《阿德的梦》教学设计

学习目标：

1.初步认识本课的生字，能读准字音。

2.默读课文，知道课文的大意。

3.理解课文，有科学幻想意识。

教学重难点：

通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

教具准备：教学课件

教学过程

一、趣味导入（用课件导入）

1.出示一个小孩正沉浸在甜美的睡梦中的场景，问学生看到了什么（他在做美梦）。那他做了一个什么样的梦呢？你们猜猜看。（让学生猜）你们想的和他梦的一样吗？我们一起走进32《阿德的梦》中去分享他的幸福和快乐吧！

2.初读课文，理解内容

①默读课文，感知梦境。

②圈出文中的生字，然后默读几遍。

③认读本课生字（德段婆屏喽型污销预定系呜），逐一出示生字让学生当小老师教其他学生读，让学生互相纠正读音，教师相机指导。

二、学习课文，理解内容

1.同学们请朗读课文，并思考：阿德都梦到了什么？先跟同桌说说。

阿德的梦真是太吸引人了，让我们一起随文逐段学习并理解、感知课文内容。

出示图片①，（全班齐读第一自然段。）说说这段讲了什么。（梦见要去火星旅游并去看望月球上的亲人）离飞船起飞还有半个小时，阿德做了些什么？

a.出示图片②（指名分角色朗读二至三自然段）

说说这两段讲了什么？（用可视电话和外婆聊天）

b.出示图片③（指名分角色读四、五自然段）说说这两段又讲了什么？（和外婆聊到月球的科研人员已研制出太阳能汽车）

c.出示图片④（默读第六自然段）和同桌讨论讲了什么？（阿德用掌上电脑在月球最大的网上销售中心预定太阳能汽车）

d.出示图片⑤（轻声读第七自然段）说讲了什么。（飞船起飞了，由于安全带没有系好，阿德从椅子上滑下来了）

e.出示图片⑥（齐读最后一段）读了这段你知道了什么？（阿德被吓醒了，发觉这只是一场梦）

2.虽然这只是一个梦，但是梦中的好多东西已经由梦想变成了现实，你对阿德梦中的那些新科技产品印象最深，在小组内交流、感知。

3.教师根据学生学的板书

火星旅游

定居月球

可视电话

新型飞船神奇

掌上电脑

月球购物

太阳能汽车

三、拓展活动

阿德的梦真是太有趣了！阿德在梦中是那样的幸福和快乐，让我们也闭上眼睛来个“做个美梦”吧！

我迫不及待地想和你们分享你们心中未来的奇妙世界，说说你们心中未来的世界是什么样的，说说你们要怎样才能把梦想变成现实。

四、课堂作业

乘坐电话

研制飞船

拨通汽车

预定物品

五、总结

学了这一课，你懂得了什么？（指名说说自己的收获。）

教师根据学生的表述进行总结。

同学们是未来祖国建设的生力军，我们单有奇思妙想还不够，要想把梦想变成现实，还需我们多动脑、多动手、多创造。因为科学的未来，

只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代！

附:板书设计

火星旅游

定居月球

可视电话

新型飞船神奇

掌上电脑

月球购物

太阳能汽车

《好汉查理》教学设计及反思_教案教

《好汉查理》教学设计及反思【教学内容分析】这篇课文是我们三年级语文上册第八单元最后一篇阅读课，授课时间：一课时。《好汉查理》这篇阅读课文通过一个调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解，在相互帮助中查理改变了自己的弱点的故事，在学习中引导学生懂得朋友之间的理解和尊崇也是爱的一种表现。【学生分析】我们班大部分同学守纪律，自觉学习，关心班集体，喜欢帮助别人。但个别同学真是很好动，有的常不交作业，又撒谎，学习这篇课文，通过情感的交流。是很有必要。【学习目标】１、正确、流利，有感情地朗读课文。２、理解课文内容，体会查理发生的变化，感受良善、信任、填塞爱心给人带来的喜悦。【课前准备】录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。【教学过程】一、谈话揭题１、导语：良善、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。２、读题：“好汉查理”： “好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？二、初读感知

１、学生听课文录音，激发朗读的兴趣。２、学生解放朗读课文，要求读正确，读流利。３、检查读书情况： ⑴指名学生分自然段读课文，学生评议。 ⑵和同桌一道再读一读这个感人的故事。４、讨论交流：课文讲述了一个什么故事？三、再读质疑１、学生默读课文，边读边画出不理解的内容。２、初步释疑：对于一些浅薄的问题或不大严重的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。反思：课后设疑大凡难度应大一点，使学生通过自学后又能够解决的问题。在本课中，我在总结课文时，留下一问：“学了这篇课文后，你还有什么疑问？”激起学生的议论，大家纷纷提出自己的新想法。虽然不一定可行，但毕竟是学生迸发出的思维的火花。

