现代学徒制人才培养模式的现状分析及对策
欠发达地区机械类专业现代学徒制学情分析及对策研究——以四川信息职业技术学院为例
技术创新 ６１欠发达地区机械类专业现代学徒制学情分析及对策研究——以四川信息职业技术学院为例◇四川信息职业技术学院 程清明 王智全现代学徒制是培养技术技能人才的重要途径，机械类专业具有较强的技术性、实践 性，适合通过现代学徒制提高人才培养质量，但经济欠发达地区学生参与度并不高，以四 川信息职业技术学院为例，通过学情分析，主要原因为整体生源质量偏低、就业愿景和职 业发展规划不同、现代学徒制对学生吸引力较小、缺乏就业竞争意识。
推进现代学徒制工 作，需要完善职业教育体系，提高生源质量，加强专业建设，提高学生学习兴趣，做好宣 传工作，引导学生正确认识现代学徒制，加强职业生涯教育，提高就业竞争意识，转变思 想观念，营造尊崇技能的社会氛围。
现代学徒制以培养技术技能人才为目 标，工业发达国家实施现代学徒制的实践 经验及国内学者对现代学徒制的理论、实 证研究均表明其在实用型人才培养方面具 有很大的优势。
国务院办公厅《关于深化 产教融合的若干意见》（国办发〔２０１７〕 ９５号）明确要求“在技术性、实践性较强 的专业，全面推行现代学徒制。
”１ 问题的提出 机械类专业具有较强的技术性和实践 性，就业市场求人倍率较高，学生参与现 代学徒制具有较好的就业机会，但经济欠 发达地区高职院校现代学徒制开展情况并 不乐观，以四川信息职业技术学院机械类 专业学生为例，学生对现代学徒制参与度 较低，为掌握学生的需求与动机，需要在 学情分析的基础上了解学生情况，从而采 取策略促进现代学徒制的开展。
２ 学情分析 对四川信息职业技术学院机械类专业 ４０１人 进 行 了 问 卷 调 查 ， 有 效 填 写 问 卷 ３８３份，有效填写率９５．５％。
基于问卷调 查和学生平时表现，学生情况分析如下。
２．１ 对所学专业兴趣较低，学习困难 学生对所学专业感兴趣的仅占１７．５％， 比较感兴趣的为２４．５％，４６％的学生表示 兴趣一般，１２％的学生表示没有兴趣。
现代学徒制开展过程中存在的问题及解决对策
现代学徒制开展过程中存在的问题及解决对策现代学徒制是一种新型的职业教育模式，旨在通过企业和学校共同培养技术工人和技术人才，以满足当前经济发展的需要。
然而，尽管学徒制在国外已有成功的实践经验，但在国内的推广过程中仍面临诸多问题。
本文将从政策层面、机制层面和实践层面三个方面分析现代学徒制的问题，并提出相应的解决对策。
一、政策层面1.政策支持不够学徒制在国内的发展受到政策支持不足的影响。
政府在制定相关政策时缺乏针对性和灵活性，政策难以贴近实际需求，缺乏科学性和可操作性。
解决对策：政府应加大对学徒制的政策支持力度，制定具有针对性的支持政策，鼓励企业积极参与学徒制的实践，促进学校与企业之间的合作与交流。
2.政策推广不到位目前，学徒制的发展还面临着政策推广不到位的问题，很多地区尚未明确学徒制的相关政策，导致学徒制的实践无法落地。
解决对策：政府应在政策推广方面下足功夫，加强对学徒制实践的引导和宣传，促进学徒制的普及和推广。
二、机制层面1.学校与企业合作机制不够完善学徒制的有效实施需要学校和企业之间密切合作，但现实中由于双方合作机制不够完善、互信和沟通渠道不畅，导致合作效果欠佳。
解决对策：学校与企业应加强沟通交流，完善合作机制，明确职责分工，健全评价体系，建立高效的学校-企业合作专业化平台，实现教学资源共享，推动企业培养人才，同时为学生提供更加实用的实践经验。
2.学生选择制度存在缺陷学生自主选择机制是现代学徒制的重要特点之一，但现实中由于学生考虑不周、选择过程不规范，选出来的若干学徒往往与企业要求的技能和认知背景不匹配，最终也很难得到企业认可。
解决对策：学校和企业应制定更加科学、详尽的学生选择制度和标准，明确招募条件和标准，建立严格的招募考核体系，同时提供更为精准、丰富的职业规划服务，帮助学生明确职业发展方向，使得学生选择能够更加科学、合理。
