体产品企划方案按月完成设计任务。 10、完成领导和公司交办的其他工作。 任职资格: 1、大专以上学历,服装设计、视觉设计等美术艺术类相关专业。 2、从事服销售工作1年以上,有服装设计、形象设计顾问相关经历者优先。 3、待人主动热情,性格开朗阳光,具有良好的沟通能力和协调能力。 4、工作细致负责、热爱本职工作、具有高度的责任心和团队协作精神、能承受工作压力。 职务名称:形象设计顾问主管: 直接上级:总经理 工作职责: ●全面负责与执行形象设计顾问岗位的工作,并做好工作计划与安排管理; ●对本部门员工进行专员技术培训与指导; 考核办法见附页 注:本考评的考评方法为减分考评法,满分为100分,最终得分为100分减去处罚当中应当扣除的分支,扣完为止,不设负分。 员工绩效考核表

大学生职业形象设计大赛活动策划方案(精选多篇)

大学生职业形象设计大赛活动策划书(精选多篇) 第一篇:大学生职业形象设计大赛活动策划书 活动名称:职业形象设计大赛 活动时间:11月18号中午至11月30号 主办单位:泉州理工学院财经系团总支学生会 承办单位:泉州理工学院财经系团总支学生会实践部 活动背景: 大学是个进入社会的跳板,校园作为一个特殊的生活环境,营造成一种特殊的文化氛围,这个社会有它自己存在的模式,相对于校外社会,校内社会更具有单纯性、可归纳性。可如今许多的大学毕业生应聘面试时衣着不得体的现象时有发生,而且大学校园内也存在有些学生穿着欠佳,言谈不合宜的现象。 活动目的: 我系希望以职业形象设计充分展现大学生青春风貌,深刻挖掘自我形象的同时赋予它更为广阔的外延,也为了给我校学生提供一个展示风采和个性的舞台,丰富同学们的第二课堂,也为我校丰富多彩的校园文化增添了一抹亮色。 活动流程策划: (一)前期: 比赛口号:展职业素养做就业准备

比赛时间:初赛11月17号决赛11月30号晚 比赛地点:三a 比赛对象:全校同学 报名时间: 1、报名方式:以小组为单位进行报名,三人为一组,,以随机抽取进行初赛,最后剩余8组进行决赛。 2、宣传部:前期宣传海报的制作比赛当天赛场布置 组织部:比赛现场座位的安排活动人员的调配 实践部:拉取赞助比赛开始前赞助广告的宣传通知选手到位选出比赛题 学习部:比赛过程中的统分工作 体育部:后勤保障工作赛场纪律紧急情况处理 办公室:比赛现场的拍摄赛后照片的上传 主持人:控制好时间主持人稿 (比赛道具用品奖品的租借及购买等一些部门来做后勤工作….) (二)中期: 预赛形式:1各组进行自我介绍 2现场抽题回答问题 筛选制度:分数从高到低选出前8组

幼儿园:大班综合活动设计《认识十二生肖》

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班综合教案 编订:XX文讯教育机构

大班综合活动设计《认识十二生肖》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图: 属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题,十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而,因其抽象性(如十二生肖的轮回)和复杂性(如十二生肖的顺序),又使孩子认识它有一定难度,针对上述情况,我特别设计了本次活动。其间,把认识生肖和认识时钟巧妙融合,将钟点数字与生肖顺序相匹配,让时间的延续与生肖轮回相对应,通过活动让幼儿在观察中发现,在自主活动中,逐步获得十二生肖的知识。 活动目标: 一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序,探讨有关属相的问题。 二、知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。 三、通过玩生肖钟,巩固幼儿对十二生肖排列顺序及XX年一个轮回的规律进行探索,发展幼儿的观察力,培养简单的推理能力。

活动准备:生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀,各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。 活动过程: 一、小动物律动。 二、利用猜谜语《老鼠》引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿;贼头又贼脑,夜晚干坏事。谜底:鼠教师出示老鼠玩具:"小朋友,你们看,谜语中的小老鼠也来到我们班里了,它还带来了一个问题,想问问小朋友,你们知道今年是什么年吗?"(鼠年)你知道身边的人谁属鼠吗?今年出生的小孩属什么? 主要教法:观察法主要学法:观察法三、出示生肖钟,了解十二生肖的12种动物(每名幼儿一个生肖钟)生肖钟制作材料:废旧蛋糕盒1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物?数数看是不是12种,从哪开始数?老鼠第一、谁第二……? 2、你的生肖是什么?(引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置) 3、小朋友的属相为什么有的是羊?有的是猴?不一样呢? 4、有个小妹妹比你小1岁,她属什么?有个大哥哥比你大1岁他属什么?(看钟面进行相应的推算)小结:同一年生的孩子属相就一样,羊年出生的属羊,猴年出生的属猴……一年一个属相,一共12个属相。 四、结合生肖钟观察,发现十二生肖XX年轮回一次的规律。

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