大自然的秘密教学设计

大自然的秘密教学设计导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大自然的秘密教学设计》的内容，具体内容：《大自然的秘密》是北师大版六年级下册的课文，《大自然的秘密》描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了自然万物都有生存之道和躲避灾难之本能的秘密。以下是我为你整理的... 《大自然的秘密》是北师大版六年级下册的课文，《大自然的秘密》描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了自然万物都有生存之道和躲避灾难之本能的秘密。以下是我为你整理的，希望能帮到你。《大自然的秘密》教学设计教学目标： 1、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。 2、理解"人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。教材分析：《大自然的秘密》是(北师大版)六年级下册第五单元《冲突》中的课文。文章以作者一行人在海岛上上的所见、所闻、所做、所思为线索，描写了小海龟群离潮如海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。教学重难点：

理解"人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。教学过程：一、检查预习。 1、通过预习，你知道了什么? 2、出示学习目标。学习目标： 1、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。 2、理解"人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。二、品读课文 1、文中"大自然的秘密"指的是什么?从哪些语句看出来的?请画出来，在旁边简单批注。 2、交流：句子1：一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。如果把探出换别的词，可以怎么说? (伸、露)比较为什么此处用探?(探有试探、小心的意思。而伸和露则没有) 句子2：那只先出来的龟，原来是龟群的"侦察兵"，一旦遇到危险，它便会返回龟巢......争先恐后地结伴而出。了解了大自然的秘密之后，这个问题我们搞清楚了，是不是这篇文章我们就学懂了?(没有)

阿德的梦教学设计

《阿德的梦》教学设计四川省绵阳市科学城朝晖学校邹玲【教学设计】〖创意说明〗《阿德的梦》是人教版实验教材第四册的最后一篇课文。这是一篇连环画形式的略读课文，讲的是阿德做了一个非常有趣的梦：他梦见自己乘坐飞船到火星上旅游、到月球上定居；还梦见可视电话也能在月球上使用等一系列奇怪的现象。这篇课文是对学生进行语言实践，积累、发展学生语言的好教材。本堂课的教学设计是以让学生看、听、读、说等实践活动为核心，并在教师的指导下，通过合作交流把个体的、片面的认识趋于完整。教学旨在达到三方面的要求：知识和能力：能认读１２个生字；能默读课文，能说说心中的未来世界是什么样的。过程与方法：运用多种方法掌握生词；通过默读，知道课文大意；利用小组交流，培养科幻意识；运用音乐、动画、语言来创设情景，使学生能主动投入到课文中去。情感态度价值观：激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观。【教学步骤】（本课设计为一课时）一、谈话引入激发兴趣１、在课的开始，老师就问：“孩子们，你们做过梦吗？” ２、老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。３、教师小结大家的梦后，说：“有一位朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这位朋友叫什么名字呢？请大家齐读课题──”揭题《阿德的梦》。心理学家研究表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它、认识它。新课伊始，让学生的梦进行精彩回放，由此拉近了文本与生活的距离，使儿童情不自禁地投入到课文的描述中。二、创设意境积累生字

１、（课件出示课文插图及朗读）学生看图听老师范读课文，然后回答：课文写了一件什么事？２、学生在课文中画出生词，用自己喜欢的方式去学习生字。３、老师用多种方式检测识字： ⑴（课件出示带拼音的生词）“谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语？”（抽生教读，老师正音。） ⑵（课件出示去掉拼音的生词）“拼音没有了，你们会读吗？”（请女生和男生比赛读。）老师评价。 ⑶（课件出示生字）“请同学们拿出字卡，同桌再互相认一认吧！ ⑷老师请几组同学用开火车的方式读一读生字。老师评价。《语文课程标准》指出：“识字写字是一二年级的教学重点，是阅读和写作的基础。”此环节老师采取多种方式识字，就是为学生创设丰富多彩的情景，做到识用结合，及时巩固与积累。三、美读课文感悟梦境１、让学生自由读课文，要求把刚才学会的字读准确、把句子读通顺。２、让学生一边默读课文，一边思考：阿德梦见了什么？并画出有关词句。３、请学生回答后，老师随机板书。４、同桌互读自己最喜欢的段落，并结合插图理解课文。５、老师问：“你最喜欢哪一段，能说说为什么喜欢这一段吗？”请学生展示朗读并回答，老师则相机出示资料。６、师生合作分角色读课文，以加深课文内容的理解。有感情朗读，叶圣陶先生称之为“美读”。本文语言生动有趣，用词贴切，适于朗读。故在这个学习过程中，我摒弃繁琐的分析，采取多种形式让学生读课文，做到以读代讲，以读促思，以读激情。四、小组交流拓展延伸