三、实践层面1.传统的职业学校仍过于注重理论学习现在众多的职业学校仍然注重理论学习，学生主要是通过课堂授课来提高技能和技术。
现代学徒制开展过程中存在的问题及解决对策
现代学徒制开展过程中存在的问题及解决对策一、问题分析1. 学徒培养质量不高在一些企业，由于对学徒制度的认识不足，培养学徒的投入不足，导致学徒的技术水平和职业素养无法得到充分提升。
2. 学徒待遇不公平目前，一些企业对学徒的待遇存在不公平现象，包括工资偏低、劳动强度大、福利待遇不完善等问题，这些不公平待遇影响了学徒的积极性和学习效果。
3. 学徒制度管理不规范学徒制度管理涉及到课程设置、培养计划、考核评价等方面，但是一些企业的学徒制度管理不规范，导致学徒培养的效果不尽如人意。
二、解决对策1. 提高企业对学徒制度的认识企业应该提高对学徒制度的认识，认识到学徒制度是一种重要的职业教育模式，对企业的长远发展具有重要意义。
企业应该增加对学徒制度的投入，为学徒提供良好的学习条件和学习环境。
企业应该合理设置学徒的工资水平，确保学徒的劳动报酬与其付出的劳动相匹配。
企业还应该关注学徒的身心健康，提供良好的工作环境和福利待遇，确保学徒的权益得到保障。
企业应该建立起完善的学徒制度管理体系，明确学徒的培养目标、培养计划、培养方法等，确保学徒的培养过程能够有条不紊地进行。
企业应该加强对学徒的考核评价，激励学徒努力学习，提高学徒的培养质量。
4. 加强与学校和政府的合作企业应该加强与学校和政府的合作，积极参与学徒制度的制定和完善，共同推动学徒制度的发展。
学校和政府也应该加大对学徒制度的支持力度，提供政策和资金支持，为学徒的培养提供更多的保障。
5. 建立学徒培训机构除了企业自身开展学徒培训外，还可以建立专门的学徒培训机构，提供系统化的学徒培训课程和教学资源，为学徒的培养提供更加专业和全面的支持。
6. 增加学徒的参与性和自治性对于学徒的培养过程应该增加学徒的参与性和自治性，激发学徒的学习兴趣和积极性，使学徒在培养过程中能够更加自主地进行学习和实践，培养学徒的创新能力和解决问题的能力。
通过以上对策的实施，可以有效解决现代学徒制开展过程中存在的问题，提高学徒的培养质量，为企业培养更多的技术人才，促进产业发展做出更大的贡献。
现代学徒制推行中存在的主要问题与对策
［摘要］现代学徒制人才培养模式自2014年实施以来，广东省内首批现代学徒毕业生已于2016年6月毕业并进入合作企业直接就业。
现代学徒制人才培养模式自实施以来，已培养了三届毕业生，为社会、企业输送了许多理论与技能“双强”、无需实习期的优质人才。
但同时，自试点现代学徒制以来，各高职院校也相继遇到不少难题，需要探讨解决，以便让现代学徒制这条“路”越走越宽、越走越好。
通过查阅文献、访谈、问卷等方式，整理了现代学徒制试点这几年所遇到的主要问题及解决对策。
［关键词］现代学徒制；问题；对策［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2019）06-0004-02现代学徒制推行中存在的主要问题与对策①谢丽苗，曾丽智（广东省食品药品职业技术学校，广东广州510663）当前，我国社会经济正处于结构转型、产业调整的关键时期，经济的供给侧改革，必将影响到各行各业，教育也不例外。
[1]一方面，我国高等教育每年培养出大量各种专业、具有一定专业技能的应届毕业生；另一方面，却有许多企业反映很难找到适合自身企业文化、岗位需求的专业人才。
[2]在这种供需不平衡的背景下，借鉴国外发达国家现代学徒制人才培养模式，教育部于2014年提出关于深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式———现代学徒制。
[3]自实施以来，已有三届“学徒”生顺利毕业并进入合作企业就业，在试点这几年中，各高职院校均是“摸着石头过河”，许多问题逐渐出现，我们需要总结经验，让现代学徒制能够长久发展，更好地为企业输送满意的人才。