《种子的秘密》教学设计

基本信息名称《种子的秘密》执教者苏玉斌课时 1 课时所属教材目录五年级《神奇的种子》教材分析植物的种子千奇百怪，种子的秘密，种子与我们生活的关系，以及优良品种扎根家乡等内容。针对农村学校的环境背景，提出了以《神奇的种子》为主题的综合实践活动，在实施过程中有良好的资源优势，亲近自然，贴近生活。每一颗种子都蕴含着许许多多的遗传信息，都孕育着新的生命，激发学生探究种子秘密的热情。学情分析眼下正是秋天种子收获的季节，经常生活在室内并且很少接近大自然的学生们对种子了解的很少，除了生活中和书上常见的种子，大自然中还有很多神奇的种子，在学生已有的基础上搜集资料拓展开来，从而激发学生的求知欲望。将生活带入课堂，将课堂融入生活。教学目标知识与能力目标通过对种子进行观察从而提高学生的观察能力。引导学生进行种子发芽实验，培养学生动手试验习惯。收集关于种子的各种信息。分组合作既培养人际交往能力、又培养学生的合作能力过程与方法目标通过组织学生讨论收集种子调查，访问，实践分析和利用种子的方法体验种子的神奇。情感态度与价值观目标通过寻找，搜集种子，亲身贴近大自然，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的强烈愿望。

教学重难点重点搜集，制作交流汇报探索种子的秘密难点指导学生探索种子的秘密具体的方法。教学策略与设计说明活动中采用了小组分工合作，教师课内外指导，课外调查、查找资料、实验、手工制作等活动方法教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图 5分钟 15分钟 15分钟 2分钟一．导入谈话经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛地资料集。将课前的准备活动载入课堂。准备资料分组课堂展示，以研究主题小组名称组长汇报二．分组互通信息、合学生拿出自己课前搜集的资料在老师的引导下分组孩子们对自己的资料进行整理，把自己搜集到的资料分类整理，再在小组内交流资料，从而筛选出有价值的信息资料。1妙趣小组搜集了种子的趣事，多种多样的种子；激发兴趣，培养合作和探

《大自然的秘密》网络教学设计_教案教学设计

《大自然的秘密》网络教学设计【教学目标】 1、知识与技能目标：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。使学生能利用网络资源解决实际问题，提高学生整理资料的能力。 2、过程与方法目标：在网络学习的过程中体验与别人合作交流的快乐，能对别人整理的资料、作品进行评价，论谈交流有自己的见解。 3、情感态度与价值观目标：激发学生阅读兴趣，通过网络学习引导学生开阔视野、关注生态平衡。【教学方法】网络自学法、合作教学法、探究学习法。【教学重点】理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。【教学难点】理解大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能这一秘密。【教学准备】网络教室学生课前在教学平台上自主预习课文【课时安排】2课时（第一课时）【教学环节与设计意图】一、板书课题学生质疑。 1、导入师：同学们，围绕着本单元的主题，我们学习了人与人、人与家庭的冲突，今天，让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然，

探索人与自然的矛盾冲突吧！跟老师一起书写课题，（边板书，边提示学生注意“秘密”的写法。）看到课题你会想到什么？ 2、学生质疑，引入新课 3、学生借助教学平台的“词语长廊”互相检查词语掌握情况。 4、学生借助网络教学平台将自己整理的资料进行演示汇报。（学生对别人整理的资料进行正确评价，为新课学习作好铺垫。）【设计意图】信息技术与学科整合就是要改变以往的教学方式，引导学生在网络环境中自主学习，以自主学习成果激励成功学习的自信，充分发挥信息技术独特不可替代的功能。课前整理资料和课上正确评价别人的整理资料都是一种能力训练，正确评价别人对小学生来说很重要。二、围绕主线，网络学习。 1、自主确定学习内容师：能告诉老师，通过预习课文你们最想与别人交流什么内容吗？（学生畅所欲言，教师记录，学生选择讨论、学习的内容）【设计意图】教学中，充分尊重学生学习意愿，使学生真正成为教学主体。 2、结合北师大版教材特点，抓住书中“丁丁视角——我对向导有些看法”引发学生课前预习讨论，学生留言感悟。课上，选取有代表性见解的同学阐述理由（引导学生结合书中语句学会静心读文，充分发表自己见解）。在此基础上教师通过绘声绘色的引读带学生回到文本体会当时的情景。 3、情境读文，补充空白。

阿德的梦公开课教学设计

《阿德的梦》公开课教学设计人教版第四册第32课一、教材简说乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。二、学习目标 1.会认12个生字。 2.默读课文，知道课文的大意。 3.有科学幻想意识。激发学生爱科学、学科学的兴趣。三、教学重点：自读课文，放手让学生从自读中自悟四、教学难点：默读课文，通过学习课文让学生有幻想意识五、课前准备教师准备： 1、课件（课文、课外资料）学生准备：1、预习，读书。解决生字 2、查找有关太阳能、掌上电脑的资料、PPT课件、视频。六、教学时间：一课时教学过程一激趣导入 1、师板书“梦”：我们每天晚上都做梦，你梦到什么？-（提示：梦见了小朋友；梦见了自己的爸爸妈妈；梦见了自己想要的东西；梦见了想要的东西等等）（评价：你的梦真有趣！你的梦好可怕呀！你的梦多美好呀！真羡慕你能做这样的梦！……） 2、师过渡：这节课，让我们一起走进一位小朋友的梦，他的名字叫阿德。“德”是我们今天要认识的字，请同学们看清楚这个字，别落下中间的一横。

有一天，阿德做了一个特别奇妙的梦。你们想不想到他的梦里去看一看呀？（板书课题，齐读课题两遍）。二、学习生字 1、同学们预习这篇课文了没有？那阿德梦到了什么？ 2、老师再考考同学们能不能读这些字词。出示生字词【重点指导：系（xì），关系；系（jì），系安全带】。 2、去掉了音节帽子，你还能摘下生字果子吗？ 3、把这些生字放到儿歌里你还认识吗？出示儿歌——学生自读、个别读、齐读阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。师过渡：梦是五彩缤纷的，梦是稀奇古怪的，阿德的梦是怎样的呢？让我们边看图边默读课文（提醒默读的要求：眼睛看、心里读、不出声、不指读），边读边思考：阿德梦到了什么？有什么奇特的地方？三、课文内容学习（一）学生边看图边默读课文。（二）师问：通过默读课文，大家从课文的哪个地方知道这是一场梦？（齐读第8自然段）（三）学习第一自然段阿德先梦到什么？咱们先来看第一自然段。齐读第一自然段１、师问：①阿德早起要去哪里？②除了去火星还要去哪？去那干嘛？什么是移居？（移居就是地球上的人搬到其他的星球上去居住）师：多奇妙呀，人居然能到月球上去生活。 2、师问：阿德是怎么去的？（乘坐载人飞船–这就是梦里的新科技产品 - 板书）师：其实在现实生活中我们中国人已经乘坐着载人飞船飞向太空了，中国人实现了飞向太空的梦想了。下面请看“我国第一艘载人飞船——神舟五号”视频，（同时教师简介：载人飞船是把人送入太空，完成科学研究）。看到这里，大家是不是为拥有这样伟大的祖国而感到特别自豪呢！（激发了学生热爱祖国的自豪情感顺势指导朗读）

幼儿园中班科学教案设计《水果的秘密》

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案设计《水果的秘密》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园中班科学教案【活动设计背景】根据本班幼儿特点，设计本课，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。【活动目标】 1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。 2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。【教学重点、难点】活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。【活动准备】 1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。 2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。【活动过程】一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣. 1.律动师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们出发了…….。师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？ 2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？

3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一样的吗？ 4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？ 5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之前我们已经把小手洗的干干净净的了，吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子组、草莓组、葡萄组。选好组长，（把头饰带到组长头上），让组长来分配小朋友们同时来做一样水果