一、政府层面（一）问题：缺乏一套相应的法律法规和扶持政策目前，我国关于现代学徒制仅在校企合作、工学结合的政策性文件中出现，缺乏完善的政策、法规、管理和监督机构。
[4]首先，国家或地方上的法律法规不能满足现代学徒制实施的需要，一些关键的法律关系还没有“捋清”，如学生的法律身份等问题，影响了现代学徒制的实施效果。
现代学徒制中存在的问题及良好师徒关系的构建策略
现代学徒制中存在的问题及良好师徒关系的构建策略现代学徒制面临的问题有很多。
对学徒的选拔和培训机制不够完善。
学徒的选拔仍然偏重于学习成绩，而忽略了实际操作和实践能力。
这导致了学徒的实际能力和岗位需求之间的脱节。
学徒制度的落地难度大。
由于学徒制是一种新的教育模式，需要企业付出较大的成本和精力来开展师傅培训和学徒指导。
而企业往往更关注短期利益，对学徒制度的投入意愿不高。
现代学徒制的规范性不强。
学徒制度缺乏明确的法律法规支持，该制度对学徒和企业之间的权利义务关系和培训期限等方面缺乏明确约束。
学徒的收入和待遇问题也亟待解决。
当前，学徒的工资待遇一般偏低，并且缺乏晋升和发展的空间，这导致了很多年轻人对学徒制的不太愿意接受。
良好的师徒关系是推动学徒制发展的重要策略之一。
企业应该加大对师徒制度的宣传力度，提高企业对学徒制的认识和重视程度。
建立健全的学徒制度。
制定明确的师徒关系管理办法和奖惩机制，明确学徒和师傅的权利义务和培训期限等，增强学徒和企业之间的约束力。
建立学徒制度的法律法规也是非常重要的，以确保学徒制度的合法性和规范性。
为师徒关系提供良好的环境。
企业应该为师傅提供培训机会，提高其职业技能和教育水平。
应该加强对师徒关系的监督和评估，及时发现和解决问题。
学徒的收入和待遇问题也需要得到重视。
应该建立起学徒制度的晋升和发展机制，提高学徒的收入和待遇，激励年轻人参与学徒制。
现代学徒制在发展中面临着一些问题，但通过构建良好的师徒关系，有助于推动学徒制度的发展。
为此，相关部门和企业应该共同努力，加强对学徒制度的宣传和推广，建立健全的学徒制度，并为师徒关系提供良好的环境和条件。
只有这样，学徒制才能更好地发挥作用，为培养更多的技术人才做出贡献。
现代学徒制开展过程中存在的问题及解决对策
现代学徒制开展过程中存在的问题及解决对策现代学徒制的开展是让青年人通过实际工作经验来获得职业技能和知识的一种培训方式。
在现代学徒制的开展过程中，不可避免地会出现一些问题。
本文将就现代学徒制开展过程中存在的问题进行分析，并提出相应的解决对策。
问题一：培训资源不充足在现代学徒制中，培训资源包括企业提供的实习机会、职业培训机构的教育资源等。
在实践中发现，培训资源有限，无法满足所有学徒的需求。
很多优质的企业资源集中在一些知名大企业手中，其他小型企业或者一些农村地区的机会相对较少。
解决对策：一方面，政府可以加大对企业提供学徒实习机会的扶持力度，通过减税、补贴等方式鼓励企业参与学徒制。
可以鼓励大企业与小企业或者农村地区进行合作，共享资源，提供更多的学徒实习机会。
建立一个全国性的学徒制资源共享平台，将优质资源与学徒进行匹配，提高资源的利用率。
问题二：学徒制度缺乏规范性现代学徒制在各地的推行方式和标准存在差异，缺乏统一的规范性。
这导致了在学徒制的培训过程中，缺乏一致的教育质量保障措施，影响了学徒的培训质量和职业发展。
解决对策：建立一个统一的学徒制度，并制定相应的培训规范和标准。
政府可以通过立法和相关政策推动各地区在学徒制的推行上达成一致意见，并对学徒制度进行监督和管理。
建立一个全国性的学徒评估与认证机构，对学徒制度进行评估和认证，提高学徒制的规范性和质量。
问题三：学徒待遇不公平在现代学徒制中，学徒的待遇和福利待遇相对较低，缺乏吸引力。
这导致了一些有潜力的青年人选择其他的培训方式或者放弃参与学徒制。
解决对策：一方面，政府可以通过提供一定的经济补贴或者奖励机制，提高学徒的经济待遇，增加学徒制的吸引力。