《好汉查理》教学设计

《好汉查理》教学设计《好汉查理》教学设计好汉查理学习目标①正确、流利、有感情地朗读课文。②理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。一、好汉1、板书：好汉。齐读。看着这二个字，读着这二个字，你会想起哪些人？2．今天我们再来认识好汉查理。加板书：查理。读课题。3、课文我们已经预习过了，一共——19个自然段，我想请三个小组的同学开火车来读。请其他同学仔细听，读完之后我有问题要问。二、“好汉查理”1、好汉查理这四个字最先出现在哪里？指名读第一自然段。为什么是带引号的？2、猜测查理可能做过哪些恶作剧，想象镇上的人们一提起查理，会怎样说。3、找出文中具体写查理调皮的句子。看谁找得最快。抓“跑”、“爬”这两个动词重点体会。4、小结：好汉查理就像孙悟空“齐天大圣”这个外号一样，一开始是自封的，别人并不承认。三、好汉查理1、题目中把引号去掉了，大家同不同意？为什么？ 2、辨析“不随便拿”、“ 不随便要”一字之差。“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。” “不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”师生接读，辨析“不随便拿”、“ 不随便要”一字之差，表达的意思一样吗？ 3、彬彬有礼。出示两个句子，读出绅士风度。“谢谢！”查理显得彬彬有礼。查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说：“谢谢您，罗伯特先生。”接着老师的话，配动作读。小结：举止文雅，说话有礼貌，就叫“彬彬有礼”。 4、乐于助人、说话算话杰西说：“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”“好吧。”查理恋恋不舍地把它挂回墙上。在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。分手时，杰西问查理：“你能常来陪我吗？”“当然可以。”查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。指名一生当杰西，配乐读诗；其余当查理，模仿插图手托脸蛋倾听。查理谈听后感受，杰西再读一首。齐读“在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。”想象在以后的日子里，他们俩一起在草地上还会干些什么，查理又会想出哪些招数逗杰西开心。选一个日子，2分钟写话练习，交流。交流时教师用把说的内容串联起来。感情朗读：整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。采访查理：杰西是希望你常来陪她，你为什么每天都去呢？ 5、上进自信与杰西告别时，查理握着杰西的手，说：“杰西，我会做个好汉。” 6、想象镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧，得知他这个暑假每天都陪杰西在草地上玩，又会怎样说。小结：不随便接受馈赠；彬彬有礼；有爱心；说话算话；上进自信等东方归结为好汉，西方归结为绅士风度。四、“好汉查理”——好汉查理1、俗话说“江山易改，本性难移。”大概意思是说，一个人要改变性格是非常困难的。为什么短短的一个暑假时间，查理前后的表现就像变了个人似的？2、重点感受杰西的理解、尊重和信任理解：“你想把它拿走吗？”“你可以拿下来看看。”“这刀是我爸爸的，要不然我会送给你。”想象杰西说话时的眼睛：清澈，透明，热情，友好，她是能使一个人的心变得柔软起来的。感情朗读。尊重：“好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”分手时，杰西问查理：“你能常来陪我吗？”体会说话语气：请求，商量，希望，感情朗读。查理在请求，商量，希望的语气中觉得自己受到了尊重。信任：“你会的，我从来就相信。”师、男、女生分读3-13自然段。3、罗伯特先生的理解、尊重和信任没有阻止女儿和查理的交往；尊重查理带给女儿的快乐；送的礼物是查理最喜欢的长刀。 4、镇上的人们看法的转变 5、小结：我们班有叫查理的同学吗？说不定我们的生活中有很多张查理、李查理……只要我们互相理解，互相尊重，互相信任，我们一定也能像课文中的查理一样，成为真正的好汉。

幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思

幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思中班教案《水果里的秘密》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯，通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的，活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。【活动目标】 1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。 2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、对水果有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。【教学重点、难点】活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。【活动准备】 1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。【活动过程】一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣. 1.律动师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们出发了.。师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？ 2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？ 3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一样的吗？

《大自然的秘密》教学设计

《大自然的秘密》教学设计【单元分析】本单元围绕“冲突”这一主题从不同角度反映出人与人、人与社会、人与生活、人与大自然之间的矛盾，通过本单元的学习由课内延伸到课外让学生明白生活中处处存在着矛盾与冲突，能够正确处理好生活中的各类矛盾是学生树立正确的人生观、价值观。【教材分析】《大自然的秘密》使义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级下册第五单元《冲突》中的课文。文章以一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所思为线索，描写了小海龟离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。【学情分析】本课文学习对象是小学六年级的学生，经过六年的学习，他们已具备一定的自主学习和探究学习的能力；为解决与学习和生活相关的问题，他们可以利用书籍、网络等信息渠道获取资料，并学会了运用资料的基本方法；他们可以在老师的引导下进行相关的研究，因此本课的学习对学生难度不是很大。【设计理念】 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，事实也证明仅凭口耳授受，只在纸上讨学问是不够的，《语文课程标准》也明确指出“语文是母

语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无处不有。因而应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中，掌握运用语文的规律。”因此，在教授《大自然的秘密》这一课时，我设计了情景教学的方式，让自己成为一名导游带领学生进入到本文所描述的场景中，让学生身临其境的去感受感知，课文最后设计了实践活动给学生创建一个见解平台使他们各抒己从而培养他们从不同角度去思考问题的能力，也培养了学生的语言表达能力。【教学目标】 1、知识与技能目标：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。提高学生整理资料的能力。 2、过程与方法目标：在网络学习的过程中体验与别人合作交流的快乐，能对别人整理的资料、作品进行评价，论谈交流有自己的见解。 3、情感态度与价值观目标：激发学生阅读兴趣，引导学生开阔视野、关注生态平衡。【教学方法】自主学习法、合作教学法、探究学习法。【教学重点】理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。【教学难点】理解大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能这一秘密。【教学准备】学生课前自主预习课文课件【教学课时】两课时（第二课时）【教学过程】

小学二年级下册《阿德的梦》教学设计及反思

小学二年级下册32、《阿德的梦》教案设计一、教学目标 1、知识与能力：阅读课文，知道课文的大意。 2、过程与方法：自学感悟、拓展延伸。 3、情感态度与价值观：激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。二、教学重点和难点 1、教学重点：阅读课文、粗知文章大意、展开想象。 2、教学难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。三、教学准备：课件。四、教学过程依据新课程在“增进教学效果策略”在提到的应及时反馈，建立沟通的桥梁，形成生生互动、师生互动，基于此，我从“引梦”，到“读梦”到“解梦”，每个环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，具体如下：第二课时（一）谈话引入，激发兴趣 1、谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？ 2、小结：噢，同学们的梦真有趣。那今天老师也给你们介绍一位小朋友，这位小朋友名字叫阿德，他也做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？想。好，我们就来学习这篇课文《阿德的梦》。 3、板书课题，齐读课题。【设计意图：由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。】（二）学习课文，理解内容 1．朗读课文，从哪个自然段可以看出是一场梦？（第8自然段。阿德大叫一声。睁开眼一看，原来是一场梦。） 2．阿德都梦到了什么呢？我们一起到文中去看一看。（阿德梦到他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到月球的外婆。用可视电话打到月球，与外婆聊聊天。梦见可以不出家门，在地球上也可预订月球的物品了。） 3、阿德的梦真是太吸引人了。（1）课件①。问：阿德的表情怎样？（高兴）他为什么那么高兴？读第1自然段。（因为他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到那里的亲人。）（2）读第2自然段，课件②，离飞船起飞的时间还有半个小时，阿德做了些什么呢？（阿德拨通了可视电话，跟月球上的外婆聊聊天。）（3）课件③，外婆出现在电话的屏幕上了吗？他们都说了些什么？快读第3自然段。（全班分两组用角色读读他们的对话。）

好汉查理教案

32、《好汉查理》教学设计教学目标： 1、有感情地朗读课文； 2、读懂课文内容，懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现； 3、培养独立的阅读能力。教学重难点：重点：读懂课文内容，懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现；难点：理解查理发生变化的原因。教学时间：一课时教学过程：一、揭题： 1、今天，我们学习新课——读课题，好汉是什么意思。谁来把好汉的味道读出来。(指名读) 2、今天，林老师要带大家一起认识一位好汉，他是谁呢？谁叫得出他的名字？（师板书：查理） 3、下面我们一起走进课文，来认识这位好汉。二、初读课文： 1、自由朗读课文，给课文标上自然段号码，思考课文讲了一个什么故事，用简单的两三句话说一说。（出示课件） 2、交流检查：（1）课文有几个自然段？（19个自然段）（2）课件出示生字词语，让学生读一读（调皮、羡慕、陪伴、背诵、随便、相信、礼物、告诉、恶作剧、彬彬有礼、恋恋不舍） 3.、谁来说说课文讲了一件什么事？用两三句话说说。查理他原来是一个怎么样的孩子，后来跟谁做了好朋友，变成了怎么样的孩子？（查理是个调皮的孩子，他爱好恶作剧，他跑到罗伯特的院子里与杰西做了朋友。）三、学习课文： 1、学习第1——3自然段。（1）原来的查理是个怎样的好汉？自己读读这段话（课件出示第一节课文），（调皮的孩子，喜欢恶作剧，没有人喜欢）（2）（板书调皮、爱搞恶作剧、没人喜欢）刚刚同学们都说到了查理喜欢恶作剧，没有人喜欢，你想象一下，他会怎样搞恶作剧呢？课件出示：当老爷爷拉着满满的一车菜时，查理。当小妹妹在吃棒棒糖时，查理。当大姐姐在专心看书时，查理。当老奶奶在前面走路时，查理。 ...... （3）从省略号说明了什么？（查理搞的恶作剧很多很多。）所有这些行为统统叫