企业应该为学徒提供良好的职业发展通道，通过提供晋升机会和培训机会等方式，增加学徒的职业发展前景，吸引更多有潜力的人才参与学徒制。
问题四：学徒制度不适应不同职业需求现代学徒制在一些特定行业和职业中推行较为成功，但在一些新兴行业或者高技能职业领域，学徒制度尚未得到充分发展。
现代学徒制开展过程中存在的问题及解决对策
现代学徒制开展过程中存在的问题及解决对策现代学徒制被视为一种有效的技能培训模式，可以帮助年轻人获取实际工作经验和技能，促进技术人才的培养。
在学徒制开展的过程中也存在一些问题，如何解决这些问题一直是一个亟待解决的问题。
本文将探讨现代学徒制开展过程中存在的问题，并提出相应的解决对策。
一、存在的问题1. 学徒待遇不佳在部分企业中，学徒的工资待遇不高，甚至存在拖欠工资、随意扣除工资等现象。
这会导致年轻人对学徒制的不信任，影响他们的积极性和学习动力。
2. 学徒培训资源不足一些企业虽然愿意招收学徒，但由于技术指导人员不足，无法给予学徒足够的技术指导和培训，导致学徒无法真正掌握工作技能。
3. 学徒认可度不高在一些行业中，学徒制并不被认为是一种正规的培训模式，学徒毕业后难以获得相应的职业资格认证，限制了他们的职业发展。
4. 学徒心态不稳定由于学徒工作压力大、待遇低等问题，一些学徒在培训过程中出现心态不稳定，导致培训效果不佳。
二、解决对策1. 政府引导，确保学徒合法权益政府应该加强对学徒制度的监管，确保学徒的工资待遇不低于当地最低工资标准，严禁拖欠工资等行为。
建立学徒工资保障机制，及时解决学徒的工资问题。
2. 企业投入，提升学徒培训资源企业应该增加对学徒制的投入，提升技术指导人员的数量和质量，提供良好的培训环境和资源，确保学徒能够获得充分的技术指导和培训。
3. 行业认证，提升学徒认可度政府部门应该加强对学徒制度的认可和管理，鼓励企业加入学徒制度，并对学徒的培训经历予以认可，保障学徒能够顺利获得相应的职业资格认证。
4. 心理辅导，稳定学徒心态针对学徒心态不稳定的问题，企业可以加强心理辅导，为学徒提供心理健康教育和辅导，帮助他们调整心态，保持积极的学习状态。
5. 建立学徒制度评估机制建立学徒制度评估机制，对学徒制度的开展进行定期评估和监测，及时发现问题并进行解决，提高学徒制度的运行效率和质量。
我国实施现代学徒制的现状困惑及对策研究
我国实施现代学徒制的现状困惑及对策研究随着我国经济的发展，企业对人才的需求越来越高，也面临着人才紧缺的问题。
而在这一背景下，现代学徒制成为了解决企业用工难题的有效途径之一。
然而，目前我国实施现代学徒制仍存在一些困惑，本文从现状出发，探讨其原因，并提出相应对策。
现状困惑1.招收困难现代学徒制的实施是企业需求驱动的。
然而，目前我国企业对学徒制的了解程度还不够，导致很多企业并不知道如何开展招收学徒的相关工作，甚至有些企业自认能够提供高薪工作，也缺乏相关技能的保证，这使得招收学徒变得困难。
2.培养成本较高现代学徒制的培养过程相对较长，需要耗费相对较多的人力、物力、财力进行培训和带教。
此外，学徒在开展学习的过程中，由于其工作经验较少，效率较低，也会给企业带来一定的经济压力。
3.认可难度较大在许多用人单位，学徒还被认为是劣势工种，面临着文化层面、经济层面、职业层面的认可难度较大，不利于学徒的发展。
对于学徒而言，这种认知也会对其学习工作的积极程度产生负面影响。
对策1.加强宣传推广对于学徒制的推广，企业需要积极践行，社会需要全面参与，目前需要对学徒制的宣传和推广进行加强。
对于政府，要加大对于学徒制的政策倾斜力度，通过扶持政策、税收优惠、培训资金等措施，助力企业招收和培养学徒，倡导职业教育，让更多的人知道并支持这种新的教育形式。
2.提高企业质量学徒培训对企业的要求也非常高，企业需要具备为学员提供稳定的岗位和工作环境，以及专业的导师支持和培训计划制定等，因此，企业也需要提高质量，为学徒提供更好的工作和学习环境，以提高学徒的积极参与度和工作效率。