水果的秘密.教研

小学综合实践活动教学设计一、活动背景水果多汁且味道甜美，不但含有丰富的营养且能够帮助消化，而且有美容的功效。我国是三百多种水果的故乡，有一万多个品种，可称世界之最。本主题的确立，是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。二、活动目标 1、让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 2、在活动中，使学生明确要选择那些通过努力可以解决的问题进行研究，才能达到预期效果。 3、在实践活动中，使学生学会倾听，并在倾听中获取自己所需的知识。 4、通过提出感兴趣的问题，筛选问题，制定出本组的研究计划，培养学生的研究性学习能力和团结合作意识。三、活动内容分析重点: 是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。难点：能够根据自己所确立的课题进行有效的实践活动。方法：小组合作上网查找有关资料，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场。四、活动形式方法 1. 确立《水果的秘密》为活动主题。 2. 小组合作通过上网查找，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场等方法进行资料收集。 3. 对资料进行整理。 4. 汇报交流。五、课时分配确立主题：一课时实践阶段：二课时汇报阶段: 二课时六、活动准备幻灯片，买橘子的视频七、具体教学设计第一课时：主题确立课活动目标： 1.能在具体的环境中提出有研究价值的问题。 2.明确研究的问题，选择合适的方式研究问题。 3.在教师的指导下，通过合作学习，制定切实可行的活动计划。

小学语文优秀教学设计《大自然的秘密》(第二课时)教学设计

小学语文优秀教学设计《大自然的秘密》（第二课时）教学设计小学语文优秀教学设计《大自然的秘密》（第二课时）教学设计宝鸡市高新区千河镇冯家嘴小学王小琴一、教材依据：北师大版六年级下册第五单元第三课。二、设计思路指导思想：《语文课程标准》明确指出“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，”因此，在本文的教学中，我打算抓住学生最感震惊的场面，体会食肉鸟啄食幼龟的惊心动魄，感受人物复杂的情感，从而让学生明白大自然的秘密。设计理念：在教授《大自然的秘密》这一课时，我设计了情景教学的方式，让自己成为一名导游带领学生进入到本文所描述的场景中，让学生身临其境的去感受感知，课文最后设计了实践活动给学生创建一个见解平台使他们各抒己从而培养他们从不同角度去思考问

题的能力，也培养了学生的语言表达能力。教材分析：《大自然的秘密》使义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级下册第五单元《冲突》中的课文。文章以一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所思为线索，描写了小海龟离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。学情分析：本课文学习对象是小学六年级的学生，经过六年的学习，他们已具备一定的自主学习和探究学习的能力；为解决与学习和生活相关的问题，他们可以利用书籍、网络等信息渠道获取资料，并学会了运用资料的基本方法；他们可以在老师的引导下进行相关的研究，因此本课的学习对学生难度不是很大。三、教学目标： 1、知识与能力：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。提高学生整理资料的能力。 2、方法与途径：在网络学习的过程中体验与别人合作交流的快乐，能对别人整理的资料、作品进行评价，论谈交流有自己的见解。

人教版小学语文二年级下册：阿德的梦教案2精品资料

——教学资料参考参考范本——人教版小学语文二年级下册：阿德的梦教案2精品资料 ______年______月______日 ____________________部门

课前透视这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。教学目标 1、会认12个生字。 2、学习默读课文，知道课文的大意。 3、培养学生科学幻想意识。教学重点训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。信息资料生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。教学时数：一课时教学流程切入举偶： 1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题) (由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。) 2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察，说说对它们的了解。教师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。 (由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题，既实现了内容的过渡，又对

32、《好汉查理》教学设计(1)

32*《好汉查理》教学设计教学目标： 1、准确、流利有感情地朗读课文，学习默读。 2、读懂课文，懂得朋友之间的协助和信任也是爱的表现。 3、培养独立阅读水平。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解查理发生变化的原因。教学时间：一课时教学过程：谈话交流冬天天气很冷，什么能给我们带来温暖？那什么能让我们心里温暖？一、导入揭题 1、这节课，我们一起走进一个温暖的爱心故事——（齐读）好汉查理。说说在你的心目中，你认为什么样的人才是好汉。 2、读课文导读，说说给我们提了什么样的要求。二、初读课文，感知大意出示默读提示 1、集中注意力，不出声，不指读； 2、想想课文讲了一件什么事情？交流：课文讲了一件什么事情？出示阅读提示 2、默读课文，想想这是一个怎样的查理？并划出相关句子。交流，说说是怎样的查理，读相对应的课文内容。三、研读课文，读中感悟。 1、在查理这么多的特点中，是哪一特点（哪一表现）深深地打动了你的心？让你特别感动？ 2、交流，出示第13段，齐读查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。（1）说说查理做了什么事让你感动？（2）还有哪一段是写查理陪杰西在草地玩？出示第10段读第10段，看图说说他们在做什么？这个下午，有了查理的陪伴、协助，杰西觉得（）。带着杰西的这种感受，指名读、齐读（3）再读“整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。” 查理为什么要整整一个暑假，每天都陪杰西在草地上玩？想象一下，他们会在草地上玩些什么？如果你是查理，你会？（4）面对这样一个有爱心的乐于助人的查理，我们一起带着对查理的喜欢、赞扬、敬佩齐读第13段。（5）镇上的人们发现查理不再搞恶作剧了。他为什么会有这样的变化呢？让我们走进查理和杰西第一次见面时的情形。4——12段同桌分角色练读。交流，从哪些句子能够看出杰西是一个什么样的女孩？面对友好、信任的杰西，查理愿意协助他吗？出示对话： “好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。