3.加强监管在学徒制的过程中，存在不良企业通过实施学徒制这种手段获取廉价劳动力的情况，需要政府加强对企业的监管，制定具有可操作性的政策法规，尽快解决实施学徒制的滥用情况。
总结在我国实施现代学徒制的过程中，需要政府、企业以及社会各方的积极参与，通过各方面的协作和努力，才能有效地解决学徒制存在的困惑，为社会发展提供更多的人才支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现代学徒制人才培养模式的现状分析及对策
高职院校人才培养的主要目标是培养高素质、高技能应用型人才，现代学徒
制的提出可以更好的服务于这一目标的实现，企业的高度才能解决教学与实践脱
轨的一系列问题。据此，从现代学徒制开展的现状和遇到的困惑，提出了发挥政
府职能、落实学生的双重身份等学徒制试点工作的保障措施。
标签：现代学徒制；人才培养模式；现状；对策
近几年，中国的职业教育发展的速度非常快，特别时在全国各地大力推进优
质高职院校建设中，可以说再一次推动和提升了高等职业教育的发展。我国职业
教育主要任务是为社会培养高素质高技能应用型人才，服务于中国各行各业、社
会经济的发展，为了使人才更加符合企业、行业、社会的需要，完全依靠学校的
力量是不足以能够实现人才培养的目标，这就需要企业的高度参与，因此，结合
中国教育现状，教育部提出了现代学徒制试点工作，这不仅是对深化校企合作、
产教融合，更是为了探索出符合中国国情的人才培养模式，现代学徒制有利于促
进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业与产业、招生与就业、课
程与职业需求对接。
1 开展现代学徒制人才培养模式的现状
1.1 国家政策层面
2013年，教育部教职成司发布了《关于委托开展职业教育现代学徒制理论
研究与实践探索工作的通知》的文件，希望中国在职业教育的道路上能够通过各
省市遴选的试点单位，结合中国职业教育的实际情况和各院校的情况，能够摸索
出一条具有中国特色的职业发展教育模式，并为全国职业院校进行推广和应用提
供实践参考。于2014年5月，国务院正式印发了《关于加快發展现代职业教育
的决定》，明确提出了校企双主体招生、双主体育人的重要任务。同年9月，教
育部关于开展现代学徒制试点工作的意见正式出台，并提出了四双机制，即双主
体、双身份、双导师、双合同。
1.2 近两年试点申报情况
2016年，启动了第一批现代学徒制试点单位的申报，全国遴选了163家作
为试点，第一轮试点的专业范围涉及较广，同年12月，首次关于现代学体制试
点交流会在广州举行，总结了在试点中取得的成绩和遇到的困惑，并提出了目前
我国国内具有代表性的几种模式：唐山模式、广东模式等。2017年，第二批学
徒制试点启动，全国遴选了203个单位作为试点，第二轮的试点则主要偏向于工
科专业。2018年国家启动了第三批学徒制试点单位申报工作，各省市中职、高
职参与申报的学校还比较积极。
1.3 试点工作中普遍存在的问题
按照学徒制试点文件精神要求，校企双方实习必须实行双主体育人，在整个
人才培养工作环节，在人才培养方案、教学计划、教学内容、教学组织、课程标
准制定的环节，都必须要企业全程参与，高度融合企业的实际需要来制定最佳的
培养人才相关教学资料，但是从目前的角度来看，部分企业在人才培养过程中参
与性不是很强烈，很多都只停留在了面上，出现了学校热，企业冷的局面。
在学徒制试点工作过程中，能够顺利实施和真正落实，企业在参与过程中需
要投入大量的人力、物力、财力，且需要能够有战略性眼光的企业来参与，因为
有些短期内可能看不出成效，更没有可观的经济效益。但是试点工作自出台则说
明了需要各地各部门进行协调，特别是地方财政要给予资金上的支持，积极推动
本项试点工作的开展，但是事实上，在法律法规和政策上没有明确的文件，这就
如同提出了形同虚设的口号，使得学徒制试点工作缺乏有力的保障。
在实施人才培养过程中，在教学设计和教学标准的制定、师傅的遴选都需要
企业的参与，自古以来，中国都有师傅带徒弟的传授方式，古代的师傅可都是在
某一个领域内特别优秀的人，而现代学徒制也涉及到师傅的选择，因为师傅在整
个培养环节起着非常重要的作用，无论是学校专业老师、还是企业技能师傅，必
须要有一个标准来进行选择，或者提出相应的规范来挑选最佳符合的导师，不仅
要强调在各行领域内技能过硬，且更应该关注品德是否符合相关要求，所以，在
学徒制试点中师傅的遴选很重要。
2 推进现代学徒制人才培养模式的建议
针对目前学徒制试点中各单位遇到一些问题和困惑，本文提出了以下的几点
建议。
2.1 发挥政府职能，保障现代学徒制有效推进
我国要大力发展高等职业教育，有效的人才培养模式尤为关键，可以学习和
借鉴其他国家的做法，政府介入，无论在政策上还是资金上，都给予相应的支持。
企业看着生产效益，在参与学徒制试点中需要投入大量的人力、物力，甚至
财力，而且短期效益可能不明显，所以对企业效益方面，为了鼓励企业积极参与
院校的学徒制试点工作，是否对校企合作的企业进行税收上的优惠。或者地方财
政给予一定的资金支持，从而更好的保障这一人才培养模式的实施。
2.2 落实学生的双重身份
真正意义上的现代学徒制人才培养模式，校企双方应当实行招生招工一体
化，由企业、学校双方一起参与到招生工作中来，这就要求学校在进行招生的同
时，要按照企业的标准来选择未来的员工，从而保证学生的双重身份，一是学校
学生身份，而是企业员工身份。但是从目前部分专业实施的情况来看，并没有按
照这一标准执行，招生工作仍是以学校为主，忽略了企业的重要性。因此，学校
应该借助于自主招生政策，与企业深度融合，抓好人才培养模式的第一步。
2.3 落实两个方案、两个标准
在校期间，学徒主要完成的是非生产性任务相关知识的学习，依据工作岗位
的需要，教学中实现“做中学”；而在企业是完成生产性任务的学习，实现“做中
学”，所以学校和企业必须要有各自完善的方案和相应的课程标准，特别是企业
的课程标准，要细化到具体的操作岗位，每一个任务如何实施，如何评价。并且
两个方案和两个标准在实施过程中，要遵循理论教学与实践教学相互匹配，防止
方向出现偏差。同时，在制订人才培养方案过程中，也要遵循教育教学规律，要
不能够影响其他课程的正常学习，并加以体现，形成常态化。
2.4 创新评价机制
评价是对其整个工作完成情况的总结。在评价主体方面，要结合企业师傅、
学校教师、学生自我三方评价，结合课程标准、企业标准、师傅标准进行全方位
的考核，或者将学生的职业资格认证、学生在企业的岗位晋升等纳入考核标准，
因涉及企业和学校双方的评价，所以尽可能实行成绩互认，形成较为规范和完整
的考核评价体系。
2.5 完善激励机制
有效调动员工工作积极性离不开完善有利的激励机制。企业和学校在探索现
代学徒制人才培养模式，会涉及到企业师傅和学校教师的个人利益。企业师傅本
身自己应该有相应的工作量，再额外的进行学生的实践指导，薪酬体系需要完善；
学校教师要进入企业随访，工作量如何进行计算，这些都是现实问题。所以，校
企双方对工作量和报酬支付需要拿出合理的方案，以增强企业师傅和学校教师工
作的动力。
总之，现代学徒制试点工作的开展有利于更好的贯彻和执行产教融合，落实
工学结合，探索出一条真正适合中国特色的职业教育人才培养模式，企业的高度
参与，会使得人才培养不会偏离轨道，也才能为中国培养更多符合行业、企业需
要的应用型技能人才，为实现社会主义现代化强国添砖加瓦。
参考文献
[1]解娇娜.“现代学徒制”人才培养模式探讨[J].合作经济与科技，2016，（2）：
136.
[2]程亿安.现代学徒制人才培养模式在高职旅游管理专业中应用的思考[J].
佳木斯职业学院学报，2016，（3）.
[3]杨丽.现代学徒制人才培养模式在高职旅游管理专业中的应用——以河南
工业职业技术学院旅游管理专业为例[J].大学教育，2017，（8）.
[4]谌莲莲.高职酒店管理专业现代学徒制人才培养模式研究与实践[J].吉林
省教育学院学报，2014，（08）.