中班综合：水果的秘密教学设计

中班综合：水果的秘密教学设计 Middle class synthesis: Secret teaching design of fruit

中班综合：水果的秘密教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。一、教学目标 1、大胆地想象水果的内部结构，并尝试用各种方法去验证自己的猜想。 2、学习用简单的方法记录自己的猜想和探索结果。二、教具准备每组幼儿自带的水果（苹果，香蕉，葡萄，桃子等若干），记录卡一张（对折的8开纸），水彩笔人手一盒，水果刀人手一把三、教学过程（一）、说一说，看一看师：“今天，我们带来了这么多好吃的水果，你最喜欢的是哪一种呢？请你来介绍一下吧！（提醒幼儿：你为什么喜欢这种水果？）”

孩子们绕有兴趣地围着水果，讨论着。有的描述着它们的形状，颜色，有的回味着它的味道，有的掂量它们的重量…… （水果是幼儿最常见的，但很多幼儿对水果的了解仅限于品尝时所看到的，在这里，教师请幼儿描述自己喜欢的水果，可以帮助他们更全面地了解水果）（二）、想一想，画一画 1、师：“前几天，我们发现香蕉里有好看的花纹，你们平时吃水果时，有没有发现其它水果里也有花纹呢？” 幼儿的反映很热烈，有的说桔子里有花纹，有的说桃子里有花纹，急着将自己知道的告诉同伴。 2、师：“对呀，我们发现许多水果都有花纹，现在，请你们闭上眼睛，想一想你们最喜欢的水果里有什么样的花纹？请你们轻轻地告诉旁边的小朋友。” 师：“请一个小朋友到上面来把你想的画到纸上吧！” （提醒幼儿画在记录纸左侧）” （中班幼儿刚学会做记录，他们在记录自己的想法时，可能会遇到一些困难。所以在幼儿记录之前，教师请一名幼儿示范，有助于发现问题，并给其他幼儿一个提示作用。）（三）、玩一玩，比一比

人教版二年级语文下册第32课《阿德的梦》导学案教学设计、教学反思

人教版二年级语文下册第32课《阿德的梦》导学案教学设计、教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版二年级语文下册第32课《阿德的梦》导学案教学设计PPT、教学反思本课PPT教学下载地址： http:/// 【教材简析】《阿德的梦》是人教版实验教材第四册的最后一篇课文。这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层

次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。【教学要求】〖知识和能力〗１、能认读１２个生字；２、能默读课文，理解课文，并能用自己的方式表达个人心中未来的世界是什么样的。〖过程与方法〗１、运用多种方法掌握生词；２、通过默读，知道课文大意；３、利用小组交流，培养科幻意识；４、运用音乐、图片、语言来创设情景，使学生能主动投入到课文中去。情感态度价值观：激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观。【教学时间】一课时。【教学过程】

一、猜谜激趣，导入新课１、猜谜语：夕阳落在树林下（梦），板书：梦２、孩子们，你们做过梦吗？梦见过什么呢？３、教师小结，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这节课我们就一起来体验《阿德的梦》（板书：阿德的），请大家齐读课题。４、通过预习，小朋友发现了这是一篇什么课文？略读课文已经是我们的老朋友了，你们有信心自己读懂它吗？二、初读课文，整体感知下面就请同学们打开书１４４面，用自己最喜欢的方式读一读课文，注意读准字音。三、创设意境，积累生字１、这一课里面有很多的生字，你们都认识了吗？我们请一些能干的小老师来领同学认一认。２、这些生字同学们都认得很好，你们是用什么办法把他们记下来的呢？